圖書描述
作者簡介
目?真?
1948年齣生於日本國岡山縣岡山市
1967年岡山大?法文?部法?科中退後投入社會運動
1988年赴中國上海外國語大學進修中國語
1989年歸國後至今一直緻力於對外國留學生的日語教育
編纂有?日本語能力測?必備文法句型４?１級??文字語匯精選問題集１?２?３、４級??文法精選問題集１?２?３、４級???解精選問題集１?２?３、４級???解精選問題集１?２?３、４級??日本語錶現文型?閤問題集１?２?３、４級?等二十餘種日語能力測驗相關參考書。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
前言
本「日本語作文教室」是針對已經完成初級課程的學習者所編纂，並可在課堂上使用的教室教材。
在初級課程中，都是以文型為主的「型□練習」和短句寫作，因而缺乏將內容統整後的「話□?書□」的練習。另外，亦缺乏將自己想錶達的內容，套入學習過的文型或語匯的使用練習。本教材就是為瞭補足這些部份而編纂的，學習方法依照閱讀「作文例?會話例」→「話□□□□□」會話練習→然後再開始寫作的方式進行練習。
要增加溝通能力特彆是「說與寫」的學習順序是非常重要的，在初中級的程度，應該盡可能的一邊說一邊將自己所說的內容匯整成為文章，這樣的學習效率應該會是最好的。實際上，「寫」這個動作亦能提高會話能力，可以說是達到相輔相成的效果。
本書所揭載的內容均為筆者實際在課堂上所使用的文章，而大多數的作文範例都是筆者學生們所寫的文章。內容都是留學生在日本的實際體驗而成的作品，作品內容的發想充滿瞭連日本人都想不到的新鮮感。本教材中的語匯對初中級的學習者或許會有點難，但內容新鮮有趣，亦可作為初中級的「讀解教材」來使用。
前言
本「日本語作文教室」是針對已經完成初級課程的學習者所編纂，並可在課堂上使用的教室教材。
在初級課程中，都是以文型為主的「型□練習」和短句寫作，因而缺乏將內容統整後的「話□?書□」的練習。另外，亦缺乏將自己想錶達的內容，套入學習過的文型或語匯的使用練習。本教材就是為瞭補足這些部份而編纂的，學習方法依照閱讀「作文例?會話例」→「話□□□□□」會話練習→然後再開始寫作的方式進行練習。
要增加溝通能力特彆是「說與寫」的學習順序是非常重要的，在初中級的程度，應該盡可能的一邊說一邊將自己所說的內容匯整成為文章，這樣的學習效率應該會是最好的。實際上，「寫」這個動作亦能提高會話能力，可以說是達到相輔相成的效果。
本書所揭載的內容均為筆者實際在課堂上所使用的文章，而大多數的作文範例都是筆者學生們所寫的文章。內容都是留學生在日本的實際體驗而成的作品，作品內容的發想充滿瞭連日本人都想不到的新鮮感。本教材中的語匯對初中級的學習者或許會有點難，但內容新鮮有趣，亦可作為初中級的「讀解教材」來使用。
圖書試讀
用户评价
這本書簡直就是為我量身定做的，我在學習日語的過程中，總是感覺自己的輸齣能力（特彆是寫作）非常薄弱。很多時候，即使我知道一些單詞和語法，也無法將它們流暢地組閤成一篇有意義的文章。這本書的齣現，就像是打開瞭我寫作的大門。它並沒有一上來就拋齣大量的理論，而是通過非常貼近生活的例子，一點點地滲透寫作的邏輯和技巧。我特彆喜歡書中關於“如何讓錶達更自然”的講解，它會分析一些看似很簡單的句子，但為什麼在日本人的口語和書麵語中會那樣使用，這種細緻的解釋讓我茅塞頓開。而且，書中提供的練習題，不是那種韆篇一律的重復，而是有很多創意性的題目，能激發我動腦筋去思考如何用日語錶達自己的想法。我最看重的是，它教會瞭我如何“潤色”自己的文章，如何在寫完初稿後，通過添加細節、調整語序等方式，讓文章更具錶現力和感染力。
评分這本書的齣現，簡直就是給所有日語學習者，尤其是對寫作感到頭疼的初學者們，一盞明燈。我一直以來都覺得，日語學習中，聽說讀都還好，但一到動筆寫東西，就感覺腦子裏一片空白，詞匯量不足是其次，更關鍵的是不知道如何組織句子，如何讓錶達更地道、更自然。這本書恰恰彌補瞭我的這一短闆。它從最基礎的句子結構入手，循序漸進地引導讀者構建復雜的段落。我尤其喜歡它提供的例句，不僅僅是簡單地展示“怎麼寫”，更是深入剖析瞭“為什麼這麼寫”。書中會解釋一些慣用錶達的細微之處，以及不同語境下詞語的選擇會有什麼影響，這些都是我在其他教材裏很難找到的細緻講解。而且，它鼓勵我們多寫、多模仿，並提供瞭大量的練習題，類型也非常豐富，從簡單的造句到完整的短文寫作，覆蓋瞭日常生活和學習的方方麵麵。每次做完練習，我都會對照答案，認真分析自己的錯誤，這種反復練習和糾錯的過程，讓我對日語的寫作能力有瞭實實在在的提升。
评分老實說，我之前嘗試過不少所謂的“寫作技巧”類書籍，但總感覺它們過於理論化，離實際應用總有一層隔閡。直到我翻開這本《日語作文教室》，纔真正找到瞭那種“學以緻用”的感覺。這本書的編排非常巧妙，它不是那種堆砌大量語法規則的枯燥讀物，而是將語法、詞匯和實際的寫作練習緊密結閤在一起。它的一大亮點在於，能夠讓你在不知不覺中，將學到的知識運用到寫作中去。我特彆欣賞書中對於“如何讓文章更有邏輯性”的講解，這一點對於寫齣清晰、有條理的日語文章至關重要。書中給齣瞭很多實用的連接詞和過渡句的範例，讓我不再為段落之間的銜接感到睏擾。同時，它也沒有忽視“如何錶達情感”和“如何使語言更生動”這些更深層次的要求。通過分析不同風格的文章，它教會我如何根據主題和目的，選擇恰當的詞匯和錶達方式，讓我的文章讀起來不再死闆，而是充滿瞭生命力。
评分我是一個對日語文化和生活方式充滿好奇的讀者，一直想通過寫作來記錄和分享我的體驗，但總是被語言的障礙所睏擾。這本書的到來，可以說是一場及時的“甘霖”。它不僅僅是一本教授寫作技巧的書，更像是一個循循善誘的老師，引導我用更地道的日語去錶達我對這個世界的理解。我尤其喜歡它提供的關於“如何寫好日記”、“如何寫一封感謝信”等實用主題的範例。這些都是我們在日常生活中經常會遇到的寫作場景，書中給齣的範例不僅標準，而且充滿瞭溫度，讓我能夠從中學習到很多地道的錶達方式，而不是生搬硬套的教科書上的句子。更讓我驚喜的是，這本書還鼓勵我們嘗試不同風格的寫作，比如抒情散文、議論短文等，並為每種風格提供瞭清晰的指導和建議。這讓我覺得，寫作不再是枯燥的任務，而是一種錶達自我、與世界溝通的方式。
评分作為一名在日語學習道路上摸索瞭很久的“老兵”，我深知寫作能力對於全麵掌握一門語言的重要性，但同時我也清楚，提升寫作能力是一條充滿挑戰的道路。幸運的是，《日語作文教室》為我提供瞭堅實的支撐。這本書的魅力在於它的“係統性”和“實用性”的完美結閤。它從最基本的句子構建入手，層層遞進，逐步引導讀者掌握如何組織段落、撰寫篇章。我特彆欣賞書中對於“如何使用形容詞和副詞來豐富文章色彩”的講解，這使得我的文章在細節上有瞭更生動的呈現。而且，它所提供的練習題，涵蓋瞭從簡短的描述到復雜的議論文，能夠幫助我在不同類型的寫作任務中積纍經驗。我最喜歡的一點是，書中反復強調“模仿”的重要性，並且提供瞭大量高質量的範文供我學習和藉鑒，這讓我能夠在掌握基本技巧的同時，也能汲取到日係文章的精髓。
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