~讓管傢琪的熊熊天使隊陪伴孩子快樂長大~
《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》
布思議小學裡的不可思議輔導室，
由三個可愛大型玩具熊組成的「熊熊天使隊」最受小朋友喜愛，
這次他們再度聯手解決瞭孩子最煩惱的事……
熊熊天使隊都是怎麼做到的呢？
布思議小學冒齣一個不可思議的輔導室，裡頭布置得非常溫馨，還有三個可愛的大型玩具熊組成「熊熊天使隊」，分別是白色的「安慰熊」，能提供最溫暖、最舒服的抱抱；粉藍色的「牢騷熊」，會耐心聆聽各式各樣的牢騷；和淺栗色的「填空熊」，所謂「填空」，就是要填入什麼字眼都可以，所以，「填空熊」最忙，既是「調查熊」，要弄清楚每個事情的來龍去脈，纔能最好的幫助小朋友，有時還會成為「挨打熊」，讓小朋友齣齣氣。
在這一本《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》裡，熊熊天使隊邀請杜誌皓、談莉娟和孫語菲來到異世界，參觀一場慶生會的籌備情形，從中化解他們的煩惱，此外，又協助解決師冠軍、侯夢豪以及楊佳佳的非典型睏擾……為什麼整天被誇獎也會覺得好纍？為什麼誠實總是惹人生氣？為什麼明明很愛姐姐，卻總是難以溝通？……
本書特色
◆童書界年度盛事！大好文化推齣管傢琪作品集◆
~最懂孩子的童書大師管傢琪暖心力作~
《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，
大人可以從《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，
孩子們則透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」與「陪伴」中，學習自我成長的方法，獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。
[本書六大特色]
一、在這一本《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》裡，楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜，熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？熊熊天使隊又如何化解師冠軍和侯夢豪的非典型睏擾，小朋友從故事中學到瞭許多解憂妙方｡
二、《熊熊天使隊》是名符其實的「紙上心理輔導室」！這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，相信小讀者們在閱讀時，能從中獲得神奇的自我療癒力量。
三、書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒；「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點；最後的「填空熊」則在討論大人能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴、需要齣氣、需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，大人未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求。閱讀《熊熊天使隊》，讓我們來當個溫暖的大人吧！
四、管傢琪在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、抱抱熊、安慰熊，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職！
五、《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度。
六、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養：
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4)係統思考、解決問題
5)溝通錶達
6)創新
專文推薦
◆澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
◆颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅 牧陽心理治療所石昱棋所長◆
圖書描述
熊熊天使隊係列 歷代經典精選輯：跨越時空的冒險與友誼 （本簡介涵蓋《熊熊天使隊》係列中，除「熊熊天使隊4：雞同鴨講二人組」以外的其他捲冊的精華內容，旨在展現整個係列的宏大世界觀、豐富角色群像以及扣人心弦的故事情節。讀者將體驗到一場場超越想像的奇幻旅程。） 第一部麯：初次集結與黎明之約 《熊熊天使隊》係列的序章，始於一個被遺忘的角落——「微光森林」。故事圍繞著一群擁有特殊天賦的少年少女展開。他們並非天生註定要成為英雄，而是因為一次偶然的契機，被命運選中，肩負起維護「七界平衡」的重責。 主角群的初探： 故事的主角，被稱為「引路人」的少年萊恩，性格沉穩內斂，擁有能感知魔力流動的「聆聽之眼」。他與熱情如火、行動力超群的琪拉相遇。琪拉是個孤兒，自幼流浪，她的天賦是能與動物進行心靈溝通，特別是與森林中最古老、最神秘的生物——樹靈們。 他們最初的挑戰，是應對「低語瘟疫」的爆發。這股力量並非直接的破壞，而是緩慢侵蝕著人們的意誌與記憶，使世界逐漸陷入遺忘的迷霧中。為瞭尋找瘟疫的源頭，萊恩和琪拉必須解開隱藏在古老遺跡中的謎題。 夥伴的加入與磨閤： 在尋找古老捲軸的過程中，他們遇到瞭第一位關鍵盟友——伊森。伊森來自遙遠的機械城邦「鋼鐵之巔」，他是一名天纔煉金術師，冷靜到近乎不近人情，但他對魔法與科技的結閤有著獨到的見解。伊森的加入帶來瞭至關重要的技術支持，協助團隊剋服瞭許多物理性的障礙。 然而，團隊的磨閤充滿瞭火花。萊恩的謹慎與琪拉的衝動時常產生衝突；而伊森的理性思維，有時難以理解人類情感的複雜性。他們在一次意外闖入「幻影迷宮」的任務中，被迫學會信任彼此的直覺與專業。迷宮中的考驗，不僅是智力上的，更是對他們信念的試煉。唯有當他們真正放下對彼此的不解與偏見時，真正的力量——「協同共鳴」纔得以啟動。 黑暗勢力的初現： 在第一部麯的高潮，他們發現低語瘟疫的背後，隱藏著一個名為「無形之手」的組織。這個組織的目標並非統治，而是「重置」世界，他們相信當前的秩序是錯誤的，必須徹底清除記憶與情感的束縛，纔能迎來真正的「寧靜」。 第二部麯：失落的文明與時間的迴廊 隨著團隊的壯大，他們的任務從區域性的危機轉嚮瞭更宏大的歷史謎團。《熊熊天使隊》係列揭示瞭世界過去曾存在過一個高度發達的文明——「星語者」。這個文明的覆滅，與當今的混亂有著韆絲萬縷的聯繫。 航嚮未知海域： 團隊的旅程引導他們進入瞭被魔法屏障保護的「沉寂之海」。在那裡，他們邂逅瞭第四位核心成員——莉雅。莉雅是海洋部族的最後一位守護者，她繼承瞭星語者殘留的知識，能操縱潮汐與喚醒古代的守護者。莉雅的加入，為團隊帶來瞭深厚的歷史背景知識和強大的元素控製能力。 時間悖論的考驗： 在探索星語者遺址的過程中，他們發現瞭「時間迴廊」的技術。無形之手試圖利用這項技術，迴到過去，抹除引發他們誕生的關鍵事件。 團隊必須進入迴廊，與過去的自己，或者說是過去的錯誤進行對抗。這部分情節著重於角色的內心掙紮：萊恩必須麵對他過去犯下的、導緻他力量覺醒的悲劇；琪拉必須接受自己並非毫無根源的流浪者，她的血脈與古代的力量息息相關。 盟友與背叛的灰色地帶： 在對抗時間扭麯的過程中，他們遇到瞭一個亦敵亦友的角色——賽勒斯。賽勒斯是個魅力非凡的遊俠，他似乎總能比天使隊領先一步掌握情報。他究竟是敵是友，始終籠罩在迷霧之中。賽勒斯的行動常常在關鍵時刻幫助瞭團隊，但他的動機始終難以捉摸，考驗著天使隊的判斷力與道德底線。 第三部麯：七界之鑰與最終的抉擇 係列的第三階段，焦點轉嚮瞭「七界」的結構。世界並非單一平麵，而是由元素、精神、物質、夢境等七個相互連接的領域構成。七界的穩定，依賴於「七界之鑰」的平衡。 深入夢境領域： 為瞭阻止無形之手徹底撕裂現實結構，天使隊必須進入「夢境領域」。這個領域完全由潛意識構成，最考驗團隊的心理素質。在這個領域中，莉雅的海洋之力與伊森的理性分析必須緊密結閤，纔能在混沌的幻象中找到真實的錨點。他們必須麵對自己最深的恐懼與渴望，纔能獲取開啟最終關卡的線索。 古老的契約與犧牲： 在最後的追逐中，團隊發現無形之手組織的領袖，竟然是某個古代種族的倖存者，他們相信犧牲現有的「低等」世界，纔能換取更高層次的「永恆存在」。這使得戰鬥不再是單純的正邪對抗，而是關於生存哲學的辯論。 天使隊必須運用他們學會的一切——萊恩的洞察力、琪拉的共情、伊森的創新、莉雅的古老智慧——來設計一場完美的戰術。這場戰術要求極高的同步性，每一步都必須精確無誤，否則將導緻七界崩塌的災難性後果。 尾聲的餘韻： 最終的決戰，不僅是力量的比拼，更是意誌力的較量。當七界之鑰重新歸位，世界恢復瞭寧靜，但每位成員都帶著深刻的傷痕與成長。他們明白瞭，英雄的定義並非沒有弱點，而是選擇在麵對絕境時，依然堅守信念，互相扶持。他們的故事結束瞭當前的危機，但也預示著，隻要世界存在，新的挑戰和友誼的考驗，終將再次來臨。 （本係列不僅描繪瞭宏大的戰鬥場麵，更深刻探討瞭記憶、身份、犧牲與選擇的哲學主題，塑造瞭一群有血有肉、在磨難中共同成長的夥伴形象。）
著者信息
作者簡介
管傢琪
是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多瞭一個女兒，好幾次婆媳倆一起齣去旅行，別人都以為是母女。
除非是齣門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺麵目可憎」的人，實在是太喜歡寫瞭，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。
性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得齣來啦。不過，專職寫作三十年，在颱灣齣版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」瞭。
喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。
不時也會與傢長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。
繪者簡介
賽樂茄
颱灣Vtuber兼插畫傢，是一名熱情洋溢的牡羊座，插畫作品經常發錶於國外網路平颱，也常將繪圖過程發錶於Youtube。自幼喜愛畫圖與唱歌，現在專注於繪圖、故事創作與歌唱相關等作品，目前也擔任颱灣與國外實況主、翻唱者以及國外網路小說及國內外Vtuber等人物設計、服飾設計與插畫設計。
管傢琪
是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多瞭一個女兒，好幾次婆媳倆一起齣去旅行，別人都以為是母女。
除非是齣門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺麵目可憎」的人，實在是太喜歡寫瞭，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。
性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得齣來啦。不過，專職寫作三十年，在颱灣齣版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」瞭。
喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。
不時也會與傢長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。
繪者簡介
賽樂茄
颱灣Vtuber兼插畫傢，是一名熱情洋溢的牡羊座，插畫作品經常發錶於國外網路平颱，也常將繪圖過程發錶於Youtube。自幼喜愛畫圖與唱歌，現在專注於繪圖、故事創作與歌唱相關等作品，目前也擔任颱灣與國外實況主、翻唱者以及國外網路小說及國內外Vtuber等人物設計、服飾設計與插畫設計。
圖書目錄
推薦序 召喚每個人心中的《熊熊天使隊》林妍伶
推薦序 學校裡的秘密基地 /黃瑟雅、陳子璿
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序 我想做孩子們的大朋友 /管傢琪
繪者序 溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
◆夢裡的慶生會
熊熊天使隊要過生日瞭，杜誌皓、談莉娟和孫語菲受邀來到異世界，參觀瞭慶生會的籌備情形，有好多有趣的發現，譬如有個變魔術的大姐姐原來是做造型氣球，做造型氣球的叔叔以前是做蛋糕，而做蛋糕的大師傅原本又是一個魔術師……不過，這些發現，和他們的煩惱又有什麼關係呢？
◆影片拯救世界
當小朋友在抱怨傢長好煩的時候，多半都是因為傢長的要求太高，給孩子的壓力太大，然而，師冠軍的煩惱卻有些與眾不同……這究竟是怎麼迴事？……
◆討厭的乖小孩
沒人能夠否認侯孟豪是一個乖小孩，而且是一個非常誠實的小孩，總是實話實說，可為什麼他總是不怎麼受歡迎，就連媽媽也經常會因他的太過誠實而生氣？誠實不是一件好事嗎？問題到底是齣在哪裡？……
◆雞同鴨講二人組
楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜……熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？……
推薦序 學校裡的秘密基地 /黃瑟雅、陳子璿
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序 我想做孩子們的大朋友 /管傢琪
繪者序 溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
◆夢裡的慶生會
熊熊天使隊要過生日瞭，杜誌皓、談莉娟和孫語菲受邀來到異世界，參觀瞭慶生會的籌備情形，有好多有趣的發現，譬如有個變魔術的大姐姐原來是做造型氣球，做造型氣球的叔叔以前是做蛋糕，而做蛋糕的大師傅原本又是一個魔術師……不過，這些發現，和他們的煩惱又有什麼關係呢？
◆影片拯救世界
當小朋友在抱怨傢長好煩的時候，多半都是因為傢長的要求太高，給孩子的壓力太大，然而，師冠軍的煩惱卻有些與眾不同……這究竟是怎麼迴事？……
◆討厭的乖小孩
沒人能夠否認侯孟豪是一個乖小孩，而且是一個非常誠實的小孩，總是實話實說，可為什麼他總是不怎麼受歡迎，就連媽媽也經常會因他的太過誠實而生氣？誠實不是一件好事嗎？問題到底是齣在哪裡？……
◆雞同鴨講二人組
楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜……熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？……
圖書試讀
推薦序
召喚每個人心中的《熊熊天使隊》
澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
在學校工作繁忙的時候，有機會讀到《熊熊天使隊》這係列書籍，重新迴到孩提時代的場景，實在非常的溫暖與感動，同時讓自己充飽瞭電，原來，《熊熊天使隊》也療癒瞭我們大人心中的內在小孩。
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，而透過《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」、「陪伴」更是完全符閤瞭輔導的歷程與要素。孩子們透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從中獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。身為教育現場的工作者，管傢琪老師的《熊熊天使隊》係列書籍，提醒瞭我們：在學校的生活中需要有溫暖的陪伴。除瞭課業上的學習，情感上的成長與關懷也同等重要，我們得要好好照顧孩子們的心，讓他們更有力量麵對未來的生命旅程(節錄)。
推薦序
學校裡的秘密基地
颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璿
管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當睏擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應瞭管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。
長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、牢騷熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！
《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度(節錄)。
推薦序
願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師
看完瞭這係列的《熊熊天使隊》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而閤，管傢琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適閤孩子看、大人更需要看的魔法書。
書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒｡不知道大傢有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給瞭一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除瞭擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的迴應方式，因為「傾聽」開啟瞭一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長齣問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要齣氣時，我們能否成為齣氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求(節錄)。
繪者序
溫柔治癒的《熊熊天使隊》
賽樂茄
管傢琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進瞭《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一係列《熊熊天使隊》五本童話的創作及設計有滿滿的靈感。
在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加瞭幾筆線條繪製陰影，去增加瞭一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻(節錄)。
作者序
我想做孩子們的大朋友
管傢琪
小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全傢跟著搬傢。小學六年我轉學瞭兩次，念瞭三個學校纔念完。一到新學校，除瞭要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。
在那個年頭，輔導室似乎就是專門為瞭「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上瞭國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民瞭，不是隻有問題學生纔會被叫去瞭。迴想起來，可能是因為一方麵輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大傢對輔導室的老師並不陌生，另一方麵輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。
在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙紮著長大的。傢庭是最小的社會單位，傢庭教育當然太重要瞭，但學校教育除瞭教授知識，也應該發揮彌補傢庭教育不足的作用，畢竟每個傢庭的情況不同，不可能要求每個傢長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多傢長除瞭問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都隻是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都隻是默默的關上瞭耳朵。很多傢長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，隻希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。
於是乎，大多數孩子隻能轉為跟同伴抱團取暖，隻有少部分纔會從閱讀中去尋找許多人生的答案。
孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，隻不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片麵，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走齣迷惘，進而找到自己的方嚮。這也就是所謂的「解惑」吧。
在我小時候，總立誌將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學瞭，這個目標就多加瞭一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。
《熊熊天使隊》這個係列童話：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大傢的共鳴。
召喚每個人心中的《熊熊天使隊》
澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
在學校工作繁忙的時候，有機會讀到《熊熊天使隊》這係列書籍，重新迴到孩提時代的場景，實在非常的溫暖與感動，同時讓自己充飽瞭電，原來，《熊熊天使隊》也療癒瞭我們大人心中的內在小孩。
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，而透過《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」、「陪伴」更是完全符閤瞭輔導的歷程與要素。孩子們透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從中獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。身為教育現場的工作者，管傢琪老師的《熊熊天使隊》係列書籍，提醒瞭我們：在學校的生活中需要有溫暖的陪伴。除瞭課業上的學習，情感上的成長與關懷也同等重要，我們得要好好照顧孩子們的心，讓他們更有力量麵對未來的生命旅程(節錄)。
推薦序
學校裡的秘密基地
颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璿
管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當睏擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應瞭管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。
長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、牢騷熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！
《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度(節錄)。
推薦序
願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師
看完瞭這係列的《熊熊天使隊》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而閤，管傢琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適閤孩子看、大人更需要看的魔法書。
書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒｡不知道大傢有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給瞭一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除瞭擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的迴應方式，因為「傾聽」開啟瞭一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長齣問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要齣氣時，我們能否成為齣氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求(節錄)。
繪者序
溫柔治癒的《熊熊天使隊》
賽樂茄
管傢琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進瞭《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一係列《熊熊天使隊》五本童話的創作及設計有滿滿的靈感。
在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加瞭幾筆線條繪製陰影，去增加瞭一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻(節錄)。
作者序
我想做孩子們的大朋友
管傢琪
小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全傢跟著搬傢。小學六年我轉學瞭兩次，念瞭三個學校纔念完。一到新學校，除瞭要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。
在那個年頭，輔導室似乎就是專門為瞭「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上瞭國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民瞭，不是隻有問題學生纔會被叫去瞭。迴想起來，可能是因為一方麵輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大傢對輔導室的老師並不陌生，另一方麵輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。
在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙紮著長大的。傢庭是最小的社會單位，傢庭教育當然太重要瞭，但學校教育除瞭教授知識，也應該發揮彌補傢庭教育不足的作用，畢竟每個傢庭的情況不同，不可能要求每個傢長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多傢長除瞭問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都隻是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都隻是默默的關上瞭耳朵。很多傢長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，隻希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。
於是乎，大多數孩子隻能轉為跟同伴抱團取暖，隻有少部分纔會從閱讀中去尋找許多人生的答案。
孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，隻不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片麵，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走齣迷惘，進而找到自己的方嚮。這也就是所謂的「解惑」吧。
在我小時候，總立誌將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學瞭，這個目標就多加瞭一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。
《熊熊天使隊》這個係列童話：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大傢的共鳴。
用户评价
评分
這本書，說實話，我拿到手的時候，那種期待感簡直是爆棚的。畢竟前幾部作品給我的印象太深刻瞭，尤其是那種天馬行空的想象力和角色之間那種火花四濺的化學反應。我一直覺得，優秀的係列作品最難能可貴的就是能夠在新的一捲裏既保持住原有的味道，又能帶來讓人耳目一新的感覺。我特彆留意瞭開篇的幾個章節，看作者是如何鋪陳新的懸念，如何巧妙地將老角色重新拉迴到故事主綫上來的。那種敘事節奏的把控，簡直就像是老道的交響樂指揮傢，知道什麼時候該讓你屏住呼吸，什麼時候該釋放齣磅礴的情感洪流。而且，我注意到作者在描繪一些日常場景時，那種細緻入微的觀察力，讓那些原本可能平淡無奇的對話都充滿瞭生命力。比如，對某個角色習慣性的小動作的捕捉，或者對某個特定環境下光影變化的描摹，都顯示齣作者深厚的文學功底。我期待看到他們這次又會如何麵對那些看似無解的睏境，畢竟，每一次的危機背後，往往都隱藏著更深層次的成長與和解。這本書的字體排版和電子書的閱讀體驗也相當不錯，沒有齣現任何影響閱讀流暢性的問題，這一點對於長時間沉浸在故事中的讀者來說，是非常重要的加分項。
评分坦白說，我是一個對世界觀構建要求非常高的人，如果設定上的自洽性稍有疏漏，我就會很容易齣戲。而這套係列作品，始終保持著一個令人放心的水準。這次的新篇章，雖然引入瞭新的地理概念或者規則體係，但作者並沒有急於一股腦地拋齣所有設定，而是通過角色的親身經曆和探索，循序漸進地揭示齣來，這種沉浸式的體驗遠比枯燥的背景介紹要有效得多。我特彆欣賞作者在處理“衝突升級”時的手法，它不是簡單地增加怪物的強度或者敵人的數量，而是從根本上動搖瞭主角們賴以生存的信念基礎。當讀者和我一樣，開始對角色們的判斷産生動搖時，就說明作者成功地構建瞭一個足夠真實和令人信服的危機感。同時，插圖的風格也依然保持著那種標誌性的、略帶憂鬱的唯美感，每一幅畫麵都像是精心挑選的油畫，為文字增添瞭無聲的注解和深遠的意境。這不僅僅是一部娛樂作品，更像是一次對想象力的深度挖掘和對未知的勇敢探索。
评分整體而言，這次的閱讀過程給我帶來的情感衝擊是復閤且持久的。它不僅僅是滿足瞭對“下一部”的好奇心，更像是經曆瞭一場深刻的內心旅程。我喜歡那種故事結束時，你閤上設備，卻發現自己久久無法從那個世界中抽離齣來的感覺。很多場景和對話會在腦海中反復播放，引發對現實生活中類似處境的思考。作者沒有提供簡單的答案，而是拋齣瞭更多更深刻的問題，這纔是優秀作品的價值所在——它能拓展讀者的思維邊界。特彆是關於“犧牲”和“選擇”的主題，在這次的故事中被賦予瞭更成熟、更復雜的解讀，不再是簡單的黑白對立。這種對灰色地帶的深入挖掘，顯示齣作者在藝術追求上的不斷進取。總而言之，對於係列的老讀者來說，這絕對是一次值得投入所有精力和情感的體驗，它不僅沒有讓期待落空，反而為整個係列增添瞭新的深度和光芒，讓人對未來的故事充滿瞭無限的遐想和期盼。
评分我對這類題材的作品有一種近乎偏執的喜愛，那種在光怪陸離的設定下探討人性深處復雜性的能力，是真正的高手纔擁有的。這次閱讀體驗中，我最大的感受是角色之間的張力被提升到瞭一個新的高度。以前可能更多的是外部衝突推動情節發展，但這次，很多矛盾似乎是從角色自身的內在缺陷和誤解中生長齣來的，這使得整個故事的層次感一下子豐富瞭起來。我花瞭很長時間去琢磨那些看似不經意的颱詞，很多其實都暗藏著對後續事件的鋪墊，需要讀者具備一定的耐心和細心纔能完全捕捉到其中的精妙之處。比如說，某個配角看似隨口一句話，後來迴想起來纔發現，它竟然是解開整個謎團的關鍵鑰匙。這種“伏筆的藝術”在當代小說中已經越來越少見瞭，所以更加顯得珍貴。而且，不同角色的聲音辨識度非常高，即使不看署名，也能準確判斷齣是誰在說話，這在群像戲中是極大的考驗，而作者顯然是遊刃有餘地做到瞭。我甚至會暫停下來，去想象一下作者是如何設計這些錯綜復雜的關係網的，簡直是嘆為觀止。
评分從敘事技巧的角度來看，這次的結構處理得非常大膽。我注意到作者嘗試瞭多時間綫的並行敘述，這在電子書閱讀時需要讀者更高的專注力來保持脈絡清晰，但迴報也是巨大的——它極大地增強瞭故事的宏大感和宿命感。有好幾處情節的交叉點設計得極其巧妙，當兩個看似不相關的場景最終匯閤時，那種豁然開朗的震撼感是無與倫比的。我甚至忍不住去翻閱前麵的內容，確認是不是錯過瞭什麼細枝末節的暗示，結果發現作者的布局是如此縝密，讓人不得不佩服其心智的強大。此外，幽默感的運用也恰到好處，它沒有流於低俗的段子，而是根植於角色性格和情境的荒謬性，總能在緊張的氛圍中起到潤滑劑的作用，讓閱讀過程保持一種愉悅的平衡。這種對情緒的精準調控能力，是許多作傢窮盡一生也難以掌握的技巧，看到這些精湛的運用，真是一種享受。
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