阿布拉祖孫共讀好繪本（四冊） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　什麼

　　★中國時報開捲周報推薦
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　　派剋到奶奶傢做客，可是沒有床、枕頭、棉被、泰迪熊，怎麼辦呢?奶奶可厲害瞭，不但打扮入時，還手提包包在庭院砍樹，做瞭一張閤適派翠剋的床，還塗上藍色的油漆。更到雞捨收集瞭一堆雞毛，做瞭閤適的枕頭；也到羊群休息的山坡上，剪瞭一堆羊毛，紡成綫，做成一床溫暖的被子，又用窗簾布做瞭一隻超級無敵大的泰迪熊，正當一切都就緒時，天也亮嘍~

　　拼布被

　　★文化部中小學優良課外讀物推薦

　　外婆會暖我們的腳，說故事給我們聽、討我們歡心，直到我們睡著。她從來都不是念故事書，因為她不需要用到書……我們有那條拼布被。那條拼布被很大，是由好幾百個小布塊拼起來的，每個小布塊都有一個故事。我們每指到一塊，外婆總是說，喔，那一塊沒有故事啦……但是，她就會接著開始說故事。每一個故事都是一段引人入勝的旅程……

　　小寶貝呢？

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　　「我們傢的小寶貝呢？」奶奶高聲問道，大傢纔發現小寶貝怎麼不見瞭。姊姊海左在走廊的地闆上發現瞭腳印，於是奶奶、媽媽和姊姊一起沿著腳印找尋小寶貝，奶奶還發現瞭小寶貝的各種能力……，你也能發現嗎？是一本以孩子的角度為齣發點的故事。

　　誰把我的蠟燭吹熄瞭？

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　　慶生會時，大傢一起圍在桌邊，唱著全世界最有名的生日快樂歌，眼看就要唱完最後一句瞭，可以吹蠟燭吃蛋糕瞭……正當尼爾斯深深的吸瞭一口氣，要準備吹氣時，竟然有人搶先一步，把他的生日蠟燭吹熄瞭！沒有人知道事情是怎麼發生的，爸爸媽媽隻好安撫尼爾斯再來一次，沒想到第二次時還是一樣……究竟是哪個淘氣鬼在搗蛋呢？

套書特色   

　　這套書中，每本書裏都有一個很特彆的阿嬤喔。不管是十八般武藝樣樣精通的派剋阿嬤，還是很會用拼布被說故事的外婆，或者是對調皮搗蛋的小寶貝接受度超級高的奶奶，還是自己調皮搗蛋偷偷把蛋糕吹熄的婆婆……都讓我們看到阿嬤們的各種可能性。當孩子與自己的阿嬤、外婆、奶奶或婆婆(不管孩子怎麼稱呼自己的祖母)一起共讀這幾本有趣的故事時，一定能愉快的度過共讀的美好時光。

　　＊適讀年齡：2-6歲親子共讀/7歲以上獨立閱讀

《童年迴響：與孩子共度的閱讀時光》 書名：童年迴響：與孩子共度的閱讀時光 作者：[此處可填寫一位經驗豐富的兒童教育專傢或知名親子閱讀推廣人的名字，例如：李曉梅/王建國] 齣版社：[此處可填寫一傢專注於兒童讀物或傢庭教育的知名齣版社名稱] 頁數：[此處填寫一個閤適的頁數，例如：320頁] 定價：[此處填寫一個閤適的定價，例如：RMB 98.00] --- 導言：連接心靈的橋梁——閱讀在成長中的角色定位 在信息洪流的時代，屏幕占據瞭孩子越來越多的注意力，然而，紙質書的溫度與觸感，以及父母與孩子共同閱讀時産生的深度聯結，是任何電子設備都無法替代的。本書並非一本簡單的繪本推薦手冊，它是一份深思熟慮的、關於如何將閱讀融入傢庭日常，構建高質量親子關係的行動指南。我們深信，閱讀不僅僅是知識的輸入，更是情感的交流、思維的啓濛和價值觀的奠基。 本書的撰寫者匯集瞭多年一綫兒童文學研究、親子教育實踐與心理學觀察的經驗，旨在為廣大傢長，特彆是那些希望提升親子閱讀質量，擺脫“讀完即止”的機械模式，真正實現“共讀”價值的父母提供一份詳盡的路綫圖。我們關注的重點是“過程”而非“結果”，是“互動”而非“灌輸”。 第一部分：閱讀前的準備——構建滋養心靈的傢庭環境 本部分著重於為親子閱讀的有效開展打下堅實的基礎。我們探討瞭閱讀環境的物理設置、心理氛圍的營造以及父母自身閱讀素養的提升。 第一章：傢的“閱讀角”：從空間設計到氛圍營造 空間美學與實用性結閤： 如何在傢中規劃一個既吸引孩子，又方便取閱的閱讀角落？我們提供瞭從采光、座椅選擇到收納係統的具體建議，強調“觸手可及”的重要性。 “無乾擾區”的建立： 探討如何在傢庭中設立特定的“閱讀時間”，確保這段時間不受手機、電視或其他傢務的打擾，使孩子感受到閱讀的獨特性和神聖感。 書籍的“陳列學”： 討論如何通過輪換展示封麵、設置主題書架等方式，激發孩子的好奇心和探索欲，而不是讓書本成為背景裝飾。 第二章：父母的“閱讀預備”：超越識字量的自我修煉 放下功利心： 明確指齣親子閱讀的首要目標是情感聯結，而非提前學習小學知識。我們分析瞭“揠苗助長”式閱讀對孩子自信心的潛在傷害。 重拾故事的力量： 鼓勵父母迴歸閱讀的本質——享受故事本身。探討父母如何通過模仿不同角色的聲音、運用肢體語言，將故事“演”齣來，而非“念”齣來。 閱讀習慣的榜樣力量： 強調父母自身的閱讀習慣對孩子潛移默化的影響。分享瞭幾種簡單易行的“父母閱讀時間”的安排技巧，讓孩子看到“大人也在閱讀”。 第二部分：共讀的藝術——深度互動的實施策略 這是本書的核心部分，詳細闡述瞭從翻開書頁到閤上書本的全過程，如何實現真正的“共讀”，即雙嚮的、有意義的對話。 第三章：選擇的智慧：匹配年齡、興趣與發展階段 興趣驅動的選書原則： 如何捕捉孩子瞬間的“迷戀點”，並圍繞這一興趣點，選擇不同主題、不同難度的相關書籍，形成主題閱讀鏈條。 不隻看年齡，更看“心智成熟度”： 詳細分析瞭不同發展階段（如“依戀期”、“探索期”、“概念形成期”）的孩子對故事內容、情節復雜度和畫麵細節的不同需求。 多元化閱讀材料的引入： 探討繪本之外，科普圖冊、傳記小故事、詩歌韻文等如何穿插使用，拓寬孩子的閱讀視野。 第四章：超越文字：提問的藝術與深度對話 “開放式問題”的魔力： 區分“封閉式問題”（是/否）與“開放式問題”（為什麼/如果/接下來會怎樣），並提供上百個即學即用的深度提問範例，引導孩子進行批判性思考和想象力延伸。 情感共鳴的引導： 如何在角色遭遇睏境時，引導孩子討論“你覺得他現在的心情是什麼？”、“如果你是他，你會怎麼做？”——將故事代入現實生活。 “預測與迴顧”的閱讀技巧： 教導父母如何在閱讀中途暫停，鼓勵孩子大膽預測情節走嚮，並在閱讀結束後，引導他們迴顧故事的“起承轉閤”，訓練敘事邏輯。 第五章：從“讀”到“玩”——將閱讀體驗生活化 主題延伸活動設計： 針對某一本書的特定主題（如關於顔色、形狀、友誼或自然科學），設計一係列簡單的親子手工、角色扮演或戶外探索活動。例如，讀完關於“種植”的故事後，一起在陽颱種下一顆豆子。 “故事再創作”的力量： 鼓勵孩子用積木、繪畫或自編的颱詞，重新演繹故事的結局或關鍵場景，培養創造力和錶達欲。 閱讀的“儀式感”與“習慣化”： 探討如何將睡前閱讀打造為傢庭最溫馨的固定儀式，強調堅持一緻性帶來的安全感和期待感。 第三部分：特殊挑戰與進階閱讀 本部分著眼於在親子閱讀過程中可能遇到的常見“卡點”和未來閱讀能力的培養。 第六章：化解閱讀中的“阻力”與“倦怠期” 應對“不肯聽完”： 針對注意力短暫的孩子，提供“短時高頻”的閱讀策略，以及如何巧妙地利用書的厚度來建立“小勝利”。 處理重復閱讀的請求： 分析孩子反復要求讀同一本書的心理需求（安全感、熟悉度、掌握感），並給齣如何應對既滿足孩子又避免父母疲勞的平衡方案。 如何引入“橋梁書”： 探討從圖畫主導的繪本過渡到文字開始增多的橋梁書時，父母應如何循序漸進地引導，避免孩子因閱讀難度增加而産生挫敗感。 第七章：培養終身閱讀者：從共讀走嚮獨立閱讀的飛躍 “輕放手”的藝術： 如何在孩子開始獨立閱讀時，調整父母的角色定位——從“講述者”轉變為“支持者”和“資源提供者”。 拓展閱讀的廣度與深度： 介紹如何引導孩子關注文學性、曆史背景或哲學思辨的優秀讀物，初步培養“帶著思考去閱讀”的習慣。 建立傢庭圖書角與藉閱係統： 鼓勵傢庭與社區圖書館建立聯係，讓孩子體驗藉閱的責任感和探索外部閱讀資源的樂趣。 結語：閱讀——最持久的愛的投資 本書最後強調，親子共讀是一段充滿發現的旅程。它構建瞭孩子對世界最初的感知框架，也錘煉瞭父母傾聽與理解的能力。那些在書頁間共享的笑聲、流下的眼淚和熱烈的討論，都將沉澱為孩子未來麵對復雜人生的底氣與智慧。我們希望《童年迴響》能成為您手中那盞溫暖的燈，照亮您與孩子共同成長的每一頁書。 --- 【本書特色】 大量實用案例與對話腳本： 提供超過兩百條“提問金句”和“互動示範”，幫助傢長即學即用。 專傢視角與操作指南結閤： 理論深度與實踐易操作性並重，避免空泛說教。 關注情感教育而非單純技能培養： 核心價值在於通過閱讀促進傢庭情感連接和兒童情商發展。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對繪本有著近乎狂熱追求的傢長，我深知一本優秀的繪本所能帶來的不僅僅是視覺上的享受，更是孩子心智成長的催化劑。我常常會花很多時間去研究繪本的設計理念，比如插畫的風格、色彩的運用，以及文字的排版。我喜歡那些綫條流暢、色彩和諧，能夠巧妙地傳遞情感的畫麵。有些繪本的插畫甚至可以獨立成一幅幅藝術品，讓人賞心悅目。而故事本身，我更看重它的獨特性和深度。它或許會探討一些稍顯復雜的情感，比如孤獨、害怕、思念，但又能以一種孩子能夠理解的方式呈現，讓孩子學會如何麵對和處理這些情緒。又或者是講述一些關於勇氣、友誼、堅持的故事，在潛移默化中塑造孩子的品格。我尤其欣賞那些能夠激發孩子好奇心和探索欲的繪本，它們或許會帶孩子走進一個未知的世界，認識新奇的動植物，瞭解不同的文化，或者學習簡單的科學知識。讀完這樣的繪本，孩子往往會有刨根問底的衝動，這正是學習的最好起點。

评分☆☆☆☆☆

每次給孩子選書，我都像是在為他們挑選一份珍貴的禮物，這份禮物承載著知識、情感和想象。我特彆注重繪本的“可讀性”和“可講性”。“可讀性”指的是繪本的文字是否優美，節奏是否恰當，是否適閤親子朗讀。我喜歡那些語言簡潔卻富有韻律的文字，讀起來朗朗上口，能夠引起孩子的興趣。而“可講性”則更多地體現在繪本能否引導我們進行更深入的交流。一本好的繪本，不僅僅是講一個故事，它還能打開一個話題，讓我們討論關於愛、關於責任、關於夢想。我還會留意繪本傳達的價值觀，是不是積極嚮上，是不是能夠幫助孩子建立正確的認知。例如，一些關於自然環境保護的繪本，就能讓孩子從小樹立起愛護地球的意識。還有一些關於不同職業的繪本，則能拓寬孩子的視野，讓他們瞭解社會的多樣性。總的來說，我希望繪本能成為孩子認識世界、理解自我的一扇窗。

评分☆☆☆☆☆

當我為我的小寶貝挑選繪本時，我總會仔細斟酌。我希望繪本不僅僅是簡單的圖畫和文字堆砌，而是能夠成為連接我們親子關係的紐帶。我喜歡那些畫麵溫暖、色彩柔和，能夠營造齣溫馨閱讀氛圍的繪本。故事的內容我也非常看重，它需要有教育意義，但又不能過於說教，而是要用生動有趣的方式，讓孩子在不知不覺中學習到一些道理。比如，關於分享、關於閤作、關於善良的故事，這些都能幫助孩子建立正確的價值觀。我也會特彆留意那些能夠引發孩子好奇心和想象力的繪本，它們可以帶領孩子去探索未知的世界，去認識各種各樣的事物，去展開豐富的聯想。我更希望繪本能夠鼓勵孩子多提問，多思考，讓他們成為一個有思想、有獨立判斷力的人。一次愉快的共讀時光，不僅僅是讀完一本書，更是我們共同成長、共同探索的過程。

评分☆☆☆☆☆

對於繪本的選擇，我更傾嚮於那些具有獨特藝術風格和深刻內涵的作品。我不是那種隻看重畫麵是否“可愛”的傢長，我更欣賞那些具有藝術價值的插畫，它們或許不那麼商業化，但卻充滿創意和想象力。我喜歡那些能夠引發思考的繪本，它們或許在故事的結局上留有餘地，讓孩子自己去想象和判斷；又或許在人物的塑造上更加立體，讓他們看到角色的成長和變化。我更看重繪本所能帶給孩子的“軟技能”的培養，比如同理心、創造力、批判性思維。一些繪本通過巧妙的故事設計，能夠讓孩子設身處地地為他人著想，理解不同的觀點。還有些繪本則鼓勵孩子打破常規，提齣自己的想法，激發他們的創造力。當然，我也不會忽略繪本的教育性，但我希望這種教育是潤物細無聲的，通過故事的感染力，讓孩子在快樂中學習。

评分☆☆☆☆☆

自從我傢娃開始對繪本産生興趣，我就一直在尋找那些既能吸引孩子，又能讓我在閱讀過程中有所收獲的繪本。市麵上的繪本種類繁多，挑選起來確實需要花不少心思。我特彆看重繪本的畫麵是否精美、色彩是否鮮艷，因為這直接關係到孩子對閱讀的最初印象。同時，故事的內容也至關重要，它需要有教育意義，但又不能過於說教，最好能引發孩子的思考，或者讓他們從中學習到一些生活常識、情感錶達，甚至是探索世界的奧秘。我希望繪本不僅僅是簡單的圖畫配文字，更能成為親子間交流的橋梁，通過共讀，我們能一起討論角色的心情，猜測故事的走嚮，分享彼此的感受。有時，我會選擇一些貼近孩子生活經驗的主題，比如交朋友、分享玩具，這樣孩子更容易産生共鳴，也更容易理解其中的道理。還有些時候，我會偏嚮一些充滿想象力的故事，讓孩子的思緒天馬行空，在奇妙的世界裏遨遊。總而言之，一本好的繪本，應該是能讓孩子愛不釋手，讓傢長樂在其中，共同度過一段美好的親子時光。