圖書描述
本書特色
本書共有九章，目的指齣教育的理念要有根本性、係統性的範式轉變，纔能有突破性的進展，迴應目前全球化、高科技、社會發展的挑戰。各章分彆論述效能保證、行動學習、學習環境設計、課程發展、學校管理的範式轉變、在係統營運上及思維理念上的基本不同、在構想及研究的教師效能和校本管理的分彆，並就目前亞太地區教改的趨勢及香港個案，提供教育範式轉變和改革的經驗和啓示。
作者所提齣的範式轉變及相關理念，對學生多元思維及創造力的發展、自主學習、課程發展、網絡化學習環境的設計、學校管理的改革、教師效能的研究、政策製訂及教育實踐，都應有嶄新的參考價值。期能透過本書，讓包括教師、教育領袖、學者、研究生、決策者、專業培訓者，以及所有關心教育發展人士，在教育的實踐、研究及發展工作上，因範式的轉變而有所突破，讓學生有最大的學習機會，奔嚮美好的未來。
作者簡介
鄭燕祥
＊現職：
亞太教育研究學會會長
香港教育學院研究及發展中心總監、教授
兼任亞太教育領導及學校質素中心主任
國際學術刊物之顧問編委
＊學曆：
美國哈佛大學教育學博士
＊經曆：
大學資助委員會委員
研究資助局專責委員
優質教育基金督導委員
香港中文大學香港教育研究所副所長
教育管理與政策係教授
《亞太教師教育與發展學報》主編
著作：《學校效能與校本管理》（有四種語文版本）、《教育重構新範式：全球化、本地化及個彆化》（2005）（英文版）等專著18本、部分著作除英文外，曾被翻譯為中文、希伯來文、 韓文、西班牙文、捷剋文、波斯文和泰文。多次贏得英國Literati Club的卓越奬項。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
最近在書店無意間翻到這本《教育範式轉變：效能保證》，雖然我還沒來得及深入閱讀，但從書名和目錄來看，就足以讓人產生無限的想像與期待。我是一名在臺灣從事教育工作多年的老師，看著教育體係不斷地在變革，從過去的填鴨式教學到如今強調素養導嚮，每一次的轉變都像是一場巨大的陣痛，但也伴隨著對「學習成效」更深層次的追求。書名中的「範式轉變」幾個字，就立刻勾起瞭我強烈的興趣。究竟是什麼樣的教育理念，能夠被稱為「範式」？而這種「範式」的轉變，又將如何具體地體現在「效能保證」上？我對此充滿好奇，尤其是在當前少子化、數位化浪潮席捲的時代，傳統的教育模式確實麵臨著前所未有的挑戰。我期待書中能提供具體的論述，說明為何需要進行這樣的「範式轉變」，其理論基礎是什麼，以及過去的教育模式在哪些方麵存在著「效能」上的不足，以至於需要被「保證」和提升。我相信，任何教育上的革新，最終的目的都是為瞭讓學生的學習更有效、更深入、更有意義，並且能夠培養齣適應未來社會需求的關鍵能力。這本書的書名，恰恰點齣瞭這個核心關懷，讓我深信它有潛力為我們教育現場帶來新的啟發與指引，是值得我們好好深思與探討的。
评分最近在書店翻閱一本名為《教育範式轉變：效能保證》的書，雖然我不是直接在第一線教書的老師，但我身為一名對社會發展和人纔培育議題有高度關注的企業管理者，對於「教育」這個話題一直非常重視。我們公司每年都會投入不少資源在員工的在職培訓和技能提升上，但常常遇到一個瓶頸：學校教育所培養齣來的人纔，有時候並不能完全符閤企業對「即戰力」的要求。這讓我開始反思，是不是我們的教育體係在「範式」上，已經跟不上時代的發展瞭？書名中的「效能保證」讓我眼睛一亮，因為對企業來說，「效能」就是產齣、就是成果。我很好奇，這本書是如何定義教育的「效能」的？是學生的學習成效？是他們未來在職場上的錶現？還是他們對社會的貢獻？而「保證」效能，又意味著什麼？是透過一套標準化的評量體係？還是強調培養學生的自主學習能力？我希望這本書能夠提供一些新的視角，讓我們這些企業界的人士，能夠更深入地理解當前教育麵臨的挑戰，並且思考如何與教育界攜手閤作，共同培養齣真正具備未來競爭力的人纔。我想知道，是否有一種新的教育「範式」，能夠讓學生的學習成果，不再隻是考試分數，而是真正能轉化為對社會有價值的「效能」。
评分這本《教育範式轉變：效能保證》光是書名就讓我感到一股強烈的學術氣息與前瞻性，身為一位大學教育學係的學生，我正處於學習各種教育理論與實踐的關鍵時期。在課堂上，我們接觸瞭許多關於教育改革、學習科學、課程設計的知識，但往往缺乏一個能夠將這些零散的概念整閤成一個係統性框架的指引。書名中的「範式轉變」讓我聯想到教育哲學中 Kuhn 的「科學革命」理論，暗示著教育領域可能正經歷著一場深層次的觀念革命。我非常想知道，作者是如何定義這個「範式」的？它涵蓋瞭哪些麵嚮？是教學法、課程內容、評量方式，還是教育目標的根本性改變？而「效能保證」又是如何與這種「範式轉變」連結起來的？在學術研究中，「效能」的定義本身就充滿瞭討論空間，更何況是「保證」效能，這聽起來就像是在為教育成果負責，這在理論和實踐上都極具挑戰性。我期待書中能夠提供清晰的定義，並且闡述一套可行的方法論，來說明如何從「舊範式」走嚮「新範式」，並在過程中確保教育的「效能」不打摺扣，甚至能夠被有效提升。這對於我們這些未來將投身教育領域的學生來說，無疑是一本能夠幫助我們建立宏觀視野、理解教育發展脈絡的重要參考。
评分我是在一個教育類的Podcast節目裡聽到主持人偶然提及這本《教育範式轉變：效能保證》的。當時主持人用瞭「顛覆性」、「革新性」等詞語來形容這本書，讓我這位長期關注教育發展趨勢的科技業工作者，感到非常好奇。在我們這個行業，每天都在談論「效率」、「迭代」、「創新」，而教育這個看似傳統的領域，是否也能藉鏡這些思維，進行一次深刻的「範式轉變」？書名中的「效能保證」尤其引起我的共鳴，因為在科技業，「效能」是衡量一切的標準，而「保證」效能，則意味著有係統、有方法、有數據支持。我很好奇，教育領域的「效能」究竟該如何定義？是學生的學業成績？是解決問題的能力？是批判性思考的深度？還是情感發展的成熟度？而作者又是如何去「保證」這些「效能」的？是否引入瞭數據分析、演算法、甚至是AI技術？我非常期待書中能夠探討，如何將現代科技的思維模式，應用於教育領域的革新，打破過去的傳統框架，建立一個更具彈性、更有效率、更能滿足個體需求的教育體係。我深信，教育的未來，必然是與科技深度融閤的，而這本書，或許正是開啟這扇門的關鍵。
评分光是《教育範式轉變：效能保證》這個書名，就足以讓我這個對教育改革充滿熱情的傢長，迫不及待地想一探究竟。我的孩子正處於學習的關鍵階段，看著教育新聞裡不斷報導的改革措施，有時候感到欣慰，有時候又感到睏惑。究竟什麼是真正有效的教育？我們的孩子需要具備哪些能力，纔能在這個快速變化的世界中立足？書名中的「範式轉變」，讓我聯想到過去幾十年來，颱灣教育經歷的種種變革，從聯考到多元入學，從強調知識到強調素養。每一次的轉變，都伴隨著傢長、老師和學生的適應與磨閤。而「效能保證」，更是直擊我們傢長最關心的痛點。我們希望孩子們的學習是有意義的，是有成果的，而不是隻是為瞭應付考試而學習。我非常期待這本書能夠深入闡述，究竟是什麼樣的「教育範式」，能夠真正有效地提升學生的學習「效能」。它是否提供瞭一套全新的教學理念？是否介紹瞭創新的教學方法？是否探討瞭如何透過科技手段來輔助教學？我希望這本書能夠給予我們傢長一些清晰的指引，讓我們能夠更好地理解教育的發展方嚮，並且更有信心地陪伴孩子們走過他們的學習旅程，確保他們獲得的是最優質、最有價值的教育。
评分在一次偶然的學術交流活動中，我聽聞瞭《教育範式轉變：效能保證》這本書的存在。當時發言的學者，是一位在教育政策領域享有盛譽的專傢，他用「劃時代的論述」來形容這本書，並強調它對於理解未來教育發展趨勢具有不可或缺的意義。身為一名長期研究教育史的學者，我深知教育的發展並非一成不變，而是經歷著一連串的「範式」更迭。從古代的學堂教育，到近代的大學製度，再到當前強調全民普及與終身學習的理念，每一次轉變都深刻地影響著社會的進步。書名中的「效能保證」更是引人深思，在教育領域，如何定義和衡量「效能」一直是一個複雜的問題，而「保證」效能，則意味著需要有嚴謹的學術依據和可行的實踐路徑。我非常期待這本書能夠提供一個歷史的視角，迴顧過往教育「範式」的演變，並在此基礎上，提齣一套能夠適應未來社會需求的嶄新「範式」。同時，我也希望書中能夠深入探討「效能保證」的理論與方法，例如，如何透過課程改革、師資培訓、科技應用等手段，有效提升教育的整體品質和學習者的成效。這不僅是一本學術著作，更可能是一份為教育未來指明方嚮的藍圖。
评分在一次大學的校友會上，我聽到一位學長熱情地推薦瞭《教育範式轉變：效能保證》這本書。他當時如此形容：「這本書就像一股清流，為我過去的教育觀念帶來瞭極大的衝擊與啟發。」身為一名在大型企業中負責人力資源發展的經理，我每天都在思考如何讓我們的員工不斷學習、不斷進步，以應對市場的快速變化。然而，我們也常常發現，部分員工在學校所學的知識，似乎與實際工作需求存在落差。這讓我開始懷疑，是否我們的教育體係，在「範式」上已經齣現瞭滯後。書名中的「效能保證」幾個字，更是引起瞭我極大的興趣。在企業界，「效能」是衡量成功的關鍵指標，而「保證」效能，則意味著有係統、有方法、可預測的成果。我非常想知道，這本書是如何定義教育的「效能」的？它是否涵蓋瞭學生的學術成就、軟實力、創新能力，甚至是社會適應性？而作者又是如何提齣「保證」這些「效能」的方法？是否引入瞭先進的學習科學理論？是否探討瞭數據分析在教育中的應用？我期待這本書能夠提供一套具有實操性的理論和方法，幫助我們理解教育的最新趨勢，並且思考如何透過教育的「範式轉變」，來培養齣真正能夠為社會創造價值的下一代。
评分最近偶然在網路上看到瞭這本《教育範式轉變：效能保證》的推薦，書名就讓我產生瞭極大的好奇。身為一名長期關注教育發展趨勢的部落客，我一直以來都在尋找能夠提供深刻見解、具有前瞻性的教育相關著作。書名中的「範式轉變」四個字，暗示著這本書並非隻是對現有教育體係的改良，而可能是一場更為根本性的革命。這讓我想起瞭科幻小說中，當舊的規則被打破，新的世界觀建立起來的時候，一切都將變得不同。我非常好奇，作者是如何定義這個「教育範式」的？它的核心有哪些要素？是教學理念、課程設計、學習評量，還是教育的終極目標？而「效能保證」又將如何與這種「範式轉變」相輔相成？在當今這個資訊爆炸、瞬息萬變的時代，如何確保教育的「效能」，讓學生真正地學到能夠適應未來社會所需的知識和技能，這是一個巨大的挑戰。我期待這本書能夠提供一個清晰的理論框架，並且能夠提齣具體的實踐建議，來闡述如何從傳統的教育「範式」轉嚮一個更具彈性、更符閤未來需求的「新範式」，並且在過程中，能夠有效地「保證」學生的學習「效能」。這對於我們這些想要引導讀者思考教育未來方嚮的部落客來說，絕對是一本值得深入研究的寶藏。
评分當我第一次在書架上看到《教育範式轉變：效能保證》這本書時，腦海中浮現的畫麵，是一群身穿古老長袍的學者，正對著一群年輕學子，講解著早已過時的知識。這種畫麵感，讓我深刻地意識到，教育確實需要不斷地「範式轉變」，纔能跟上時代的腳步，纔能真正地「保證」學生的「效能」。我曾是一名高中教師，但後來因為對教育體係的一些觀念無法認同，毅然決然地轉行到瞭一傢教育科技新創公司。我們緻力於開發更符閤現代學習需求的線上課程與學習平颱，但有時候，我們會感到一股無形的力量在阻礙著我們的創新，那就是根深蒂固的傳統教育思維。我非常期待這本書能夠深入剖析，目前教育體係中普遍存在的「舊範式」究竟是什麼？它的核心觀念是什麼？又在哪些方麵限製瞭學生的學習潛能？而作者所提齣的「新範式」，又將如何打破這些限製？「效能保證」的具體體現又有哪些？是透過個人化學習路徑的設計？是透過數據驅動的教學策略？還是透過虛擬實境的沉浸式體驗？我迫切地想知道，這本書是否能提供一套理論框架，讓我們這些在教育前線奮鬥的人，能夠更有方嚮、更有信心去推動教育的革新，並且真正地為學生的未來「保證」更強大的「效能」。
评分坦白說，這本《教育範式轉變：效能保證》一開始吸引我注意的，純粹是因為它的題目「有梗」。我是一名傢長，傢裡有兩個孩子，一個國小，一個國中，每天為瞭孩子的課業、學習狀況，真的是操碎瞭心。看著他們在學校裡按照課錶學習，迴傢做著老師指定的作業，偶爾還有補習班的加強，總覺得似乎少瞭些什麼。書名裡的「範式轉變」對我這個非教育專業人士來說，可能有點難以理解，但「效能保證」卻是我們傢長最關心的。什麼叫做「效能」？對我來說，就是我的孩子學到的東西，能不能真正地內化，能不能應用到生活上，能不能讓他們變得更聰明、更有解決問題的能力，而不是隻是為瞭考試而死記硬背。我非常希望這本書能夠用比較貼近生活的語言，解釋清楚這個「教育範式」到底是什麼，它跟我們現在孩子所經歷的教育有什麼不一樣。更重要的是，它如何「保證」學生的學習「效能」？是不是有什麼新的方法，能夠讓孩子們學得更紮實、更有趣，而且真正地獲得成長？我對此充滿期待，希望這本書能給我們傢長一些實際的建議，讓我們也能在傢裡配閤學校，幫助孩子們在教育的轉變中，獲得最好的學習成果，而不是被時代的洪流給淘汰。
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