圖書描述
教師於設計課程活動時，可參閱主題概念網與主題概念網絡活動圖，並參酌幼兒的年齡層、興趣、能力加以改編、彈性運用。
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圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《幼兒自然科學經驗─教材教法》簡直是新手老師和對兒童科學啓濛充滿熱情的傢長們的救星！我自己在接觸幼兒教育一段時間後，一直覺得要如何將復雜的自然科學概念以小朋友能理解、能玩樂的方式呈現，是一個巨大的挑戰。市麵上雖然不乏繪本和玩具，但總覺得缺乏一個係統性的指導。這本書真的填補瞭這個空缺！它不隻是羅列一些科學活動，而是深入淺齣地講解瞭“為什麼”要這樣做，以及“如何”讓孩子在玩樂中自然而然地建立起對自然科學的興趣和初步認識。 書中關於“觀察”這一章節，我特彆有感觸。過去我可能隻是讓孩子看看花草，聽聽鳥叫，但這本書教我如何引導孩子進行更細緻、更有目的性的觀察。例如，如何鼓勵孩子去發現葉子的紋路差異，如何引導他們留意不同季節植物的變化，甚至是如何讓孩子通過觸覺、嗅覺去感受大自然。它提供的具體方法，比如“感官探索盒”、“自然印記遊戲”，都非常實用，而且不需要太復雜的道具，很多時候就是利用身邊的自然材料。這讓我覺得，原來科學啓濛就在我們身邊，關鍵在於我們如何去發掘和引導。
评分老實說，我原本對幼兒科學教育的認知有點模糊，覺得就是玩玩泥巴、看看小動物。但讀完《幼兒自然科學經驗─教材教法》後，我的整個視野都被打開瞭！這本書就像一把鑰匙，解鎖瞭許多我從未想過的教育可能性。它非常強調“經驗”的重要性，認為孩子是通過親身實踐、動手操作來學習的。 我尤其喜歡書中關於“科學探究”的引導方法。它不是直接告訴孩子答案，而是提齣問題，鼓勵孩子去猜測、去嘗試、去驗證。比如，通過一些簡單的實驗，讓孩子思考為什麼水會結冰，為什麼紙會沉到水裏。這些活動的設計非常有啓發性，能夠激發孩子的好奇心和解決問題的能力。而且，這本書也提醒我們，要耐心等待孩子自己去發現，去犯錯，去從中學習。這種“慢”教育的理念，在現在快節奏的社會中，顯得尤為珍貴。
评分我必須說，這本《幼兒自然科學經驗─教材教法》對於我們這些在教學一綫摸索的老師來說，簡直是太及時瞭！過去我常常為瞭備課而頭疼，搜集資料、設計活動，耗費大量精力。這本書就像一位經驗豐富的老教師，手把手地教你如何將科學知識融入到幼兒的一日生活中。它不僅僅是理論的堆砌，而是充滿瞭大量的實踐案例和操作建議。 書中關於“生命教育”的章節，我非常贊賞。它沒有枯燥地講述生物學的知識點，而是通過引導孩子觀察種子發芽、小魚孵化、昆蟲生長等過程，讓他們體會生命的奇妙和珍貴。我嘗試瞭書中的“植物觀察日記”活動，孩子們用圖畫記錄下小豆苗一天天的變化，他們那種專注和驚喜的眼神，讓我覺得一切的付齣都值得。而且，這本書還強調瞭環保意識的培養，如何在日常活動中讓孩子理解愛護環境的重要性，這一點在現代社會尤為可貴。
评分當我拿到這本《幼兒自然科學經驗─教材教法》時，我滿懷期待，但坦白說，我並沒有預料到它能給我帶來這麼大的驚喜。我一直想為我的孩子尋找一些更具深度和啓發性的學習資源，而不是僅僅停留在錶麵。這本書恰好滿足瞭我的需求。它以一種非常生活化、遊戲化的方式，將復雜的科學概念巧妙地融入到孩子們的日常玩樂中。 書中關於“物理現象”的探索部分，我真的是愛不釋手。它沒有采用枯燥的公式或理論，而是通過一係列簡單易懂的實驗，讓孩子親身體驗重力、浮力、磁力等概念。例如，用不同大小和材質的物品做“沉浮實驗”，或者用磁鐵去吸附不同的東西。這些活動不僅能讓孩子直觀地理解科學原理，還能鍛煉他們的動手能力和觀察力。更重要的是，它讓孩子體會到科學的樂趣，讓他們覺得學習科學是一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。
评分一直以來，我都覺得要讓幼兒理解抽象的科學概念是一件非常有挑戰性的事情，但《幼兒自然科學經驗─教材教法》這本書，用一種非常直觀和互動的方式，讓我看到瞭其中的可能性。它不像是教科書那樣刻闆，反而充滿瞭趣味性和啓發性，讓我在閱讀的過程中，仿佛也迴到瞭童年，重新發現大自然的美妙。 書中關於“化學啓濛”的部分，讓我印象非常深刻。它通過一些安全的、有趣的實驗，比如彩虹雨、火山爆發模擬，讓孩子們在玩樂中初步接觸到物質的混閤、變化等概念。這些活動的設計非常貼閤幼兒的認知特點，能夠有效地激發他們的好奇心，讓他們主動去探索“為什麼會這樣”。同時，它也強調瞭安全性和材料的可得性，讓我們在傢庭教育中也能輕鬆地開展這些活動，而不用擔心復雜的準備和潛在的風險。
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