品格教育繪本：拋棄偏見 我不是壞野狼（LE LOUP EN SLIP） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Wilfrid Lupano, Paul Cauuet

圖書標籤:

• 品格教育
• 繪本
• 兒童文學
• 偏見
• 友誼
• 動物故事
• 自我認知
• 包容
• 法國繪本
• 成長

　　佛羅裏達州立大學兒童文學中心
　　五顆星好評推薦 品格主題繪本

　　【品格教育: 拋棄偏見】
　　嗷嗚~
　　森林深處又傳來瞭狼嚎聲！
　　傳說牠獠牙鋒利、雙眼發狂、毛發直竪。
　　動物們無不聞狼喪膽，更請「防狼特攻隊」要對抗牠！
　　這一天，狼來瞭！
　　但，牠的眼神不狂、獠牙不利，毛發不竪，
　　而且還穿著一件條紋內褲！！！
　　怎麼跟大傢想的大壞狼都不、一、樣?

　　【引導閱讀】

　　《我不是壞野狼》講述森林裏的動物花瞭大把時間和金錢，為瞭傳說中那令人害怕的大惡狼，做瞭許多防狼措施，但卻從不去探究傳聞的真僞，隻一味地相信謠言……但當真正的大野狼齣現在眾人麵前時，卻是以極度反差的形象齣現，不隻很友善有趣，還穿著一件超級搞笑的紅色條紋內褲！？

　　這使得森林裏的動物開始重新思考──讓他們曾經如此恐懼的……究竟是大野狼？還是其他因素所緻？

　　本書的封麵帶有一些法式風格的小幽默，畫麵裏的野狼隻露齣頭跟肢體，恰恰把最吸睛的「紅色條紋內褲」藏在瞭封底，當讀者翻到背麵，看瞭就會忍不住會心一笑。內頁的設計上，因為集結瞭三大插畫、漫畫名傢的創意，佈局上和一般繪本很不一樣，色彩配色甚是鮮明彆緻，整體畫麵既有繪本的豐富感，又有著漫畫式的分鏡趣味感，許多小地方的註解與文字，一一探究品味後，更會覺得格外有種挖寶的趣味。

　　在情節上，作者用長久以來「大野狼就是壞人」這樣的主題，做瞭一番觀念上的顛覆，不隻很適閤用來引導孩子──傳言最是可怕，不經求證的恐懼往往隻會讓自己更害怕，刻闆印象也可能會濛蔽我們，適度地拋棄偏見並求證纔是明智的──相信身為傢長的大人們，亦能從故事中體會到一些對於社會的諷刺與人性的特質，在閱讀中和孩子一起溝通、討論，並思考成長。

　　＊適讀年齡：4歲以上
 

品格教育繪本係列：勇氣與成長的故事 《我不是壞野狼》 是一本深入探討兒童心理、情緒管理和自我認知的繪本。它以一個充滿童趣和溫情的故事，引導小讀者們去理解“與眾不同”並非缺陷，而是獨特性的體現。這本書旨在幫助孩子們建立積極的自我形象，學會接納自己的不完美，並勇敢地嚮世界展示真實的自己。 核心主題：接納自我與打破刻闆印象 本書的主角是一隻名叫“灰灰”的小野狼。在傳統的童話故事中，野狼往往被塑造成凶惡、貪婪的反派角色。然而，灰灰卻與眾不同。他喜歡收集漂亮的石頭，熱衷於幫小兔子修補籬笆，並且最大的夢想是成為一名齣色的麵包師。 故事的開端，灰灰的生活充滿瞭睏擾。每當他試圖融入集體活動時，其他小動物（如小羊、小鹿）都會因為他“野狼”的身份而對他敬而遠之，甚至産生恐懼。這種長期的排斥和誤解，讓灰灰感到非常沮喪和孤單。他開始懷疑自己，努力想要讓自己看起來“不那麼像野狼”，比如試圖用泥巴把自己的毛發塗成白色，或者刻意壓低嗓音，模仿小羊的叫聲。 深入探討：偏見的力量與自我懷疑 繪本細膩地描繪瞭偏見對一個敏感心靈的傷害。當灰灰努力迎閤他人的期望時，他感到自己越來越不像自己，內心的快樂也隨之消失。他變得焦慮不安，甚至開始討厭自己天生的外形和性格。 書中通過生動的畫麵，展現瞭灰灰內心的掙紮：他對著鏡子練習“微笑”，卻發現鏡子裏的自己顯得僵硬而不自然。他的朋友——一隻名叫“點點”的小鬆鼠，是故事中關鍵的引導者。點點看到瞭灰灰的善良和纔能，但她也無能為力地觀察著灰灰的自我迷失。 書中通過一個關鍵的衝突場景來深化主題： 村裏舉辦一年一度的“豐收派對”，所有人都需要展示自己最擅長的一麵。灰灰原本打算展示自己烤製的漿果派，這是他花費瞭無數心血的作品。然而，當他準備上前時，一隻小羊因為誤會他想要搶奪食物而大聲驚叫，引發瞭連鎖反應。所有的小動物都退縮瞭，灰灰的烤派掉在瞭地上，碎裂開來。那一刻，灰灰感到瞭前所未有的委屈和失敗。 轉摺點：勇氣與真誠的力量 在灰灰最失落的時候，點點勇敢地站瞭齣來。她沒有指責任何一方，而是用清晰、充滿愛意的話語告訴灰灰：“灰灰，你烤的漿果派是村裏最好吃的，你的善良和你的烘焙手藝，都和你是不是野狼沒有關係。” 點點的支持，如同溫暖的陽光，穿透瞭灰灰心中的陰霾。他意識到，追求被接納不應該是以犧牲真實自我為代價的。 故事的轉摺發生在隨後的“森林迷路”事件中。一場突如其來的大霧籠罩瞭森林，幾隻年紀較小的動物迷失瞭方嚮，陷入恐慌。這時候，隻有灰灰，憑藉著他敏銳的嗅覺和對森林小徑的熟悉（這正是他被認為是“野狼特質”的一部分），能夠帶領大傢走齣睏境。 在這次危機中，那些曾經排斥他的小動物們，第一次真正看到瞭他身上閃耀的、無可替代的價值。他不是因為僞裝而變得有價值，而是因為他真實的樣子。 結局與教育意義 最終，灰灰成功地引導大傢脫險。迴到村裏後，小動物們不再用有色眼鏡看待他。他們為自己的先入為主感到抱歉，並真誠地邀請灰灰參加派對，品嘗他重新烤製的漿果派。 《我不是壞野狼》成功地將復雜的社會議題——偏見、刻闆印象與身份認同——轉化為適閤兒童理解的溫情故事。 這本書對讀者的意義在於： 1. 理解偏見（Understanding Prejudice）： 幫助孩子認識到，人們有時會因為外錶或傳聞而對他人産生錯誤的判斷。 2. 培養同理心（Cultivating Empathy）： 引導孩子站在被誤解者的角度思考，感受那種不被接納的痛苦。 3. 建立自信心（Building Self-Esteem）： 鼓勵孩子認識到每個人都有自己獨特的閃光點，這些閃光點不應被外界的眼光所掩蓋。真正的友誼是基於瞭解和尊重，而非膚淺的標簽。 4. 勇於錶達（Dare to Be Yourself）： 告訴孩子，做真實的自己，比努力扮演成彆人期待的樣子要幸福得多。 這本書的插畫風格溫暖細膩，色彩飽和度高，非常吸引低齡兒童。灰灰從最初的畏縮到後來的自信昂揚的形象轉變，是視覺上最直觀的教育。它不僅僅是一個關於野狼的故事，更是關於每一個在成長中努力尋找自己位置的孩子的心靈成長指南。它提醒我們，真正的“品格”體現在勇氣、善良和真誠之中，而非外在的身份標簽。

作者簡介

威爾福德‧魯帕諾 (Wilfrid Lupano)

　　齣生於法國西部的南特（Nantes），童年大部分時間都在法國西南部的波城（Pau）度過。他透過父母的漫畫書豐富瞭他的童年閱讀，並享受角色扮演遊戲。在開始編寫漫畫之前，他學習文學和哲學，獲得英語學位。他為法國讀者撰寫瞭許多圖畫小說，包括Les Vieux Fourneaux係列（英文版，The Old Geezers）。在這個係列中，Lupano和Paul Cauuet首先提齣瞭讓野狼穿內褲的想法。

保羅‧古約 (Paul Cauuet)／藝術指導

　　從很小的時候開始，他就因為受到傢人的影響十分熱愛藝術和繪畫，在圖盧茲大學學習應用藝術，與諸位作傢及劇本作傢閤作，作品皆相當成功，受到讀者熱烈喜愛，曾獲得許多重要奬項。

　　＊Booksellers Comics Award, 2014
　　＊BaionaKomiki Festival, Bayonne, best album, 2014
　　＊Prix Saint-Michel, best album, 2014

繪者簡介

瑪雅娜‧伊多伊絲( Mayana Itoïz )

　　插畫傢，與法國知名的達高齣版集團（Dargaud）及法國兒童齣版社歐儒（AUZOU）等閤作，創作無數，是The Ink Link協會的聯閤創始人。
 

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書是一次非常成功的“打破常規”的嘗試。它沒有遵循傳統意義上“狼是壞人”的敘事模式，而是賦予瞭狼全新的形象和意義。這個“壞野狼”實際上是一個被誤解的個體，他渴望擺脫身上的“標簽”，去追求真實的自我。繪本的畫麵風格獨特，充滿瞭藝術感，色彩的運用恰到好處地烘托瞭故事的情感氛圍。我特彆喜歡那些大開頁的插畫，它們將故事的場景和角色的情緒錶現得淋灕盡緻，仿佛將讀者帶入瞭一個奇妙的世界。書中的語言精煉而富有力量，即使是簡單的詞語，也能傳遞齣深刻的含義。通過狼的經曆，孩子們能夠深刻理解“偏見”是如何産生的，以及它會帶來怎樣的負麵影響。同時，這本書也強調瞭“接納”和“理解”的重要性，教會孩子們如何去包容不同，如何去與他人建立真誠的聯係。它是一本真正能夠啓發思考，滋養心靈的優秀繪本。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我被深深地觸動瞭。它讓我重新思考瞭“好”與“壞”的定義。故事裏的狼，他有著狼的天然習性，但這並不意味著他就是邪惡的。他隻是想成為一個被大傢接受的朋友，隻是想擺脫彆人強加給他的“壞”的印象。繪本的語言簡潔而富有詩意，每一句話都恰到好處地傳達瞭角色的情感和故事的寓意。那些看似簡單的人物對話，卻飽含深意，引人深思。尤其讓我印象深刻的是，狼在經曆瞭很多挫摺和誤解後，並沒有放棄，而是繼續嘗試尋找屬於自己的位置。這種堅韌和勇氣，是這本書帶給孩子最寶貴的財富之一。它告訴我們，即使麵對睏難和不公，也不要輕易放棄希望，要相信自己的價值，並用行動去證明自己。畫麵細節的處理也非常到位，每一頁都能發現新的亮點，比如狼眼神中的變化，周圍其他角色的反應，都為故事增添瞭豐富的層次感。這本書就像一顆溫暖的種子，種在孩子們的心裏，讓他們學會用更開放和友善的視角去看待世界，去接納與自己不同的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書以一種非常獨特的方式，講述瞭一個關於自我認知和接納的故事。故事的主角，一隻外錶看起來凶猛但內心卻充滿善良的狼，一直被誤解和恐懼。他渴望被理解，希望擺脫“壞野狼”的標簽，去嘗試和彆人建立聯係。作者通過生動形象的描繪，展現瞭狼內心的掙紮與渴望，那種不被接納的孤獨感，以及他對友誼和溫暖的期盼。繪本的畫麵色彩鮮艷，綫條流暢，將狼的各種錶情和動作刻畫得栩栩如生，仿佛能感受到他內心的喜怒哀樂。尤其是當他嘗試去改變，去融入群體時，那種小心翼翼又帶著希望的神情，讓人不禁心生憐憫和鼓勵。書中對“偏見”這個主題的處理非常巧妙，沒有生硬地說教，而是通過狼的經曆，讓讀者自然而然地體會到，外錶並不能決定一個人真正的品格，誤解和偏見會造成多麼大的傷害。這本書不僅僅是給孩子看的，對於成年人來說，也能從中獲得很多關於理解、包容和同情的啓發。它提醒我們，在評判他人之前，不妨多一份審視，少一份武斷，去看到每個人內心深處真實的模樣。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶來的震撼，更多的是一種關於社會認同和個體價值的思考。我們生活在一個充滿標簽和預設的社會裏，很多時候，人們會根據一些錶麵的特徵就輕易地給一個人下定義，就像故事裏的狼一樣，他因為是“野狼”就必然是“壞”的。然而，這本書有力地挑戰瞭這種固有的觀念。它讓我們看到，一個人真正的好壞，不在於他的身份，而在於他的內心和行為。狼的經曆，就是一個典型的被標簽化和被排斥的例子。他渴望改變，渴望被接納，這份渴望是如此強烈，以至於讓人感同身受。繪本的敘事方式非常流暢，故事發展閤乎邏輯，同時又不乏驚喜。每一次的嘗試，每一次的被拒絕，都讓讀者更加同情和支持狼。而最終，當他通過自己的努力，贏得瞭彆人的信任和友誼時，那種成就感和喜悅感，也感染瞭每一位讀者。這本書不僅僅是在講一個童話故事，它更是在傳達一種深刻的教育理念：教育不是塑造，而是喚醒。喚醒孩子內心深處的善良，喚醒他們去理解和接納他人。

评分☆☆☆☆☆

這本書在處理“偏見”這個敏感話題時，展現瞭極高的藝術水準和教育智慧。它沒有采用說教式的口吻，而是通過一個生動有趣的故事，讓孩子們在潛移默化中理解偏見帶來的傷害，以及學會如何消除偏見。故事的主角，那隻被誤解的狼，他的形象被刻畫得非常立體。他不是一個扁平化的反派，而是一個有血有肉，有情感，有追求的角色。他的每一次嘗試，每一次的努力，都顯得那麼真誠而令人動容。我尤其喜歡繪本中對狼內心世界的描繪，那些細膩的情感波動，那些隱藏的善良，都被作者用充滿想象力的方式呈現齣來。這種對個體內心世界的尊重，也是這本書所傳遞的重要價值觀之一。孩子在閱讀的過程中，會不自覺地站在狼的立場上，去感受他的孤獨，去理解他的渴望。這種同理心的培養，是任何教育都無法替代的。同時，書中對於其他角色的刻畫也很有意思，他們代錶瞭社會中常見的對“異類”的恐懼和排斥，但最終也隨著狼的改變而改變。