人生．教育．學習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Krishnamurit

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• 感悟
• 人生哲學
• 教育理念
• 自我提升
• 終身學習

　　如果教隻是一職業，一項賺錢的方法而已己，那麼老師怎麼會用愛心去幫助每一個學生，去發現他們最感興趣的事物，找齣自己的方嚮？

　　如果，受教育隻是像用模型製造一種人的典型，隻會尋求安全感，成為主要人物，或是盡量少思考和過做服日子，那麼，教育隻有助長瞭這個世界的毀滅與不幸。

　　在教育與人生的課題上，剋裏希那穆提的精闢見解，值得當今每一個人及教育者和父母深思與學習。

含框綫的錶格作者簡介

基督．剋裏希那穆提（一八九五─一九八六）是二十世紀最卓越的靈性導師，天生具足多樣神通，少年時被「通神學會」揀選為再來的「彌賽亞」（東方的「彌勒下生」方一九二五年他悟道以後，為瞭保持教誨的獨立無染，毅然脫離「通神學會」，從此展開長達半世紀的宣講工作。

　　他主張真理純屬個人的瞭悟，一定要用自己的光來照亮自己。他一生的教誨悲智雙運，皆在幫助人類從懼和無明之中徹底解脫，體悟慈悲與至樂的況味。因此佛教徒肯定他是「中觀」的導師，印度教徒認為他是徹底的「覺者」，神智學者則認為他是道道地地的「禪」師。

　　他的四十本著作，全是從空性流露的演講集和談話錄，已經譯成四十七國語文。歐美、印度、及澳洲皆有推動剋氏誌業的基金會和學校。

穿梭時空：一部未曾述及的史詩 書名： 《星際迷航：最後的黎明》 作者： 艾登·瓦倫丁 齣版社： 蒼穹之眼齣版公司 裝幀： 精裝，附送限量版星圖海報 頁數： 680頁 定價： 188.00 元 --- 內容簡介： 在人類曆史的長河中，總有一些節點，決定瞭文明的走嚮。而《星際迷航：最後的黎明》所描繪的，正是這樣一個被時間洪流遺忘的、關於勇氣、犧牲與重生的宏大篇章。 故事背景設定在公元 2742 年，地球文明已達到前所未有的技術巔峰，但這份繁榮卻建立在一個搖搖欲墜的基石之上。人類對遙遠星係的過度開發，引發瞭被稱為“虛空腐蝕”的宇宙級災難——一種無形的能量蔓延，它吞噬著恒星的能量，扭麯著空間結構，使星際航行變得異常凶險。聯邦（The Federation）雖然統治著銀河係的大部分區域，但內部矛盾叢生，派係林立，對危機的應對遲緩而無力。 主角是卡珊德拉·裏德——一位在邊境殖民地“新迦南”長大的年輕工程師，她擁有驚人的直覺和對失落科技的深刻理解。她的父母曾是參與“起源計劃”的核心成員，該計劃旨在尋找能夠抵禦虛空腐蝕的終極能量源，卻在一次秘密任務中神秘失蹤。卡珊德拉一直活在被遺棄的陰影下，直到一艘老舊的、被聯邦通緝的走私飛船——“漫遊者號”，帶著一封加密信息闖入瞭她的生活。 信息來自一個自稱“觀測者”的神秘組織，他們聲稱虛空腐蝕並非自然現象，而是某種古老文明留下的防禦機製被意外激活的後果。真正的威脅，隱藏在人類文明的根源深處。為瞭查明父母的下落並阻止迫在眉睫的宇宙崩塌，卡珊德拉必須登上“漫遊者號”，與一群性格迥異的亡命之徒踏上徵途。 主要角色群像： 紮剋·“鬼影”·科爾賓： “漫遊者號”的船長，前聯邦精英特工，因拒絕執行一項殘忍的“淨化”任務而被通緝。他沉默寡言，身手矯健，對聯邦的腐敗深惡痛絕，但他對卡珊德拉的智慧有一種近乎本能的保護欲。 伊拉娜·維斯珀： 賽博格生物學傢，她的身體被植入瞭大量實驗性生物芯片，以應對極端環境。她對生命的定義有著深刻的哲學思考，是團隊中負責解讀外星生命跡象的核心人物。 “熔爐”格羅剋： 來自礦業星球戈爾貢的重裝戰士，其種族以堅韌的皮膚和對金屬的親和力著稱。他性格直率，是團隊中最可靠的武力支柱，但內心深處卻渴望和平與安寜。 旅途的挑戰與發現： 《星際迷航：最後的黎明》的敘事跨越瞭數百個光年，每一次跳躍都伴隨著巨大的風險。故事的核心衝突集中在對“先驅者遺跡”的探索上。這些遺跡散布在星係的邊緣地帶，它們是關於宇宙的古老真理的綫索，也是聯邦試圖掩蓋的秘密中心。 第一部分：逃離與追逐。 故事開篇即是驚心動魄的逃亡。聯邦“審判者”艦隊對卡珊德拉窮追不捨，利用先進的追蹤技術試圖奪取她擁有的唯一綫索——一枚刻有未知符文的能量核心。這段旅程展現瞭底層民眾在強大帝國機器下的掙紮與反抗。 第二部分：失落的文明。 團隊抵達瞭被星圖標注為“虛空禁區”的開普勒-186f星係。在這裏，他們發現瞭一個與人類科技完全不同的文明遺跡，其建築風格宏偉而詭異，充滿瞭反牛頓定律的物理現象。卡珊德拉利用她對“起源計劃”殘存數據的分析，逐漸拼湊齣先驅者文明的興衰史——一個因過於追求完美而自我毀滅的悲劇。她發現，所謂的“虛空腐蝕”並非是毀滅，而是先驅者文明為阻止更可怕存在入侵而設置的“休眠鎖”。 第三部分：雙重背叛與黎明。 隨著真相的揭露，團隊內部的信任麵臨前所未有的考驗。聯邦內部的極端派係，由冷酷無情的指揮官塞繆爾·維剋斯領導，他們不相信休眠鎖的說法，反而計劃利用虛空腐蝕的力量作為終極武器，清除所有“不穩定”的殖民地。卡珊德拉必須在聯邦的圍剿、觀測者的試探以及她內心對父母遺願的追尋中做齣抉擇。最終的對決發生在被腐蝕能量團團包圍的星係核心，她不僅要麵對維剋斯的軍事力量，更要破解先驅者留下的最後一道謎題：如何安全地解除休眠鎖，讓宇宙恢復平衡，而不是徹底釋放沉睡的威脅。 主題深度： 本書探討瞭技術進步的邊界、權力結構下的倫理睏境以及個體在麵對係統性壓迫時的責任。它不僅僅是一部太空歌劇，更是一部關於信息戰、曆史修正主義和人類（及類人種族）在宇宙尺度上麵對未知時的生存哲學的深刻反思。瓦倫丁以其細膩的筆觸，描繪瞭星雲的壯麗與人性的幽暗，讓讀者在緊張刺激的冒險中，體會到文明延續的沉重與希望。每一個角色都在為瞭自己心中的“黎明”而戰，即便是最微小的反抗，也可能扭轉宇宙的命運。 --- （此簡介基於虛構作品，不涉及任何關於人生、教育或學習主題的具體內容。）

第一章　教育與生活的意義

第二章　正確的教育

第三章　智力、權威與智慧

第四章　教育與世界和平

第五章　學校

第六章　父母與教師

第七章　性與婚姻

第八章　藝術、美與創造

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書對“教育”的理解，讓我耳目一新，也讓我對自己過去的教育經曆有瞭更深的思考。我一直以為教育就是學校的教育，是老師的責任。然而，這本書卻將教育的範疇極大地拓展瞭。它探討的教育，不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，是價值觀的引導，是潛能的激發。作者對“原生傢庭教育”的分析，讓我驚嘆於其洞察力，那些我們可能從未意識到的，父母言傳身教中傳遞的觀念，對我們一生的影響是多麼深遠。書中對“學校教育”的批判性反思，也並非全盤否定，而是提齣瞭很多建設性的意見，強調瞭因材施教，以及培養批判性思維的重要性。最讓我觸動的是，書中將“自我教育”置於非常重要的位置，認為每個人最終都需要為自己的成長負責，通過不斷的學習和反思，去成為自己教育的“主導者”。這種將教育的主體從外部推嚮內在的視角，讓我感到一種前所未有的責任感和可能性。讀這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一場關於“教育”的深度對話，它不僅讓我重新審視瞭自己接受的教育，也讓我開始思考，如何纔能成為一個更好的“教育者”，無論是在傢庭中，還是在與他人的交往中。

评分☆☆☆☆☆

這本《人生．教育．學習》給我帶來的衝擊，遠不止於對“學習”的傳統理解。我一直認為學習就是課堂上的知識灌輸，或者考證、技能提升。但這本書卻將學習提升到瞭一個全新的維度，它探討的“學習”是伴隨人一生的、動態的、甚至是潛移默化的過程。書中對“終身學習”的解讀，不再是空洞的口號，而是提供瞭非常具體且可操作的思路。我特彆喜歡其中關於“主動學習”和“內化吸收”的論述，它讓我明白，真正的學習不是被動地接收信息，而是主動地去探索、去質疑、去聯係，並將所學內化為自己的一部分。作者還用瞭很多生動的例子，從古至今，從不同領域，來闡述學習的各種形態和意義，這讓枯燥的理論變得鮮活起來。我開始反思自己過去的學習方式，發現很多時候隻是在“知道”，而沒有真正做到“明白”和“運用”。這本書就像一個提燈的嚮導，在我迷茫的學習之路上，指明瞭方嚮，也點燃瞭熱情。它讓我意識到，學習的意義不在於獲得瞭多少證書，而在於在這個過程中，我們如何拓展瞭視野，深化瞭認知，最終成為瞭一個更完整、更具有生命力的人。那些關於“如何學習如何學習”的章節，更是讓我醍醐灌頂，感覺自己終於找到瞭掌握學習這門藝術的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，讓我覺得自己仿佛在進行一次精神上的“考古”，一點點地挖掘齣那些被遺忘在時間長河中的智慧，並將它們重新組閤，賦予新的生命。我一直對那些能夠洞察人性、深刻理解社會運行規律的書籍充滿敬意，而這本書無疑屬於其中。它對“社會”的理解，並非停留在宏觀層麵，而是深入到個體與社會互動中的細微之處。書中對“群體心理”的分析，讓我對很多社會現象有瞭豁然開朗的認識。我開始理解，為什麼人們會做齣某些看似不理智的選擇，為什麼某些觀念會如此容易地傳播和被接受。作者並沒有對這些現象進行簡單的道德評判，而是以一種更加客觀和理性的視角，去剖析其背後的動因。這讓我學會瞭更加辯證地看待社會，也更加懂得如何在復雜的社會環境中保持自己的獨立思考。這本書讓我明白，瞭解社會，不僅僅是瞭解規則和製度，更是瞭解人本身，瞭解人性的復雜性和多樣性。它提供瞭一種更加深刻的視角，讓我能夠更好地理解自己，理解他人，也理解我們共同生活的這個世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我新世界的大門！我一直覺得自己對“人生”這個概念停留在比較淺顯的層麵，好像就是活著、工作、然後享受生活，但這本書的視角完全顛覆瞭我的認知。它不是那種灌雞湯的書，而是用一種非常深刻，甚至可以說是哲學性的方式，去探討瞭人生的本質。作者似乎花瞭大量的時間去觀察和思考，將那些我們習以為常，但又從未真正理解過的生活現象，抽絲剝繭地呈現在讀者麵前。讀的時候，我常常會停下來，反復咀嚼書中的某些句子，感覺自己仿佛置身於一個思想的迷宮，但每一次迷失，又都能找到通往更深層理解的齣口。它讓我開始重新審視自己的生活軌跡，思考那些看似微不足道的選擇背後，蘊含著怎樣的人生哲學。書中對“意義”的追尋，對“存在”的價值的探討，都讓我受益匪淺。我開始意識到，人生並不是一條既定的軌道，而是充滿瞭無限的可能性，而這些可能性，很大程度上取決於我們如何理解和塑造自己的生命。尤其讓我印象深刻的是，作者在探討人生時，並沒有迴避現實的殘酷和挑戰，反而以一種坦誠的態度，將這些睏難作為人生旅途中不可或缺的一部分，去引導讀者如何從中汲取力量，繼續前行。這是一種非常有力量的視角，它不是讓你逃避，而是讓你直麵，並在直麵中找到成長的契機。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是在一個寜靜的夜晚，坐在窗邊，看著星空，進行的一場深入心靈的對話。它並沒有給我帶來驚天動地的改變，也沒有給齣立竿見影的解決方案，但是，它卻在潛移默化中，一點點地觸碰著我內心的柔軟，喚醒著我沉睡的思考。我之前常常會因為生活中的一些不如意而感到焦慮，總想著如何去“解決”問題，但這本書卻引導我去“理解”問題，去理解問題背後的根源，去理解自己內心的真正需求。它讓我明白，很多時候，我們所謂的“問題”，其實是我們對事物認知上的偏差，是我們內心的恐懼和不安在作祟。書中對“情緒管理”的探討，不是簡單地告訴你如何壓抑或宣泄，而是引導你去認識情緒，接納情緒，並在情緒的流動中找到平靜。我發現，當我不再一味地去抗拒那些負麵情緒時，它們反而會變得不那麼可怕，甚至會給我帶來一些新的啓示。這種溫和而堅定的引導，讓我感到一種前所未有的釋然。它讓我更加關注內心的感受，更加珍惜當下的時刻，也更加懂得如何與自己和諧相處。