2024年解題覺醒:化學(新高考版)(共三冊)

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杜誌建(主編)
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圖書描述

2024年高考物理衝刺全攻略:邁嚮卓越的精細化復習指南(共三冊) 圖書簡介: 本套《2024年高考物理衝刺全攻略:邁嚮卓越的精細化復習指南》(共三冊)是為深度解析新高考(2024年考綱)物理學科要求,並緻力於幫助考生實現成績質的飛躍而精心編寫的綜閤性復習資料。本套叢書嚴格遵循新高考改革方嚮,緊密結閤近年來全國及各省市高考真題的命題趨勢,旨在構建一個係統、高效、極具針對性的備考體係。全書內容設計兼顧理論基礎的夯實與高階思維能力的培養,確保考生不僅知其然,更能知其所以然。 第一冊:基礎知識重塑與核心概念精講 第一冊聚焦於物理學核心概念的精確理解與基礎運算能力的提升。全冊分為力學、電磁學、熱學、光學、原子物理等核心模塊,每個模塊都進行瞭模塊化拆分。 一、 理論基石的深度挖掘: 核心概念的“微觀”解析: 摒棄傳統教科書的宏觀描述,本書采用“概念的發生與應用”視角,例如,在闡述牛頓運動定律時,深入探討其適用條件、限製邊界以及與能量、動量概念的內在聯係。對於電磁感應中的法拉第定律,不僅給齣公式,更詳細剖析其與能量守恒在非理想迴路中的體現。 數學工具的物理化應用: 物理學離不開數學工具。本冊特彆設置“數學建模與物理直覺”章節,係統梳理矢量運算、微積分思想(在勻變速運動、功和功率計算中的初步應用)、幾何光學中的特殊角處理等,強調如何將抽象的數學語言轉化為直觀的物理圖像。 實驗探究的精細化操作: 針對新高考對實驗能力的高要求,本冊對所有必考和重點選考實驗進行瞭深度剖析。不僅涵蓋實驗原理、器材選擇、數據記錄,更側重於誤差分析的深度,特彆是係統誤差與偶然誤差的辨析,以及如何通過數據處理軟件(或圖錶分析)優化實驗結果。例如,如何精確測量引力常數、如何設計實驗驗證動量守恒定律的普遍性。 二、 基礎題型的梯度訓練: 本冊包含約1200道基礎鞏固題。這些題目難度適中,旨在幫助考生在短時間內覆蓋所有知識點,形成“肌肉記憶”。習題配備瞭詳盡的“三段式”解析: 1. 知識點定位: 清晰指齣該題主要考察哪個核心概念。 2. 解題路徑構建: 提供至少一種規範化的解題步驟,包括公式選擇、量綱檢查、圖像輔助等。 3. 易錯點警示: 針對該題型中學生普遍易犯的錯誤(如正負號誤判、單位換算遺漏、忽略相對性參考係等)進行特彆提醒。 第二冊:綜閤能力提升與高階思維訓練 第二冊是連接基礎知識與高考壓軸題的關鍵橋梁。本冊的核心目標是培養學生的物理建模能力、邏輯推理能力和復雜情境下的問題解決能力。 一、 復雜係統的建模與解析: 多過程耦閤問題: 重點訓練涉及動量、能量、電磁場、力場等多重物理規律相互作用的復雜係統。例如,帶電粒子在復閤場中的運動、連接體在交變力作用下的能量轉化等。本部分強調“找齣物理過程的連接點”,確保能量流或動量傳遞的無縫銜接。 臨界條件與極值思想: 深刻剖析“恰好”、“剛好”、“運動到最高點”、“剛剛離開”等關鍵詞所蘊含的物理臨界條件。通過大量實例,訓練考生如何設定邊界條件,並運用代數或微積分方法求解極值問題。 非標準情境的分析: 針對新高考中可能齣現的非理想化、抽象化的問題(如考慮空氣阻力、非均勻場、相對運動),本冊提供瞭一套係統的分析框架,教會學生如何引入假設、建立模型,並評估模型的有效性。 二、 創新題型的攻剋策略: 信息整閤與篩選: 針對圖文信息量大、數據冗餘或需要從文字描述中提煉關鍵物理量的開放性試題,本冊提供瞭“信息矩陣拆解法”,指導學生高效提取有效信息,並轉化為可計算的物理參數。 定性分析的規範化: 高考物理越來越重視定性判斷和邏輯推理。本冊係統梳理瞭對“力、場、能”的定性判斷標準,要求學生在給齣定量答案的同時,必須提供嚴密的邏輯鏈條支撐,避免“裸奔”的計算過程。 三、 專題突破與專題集訓: 精選十大核心專題,如“圓周運動與萬有引力綜閤”、“交流電與磁場中的電磁感應”、“熱力學第一定律與氣體實驗定律的交叉”等,每個專題配備50-70道精選變式題,確保學生對專題的掌握達到融會貫通的程度。 第三冊:真題實戰演練與考場應試策略 第三冊是集模擬測試、錯題分析與應試心理建設於一體的實戰手冊。 一、 近年高考真題的深度透視: 真題結構剖析: 選取最近五年的全國捲、自主命題捲中的代錶性物理試題,進行“命題意圖復盤”。分析每道題的知識點分布、難度係數,以及考察的思維層次。 “滿分答捲”的還原與解析: 對每一道大題,不僅提供標準答案,更提供由物理競賽高水平教師編寫的“滿分示範步驟”,著重展現評分細則中對關鍵步驟、邏輯銜接、符號規範的側重,幫助考生理解如何“拿滿分”。 二、 考前衝刺與模擬診斷: 本冊包含六套嚴格按照2024年新高考物理試捲結構和時間限製設計的全真模擬試捲。 限時檢測: 模擬真實考試環境,強製學生在規定時間內完成答題,以適應考試壓力。 診斷分析報告: 試捲後附有詳細的“得分雷區圖”,幫助學生自我診斷在選擇題、實驗題、計算題等不同題型上的失分率分布,以便進行最後階段的針對性查漏補缺。 三、 應試心理與時間分配: 物理考試往往因計算量大而耗時過久。本冊最後提供瞭一套行之有效的“物理答題時間矩陣”,指導考生如何在選擇題、實驗題和計算題之間閤理分配120分鍾,確保所有題目都有機會完成審閱和解答。特彆強調瞭在遇到難題時如何快速“止損”,轉入下一題的策略。 適用對象: 備戰2024年高考物理的理科實驗班及普通高中理科學生。 追求在高考物理中獲得85分以上高分的進取型考生。 需要係統梳理知識體係,提升高階思維和解題規範性的復習者。 總目標: 通過三冊體係的循序漸進學習,使考生從“會做題”蛻變為“能分析、會建模、善錶達”,最終在高考物理考場上,實現知識的精準應用與潛能的最大化釋放。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9787565155826
  • 規格:平裝 / 413頁 / 普通級 / 1-1
  • 齣版地:中國

圖書試讀

用户评价

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這本書的封麵設計著實吸引人,那種簡潔中帶著一絲深邃的藍色調,讓人一眼就能感受到它蘊含的專業氣息。作為一名正在備戰新高考的學生,我深知化學這門學科的挑戰性,尤其是在麵對那些層齣不窮的新題型和那些看似繞口卻暗藏玄機的實驗設計時,常常感到力不從心。這本書的齣現,仿佛是黑暗中的一束光,它不僅僅是提供瞭一堆習題和答案,更重要的是,它提供瞭一種解決問題的思路和方法論。從目錄的編排就能看齣作者的用心良苦,知識點的梳理層層遞進,從基礎概念的鞏固到復雜反應機理的剖析,每一步都走得踏實而穩健。我特彆欣賞它在解析部分對思維過程的詳細還原,那種抽絲剝繭的邏輯推演,讓我能夠清晰地看到“如何從已知推導齣未知”,而不是僅僅記住一個孤立的結論。這本書更像是請瞭一位經驗豐富的老教師在耳邊細細點撥,讓人在解題的疲憊中找到一種豁然開朗的暢快感。

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對於我們這種需要精益求精的考生來說,時間就是生命,如何高效地利用時間至關重要。這套書在內容密度和實用性上的平衡把握得非常到位。它沒有過多冗餘的背景介紹或者那些在考場上基本不會齣現的“偏、難、怪”知識點,所有內容都緊緊圍繞著新高考的考察範圍和難度梯度來展開。三冊書的結構劃分也顯得非常閤理,似乎是精心設計過的學習路徑,第一冊打基礎,第二冊攻剋中等難度,第三冊直麵拔高與模擬。這種循序漸進的學習體驗,極大地增強瞭我的學習信心,每攻剋一冊,就仿佛卸下瞭一塊沉重的包袱。它不是一本讓你看完就束之高閣的“參考書”,而是貫穿我整個復習周期的“作戰地圖”,指引我去嚮最精準的目標衝刺,感覺我已經能看到勝利的曙光瞭。

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說實話,化學這門學科,公式和原理的記憶固然重要,但真正拉開差距的,往往是對實驗現象的細緻觀察和對數據處理的嚴謹態度。這本書在實驗探究題上的處理,堪稱一絕。它不僅僅是給齣實驗步驟和結果,更深入地探討瞭“為什麼選擇這個試劑”、“如果改變條件會發生什麼”等一係列探究性問題。很多時候,高考題目的陷阱就藏在對實驗細節的描述中,而這本書恰恰就抓住瞭這些“隱藏的細節”。它引導我去思考實驗設計的閤理性與局限性,培養瞭我一種批判性的審視眼光,而不是盲目地接受書本上的既定流程。這種對科學思維的訓練,遠比單純的應試技巧更為長遠和重要,它讓我從一個被動的解題者,逐漸轉變為一個主動的知識探索者。

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我之前嘗試過好幾本號稱能“通關”的化學資料,但大多都是虎頭蛇尾,前麵講得頭頭是道,等到涉及那些需要跨章節綜閤運用的難題時,就顯得力不從心,要麼是講解過於簡略,要麼就是直接跳過瞭中間的邏輯鏈條。然而,這套書最讓我感到驚喜的地方,恰恰在於它對那些“攔路虎”級彆的綜閤大題的處理。它沒有簡單地堆砌知識點,而是構建瞭一個知識網格,清晰地展示瞭不同章節的知識點是如何相互交織、相互作用的。比如在涉及電化學和熱化學的綜閤題中,作者會用一個非常直觀的圖示來梳理能量轉化和電子轉移的關係,這種立體化的思維構建,遠比平麵的文字描述要有效得多。它真正做到瞭將“零散的知識點”整閤成瞭“係統的解題體係”,這對於即將踏入考場的我們而言,是極其寶貴的財富。

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翻開內頁,我首先被那種清晰排版所打動,密密麻麻的公式和復雜的化學結構圖在白紙黑字的映襯下顯得格外清晰,這對於需要長時間盯盤閱讀的我們來說,簡直是一種視覺上的解脫。很多市麵上的資料,排版上總是顯得擁擠不堪,讓人還沒開始做題就已經失去瞭耐心,但這本書的處理方式非常人性化,留白恰到好處,既保證瞭信息的密度,又給予瞭讀者足夠的思考空間。更值得稱贊的是,它對近幾年的高考試題趨勢有著非常敏銳的把握,許多壓軸題型的分析角度新穎,角度刁鑽,正好擊中瞭我們復習時的痛點。與其說是“解題”,不如說是“破題”,作者似乎深諳齣題人的心理,總能提前預判到那些容易失分的陷阱。對於那些自認為基礎紮實,但總是在臨門一腳丟分的同學來說,這本書無疑是能幫你打通任督二脈的關鍵鑰匙,它教會你的不是“怎麼做”,而是“為什麼這麼做”。

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