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　　◎ 高中課堂實測過的「思辨寫作教學」，好評課程集結成書！
　　本書是鄧名敦、葉思兩位老師8年以來從「思辨寫作教育」的課程精華。鄧名敦老師在「張曼娟小學堂」少年班執教十餘年，擅長帶領學生辯證思考，負責本書知性題的擬訂與分析；葉思老師是高中國寫課程指導教師，受邀擔任多場頗受學生歡迎的國寫衝刺講座講師，負責情意題的書寫。

　　學測國寫測驗推出新制後，大多數學生時常在下筆時感到茫然沒有方向，為此，兩位老師希望透過思辨寫作架構，一次次建立同學的思考習慣，再融合多年來的教學經驗，提煉為學生能夠迅速上手的寫作祕笈！

　　這本書設計了12大全新的知性+情意模擬題，並按照題型舉出相應適用的寫作技巧，同學只要學會一種概念就能觸類旁通、精準答題，大幅減少考場上會產生的慌張與困窘！

　　※【全新命題】6個全新知性題 + 6個全新情意題 = 12招破解學測作文
　　※【特別加贈】考前15分鐘速成祕笈．寫作技巧重點一把抓！
　　※【收錄詳解】2019年大學學測國寫試題詳解

　　【適用】✔高中考生自修 ✔教師備課 ✔國中生自學(中、高程度者) ✔補習班模擬考 ✔家長伴讀
　　【能力培養】✔思考組織力 ✔精準回答力  ✔邏輯思考力 ✔細微觀察力 ✔深度寫作力

　　▍每次模擬考，碰到這些寫作困境就卡關嗎？
　　這本書將幫你解決這些困境：

　　◆〔困境一〕考試最怕看到表格題，常常看完題目後不知道怎麼分析
　　›››››〔招式一：橫推直看，找出歧異〕
　　觀察橫向&縱向數據，尋找數值異常增減處，最後再比對異常處對整體表格數據的影響，就能順利作答！
　　✔適用知性圖表題的短文寫作。

　　◆〔困境二〕每次下筆時，總是腦筋空白、不知道怎麼開頭
　　›››››〔招式二：切換視角，開發書寫角度〕
　　練習思考多元視角例如：全觀者、旁觀者、主動者、被動者，從中找出下筆方向。再依據自己經歷的寫作氛圍，挑選最適合的書寫角度，更容易鋪展文章。
　　✔適用情意題長文寫作〔初階技巧〕。

　　◆〔困境三〕答題平鋪直敘，缺乏情感深度、內容貧乏
　　›››››〔招式三：製造衝突，以增加文字張力〕
　　衝突的重點在於寫出「對立」，即在文章的開頭和結尾，塑造出兩種情境之間的對比，盡可能拉大二者距離，便能使文章更有張力。
　　✔適用情意題長文寫作［進階技巧］。

　　◆〔困境四〕字數失控，寫了很多卻沒有寫到重點
　　›››››〔招式四：刪縮接串，這樣提取關鍵句〕
　　提取題目文章中的關鍵句，刪除形容詞等贅詞，接著縮寫為短句，並用連接詞串連，就能寫出一段符合題目要求的完美短文。
　　✔適用有字數限制的短文寫作。

　　※其餘8個寫作招式，請讀者詳見本書。

　　★5大步驟，幫你打好應試基本功！
　　【思辨步驟1】拆解題意——抓出題目要求回答的重點 & 答題應遵守的脈絡。
　　【思辨步驟2】找尋線索——用「關鍵字搜索」方法，找出題目中隱藏的答題線索。
　　【思辨步驟3】立意構思——盡可能發想出「最多種」寫作面向，選擇最易得分者書寫。
　　【思辨步驟4】深化論述——將數據或是平日閱讀經驗併入作文，加強論述深度。
　　【思辨步驟5】組織思路圖——迅速針對上述每一環節做出的結論，搭建出文章結構，立刻下筆作答。

本書特色

　　1‧〔特別加贈〕考前15分鐘速成祕笈．寫作技巧重點一把抓！
　　速成祕笈濃縮了12個概念、12招寫作技巧的精華，讓考生能在考前緊湊的準備時間中，迅速複習知性題、情意題的寫作技巧重點！

　　2‧〔最充足的圖表題庫〕知性題部分準備足足6種表格題型
　　圖表的比重在近年大幅提高，尤其107、108年的學測國寫題均出現長條圖。本書知性篇的6個概念分別準備了不同的圖表：長條圖、折線圖、圓餅圖、表格、樹狀圖、循環圖，帶你熟練並快速找到圖表中隱藏的答題訊息，未來上考場遇到類似題型便能舉一反三。

　　3‧〔獨創思維地圖、收錄多樣範文〕
　　作者將每道題目的思考順序，都繪製成「思維地圖」，從模擬練習中建構完整的答題思路，迅速寫出文章。另外，作者也收錄課堂上多位學生撰寫的範文，評等從「待加強」、「中等」、「中上」、「佳作」皆有，讓讀者能夠比對自己和他人的寫法，學會更精鍊的表達句型。

　　4‧〔國寫出版物唯一〕用「概念」引導思路，刺激思考多樣性！
　　以12種與日常生活相關的「概念」為題（例如：高齡化、環保、人生困境等議題），從不同的角度切入、深度解析，刺激多元思考，再化繁為簡，精準答題。
 
　　5‧〔輕鬆備課無負擔〕幫助老師減輕壓力的國寫教科書
　　本書也適用於家教、補習班、校園備課，更可作為模擬考題使用，老師只要按照書上的思考步驟，提示學生「構思、選題、列大綱，到最後下筆」的所有過程，就能讓學生開始進行90分鐘的寫作測驗。

思辨推薦

　　（按姓氏筆畫順序排列）
　　宋怡慧（閱讀推廣人、新北市立丹鳳高中圖書館主任）
　　李崇建（作家、《薩提爾的對話練習》作者）
　　李欣嚴（桃園高中國文科教師）
　　李海碩（葳格教育集團國際語言中心處長）
　　吳佩玹（國立科園實中國文科教師）
　　吳翊良（國立臺灣師範大學共同教育委員會．國文教育組助理教授）
　　洪俊彥（鴻雁寫作教室創辦人）
　　張曼娟（大學教授／張曼娟小學堂創辦人）
　　張美蘭（小熊媽，親子作家）
　　陶倢（臺灣思普運動發起人）
　　許建崑（東海大學中文系退休教授）
　　莊智鈞（臺北市立大同高級中學校長）
　　廖學盈（法國高等研究院EPHE語文科學博士）
　　郭文菁（大理高中國文科教師）    
　　彭菊仙（親子作家）
　　鄭國威（泛科知識／PanSci泛科學 知識長）
　　歐陽立中（丹鳳高中國文科教師、《故事學》作者）
　　賴志遠（宜蘭高中國文科教師、《阿彌陀佛，老師好！》作者）
　　簡丞佐（竹東高中國文科教師）
 

作者簡介
    
葉思 老師

　　16年教學經驗資深教師，國立中央大學中國文學碩士。本名葉博榮，現為臺北市立大同高中、景文高中國寫課程指導教師、臺北市區域衛星資優課程講師、夢的N次方講師、臺灣大學TA口語表達工作坊教師、泛科學院兒童、成人口語表達課程講師、Qritica師資培訓教師、瀋陽晚報寫作師資培訓教師、廈門創學教育科技有限公司師資培訓教師、臺灣知識庫聲韻學講師、廣播節目主持人。曾任輔仁大學語言中心講師、聯合報資深兩岸寫作師資培訓教師、IQ Chinese 華語教師、菲律賓丹轆建德學校華語教師。

　　著作：《小徒弟兔寶的創作課》系列繪本創作練習（遠流出版公司）、《會考寫作進階班》（聯合報）、《大智慧過生活》（法鼓山基金會；共同作者）。

　　葉思臉書：www.facebook.com/profile.php?id=100006374591249

鄧名敦 老師

　　東吳大學中國文學碩士。泛科學院課程講師、張曼娟小學堂講師、CK思維課程講師、Qritica師資培訓教師、聯合報寫作班講師、聯合報兩岸寫作師資培育教師。

Chinese Knowledge 教育團隊

　　Chinese Knowledge團隊（CK）由葉思老師創立於2011年，致力於思辨、表達與寫作教育，讓孩子藉由課程養成獨立思考能力，並能侃侃表達自己的想法。CK的存在，是向社會提出一個建立邏輯思考、表達能力與知識理解的教育提案！

　　自2011年起，CK 所推出的閱讀、寫作、表達課程已與臺北市立大同高中、光仁中學（國高中）、南山高中、景文高中、麗山國中等學校進行合作，亦與國立中央大學、QriticA合作師資培訓工作，遍及屏東大學、桃園介壽國中、霞雲國小。除了校園外，也在多個寫作班、自學團體授課。

　　課程洽詢：info@bearpapaedu.com

 

推薦序1／學測國寫真的沒有那麼難，當你遇見這本書之後｜張曼娟（大學教授、張曼娟小學堂創辦人）
推薦序2／升大學前的必修課，鍛鍊你的思辯力、推論力！｜莊智鈞（臺北市立大同高級中學校長）
推薦序3／從閱讀到書寫，從思辨到抒情｜吳翊良（作家、臺師大助理教授）
推薦序4／善用本書的思考工具，暢通你的寫作思路｜廖學盈（法國波爾多蒙田大學講師）
作者序／給你一把思考的鑰匙，打開「國寫」這道大門！
前言／國寫，應當如何準備？
考場應試戰略

【知性模擬題】
知性模擬題1｜創新浪潮：長條圖分析
〔知性招式1〕長條圖：從消長中找趨勢
知性模擬題2｜高齡化社會：長條圖 & 折線圖分析
〔知性招式2〕折線圖：從共同趨勢中，比較增幅差異
知性模擬題3｜死因統計：圓餅分析
〔知性招式3〕圓餅圖：統計各分量的整體佔比
知性模擬題4｜科技冷漠：表格分析
〔知性招式4〕表格題：橫推直看，找出歧異
知性模擬題5｜感情按鈕存在論：樹狀圖分析
〔知性招式5〕推論題：利用表格，歸納因果關係
知性模擬題6｜循環經濟：循環圖分析
〔知性招式6〕開放式論說題：以萬用的論述架構破解

【情意模擬題】
情意模擬題1｜走出困境：陳依潔〈關於創業〉
〔情意招式1〕刪縮接串，提取關鍵字寫作
情意模擬題2｜老年的風景：鄧名敦〈喚〉
〔情意招式2〕用「插敘」豐富敘事內容
情意模擬題3｜衝突與理解：葉思〈玩具盒兒〉
〔情意招式3〕利用衝突，加強文章張力
情意模擬題4｜冷眼：朱自清〈憎〉
〔情意招式4〕切換視角，開發書寫角度
情意模擬題5｜離愁：李煜〈相見歡〉、泰戈爾〈離愁〉
〔情意招式5〕從時間軸創造書寫架構
情意模擬題6｜曠達：蘇軾〈定風波〉
〔情意招式6〕由淺入深，寫出境界

附錄／2019年學測題目詳解




 

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