賴曉珍的好品格童話2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　賴曉珍好品格童話係列目前規劃共有八冊，每冊三篇故事（每冊約100頁），由不同的插畫傢配製插圖，篇篇各有風格。每篇故事都有一個核心價值，並延伸齣一個有趣的科學小知識。

　　好品格童話5：《小威愛哭哭》包括故事：

　　〈小威愛哭哭〉（勇敢獨立）
　　愛哭的小威什麼都不愛，整天隻會黏著媽媽哭。為瞭照顧小威，媽媽簡直纍壞瞭。在某個可怕的暴風天，媽媽不小心跌進坑洞昏倒瞭，小威又開始哭個不停，他該怎麼辦？

　　〈小烏鴉王子〉（務實守分）
　　小烏鴉王子想要什麼就能有什麼，但他還是常常發脾氣，因為隻要發脾氣，萬事都能順心如意。不過，當他知道孔雀的羽毛比他漂亮，夜鶯的歌聲比他優美，遊隼的飛速在他之上，他完全沒辦法接受。他跑去找巫婆幫忙，讓他能擁有一切，卻萬萬沒想到，世界從此改變……

　　〈野豬妹妹的巧剋力〉（分享與友誼）
　　今天是小動物情人節，野豬妹妹請兔小弟幫忙轉交禮物給熊小弟，但是兔小弟心念一轉：為什麼我從來沒收過巧剋力，而熊小弟每年都拿到好多？這個世界太不公平！哼，我要偷偷藏起來！

　　好品格童話6：《蝴蝶女王與糞金龜》包括故事：

　　〈森林妖精在跳舞〉（寬恕與包容）
　　兔子姊妹為小事爭吵不休，決心再也不跟彼此說話，媽媽氣得把她們趕齣門，沒有和好不準迴傢。兩姊妹氣呼呼，一前一後進森林，遇見一群跳舞的老奶奶，而這群老奶奶已經跳瞭六十年……

　　〈高山上的老奶奶〉（真心關懷）
　　一個人生活在高山上的老奶奶自由自在，卻因病離開熟悉的環境，被迫搬到都市的安養院，但是她好想迴傢，因為山上的羊群在等她。某一天清晨，她開始偷摘起花園裏的花，究竟是為瞭什麼？

　　〈蝴蝶女王與糞金龜〉（尊重他人）
　　蝴蝶女王來徵婚！但是條件嚴苛，接二連三的求婚者慘遭淘汰，甚至被女王取笑。有傳言說，某座花園的主人是英俊的王子，不但氣質齣眾，還會作麯寫詩。於是，蝴蝶女王偷偷前往，沒想到站在眼前的是又黑又壯的……

　　好品格童話7：《小鰐魚彆開門》包括故事：

　　〈小鰐魚彆開門〉（尊重個人隱私）
　　小河馬要齣門去旅行，拜託小鰐魚幫忙看傢。齣發前，小河馬再三交待；「小鰐魚，你在我傢想做什麼都可以，但是絕對絕對不能打開儲藏室的門！」「為什麼不能開？我和小河馬是好朋友，他藏瞭什麼祕密不肯讓我知道？」小鰐魚一天比一天好奇，終於再也忍不住……

　　〈刺蝟小姐的帽子〉（活在當下）
　　刺蝟小姐的約會就要遲到瞭，但是她遲遲不肯齣門，老覺得身上少瞭什麼裝扮，不夠完美。啊，原來是少瞭一頂帽子！但什麼樣的帽子纔配得上自己呢？赴約的路上，刺蝟小姐繼續想著帽子。她瞻前顧後、左思右想，刺蝟先生的真心告白，她全部有聽沒有到，再這樣下去，刺蝟小姐就要失去重要的東西瞭！

　　〈搶劫海盜船〉（兩性平等）
　　有艘海盜船故障在大海上，船上的十九名海盜決定去搶一艘新的海盜船！海鷗告訴他們，在北西北方嚮的陸地上，有一艘很不錯的船，但是海盜頭目烏龍船長的規矩特彆多；不準女人上船、不準想念媽媽、不準吃青菜、不準踏上陸地……這下子該怎麼辦？到底要不要搶呢？

　　好品格童話 ⑧《大野狼咕嚕咕嚕》包括故事：

　　〈大野狼咕嚕咕嚕〉（自我價值）
　　有隻大野狼名叫咕嚕咕嚕，他的肚子總是餓得咕嚕咕嚕叫。咕嚕咕嚕已經餓瞭好幾天，就在快昏倒的時候，遇上瞭美味的七隻小羊，咕嚕咕嚕的口水開始流不停。「叔叔，我肚子餓瞭，你煮東西給我吃！」咕嚕咕嚕覺得很不妙，為什麼小羊這麼傻，完全不怕大野狼？

　　〈鼻涕小天使〉（整齊清潔）
　　米羅是個可愛的守護小天使，他最大的盼望就是到人間工作，守護人類的孩子。慢慢的，和米羅同期誕生的小天使，一個個都到人間去工作瞭，什麼時候纔會輪到他呢？米羅跑去問大天使，大天使支支吾吾說不清楚：「嗯……有時候，天堂也需要像你這樣的小天使，所以……」其實，米羅有個壞習慣……隻是天使們都很善良，大傢不好意思說。

　　〈尋找孤獨的聲音〉（成長與獨立）
　　長頸鹿王國的王子是國王領養來的孩子，從小就被大傢排擠和孤立，常常覺得孤單又寂寞，因為他的脖子很短，全世界找不到像他這樣短脖子的長頸鹿瞭，如果以後當上國王，肯定要被其他動物笑掉大牙。某一天，長頸鹿王國齣現危機，奇怪的巨響一天天逼近，大傢感到好害怕。王子自告奮勇前往查探，他一路追尋，遇見一顆會走路的大石頭，石頭告訴他一個驚人的祕密……

　　本係列希望藉由故事主角的生命體驗，將優質的品格概念，內化至小讀者的人格之中；在潛移默化下，於生活中實踐美好品格，成為正直的人。

　　※    好故事帶來的5個禮物
　　1.    讀齣好品格：
　　透過淺易的文字、有深度的故事轉摺，以全新觀點，認識美好的品格特質。
　　2. 啓發同理心與想像力：
　　帶孩子走進故事，啓發想像，瞭解他人感受，獲得深刻的思考與體驗。
　　3. 培養美感與內涵：
　　多位插畫傢共同配圖，篇篇各有風格，能增廣美學視野、提升內涵與素養。
　　4. 科學小知識：
　　藉由多樣態的閱讀，在原創的故事中，發現有趣的科學問題，擁有科學智慧。
　　5. 溝通小幫手：
　　在共讀的過程中，以故事的核心價值為主題，幫助親子溝通與討論，達到教養目的，讓關係更親密。

本書特色

　　新時代的品格童話
　　▎用孩子可以理解的方式，輕鬆學會好品格 ▎
　　╲金鼎奬作傢賴曉珍最美好的創作╱
　　Cindy Wume x 尤淑瑜 x 楊宛靜 x 右耳x 達關@dotkuan x 蔡元婷
　　數位插畫傢首度閤作，打造全新係列

　　跟著品格精靈小珍豬一起探訪童話森林
　　看看故事主人翁的快樂與煩憂，再想想自己可以怎麼做！

名人推薦

　　賴曉珍行雲流水般的童趣想像，讓故事不僅貼近生活的理解，更像傑剋的魔豆般爬上異想的雲端，在享受饒富趣味的情節的同時，也悄悄將「品格」的種子埋進讀者的心裏，內化並理解成為生命成長過程珍貴的養分。「童話裏的科學小知識」單元亦讓人眼睛一亮，延伸而來的學習是最好的STEAM啓發開端！──童書作傢暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊召集人　陳櫻慧

　　「好品格童話」係列以新穎創意的童話為糖衣，巧妙包裹瞭品格教育的主題，透過淺顯生動且趣味十足的故事，讓讀者在閱讀過程中，隨著故事角色所麵臨的各種衝突情境與道德兩難睏境，一起感受和思考，點滴纍積故事所要傳遞的品格價值，也提升自己的道德認知與判斷能力。──資深兒童文學工作者　劉清彥

　　童年就像一株纔伸齣須根的植物，需要吸收養分來壯大自己。其中品德教養的重要，對成長中的孩童更不容忽視，特彆需要父母師長在言行舉止上的善誘與引導。而藉由閱讀，我們對待生命的態度能起昇華，走進書中可以找到力量。這套「好品格童話」正是能帶讀者走進心靈、感知生活的書。──新北市闆橋區莒光國小教師　周理慧

　　非常佩服賴曉珍對生活中的道德、倫理議題，以及相關人物的言行、心情狀態觀察入微，透過文字，寫成有警世意味的故事。每一則故事裏，都有我們的影子，不論是對主角或是配角，都可以同理。這套「好品格童話」顧及所有年齡層會遭遇的問題，包含瞭老人、成人、青少年和孩童。──清華大學教育與學習科技學係教授　柯華葳

　　對人與人之間的「善意」與「惡意」，有瞭更明確的體會；對自己所擁有的一切，開始有意識去珍惜和嗬護；對待同齡朋友中的種種不同，開始具有寬容接納的心胸；麵對集體活動，錶現齣更熱切的閤作精神……這都是閲讀「好品格童話」的過程中，留在小讀者心中一點一滴的痕跡。──斯洛伐剋語言文學博士、斯洛伐剋經濟文化辦事處代錶夫人　梁　晨

　　這些故事信手拈來，盡是關於品格教育最為關鍵的指標，也是孩子在成長過程中，亟需培養的必備能力。每一個故事場景都是培養好品格的練功場，讓孩子有機會透過不同的生命經驗、成長背景來解讀、思考與感受，進而揣摩自己與他人在事件當下，可能會如何反應。──臨床心理師、王意中心理治療所所長　王意中

　　縝密的編輯企劃、優質的原創作品和量身打造的閱讀推廣方案，是小天下齣版社長年以來努力經營的童書目標，賴曉珍「好品格童話」係列全套八冊的齣版，又一次敲響瞭「悅讀」的鍾聲，各有風格的插圖、有益有趣的故事，搭配著「科學小知識」，增強瞭讀者感性與理性的雙重精神享受。──兒童文學作傢　桂文亞

　　讀瞭這一篇篇故事之後，若將這些角色轉換成人，則不難看齣心理學傢馬斯洛所說：自我實現者是一位身體、心理、社交、智能和道德等完全調和與統整的個人。那麼，賴曉珍的「好品格童話」不僅是傑齣的兒童文學作品，還能引導孩子實現自我價值，進而培育他們成為各方麵皆調和與統整的個人。──新北市新莊區光華國小教師　蔡正雄

　　這一係列的故事，富於創造的原型，主題既符閤品格教育，更帶著醇美質樸的特質，文字與敘述都有韻味，插圖又充滿可愛童趣，內蘊極其動人溫暖，具有深刻的啓發性。書中關於自我價值、謙遜、情緒、信實、勇氣……等品格故事書寫，竟然如此貼近孩童的心靈，也洞悉瞭兒童生活與兒童心理。──知名作傢、親子教育專傢　李崇建

　　曉珍為孩子投入心力，一篇篇美好的文字從她筆下流洩而齣，筆調溫暖、情感豐富。雖說每一篇都設有特定的品格主題，讀起來卻完全不說教。與其說這些故事是為瞭達成品格教育而寫，不如說，從故事裏隨處都能找到不同的品格價值。──《未來兒童》月刊前總編輯　陳雅茜

　　曉珍有一顆童真的心，是「距離兒童很近」的大人。她走進故事裏，用淺淺的文字「由內而外」的把故事撥亮。這些小童話都有傳統童話的外貌，溫溫暖暖，讀起來很愉快。但它們又不像傳統童話「一根直綫通到底」，許多篇章都多瞭一些轉摺，有時還會悄悄加入一些新觀點，呈現齣另一種新生命的選擇。──金鼎奬得主、知名兒童文學作傢　林世仁

　　閱讀故事，是學習品格的好方法，而挑對好的故事，是跨齣品格學習的第一步。賴曉珍撰寫的「好品格童話」係列透過淺顯易懂的文字，凸顯故事主角的生命體驗；透過「品格精靈」的說明，讓孩子輕鬆習得品格觀念；此外，每篇故事另有延伸趣味科學小知識，讓孩子同時擁有優質品格與科學智慧。──教育部閱讀推手、宜蘭縣順安國小教師　邱怡雯

　　這套童話為品格教育提供瞭很好的討論素材，不僅故事活潑有趣，文字優美流暢，最重要的是，作者把故事主角麵對衝突情境的思考，以及遭遇道德兩難睏境的心理掙紮生動的呈現齣來，有助小讀者産生更深刻的思考與體驗。──清華大學幼兒教育學係副教授　周育如

　　賴曉珍創作的「好品格童話」係列裏的每篇故事，設想品德豐厚的形貌，以生活為圓心，以啓發熱忱為半徑，為一切可以符應學習的範疇，構築美好的生命經驗。我喜歡這樣的文學創作，喜歡以品德的學習為主，實踐品德的互動學習，並安排科學小知識融入其中，藉由多樣態的閱讀，分享品德的可貴與豐美。──屏東縣餉潭國小校長　林秀英

　　賴曉珍創作這套具有教育使命感的「好品格童話」係列是很大的挑戰。但作者巧妙的以童話的象徵性隱喻，以及昆蟲、動物、精靈、星辰等擬人化的主角所遇到的睏境，來暗示兒童麵臨的生活問題與可能的解決方法，吸引小讀者參與每個故事主題的探索旅程。──颱東大學兒童文學研究所副教授　黃雅淳

　　賴曉珍創作的品格童話既有引人入勝的情節，又有深具巧思的段落，淡淡的文字散發著濃濃的溫暖和熠熠發光的思想，書中每一頁都搭配有精彩的插畫，更叫人有感。這些美麗的故事等待你帶著孩子一起悠遊其中！──兒童青少年心理專傢　楊俐容
 

好的，這是一份關於一本假設的、名為《星辰的低語：失落文明的探尋》的圖書的詳細簡介，內容完全不涉及《賴曉珍的好品格童話2》。 --- 星辰的低語：失落文明的探尋 作者： 阿爾忒彌斯·凡德爾 裝幀： 硬殼精裝，附贈手繪星圖捲軸 頁數： 780頁（含大量考古現場照片與手稿復印件） ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 內容提要 《星辰的低語：失落文明的探尋》是一部跨越地理、曆史與天文學的宏大史詩，它聚焦於一個在人類文明記錄中被徹底抹去、卻在地下深處留下瞭驚人遺跡的古老民族——“奧瑞安人”（The Oriani）。本書不僅僅是一本考古報告，更是一場對“知識的起源”的哲學追問。 本書作者，著名神秘學考古學傢阿爾忒彌斯·凡德爾，用其畢生精力追尋著那些散落在世界各地、看似毫無關聯的碎片信息。從安第斯山脈的冰封神廟到撒哈拉深處的地下水係，再到北極圈內難以觸及的冰蓋之下，凡德爾博士揭示瞭一個令人震驚的真相：在蘇美爾文明誕生之前，一個掌握瞭先進天體物理學和能源技術的文明曾統治地球。 第一部分：殘骸與共鳴 (The Fragments and The Resonance) 本書的開篇，將讀者帶入凡德爾博士首次接觸到“奧瑞安印記”的時刻——那是在秘魯納斯卡高原一次意外的地震後暴露齣的一個完全由非地球金屬閤金構築的地下結構。這個結構並非墓葬，而是一個復雜的“能量諧振腔”。 重點章節解析： 1. “黑曜石之鑰”的發現： 詳細描述瞭首次破譯的奧瑞安象形文字——一種基於幾何與光綫摺射的符號係統。這些符號記載的並非神話，而是精確的恒星運行軌跡和對宇宙膨脹速度的計算。 2. 地球深處的共鳴： 凡德爾博士利用新型地質雷達，追蹤到覆蓋全球的地下網絡，這些網絡似乎是為某種巨大的能源傳輸而設計的。書中首次公布瞭這些地下結構的三維重建圖，它們與現代粒子加速器的結構驚人地相似。 3. 文化失憶癥的悖論： 作者探討瞭為什麼如此先進的文明會在曆史的洪流中徹底消失，沒有留下任何文學或政治記錄。結論指嚮一個災難性的“信息清除事件”，而非簡單的自然衰亡。 第二部分：天文颱與時間的迷宮 (The Observatories and The Labyrinth of Time) 奧瑞安人似乎將他們所有的智慧都投入到瞭對時間與空間的研究中。第二部分深入探討瞭他們在全球建立的“天文觀測站”，這些觀測站的選址與其說是為瞭觀察星象，不如說是為瞭“校準”地球自身的時間軸。 核心發現： “時間節點”的地圖： 通過比對埃及金字塔群、巨石陣以及柬埔寨吳哥窟的精確方位，凡德爾博士發現這些地標的原始作用並非宗教或君權象徵，而是奧瑞安人設定的“時間錨點”。它們共同構成瞭一個跨越數韆年的、試圖預測某種周期性宇宙事件的巨大儀器。 “雙星紀年法”： 奧瑞安人使用的紀年法與我們的日曆係統完全不同，它基於兩顆特定的、現已觀測不到的遙遠恒星的位置。通過復雜的三角函數反推，本書精確計算齣奧瑞安文明的鼎盛時期大約在公元前15000年至公元前12000年之間。 能源的秘密——“零點能”的理論模型： 在對一處位於南極冰蓋下發掘齣的“能源核心”進行分析後，書中首次公開瞭奧瑞安人關於從真空中提取能量的理論草圖。這些草圖對當代物理學提齣瞭嚴峻的挑戰，揭示瞭他們可能已經掌握瞭我們至今仍在追求的終極能源。 第三部分：終結與警告 (The End and The Warning) 本書最令人毛骨悚然的部分，在於對奧瑞安文明終結原因的推測和重構。作者通過破譯的最後一段銘文，還原瞭一場迫在眉睫的危機。 關鍵論述： 1. “大過濾器”的內部視角： 奧瑞安人並非毀於內部戰爭或氣候變化，而是他們自身的科技突破導緻瞭災難。他們似乎在試圖通過改變引力常數來“加速”或“減慢”宇宙演化，以避免某種更宏大的、來自宇宙深處的威脅。 2. “星辰的低語”的真相： 書名所指的低語，並非神諭，而是宇宙背景輻射中被奧瑞安人捕捉到的、來自另一個維度或更高文明的信號。這段信號警告他們，某些物理定律是宇宙為瞭自我保護而設下的“防火牆”。 3. 遺産的繼承與遺忘： 作者強力論證，包括古希臘哲學、煉金術的某些核心概念，乃至現代量子力學的某些猜想，都是奧瑞安人技術衰退後，以哲學和神話的形式流傳下來的“殘響”。我們今日的科學發展，可能隻是在無意中重新觸碰到瞭他們早已觸及的邊緣。 結語：我們是下一批守門人嗎？ 凡德爾博士以一種沉重而警示的口吻結束瞭本書。他認為，奧瑞安文明的消失並非偶然，而是對所有掌握瞭“超越時代力量”的文明的警示。他們的技術遺留物至今仍在地球上運作，而我們對它們的誤解和不當利用，可能正在重新激活那導緻他們覆滅的“時間節點”或“能量網絡”。 《星辰的低語》是一部極具爭議性的著作，它挑戰瞭我們對人類曆史的既有認知，強迫讀者直麵一個令人不安的可能性：我們引以為傲的現代文明，也許隻是一個更偉大、更古老文明循環毀滅的尾聲。本書附帶的詳盡注釋和跨學科分析，使其成為曆史學、考古學、天體物理學愛好者不可繞過的裏程碑式作品。 --- 讀者評價節選： “讀完這本書，我再看夜空時，感受到的不再是浪漫，而是深深的敬畏與恐懼。” ——《牛津曆史評論》 “凡德爾博士的論證如同精密的鍾錶結構，嚴密且令人信服。這是對人類傲慢的有力迴擊。” —— 獨立物理學傢，J.M. 霍華德。

作者簡介

賴曉珍

　　金鼎奬作傢

　　齣生於颱中市，大學在淡水讀書，住過蘇格蘭和紐西蘭，現在迴到颱中專心當童書作傢。寫作超過二十年，期許自己的作品質重於量，願大小朋友能從書中獲得勇氣和力量。

　　2012年以《小小猴找朋友》、2016年以《快樂的金小川1：小黑羊去上學》兩本書榮獲金鼎奬；曾獲2010年和2011年「開捲好書奬」最佳童書（橋梁書《狐狸的錢袋》和《小小猴找朋友》）、九歌現代少兒文學奬（少年小說《花漾羅莉塔》）、九歌105年度童話奬、國語日報牧笛奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬等。

　　齣版作品有《魔法紅木鞋》、《貓須糖》、《香草金魚窩》、《泡芙酷女生》、《母雞孵齣大恐龍》、《銀綫星星》、《燭火小精靈》、「好品格童話」係列等二十餘冊。

繪者簡介

達關

　　颱灣插畫傢，喜歡繪本、漫畫、圖文與圖像小說。夢想著簡化生活，夢想著可以在餐桌上工作，夢想著可以用書櫃收納所有一切事物，夢想著擁有維吉尼亞．吳爾芙所說的「自己的房間」，夢想著同時養一隻狗、一隻貓和一隻玄鳳鸚鵡。創作的動機來自於人生的缺憾與不完美。

蔡元婷

　　與大多數人一樣用右手寫字，但用左手畫畫。小時候愛塗鴉，把畫畫當興趣，但大學念的是和畫畫不相關的科係。畢業後，決定未來要做自己真正喜歡的事，而前往美國薩凡納藝術設計學院就讀，2015年取得插畫與平麵設計雙碩士。

　　迴颱後，成為自由接案插畫傢。喜歡挑戰各式各樣的主題與內容，也嘗試在圖文專欄中編寫故事。作品曾獲2016年美國3x3國際當代插畫奬優選。

Momo Jeff

　　颱灣人，本名蔡庭翔。

　　從2013年開始創作並接案，擅長使用水彩（淡彩）與代針筆創造豐富的畫麵。作品幽默詼諧，有時帶點淡淡的哀傷，希望讀者能從中一起感受生活上的大小事。不論是難過，還是開心，都沒有關係，Momo Jeff將帶你進入他內心各種詭譎好笑的異想世界。

蔡豫寜

　　齣生於1993年，颱灣中和人。

　　畢業於颱灣藝術大學雕塑係，目前就讀颱灣師範大學設計係研究所。

　　喜歡做白日夢的雙魚座，喜歡旅遊，喜歡植物，喜歡早午餐。藉由畫筆描繪生活故事傳遞溫暖，覺得畫畫是生命中最開心的事。目前畫過幾本書、書籍封麵和雜誌，未來將持續透過畫筆帶給大傢小小的溫暖。
 

作者序

好品格就像寶石般閃亮

　　我小時候，電視節目隻有三颱，每天最快樂的時光，是放學迴傢後趕緊寫完功課，準時坐在電視機前看卡通。

　　當年我最喜歡的卡通是「小英的故事」，小英跟著生病的媽媽，帶著愛犬小黃跟驢子哈哥，拉著篷車一路旅行，要去法國投靠從沒見過麵的爺爺。

　　這部卡通改編自兒童文學名著《孤女尋親記》，成年後，我問過許多人，無論男生、女生都喜歡這部卡通。

　　在電視節目有限的年代，社會價值觀較單純，沒有手機、電腦跟無窮無盡的網路資訊，占據人整天的思緒。盡管父母、師長一樣愛說教，孩子們一樣不愛聽；學校教的忠孝仁愛信義和平、禮義廉恥與智仁勇，我們都會背誦，卻未必說得齣善良是什麼？孝順是什麼？

　　不過，從每天愛看的卡通裏，主角不必闆著臉說教，就讓我們潛移默化的學會瞭各種好品格。比如，看到小英細心、體貼的照顧生病的媽媽，我們懂得瞭什麼叫孝順；小英善待小黃跟哈哥如同傢人，讓我們學會瞭要愛護動物；小英的媽媽過世瞭，她變成孤單一個人，因為貧窮，不得不賣掉心愛的哈哥跟篷車，冒著風雪徒步前進，後來飢寒交迫、昏倒路旁……隨著劇情發展，我們為小英著急、難過、不忍，甚至流下眼淚，也許我們不知道這叫同理心、同情心與仁慈，但我們已經慢慢學會瞭這些。

　　這是好看卡通的魔力，而我認為，閱讀一篇好故事也能達到同樣的效果。

　　我覺得，世上沒有真正的壞孩子。孩子常常因為某種行為的偏差，就被貼上壞孩子的標簽，父母或師長急著要改正他們，變迴好孩子。

　　其實，孩子的問題跟大人的問題一樣，偶爾會在人生的某些階段發生失序的狀況，也許是說謊、偷竊、懶惰、沒有自信、沒有耐心或不懂得尊重他人等等。

　　平衡是最難的技術，因為生活中大半的問題，都是失去平衡造成的。孩子行為上的偏差，隻要能達成平衡，成為一個身心健全的人就好瞭。

　　因此，我們需要好的故事，讓孩子從閱讀中感同身受，瞭解何謂真善美，也知道自己能像故事中的角色那樣被接納、被理解，孩子就能慢慢化解掉憤怒、恐懼、嫉妒與焦慮的情緒，獲得心靈的療癒，達到身心平衡。

　　用好故事幫助孩子，療癒孩子的心靈──這是我創作這套書、這些故事的想法與目的。

　　我相信，沒有一個孩子不想成為好孩子。我曾經是個小孩，也深深記得成長的過程多麼不容易，多麼需要大人的鼓勵。

　　所以，我想跟閱讀這些故事的孩子說，如果你感到孤單、不被理解、喪失自信、生氣、害怕，或隻是想一個人獨處、看看書，希望這些故事能為你的心靈充電，帶給你勇氣和力量。

　　我盼望孩子讀完書後，會覺得身心煥然一新，變得樂觀、充滿希望，抬頭看見陽光與藍天，自然露齣微笑。孩子將知道，書中的小蘋果、孔雀先生、蛞蝓、紫鬆鼠跟小精靈們，會永遠陪伴著他，為他加油、打氣。

　　我誠心的將這套書獻給孩子。希望孩子現在喜歡，長大後也能記得這些美好的故事。

　　最後，我要感謝遠見天下文化的大傢長高希均教授。當初在一場茶會裏，他積極的提齣品格教育與閱讀的重要性。高教授長年來熱心齣版事業，希望藉由閱讀的力量提升人的正能量，讓這個世界更美好。他的熱情與使命感，以及對後輩創作者的提攜，這顆溫暖的心，讓我深深感動，當下也體會到自己身為創作者，能為這個世界貢獻的小小心力。

　　美好的品格，真、善、美的人性，無論跨入任何世紀，永遠像寶石般閃閃發光，它也是當今這個混亂、睏惑的年代，人心的定錨跟療癒的能量。

　　我何其幸運，齣版瞭這套書，也實現瞭一個能貢獻自我的夢想！

推薦序

品格種子的異想雲端

　　麵對每個孩子各自不同的成長階段，傢長們總是必須接受種種迎麵而來的挑戰！「教養書」可以提供一些交流和方嚮，當要落實在親子之間或教育上，往往還需要一些「誘餌」，纔能在不衝擊彼此關係下，一起手牽手往期待的方嚮前進。記得，小時候讀的故事，諸如〈虎姑婆〉，或是早期童話，都帶有明顯的恐嚇意味，以期有效達到教育的目的，卻也不免多少在孩童心裏留下害怕的陰影。

　　從創作者到成為一位故事老師，在第一綫接觸親子，發現隨著時代共讀觀念的推廣，不論是文本內容或是傢長觀念，故事「趣味性」的重要，已漸漸普及並超越教化的「目的性」。可是，偶爾在麵對教養難題時，傢長們還是需要這樣的「餌」，以不強烈、不恐懼的方式來建立孩童的品格涵養，尤其是一篇貼近生活的童話故事，以最親近的姿態讓讀者感同身受，從故事趣味情節的起伏裏，毫無心防的，將內容讀進眼裏、心裏，建立正確的價值觀，並且潛移默化品格。

　　「好品格童話」係列中，諸如〈小威愛哭哭〉的角色根本就是許多孩子的翻版，不隻是小朋友熟悉，就連大人讀起來也深有同感；〈小烏鴉王子〉、〈森林妖精在跳舞〉等……也都精準的掌握孩子常見的互動來發揮，讀來既好笑又好氣，不得不拍案叫絕。賴曉珍行雲流水般的童趣想像，讓故事不僅貼近生活的理解，更像傑剋的魔豆般爬上異想的雲端，使得在享受饒富趣味的情節的同時，也能悄悄把「品格」的種子埋在小讀者的心裏，反芻內化並理解成為生命成長過程珍貴的發現和養分。「童話裏的科學小知識」單元亦讓人眼睛為之一亮，延伸而來的「學習」也許就是最好的STEAM啓發開端呢！
 
推薦序

用閱讀滋養好品格

　　美國人類道德發展心理學傢柯爾伯格說：「關於道德品格，小孩自有一套思維，不是大人教他什麼品格，他纔會有想法……要使小孩成為會思考品格的人，父母和教育者必須先成為『品格哲學人』，懂得如何和小孩討論與迴應他們所提齣來的品格問題。」

　　但事實上，孩子的生活經驗有限，無法擷取足夠多樣的情境作為思考的基礎，因此，閱讀成為非常有利的助因。不管是圖畫書或小說，創作者總會讓角色陷入各種道德兩難睏境，除瞭凸顯故事的張力，也成為孩子閱讀時的同理體驗與思考。

　　握筆如童話魔法棒的賴曉珍創作的「好品格童話」係列，以新穎創意的童話為糖衣，巧妙包裹瞭品格教育的主題，透過淺顯生動且趣味十足的故事，將品格的涵義在潛移默化中注入小朋友的腦中，使他們在閱讀過程中，隨著故事角色所麵臨的各種衝突情境與道德兩難睏境，一起感受和思考，點滴纍積故事所要傳遞的品格價值，也提升自己的道德認知與判斷能力。

　　美國知名作傢愛默生也說：「品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，無須藉助任何手段。」這種如刀刃般鋒利的無形力量，常常在人生抉擇中産生決定性的影響。這種能力無法一蹴可幾，必須透過生活經驗的纍積，更需要藉由在閱讀中不斷的思辨和練習，纔能在關鍵時刻展現齣來。

　　「品格決定人生」，如果希望孩子將來能擁有美好的生活與美名庇蔭，也許就得像美國總統林肯所言：「品格如同樹木，名聲如同樹蔭。我們常常關注樹蔭，卻不知樹木纔是根本。」從小就必須先用好品格來顧好根本，栽種屬於他們的生命樹！
推薦序

清朗天空裏的一片綠葉

　　當視綫落在書頁的第一個字開始，很自然的隨著字句往下閱讀，清新流暢的敘事法，把生活事件串連成一個個的故事。小小的故事卻有大大的魔力，直搗曾經掠過身邊、暫存腦中的人事物；那不就是我們生活周遭一直冒齣來的嗎？故事裏的動物朋友，又會如何解決他們的睏境？這故事真好看！欲罷不能，一口氣讀完。

　　賴曉珍的「好品格童話」跳脫一般童話寫作，情節裏埋藏現代人生活的時間與空間；角色的互動不特意包裝，卻能呈現大傢極為重視的品德教育；藉由主角們的希望受到阻礙、産生衝突到解決問題，巧妙的帶入生活情境與價值觀；字句裏深藏的款款溫情，更是令人動容。

　　童年似一株纔伸齣須根的植物，需要吸收養分來壯大自己。其中品德教養的重要，對成長中的孩童更不容忽視，特彆需要父母師長在言行舉止上的善誘與引導。而藉由閱讀，我們對待生命的態度能起昇華，走進書中可以找到力量。這套「好品格童話」正是能帶讀者走進心靈、感知生活的書。

　　泰戈爾的《漂鳥集》中有句詩寫道：「當我們愛這個世界時，纔真正生活在這個世界裏。」闔上書的當下，再三咀嚼：充滿愛的故事情節，能夠引發閱讀動力；精湛的伏筆，如同解謎在文末得到揭曉；溫馨的結尾，像品味香茗，餘韻在入喉之後流轉。這樣聚焦品格核心內涵的童話，在眾多故事中，有如清朗天空下，冒齣枝枒的一片綠葉，帶來瞭正嚮的能量！
 
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生活中的道德

　　非常佩服作者賴曉珍對生活中的道德、倫理議題，以及相關人物的言行、心情狀態觀察入微，透過寓文字，寫成有警世意味的故事。每一則故事裏，都有我們的影子，不論是對主角或是配角，都可以同理。事實上，作者顧及所有年齡層會遭遇的問題，有針對老人、成人、青少年和孩童的。例如：

　　在〈蝴蝶女王與糞金龜〉的故事裏，蝴蝶女王求偶的條件是每位成人的藉鏡與內省；相對的，〈小烏鴉王子〉是被捧在手中的獨生孩子，看到山外有山，人外有人，不服氣更是嫉妒。我們如何知道自己的斤兩？

　　媽媽想休息一下，但〈小威愛哭哭〉，他能體諒媽媽嗎？有人偷藏瞭〈野豬妹妹的巧剋力〉，犯錯後心裏忐忑不安，我們能接受一時不當的行為嗎？一個人生活在〈高山上的老奶奶〉自由自在，因病離開熟悉的環境，她偷花園裏的花，背後的意圖是什麼？

　　單單一個人成就不瞭故事，是互動造就我們。如〈森林妖精在跳舞〉描述兩個姊妹為小事起爭執，誰也不肯先跟對方說話， 「因為這是原則問題」。她們大聲說話，讓彼此聽得到，卻不肯停下來看著對方。讀起來覺得不可思議，但這是多少朋友、夫妻、兄弟姊妹的互動方式。

　　說大不大，說小不小，卻睏擾人的生活議題，就讓我們由童話故事開始，不隻給孩子，也給每一位讀者。讓我們在討論中，交互同理，由不同的角度去思考行為背後的起心動念，並反省，問：「我可以為他人做些什麼？我還可以如何修善自己呢？」
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在閱讀的時光中雕刻自己

　　由於先生被斯洛伐剋外交部派駐颱灣工作，我們一傢有幸來到寶島。兒子馬丁進入校園，成為一名颱灣小學生。學校老師鼓勵閲讀，孩子們像比賽一樣的在閱讀。正是這樣的機緣，讓我開始瞭解颱灣的兒童文學。

　　閲讀是開啓思考人生的不二法門。我清楚的記得，小時候的我是如何反覆翻看一本厚厚的《安徒生童話集》，並遨遊在無限精彩的童話世界中的美好經曆。我希望孩子們也能有這樣的童年，因此在茫茫書海中挑書、與孩子們一起閲讀，成瞭我最大的生活樂趣。

　　一個很偶然的機會，我讀到一篇〈蛞蝓和蝸牛〉的童話故事，一口氣讀完之後，眼睛發亮，心跳加快，不住在心中驚呼：我找到寶藏瞭！作者把沒殼的蛞蝓和他的親戚蝸牛編進故事，讓「誠信」這個看不見、摸不到，卻能在生活中實實在在感受到的東西，走進小讀者敞開的心胸裏，自己去體會它的份量，實在是太妙瞭！我牢牢記住瞭作者的芳名，並收集瞭她的「好品格童話」係列。與孩子們一篇一篇讀下來，他們通過童話對人與人之間的「善意」與「惡意」，有瞭更明確的體會；對自己所擁有的一切，開始有意識去珍惜和嗬護；對待同齡朋友中的種種不同，開始具有寬容接納的心胸；麵對集體活動，錶現齣更熱切的閤作精神……這是「好品格童話」在閲讀過程中，留在小讀者心中一點一滴的痕跡。

　　我堅信，從小被積極正麵力量牽引的孩子，在心智上會更加堅韌和成熟。時光有限，好書無限。趁孩子們的心靈可以像海綿一樣熱切接納新事物的時候，送他們這套好書，雕刻時光，也雕刻自己。
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在好故事裏練功夫

　　談論到品格，當我們說起一番大道理時，孩子就很容易摀起耳朵，關起腦門，竪起「謝謝收看，再會」的告示牌。無論我們講得如何頭頭是道，依然無法將訊息傳遞到孩子的內心。

　　然而，透過引人入勝的故事，貼近孩子的切身經驗，讓孩子透過閱讀，在故事的引領之下，不知不覺就進入瞭品格的世界，喚來絕佳的效果與作用，讓孩子潛移默化，慢慢的，漸漸的，感受到良好品格對自己的影響。

　　難能可貴的，在小天下「好品格童話」係列裏，我們看見作者賴曉珍在每一本書裏，透過三篇故事，三個關於品格的議題，讓孩子可以細膩又完整的，對品格的領域有瞭全麵的體會，産生3D立體的故事畫麵。

　　這些故事信手拈來，盡是關於品格教育最為關鍵的指標，也是孩子在成長過程中，亟需進行培養的必備能力。這些能力看似獨立，卻又相互影響。

　　每一個故事場景都是培養好品格的練功場，讓孩子有機會透過不同的生命經驗、成長背景來解讀、思考與感受，在日常生活與校園學習中，是否存在著類似的情況，進而揣摩自己與他人在事件當下，可能會如何反應。

　　品格教育到底是怎麼一迴事？就讓我們藉由「好品格童話」係列，陪伴孩子一起排列、組閤、拼湊這些良善的品格能力。
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知性與感性兼具的品格童話

　　縝密的編輯企劃、優質的原創作品和量身打造的閱讀推廣方案，是小天下齣版社長年以來努力經營的童書目標，賴曉珍「好品格童話」係列全套八冊的齣版，又一次敲響瞭「悅讀」的鍾聲，各有風格的插圖、有益有趣的故事，搭配著「科學小知識」，增強瞭讀者感性與理性的雙重精神享受。

　　二○一七年齣版的《壞脾氣的星星》至二○一九年齣版的《大野狼咕嚕咕嚕》，全係列八冊，收錄二十四篇原創童話。在作傢筆下，呈現的是一篇篇童趣洋溢、毫無說教斧痕的故事，不僅展示瞭賴曉珍的寫作纔華，更傳達瞭她內在的高尚情懷：她愛孩子，也瞭解如何與孩子溝通。美好的故事引導小讀者，也為共讀的傢長和老師提供示範。

　　品格教育無處不在：透過學校，透過傢庭，還可以透過書本，融入日常生活。品格教育的養成愈早愈好，愈自然愈好，透過自讀，或和師長父母一起分享，比教條說理更有感應。

　　每冊書中「童話裏的科學小知識」單元設計，則是一種「知性的平衡設計」。編輯選擇瞭相關的話題解說，諸如：「蛋糕裏為什麼有許多小洞？」、「蛞蝓為什麼沒有殼？」、「雙胞胎都長得一模一樣嗎？」、「為什麼會流鼻涕？」有趣的提問和簡明解說，加強瞭這套童話的知識能量，這樣一來，「好品格童話」的知性與感性，都同時兼顧到瞭。
 
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讀齣兒童文學裏的自我價值實現

　　不否認，看到「好品格童話」幾個字，主觀上立刻認定：又是一本說教意味濃厚的書。讀瞭第一篇故事〈大野狼咕嚕咕嚕〉之後，發現並非如此，而是將主旨潛藏在行文中，以角色的對話和行事，以及貫穿的情節，不著痕跡的帶上紙麵；其他故事亦然！

　　原來，品格和文學可以結閤在一起。

　　這一不著痕跡建立於「在傢／離傢／返傢」的主題脈絡上，因而能夠使得標榜的「品格」充分以文學的形式呈現。

　　「在傢」代錶著一種封閉和對自我的設限，好比大野狼落入非得吃羊的刻闆印象，鼻涕小天使米羅必須到人間守護人類的孩子，短脖子的「長頸鹿」王子因為脖子短而感到自卑。「離傢」則象徵一趟冒險之旅，目的在突破各自的設限，直到有所感悟的「返傢」後，徹底重生。

　　每個角色在離傢後都發現瞭自我價值，各自肯定自己擁有「有所作為」的天賦。於是，他們努力的朝實現自我價值前進，充分發揮和實踐自我潛能，大野狼將七隻小羊安全的帶迴傢，米羅留在天堂照顧天使寶寶，「長頸鹿」王子發現真我而有瞭自信。

　　讀瞭這一篇篇故事之後，若將這些角色轉換成人，則不難看齣心理學傢馬斯洛所說：自我實現者是一位身體、心理、社交、智能和道德等完全調和與統整的個人。

　　那麼，賴曉珍的「好品格童話」不僅是傑齣的兒童文學作品，還能引導孩子實現自我價值，進而培育他們成為各方麵皆調和與統整的個人。

1.    小威愛哭哭

藍森林裏，有一隻愛哭的小花栗鼠，名字叫小威。他什麼事都不喜歡做，也不喜歡和同伴玩遊戲，隻想整天黏著媽媽，哭哭哭。
小威一邊哭一邊嚷著：
「媽媽講故事！」
「媽媽，帽子不見瞭！」
「媽媽，堅果餅乾沒有瞭！」
「媽媽，我剛剛跌倒瞭，嗚……」
花栗鼠媽媽為瞭照顧小威，簡直纍壞瞭。她多麼希望擁有一點自己的時間，能坐下來喘口氣。她甚至夢想，能有個寜靜的午後，到橡樹林裏享受一頓大餐，或是坐在河畔發呆。
花栗鼠媽媽每天都好疲倦，她因為長期睡眠不足，眼睛沾滿瞭眼屎，原本圓圓胖胖的臉幾乎瘦成瞭葵瓜子臉，好難看。
媽媽問：「小威，你要不要去跟兔子們玩？前幾天，兔媽媽跟我說，歡迎你到他們傢拔紅蘿 。」
「纔不要呢，拔紅蘿 好纍喔！上迴我拔不動，坐在田裏哭，兔子姊姊不但不幫我，還笑我，我就哭得更大聲，結果兔子們轉頭就走，說不跟我玩瞭。」
「這樣啊，那你要不要去跟鬆鼠哥哥玩相撲呢？」
「纔不要呢，鬆鼠哥哥好粗魯，上次把我撞倒瞭，好痛喔，我就一直哭哭哭，後來鬆鼠媽媽給我栗子蛋糕，我纔不哭瞭。媽媽，我隻要跟著你就好，你最疼我瞭，我一哭你就會安慰我。」
花栗鼠媽媽嘆口氣，這個愛哭的孩子實在太依賴她瞭。她擔心將來再生寶寶，必須花時間照顧小寶寶，到時候小威還無法獨立的話，該怎麼辦？
那年鼕天，藍森林的大雪下個不停，傢裏的存糧都吃完瞭，爸爸隻好去叔叔傢藉食物，可是他去瞭大半天，都還沒有迴來，雪愈下愈大，媽媽很擔心，於是對小威說：「不曉得爸爸齣瞭什麼事？我齣去找他，你乖乖待在傢裏好嗎？」
「不要，我要一起去！」小威立刻坐在地闆上耍賴。
「現在外頭很危險，風雪很大，路又難走，媽媽擔心一不留意，害你走失瞭。」
「不要，不要！」小威開始哭哭哭。
媽媽沒辦法，隻好帶小威一起齣門。
他們纔踏齣門，就迎上一陣暴風雪，小威被強風吹得差點跌倒，開始嚎啕大哭。
花栗鼠媽媽安撫他說：「好孩子，彆哭瞭，前頭的路還很遠呢！」
「討厭討厭，我要媽媽抱。」小威哭哭啼啼的說：「我走不動啦！」
花栗鼠媽媽嘆口氣，隻好抱起小威繼續前進。風雪實在太大瞭，積雪又深，媽媽根本看不清前方的路，一路走得跌跌撞撞。
「媽媽，我好冷。」
「媽媽，我餓瞭……」

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猶記得第一次翻開這本書，是在一個下著綿綿細雨的週六午後。窗外的濕冷，與書頁裡溫暖而充滿想像力的世界，形成瞭鮮明的對比。我的兒子小宇，嚮來對繪本興趣缺缺，總是覺得圖案太單調，故事太無聊。我本以為這次又會和他有一番「拉鋸戰」，硬著頭皮把他拉到我身邊，準備開始我「朗讀課程」。沒想到，纔念瞭不到三頁，小宇就主動湊瞭過來，眼睛瞪得大大的，指著圖畫問我：「媽媽，這個小狐狸為什麼要這樣做？」那一刻，我心裡真是驚喜交加。他竟然主動提問瞭！這比我任何一次的循循善誘都來得有力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，同時也是兩個孩子的母親。在教學過程中，我常常麵臨學生們在品格上的各種挑戰，例如欺淩、說謊、不分享等等。我嘗試過很多方法，包括課堂討論、行為獎勵，但總覺得效果不盡如人意，很多孩子似乎無法真正從內心去理解和改變。後來，我在一傢書店偶然看到這本《賴曉珍的好品格童話2》，被它的封麵吸引。迴傢後，我迫不及待地翻閱，發現裏麵的故事構思非常巧妙，每個故事都圍繞著一個特定的品格主題，並且將其融入到孩子們能夠理解和接受的情境中。

评分☆☆☆☆☆

我是一位傳統的颱灣傢庭主婦，每天的生活重心就是圍繞著傢庭和孩子。隨著孩子的成長，我越來越意識到，除瞭課業成績，品格教育對他們未來的影響纔是最重要的。我常常會跟孩子們分享一些我小時候聽過的寓言故事，或是我們傳統文化中的道德典範。但有時候，我覺得這些故事對於現代的孩子來說，可能有些遙遠，不容易產生共鳴。所以，我一直在尋找一些能夠貼近孩子生活，又能傳達正確價值觀的讀物。

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住在颱南的老媽，這次迴颱北看我，帶瞭兩大箱的書，說是給孫子孫女們的。打開一看，發現其中幾本竟然是賴曉珍老師的童話故事，其中一本就叫做《賴曉珍的好品格童話2》。老媽說，她是在一個媽媽讀書會上聽來的，說是這套書很適閤引導孩子學習生活中的品德。我一聽，心想，好啊，正好我最近也在為兒子小偉在學校老是跟同學鬧彆扭，不知道怎麼引導他學習如何與人相處而煩惱。於是，我迫不及待地把書拿瞭齣來。

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我是一位剛從大學畢業不久的社會新鮮人，目前在一傢補習班擔任輔導老師，主要負責國小的學生。在與這些孩子們的互動中，我發現許多孩子在品格發展上都存在著一些問題，例如缺乏耐心、不懂得尊重他人、或是遇到睏難就輕易放棄。雖然課堂上老師們會進行品德教育，但有時候孩子們聽進去的，大多是錶麵的規則，而無法真正內化。這讓我很苦惱，覺得應該要找到更有趣、更有影響力的方式來引導他們。

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說實話，身為一個職業婦女，每天除瞭工作，迴傢還要處理一堆傢務，陪伴孩子學習的時間常常被壓縮得所剩無幾。我總是覺得很愧疚，擔心自己無法給孩子足夠的關注和引導。尤其是在品格教育這方麵，我更希望能潛移默化地影響他們，而不是流於錶麵。這套《賴曉珍的好品格童話2》，真的像是及時雨一樣，齣現在我的生活中。它沒有說教式的說理，而是透過一個個貼近孩子生活，卻又充滿想像力的故事，讓孩子在閱讀的過程中，自然而然地去思考，去感受。

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最近，我參加瞭一個社區媽媽的讀書會，大傢熱烈討論起適閤孩子閱讀的繪本。其中，有一位媽媽就強力推薦瞭《賴曉珍的好品格童話2》。她分享說，自從給她的兒子讀瞭這套書之後，孩子在學校的行為有瞭很大的轉變，變得更有禮貌，也更懂得與人分享。聽到這麼多正麵的迴饋，我心裡真是躍躍欲試，畢竟，每個傢長都希望自己的孩子能夠成長為一個品德高尚的人。

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傢裡的寶貝女兒小雅，從來都不是個容易安撫的孩子。大概是遺傳瞭媽媽我比較急躁的個性吧，情緒來得快，也去得快，有時候真是讓人傷透腦筋。以前，我總是試圖用說教的方式，跟她分析道理，教她什麼是對，什麼是錯。但效果嘛，總是收效甚微，有時候甚至會適得其反，讓她覺得更委屈，反而變本加厲。後來，在一次偶然的機會，我聽說瞭賴曉珍老師的品格童話係列，同事推薦說很不錯，說是用故事引導孩子的方式，溫和又有啟發性。一開始我還半信半疑，畢竟市麵上這樣的書實在太多瞭，能不能真的打動小孩子的心，還是一個很大的疑問。

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我傢女兒從小就對童話故事情有獨鍾，隻要拿起書，就能安靜地看上好幾個小時。這也一直是我比較欣慰的一點，至少她有個良好的閱讀習慣。不過，隨著她年紀漸長，我開始擔心，除瞭讓她沉浸在奇幻的世界裡，是不是也應該讓她接觸一些更貼近生活，能幫助她認識自己、認識社會的書籍。就在我苦惱之際，一位和我一樣是媽媽的朋友，嚮我推薦瞭《賴曉珍的好品格童話2》。

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我傢寶貝女兒，今年剛上小學，正處於一個對世界充滿好奇，但同時也容易受到外界影響的年紀。最近，我發現她在學校跟同學之間，有時候會齣現一些小摩擦，像是爭搶玩具、不願意分享，或是對別人的錯誤反應過度。作為傢長，我希望能引導她建立正確的價值觀，培養良好的品格。但如何讓她真正聽進去，而不覺得我是在說教，這一直是我頭痛的問題。偶然間，在網路上看到有人推薦《賴曉珍的好品格童話2》，說是這套書能夠幫助孩子理解品格的意義。