深受德國大小讀者喜愛的名偵探柏剋萊教授與他的拍檔貓威蒂,聯手考驗讀者的邏輯推理能力。
多多練習,你就能像德國人一樣,擁有超強邏輯力。
清晰的邏輯思考,是辯論、交涉、學習等各種能力的基礎,公認邏輯力最強的德國人,就是藉由偵探推理遊戲來訓練邏輯力。柏剋萊教授和黑貓威蒂,這次受邀到牛津大學為犯罪學係演講,環繞著這座古老的大學城,各種離奇案件與難題在此展開。
驚動牛津的夢幻尖塔謀殺案,誰纔是真正的凶手?是誰半夜潛進牛津大學博物館,偷走世界上唯一的多多鳥標本?推理的過程就像拼圖,破案的綫索就藏在言語的蛛絲馬跡中,隻要保持清晰思緒,多一點細心與聯想,從供詞或環境中找齣不閤邏輯的地方,解題其實沒有那麼難,你會發現,犯人一直就在你眼前。
10道精心設計的推理謎團,讓你輕鬆養成邏輯思考的習慣!
獨傢貓腳印認證
(一個腳印)=用基本的邏輯就可破解
(兩個腳印)=比較傷腦筋,需要點推理天分
(三個腳印)=給真正推理好手的超級難題
三種不同等級的難題,看你能收集到幾個貓腳印!
最有趣的偵探組閤
亞伯特.柏剋萊教授
退休的犯罪學教授,長期飽受喉嚨痛的摺磨,最喜歡穿一件寬鬆的方格紋大衣並且戴著圓頂禮帽。他喜愛巧剋力口味的菸草,最近還愛上貓舌糖。卸下蘇格蘭警場的職務之後,仍然以他天賦異秉的推理纔華繼續協助地方警局辦案。
巴斯剋維爾的威蒂
一身發亮的毛和一對閃閃發光的綠眼睛,是老英格蘭貓族的最後一代。教授的肩膀是牠最愛的地方,牠在那裏為教授的脖子保暖,並且用牠毛茸茸的尾巴給不尋常的案情做齣提示。
譯者簡介
姬健梅
颱灣師範大學國文係畢業,德國科隆大學德語文學碩士。譯作有《K一頓卡夫卡》《新手父母的三歲孩子》《思考的熱情》《世界名船事典A to Z》等。
給親愛的偵探新秀!
登場人物介紹
案件一:不翼而飛的募款箱 (一個腳印)
案件二:裝滿瞭知識的皮箱 (兩個腳印)
案件三:夢幻尖塔下的謀殺案 (三個腳印)
案件四:被禁止的派對 (一個腳印)
案件五:廣播節目作弊案 (兩個腳印)
案件六:哈更斯探長水上迷途記 (三個腳印)
案件七:校園裏的神秘塗鴉 (兩個腳印)
案件八:一個推理新手的煩惱 (三個腳印)
案件九:失蹤的多多鳥 (兩個腳印)
案件十:歡迎迴傢 (一個腳印)
解答
得分等級評量
前言
給親愛的偵探新秀!
在下麵的故事中,你將和犯罪學專傢柏剋萊教授,以及一隻具有偵探天分、貴族血統齣身的貓──巴斯剋維爾的威蒂,一起識破那些詭計多端的無賴和狡滑機靈的竊賊的花招,或者發現整個案情的發展根本隻是一場大誤會。但在開始之前,先提齣幾個簡短的說明: 這些偵探推理故事分成三種不同難度的等級,各以一定數目的貓咪腳印來標示:
(一個腳印)=正常地動腦就可破解
(兩個腳印)=已經算是比較傷腦筋,需要推理天分
(三個腳印)=難解的謎,是給真正職業好手的等級
每一篇故事最後都有個問題等著你,你可以藉助行文中的提示來迴答這些問題;有時候把故事的插圖看更仔細一點,也會有助於答題的。一旦你確定答案,也就是案件的破解之道,那麼就翻到本書最後幾頁的解答部分查看看,你想的是否有道理。
另外,如果你想知道你當偵探的能力如何,可以在你成功破解一樁案件之後,把案子所相應的睏難度貓腳印點數記下來,當你讀完這本書的時候,算算總共獲得多少腳印,書最後會給你一個得分等級評量,看你是不是一塊真正的偵探料!
那麼,現在就祝你辦案愉快!尤其是要祝福你,對書裏麵那些說謊傢、騙子和滑頭小偷的陰謀,一展你敏銳的嗅覺!
登場人物介紹
亞伯特.柏剋萊教授
退休的犯罪學教授,長期飽受喉嚨痛的摺磨,最喜歡穿一件寬鬆的方格紋大衣並且戴著圓頂禮帽。他喜愛巧剋力口味的菸草,最近還愛上貓舌糖(一種巧剋力糖)。卸下蘇格蘭警場(即倫敦警察總署)的職務之後,他就住在倫敦城門前一座小而傾斜的塔樓裏,仍然以他天賦異秉的推理纔華繼續協助地方警局辦案。
巴斯剋維爾的威蒂
這隻大黑貓,有一身發亮的毛和一對閃閃發光的綠眼睛,是一係古老英格蘭貓族的最後一代。柏剋萊教授的肩膀是牠最愛的地方,牠在那裏為教授的脖子保暖,並且用牠毛茸茸的尾巴給不尋常的案情做齣提示。
探長哈更斯
瘦削、帶著凸齣的鷹鈎鼻,以易怒和暴躁的性格聞名,令人畏懼。這位急躁的警官,並不算是柏剋萊教授的好朋友,特愛直接在案發現場解開凶案的來龍去脈,毫不浪費時間──可惜隻有極少數的情況如瞭他的意。
巡佐班剋斯
圓胖、樂於助人而且給人好感,是探長哈更斯隊裏的新成員,有時候他還是有點膽怯,不敢反駁他上司所做的草率結論。他對柏剋萊教授的推理天賦佩服得五體投地,總是試圖要將所有供破案參考的綫索都記錄在他的便條本上。
柯拉剋堡太太
打理柏剋萊教授所有一切的靈魂人物。少瞭這位堅定又好心的女管傢,偶爾有點心不在焉的教授生活恐怕就會陷入一片混亂之中。她非常細心而周到地整頓他的全部傢務事,有時候甚至也被捲入破案的過程裏。
這本書的名字就像一把鑰匙,瞬間就打開瞭我對德意誌民族文化和思維方式的好奇心。 “邏輯腦袋”這個詞,一下子就勾勒齣一種嚴謹、精確、條理清晰的形象,而“推理遊戲”則預示著一場智力上的探險。 我想象著,通過作者——一位柏剋萊大學教授——的引導,我將有機會深入 German intellectual landscape,不僅僅是學習他們的曆史或藝術,而是去理解他們是如何思考的,他們解決問題的方式是否與我所熟悉的有所不同。 這種“發現”的吸引力是巨大的,它不僅僅是知識的獲取,更是一種思維方式的碰撞和啓發。 我期待著這本書能為我揭示一種不同於日常的認知模式,或許能幫助我識彆齣那些隱藏在錶象之下的德國人的思考軌跡,從而更好地理解他們的行為,甚至在麵對某些問題時,能從一個全新的角度去審視。 我腦海中浮現齣的畫麵是,在德國的某個古老圖書館裏,教授們正圍坐在一起,展開一場關於哲學、數學或科學的辯論,而這本書,就是他們思考過程的縮影,等待著我去一一解讀。 這種期待充滿瞭神秘感和探索欲,仿佛即將踏上一段未知的旅程,去揭開那個“德國人的邏輯腦袋”背後的秘密。
评分這本書的名字,讓我對“發現”這個詞産生瞭特彆的聯想。 發現,意味著探索、揭示、理解。 我希望這本書能夠帶我“發現”那些隱藏在德國人日常生活和工作中的邏輯脈絡。 也許,在德國的社會結構、科技創新、甚至日常生活習慣的背後,都潛藏著他們獨特的邏輯思維方式。 我期待著,通過這本書中的推理遊戲,我能夠“發現”一些我從未注意過的思維模式,一些能夠幫助我更好地理解德國文化和民族特性的綫索。 這種“發現”的意義,不僅僅是知識的增長,更是一種對世界的全新認知。 我想象著,當我在閱讀關於德國的曆史、經濟或社會新聞時,我能夠通過這本書中學到的邏輯工具,去“發現”其中隱藏的深層原因,去理解他們的決策是如何形成的,他們的社會是如何運轉的。 這種“發現”的欲望,驅使著我去深入瞭解那些構成一個民族核心的思維方式。 我相信,這本書不僅僅是一本關於邏輯遊戲的書,更是一扇通往理解德國人內在世界的窗口,讓我有機會去“發現”他們內心深處的那份獨特的邏輯力量。
评分閱讀這本書的另一個潛在吸引力在於,它似乎提供瞭一種“解剖”德國人思維的方式。 “邏輯腦袋”這個詞,暗示著一種非比尋常的思維結構,一種可能與我自身思維模式存在差異的邏輯體係。 作為一名普通讀者,我一直對不同民族的思維方式感到好奇,尤其是那些在科學、技術和哲學領域有著深厚底蘊的民族,比如德國。 我希望通過這本書,能夠窺見德國人在思考問題時,是如何運用他們的“邏輯”,是如何一步步地推導齣結論的。 這不是簡單地瞭解他們的文化習俗,而是深入到他們“如何思考”的內核。 我猜想,作者可能會通過一些具體的例子,或者通過解析遊戲的過程,來展示德國人思維中的一些特點,例如,他們是否更傾嚮於演繹推理,還是歸納推理?他們在麵對不確定性時,會如何處理?他們對細節的關注程度,又是如何體現在他們的邏輯構建中的? 這種“解剖”式的閱讀體驗,讓我覺得能夠獲得一種更深層次的理解,不僅僅是知其然,更是知其所以然。 我相信,這種理解將有助於我拓寬自己的思維視野,甚至能夠從中學習到一些有益的思維方法,來改進我自己在學習和工作中的思考方式。
评分“柏剋萊教授”這個身份,給我帶來瞭極大的信心和期待。 柏剋萊大學作為世界頂尖的學府,其教授的學術水平和教學能力毋庸置疑。 我相信,一位來自這樣背景的教授,在撰寫這樣一本關於思維和邏輯的書時,一定具有深厚的學術功底和齣色的錶達能力。 這意味著,這本書的內容不會是膚淺的,而是經過嚴謹的考量和提煉的。 我期待著,作者能夠用清晰、易懂的語言,將復雜的邏輯概念和德國人的思維方式呈現齣來。 我也相信,他能夠在遊戲的設計中,體現齣學術的嚴謹性和趣味性的完美結閤。 這種“教授級”的指導,讓我覺得這本書是一本值得信賴的學術入門讀物,或者說是一本能夠幫助我進行深度思考的啓發性讀物。 我對這本書的期待,就像我期待著一位經驗豐富的嚮導,帶領我走進一片未知的領域。 我相信,這位教授的學識和經驗,將能夠確保我在這段“發現”之旅中,能夠獲得真正的收獲,而不僅僅是走馬觀花。 這種對作者專業性的信賴,讓我對這本書充滿瞭高質量的期待。
评分我對這本書的期望,更多地是寄托於它所蘊含的“遊戲”二字。 我理解中的“遊戲”,不僅僅是消遣,更是一種寓教於樂的互動方式。 我相信,通過精心設計的推理遊戲,作者能夠巧妙地將深奧的邏輯概念和德意誌民族的思維特質融為一體。 這是一種非常吸引人的學習方式,它能夠避免枯燥的說教,而是通過實踐和挑戰來激發讀者的思考。 我設想,這些遊戲或許會涉及到一些經典的邏輯謎題,但又融入瞭德國特有的文化背景或曆史事件,使得解題的過程不僅僅是智力的較量,更是一次文化體驗。 我很想知道,這些遊戲是否會像一些經典的邏輯思維訓練一樣,幫助我提高分析能力、判斷能力,甚至培養齣更強的抽象思維和空間想象力。 我相信,通過親自動手去解決這些“遊戲”,我能夠更直觀地體會到德國人思維的嚴謹和係統性,甚至是他們處理復雜問題時的條理性和效率。 這種“玩”著學習的方式,對我來說極具吸引力,因為它意味著學習過程將是充滿樂趣和成就感的,而非苦澀的記憶。 我甚至可以想象,讀完這本書後,我可能會變成一個更善於“玩”邏輯的人,在日常生活中也能從中找到樂趣。
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