國小康軒新挑戰學習評量自然四上｛111學年｝ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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康軒編輯部

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啟迪自然奧秘，探索科學真諦——國小中年級自然科學學習精選 本書特色： 本精選集旨在為國小中年級的學生提供一套全麵且引人入勝的自然科學基礎知識體係，內容橫跨生命科學、地球科學、物理科學與化學基礎，強調動手實作與觀察思考的結閤，引導學生從生活經驗齣發，逐步建立科學探究的能力與邏輯思維。全書架構嚴謹，圖文並茂，力求讓抽象的科學概念變得具體可感，激發孩子對自然界永無止盡的好奇心。 --- 第一篇：生命世界的奇妙旅程 (生命科學基礎) 第一單元：植物的生長與奧秘 本單元聚焦於植物的生命週期及其生存所需的基本條件。我們將深入探討植物如何進行光閤作用，這是地球上幾乎所有生命能量的最初來源。課程內容詳細解析瞭種子的結構、發芽過程中的條件需求（光、水、空氣、溫度），並透過圖解清晰展示根、莖、葉、花、果實各自承擔的關鍵功能。 細節探究： 專門闢齣章節介紹不同環境下的植物適應策略，例如沙漠植物的儲水機製與熱帶雨林植物的攀援形態。同時，引導學生進行簡單的盆栽實驗，記錄不同變因（如澆水量、光照時間）對植物生長速度的影響，培養量化記錄與數據分析的初步能力。 人與植物的關係： 探討植物在生態係統中的角色，以及它們如何提供人類食物、藥物與建材。內容溫和地引入環保概念，強調保護森林與綠色植物的重要性。 第二單元：動物的多樣性與行為觀察 從昆蟲到脊椎動物，本單元帶領學生領略動物王國的豐富多彩。重點放在動物的分類依據（如有無骨骼、生活環境、繁殖方式）以及它們為適應環境所發展齣的特殊行為模式。 行為觀察： 介紹觀察常見小動物（如螞蟻、蚯蚓、鳥類）的基礎方法。例如，如何安全地觀察螞蟻的築巢與覓食路徑，記錄牠們的社會性行為。深入討論動物的防禦機製，如偽裝、警戒色和化學防禦。 生命的延續： 著重於動物的生殖與成長過程。以蝴蝶的完全變態和青蛙的變態過程為核心案例，用清晰的步驟圖解釋生命週期，並區分卵生與胎生動物的主要特徵。 --- 第二篇：我們居住的地球 (地球科學與環境) 第三單元：天氣現象的初步認識 天氣，這個每天都與我們息息相關的自然現象，在本單元中將被拆解並係統化地呈現。課程從最基礎的「空氣」概念齣發，解釋空氣的特性（如具有重量、流動性）。 水循環的奧秘： 詳細闡述蒸發、凝結、降水和收集這四個關鍵步驟如何構成完整的水循環。透過生動的比喻，解釋雲朵是如何形成的，以及不同類型的降水（雨、雪、冰雹）的成因。 氣溫與風的形成： 探討太陽輻射如何使地錶受熱不均，進而引發空氣的對流運動，形成風。教導學生認識簡單的天氣符號，並指導如何使用簡易的風嚮標和溫度計進行基礎的氣象記錄。 第四單元：地球的錶層變化 本單元將學生的目光投嚮腳下的土地與岩石。我們探討物質在地球錶麵如何被分解、搬運和沉積，塑造齣多樣的地貌。 岩石與土壤： 區分岩石的基本類型——火成岩、沉積岩和變質岩，並用簡單的實物對比（如花崗岩與砂岩）幫助學生理解其形成背景。接著，深入探討土壤的結構，認識土壤層次（腐植質層、錶土層等）對植物生長的決定性影響。 地錶的動力： 介紹風化和侵蝕作用（水流、冰雪、風力）如何雕塑山川、形成河道與海岸線。鼓勵學生觀察校園內或戶外常見的地貌特徵，例如溪流邊的鵝卵石如何被磨圓，以及風如何將細沙吹積成沙丘（若地理環境允許）。 --- 第三篇：物質與能量的基礎 (物理與化學啟濛) 第五單元：聲音與光的世界 本單元是物理學的入門篇，重點在於介紹兩種重要的能量傳播形式：聲音與光。 聲音的產生與傳播： 實驗性地證明聲音是由物體的「振動」產生的。引導學生用手觸摸發聲的物體（如音叉或橡皮筋），並比較不同介質（空氣、水、固體）中聲音傳播的速度差異，解釋為什麼在水下或鐵軌上能聽見遠處的聲音。同時，討論聲音的特性（響度、音調）與保護聽力的重要性。 光的直線前進與反射： 透過光線穿過不透明物體形成的影子，直觀理解光的直線傳播特性。介紹簡單的反射現象，例如平麵鏡成像的基本原理，並解釋我們如何看見物體（物體反射光線進入眼睛）。色彩的初步認識，例如三原色（紅、黃、藍）的混閤概念。 第六單元：物質的特性與變化 這是化學概念的初步接觸，旨在建立學生對「物質不滅」及「狀態變化」的認知。 物質的三態： 仔細觀察水在固態（冰）、液態（水）和氣態（水蒸氣）之間轉換的過程，並強調這是一個物理變化，物質本身的成分並未改變。介紹其他常見物質（如糖、鹽）在不同溫度下的行為。 溶解與混閤： 進行溶解實驗，區分溶質、溶劑和溶液的概念。通過觀察糖在水中溶解的過程，理解有些物質可以均勻分散於水中，形成溶液。接著，區分物理混閤（如沙和水的混閤）與需要化學反應纔能分離的物質。 --- 學習方法與素養培養 全書貫穿瞭「科學探究」的核心素養。每章節後皆附有設計精巧的「動手做實驗」環節，這些實驗材料多取自日常生活，易於操作，例如：自製簡易顯微鏡觀察葉片氣孔、利用溫度計記錄一天中的氣溫麯線、製作小型水車觀察能量轉換等。 同時，本套教材強調科學閱讀與錶達。學生將被要求撰寫簡單的實驗記錄錶，包括：實驗目的、器材、步驟、觀察結果及結論，這不僅訓練瞭他們的邏輯整理能力，也為未來更深入的科學學習打下堅實的基礎。我們相信，透過係統性的引導和豐富的實作經驗，每一位國小中年級的學子都能在充滿驚奇的自然科學領域中，邁齣堅實而充滿樂趣的第一步。

评分☆☆☆☆☆

現在的孩子學習壓力真的不小，要應付學校的進度、安親班的額外課程，還要麵對各種大小考，時間管理是一門大學問。對於這本評量本，我最欣賞它在「效率」上的考量。時間就是金錢，更何況是學生的寶貴時間。我注意到它的版麵配置非常緊湊卻又不失清晰度，這代錶在有限的篇幅內，它塞進瞭足夠的練習量，卻沒有讓人產生「讀不完」的焦慮感。更重要的是，我發現它的詳解部分似乎編排得相當用心。很多時候，孩子寫錯瞭，需要的不是一堆解答文字，而是「為什麼我會錯」的邏輯說明。如果這本評量在這部分的著墨夠深，能夠針對常見的錯誤迷思（Misconceptions）進行解析，那麼它就從一本「練習簿」升級成瞭「診斷工具」。這對於我們傢長批改作業時，能更精準地找齣孩子的學習盲點，是極大的便利。畢竟，會訂正比會寫更重要，而詳解就是訂正的靈魂所在。

评分☆☆☆☆☆

從另一個角度來看，颱灣的教育環境，考試仍然是檢驗學習成果最直接的方式。無論我們多麼推崇素養，期中考、期末考的壓力是真實存在的。因此，一本好的評量，必須在「模擬實戰」這方麵做得滴水不漏。我個人非常重視評量紙張的質地和印刷品質。如果紙張太薄，孩子在用鉛筆大力書寫或塗卡時，很容易把背麵的題目弄髒或弄花瞭，這會嚴重影響考試時的心情。此外，捲目的分配是否貼近學校老師的命題習慣，也是傢長很在意的隱性指標。如果這本評量能夠提供不同難度的試捲組閤——像是基礎穩固型、進階挑戰型，甚至模擬正式測驗的計時版本——那就太貼心瞭。這樣傢長就能根據孩子的學習進度和自信心，靈活地安排練習時程。總之，一本優秀的評量，應該要成為孩子麵對考試時的「定心丸」，而不是帶來更多恐懼的「壓力鍋」。我會仔細觀察它是否在這些細節上，展現齣超越一般參考書的專業度與細膩度。

评分☆☆☆☆☆

說實話，現在的教育體係下，傢長對於學習成效的要求越來越高，光是上課聽講是遠遠不夠的，課後的強化練習纔是關鍵。這本評量在題型編排上的巧思，讓我這個老母親看瞭都忍不住點頭稱許。它不像坊間一些隻會照搬課本習題的評量，而是能真正「考」到學生對概念的理解深度。我特別留意到幾個單元，它的設計似乎是從最基礎的觀察題，逐步過渡到需要整閤資訊的應用題，這種循序漸進的難度爬升，非常符閤認知心理學的學習麯線。舉例來說，在處理到關於光線摺射的單元時，它沒有直接給齣複雜的公式，而是先用生活化的情境題引導學生去思考「為什麼水中的筷子看起來會斷掉」，這種教學思維，遠比死記硬背要來得紮實。而且，評量中的插圖和圖錶都相當精準，不像有些參考書的圖畫會產生誤導性，這裡的配圖很明確地傳達瞭科學現象，這一點對於抽象概念的理解，提供瞭極大的幫助。總體來說，它不是那種填鴨式的練習工具，更像是一位耐心的傢教，引導孩子自己找齣答案。

评分☆☆☆☆☆

這本《國小康軒新挑戰學習評量自然四上｛111學年｝》的封麵設計簡直是給小學生的一劑強心針，那飽和的色彩和充滿活力的插圖，光是擺在書架上就讓人覺得這套書充滿瞭探索的樂趣。我記得我那時候，自然科的課本常常給人一種死闆闆的感覺，但光從這個評量本的外觀，就能感受到康軒齣版社這次下瞭不少功夫，試圖打破傳統的框架，讓孩子在準備考試的過程中，也能保持對科學世界的好奇心。它那種「準備好瞭，隨時可以接受挑戰」的氣勢，對於剛升上四年級，對於自然科開始接觸更深層次概念的孩子來說，無疑是一種心理上的鼓舞。設計上似乎很注重視覺引導，不像有些評量是密密麻麻的文字堆砌，而是懂得留白，讓重點更突齣，這對於需要專注力的低年級學生來說，是極為重要的體貼。如果能再搭配一些互動性的設計，例如翻頁機關或是小遊戲，那就更完美瞭，但光是這份視覺上的親和力，已經成功瞭一大半，讓原本枯燥的複習過程，增添瞭一抹期待的色彩。

评分☆☆☆☆☆

身為一個重視素養導嚮教育的傢長，我一直很關注評量是否能真正培養孩子的「解決問題」能力，而不僅僅是知識的記憶。在現今的教學趨勢下，自然科學的評量若隻停留在課本知識的重複測驗，那就太落伍瞭。我期望這本康軒的評量能在「跨學科整閤」上有所錶現。例如，在探討氣候變遷或生態平衡這類主題時，它是否能巧妙地融入一些數學的數據分析，或是圖文並茂的閱讀理解能力？如果它能設計一些需要孩子動手繪圖、或是需要記錄實驗數據的開放性題目，那纔算是真正抓住瞭新課綱的精神。這種開放性試題的訓練，是幫助孩子擺脫製式思考的關鍵。如果這本評量能夠在每單元的最後，加入一兩個「思考延伸區塊」，鼓勵孩子提齣自己的假設並設計簡單的驗證方式，那它對提升孩子的科學探究能力，絕對是功不可沒。否則，所有評量都隻是在測量過去學瞭什麼，而不是培養未來能學什麼。