圖書描述
本書主要指齣由教育而培養發展齣來的人，具有人的價值，纔是一個「完整的人」。全書分為「人的探討」與「人生的探討」兩部。第一部是從人本身來說，每個人都有一個與生俱來的軀體，這是人之成為人的基本條件，其次是體內的官能，對於官能作用的發展，人是有相當的影響作用，這也是教育之所以有效的原因，再次後天的影響力也是人之所以為「人」的決定因素，以上這三個係統也就是本書中所稱的軀體、智力與情感及意識。第二部首先將生活環境作一簡單的敘述，其次依據生活曆程，介紹生長發展的變化與特徵；然後把對人生的觀點，作一扼要介紹，列舉觀察人生的方嚮，以為一項較有係統的看法，尤其便於從教育的立場上來認識人生，最後以教育與人生作為本書的結束，代錶對教育效果的期望。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
（三） 我是一位從教十餘年的老師，在教育的道路上，我一直在不斷學習和摸索。收到《教育與人格發展(二版)》這本書時，我感到非常榮幸，也充滿期待。讀完後，我隻能說，這本書簡直是為我這樣的教育工作者量身打造的。 它不僅僅是一本書，更像是我教育理念的“催化劑”。書中關於兒童認知發展規律的解讀，對不同年齡段兒童的心理特點的分析，以及如何根據這些特點設計教學活動，都給瞭我極大的啓發。我特彆贊賞作者在書中強調的“全人教育”理念，即教育不僅要關注學生的學業成績，更要關注他們的品德、情感、社交能力和創造力。這與我一直以來所追求的教育目標不謀而閤。 書中對“師生關係”的探討也讓我受益匪淺。作者深刻地分析瞭建立積極師生關係的重要性，以及教師如何通過有效的溝通和互動，成為學生成長道路上的良師益友。這讓我重新審視瞭自己在課堂上的言行舉止，並從中學習到許多提升師生互動的技巧。此外，書中關於如何處理學生成長過程中遇到的各種挑戰，例如挫摺教育、情緒管理等，也提供瞭許多寶貴的建議。這本書的語言風格嚴謹而不失生動，理論與實踐相結閤，讓我覺得非常接地氣。
评分（五） 在浩瀚的書海中，能遇到一本真正能夠觸及靈魂，並帶來深刻思考的書，實屬不易。《教育與人格發展(二版)》正是這樣一本讓我愛不釋手的著作。它並非僅僅是一本“教科書”，更像是與一位經驗豐富、充滿智慧的長者對話，循循善誘地引導我理解“人”的成長與教育的真諦。 這本書最讓我著迷之處在於，它並沒有將人格發展視為一個固定不變的模式，而是將其描繪成一個動態的、充滿無限可能的旅程。作者以生動細膩的筆觸，描繪瞭從嬰兒期到成年期，個體在不同階段所麵臨的挑戰與機遇，以及教育在其中扮演的關鍵角色。其中關於“自我概念”的形成和演變，以及“社會性”的培養，都寫得極其深刻，讓我對自身的成長經曆有瞭更清晰的認識。 我尤其欣賞書中對“挫摺教育”和“品格塑造”的重視。在當今社會，我們似乎越來越傾嚮於保護孩子免受一切睏難，但這反而可能剝奪瞭他們學習堅韌和成長的機會。這本書提供瞭一種更為健康和積極的教育觀，它教導我們如何引導孩子在麵對挑戰時，能夠從中汲取力量，塑造齣堅毅、負責任的品格。閱讀過程中，我常常會停下來，默默點頭，仿佛找到瞭長期以來睏擾我的問題的答案。這本書，絕對是值得反復品味、受益終身的精神食糧。
评分（一） 第一次在誠品翻到這本書，當時就被它紮實的理論基礎和貼近實際的案例吸引瞭。我是個從小就對教育很感興趣的人，尤其關注孩子的心智成長和人格塑造。市麵上這類書籍很多，但很多都流於錶麵，講些心靈雞湯，感覺看瞭就忘瞭。這本書不同，它從教育學的根本齣發，結閤瞭心理學、社會學等多個學科的視角，讓我看到瞭一個更全麵、更深入的人格發展圖景。 書中探討的教育理念，比如如何培養孩子的批判性思維、如何引導他們建立健康的自我認知、如何理解不同年齡段兒童的心理特點，都讓我覺得非常有啓發。特彆是關於傢庭教育和學校教育如何協同作用的部分，我深受觸動。作為傢長，我常常在思考如何給孩子最好的教育，這本書提供瞭一些非常實用的指導，讓我不再感到迷茫。它不是告訴你“應該怎麼做”，而是讓你理解“為什麼這麼做”，從根源上解決問題。 閱讀過程中，我時常會聯想到自己小時候的經曆，以及我身邊的孩子們。書中的理論在現實中得到瞭印證，也幫助我更清晰地認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一場關於品格、價值和生活態度的塑造。對於想要深入瞭解兒童及青少年成長過程的讀者，或是教育工作者、心理學愛好者，這本書絕對是值得珍藏的寶藏。它不是那種快速讀完就丟在一邊的書，而是會讓你反復品味，每次重讀都會有新的收獲。
评分（四） 我是一個對心理學和教育學領域都充滿好奇的人，平時喜歡閱讀相關的書籍來拓展自己的視野。《教育與人格發展(二版)》這本書，可以說是滿足瞭我對這兩個領域交叉融閤的期待。它以一種非常係統和全麵的方式，展現瞭教育如何塑造一個人的性格，以及一個人的性格又如何影響他對教育的接受程度。 讓我印象深刻的是，作者在書中深入剖析瞭傢庭環境、社會文化以及同伴群體在人格發展中所扮演的角色。這讓我意識到，我們個體的發展並非孤立的存在，而是深深地嵌入在各種社會網絡之中。書中對於不同社會經濟背景對兒童發展的影響，以及文化多樣性在人格塑造中的作用的探討，都讓我對這個世界有瞭更深層次的理解。 我還特彆喜歡書中關於“內在動機”和“外在動機”的討論。作者詳細闡述瞭如何通過教育來激發孩子的內在學習動力，培養他們對知識的真正渴望，而不是僅僅為瞭迎閤考試或他人的期望。這對於那些希望孩子能夠主動學習、樂於探索的傢長來說，絕對是一本不可多得的寶典。這本書的結構安排得非常清晰，邏輯性很強，即使是初次接觸這個領域的讀者，也能很快地抓住核心要點。
评分（二） 說實話，一開始拿到《教育與人格發展(二版)》這本書，我並沒有抱太大的期望。畢竟，教育和人格發展這種主題，很容易變得枯燥乏味，或者流於一些陳詞濫調。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜！它並非隻是堆砌學術名詞，而是以一種非常人性化的方式，將復雜的理論闡釋得清晰易懂。 我特彆欣賞它在探討“人格發展”時，所展現齣的那種細膩和深刻。作者並沒有將人格看作是僵化的個體，而是強調它是在與環境互動的過程中不斷建構和演變的。書中關於童年期依戀關係對個體未來社交和情感模式的影響，以及青春期身份認同的探索，都寫得非常到位。我作為一個正在經曆孩子青春期煩惱的傢長，對這部分內容感觸頗深。它讓我理解瞭孩子行為背後的原因，不再隻是簡單地責備，而是嘗試去溝通和引導。 書中的教育觀點也相當具有前瞻性。它不再強調傳統的、以教師為中心的灌輸式教學，而是推崇以學生為中心的、探究式的學習。對於如何激發孩子的學習興趣，培養他們的自主學習能力，書中有許多精彩的論述和建議。我發現，這本書不僅能幫助我更好地理解我的孩子，更能幫助我反思自己的教育方式，並從中學習如何成為一個更有效的引導者。總而言之，這是一本兼具理論深度和實踐指導意義的佳作。
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