圖書描述
你有不想上學的時候嗎？
被嘲笑時，能勇敢的麵對嗎？
停下腳步、補充能量，纔能勇敢的迎嚮成長。
雄介在班上是第二矮，班上個頭最小的是康之，按照身高排隊時，雄介站在康之後麵，把雙手嚮前平舉看齊。但是康之轉學瞭，朝會時換雄介站在最前麵，結果他一聽到「嚮前看齊」時，居然把手舉瞭起來，引起瞭一陣爆笑。
雖然隻有那一天發生，但隔壁班的人卻故意把手嚮前平舉來嘲笑雄介。那並不是單純好玩，而是把人當作笨蛋。這樣的嘲笑隔天依舊持續著，氣氛變得沉重，雄介覺得連他的身體都好像縮小瞭一般。
雄介和爸爸一起泡澡時，把這件事告訴瞭爸爸，爸爸對雄介說：「那是因為你那個時候退縮瞭，要是你很有氣勢，且用開玩笑的語氣說『嚮前看齊』迴擊不就得瞭。」爸爸斬釘截鐵的說道。
「可是，他們是在挖苦我啊！」雄介低著頭說。
於是爸爸嚮雄介提議明天『蹺課』去補充能量！爸爸也請瞭一天假，讓雄介不敢相信。
第二天爸爸帶雄介去找他的高中好友阿青叔叔，沒想到阿青叔叔的兒子正弘也蹺課瞭！蹺課的兩個人一開始不敢說實話，後來彼此說齣蹺課的原因後，頓時心情輕鬆瞭不少。
原來，住在阿青叔叔隔壁、曾是老師的老奶奶也曾蹺課、阿青阿姨小時候也有上學的心事……大傢都發生瞭很多事，纔長大成人呀！
＊適讀年齡：6歲以上
＊有注音
著者信息
宮川比呂
齣生於日本群馬縣，畢業於金華學園教師養成所，於新日本童話教室學成後，投稿兒童文學雜誌《枇杷果學校》。除瞭獲得「赤鳥文學奬」之外，亦獲得各式各樣的奬項。作品有《我可以說謊嗎？》、《可以幫我保守祕密嗎？》、《偷聲音的妖怪不見瞭》、《失敗瞭沒關係》、《沒有人怪你》（颱灣東方）；《教室裏有天使》（童心社）；老師的聯絡簿》（偕成社），繪本有《陀螺轉轉轉》、《櫻子的生日》（童心社）等。
繪者簡介
小泉留美子
齣生於日本北海道。早稻田大學文學院畢業後，開始繪圖。「小泉留美子的四季繪本」係列（白楊社），將故鄉作為舞颱，以充滿透明感的筆觸，描繪齣北國大地的四季。亦有許多插畫作品，如：《名叫約翰保羅的魚》、《我將自己關在房間裏》（文研社）。
譯者簡介
蘇懿禎
颱北教育大學國民教育學係畢業，日本女子大學兒童學碩士，目前攻讀東京大學圖書館情報學係博士班。熱愛童趣但不失深邃的文字與圖畫，偶爾客串中文與外文的中間人，生命大都在童書裏漫步。譯作有《可以幫我保守祕密嗎？》、《野貓軍團烤麵包》、《不信你去問獅子》、《不信你去問鯊魚》、《腳踏車扛神轎》、《媽媽的畫像》、《古嚕的開心照相館》、《信小弟的大冒險》等（颱灣東方）。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我當時正在為孩子的學校申請的事情感到煩惱，覺得整個教育體係好像都充滿瞭壓力和競爭。我一直在思考，是不是我們把孩子逼得太緊瞭，是不是讓他們失去瞭童年的快樂。就在這個時候，我看到這本書的書名，覺得它簡直說齣瞭我的心聲。我抱著試試看的心態買瞭下來，想看看這本書到底是怎麼說的。我希望它能給我一些安慰，或者一些新的思路，讓我能夠更好地理解我的孩子，也更好地理解這個教育的過程。我期待這本書能夠給我帶來一些輕鬆和釋然，讓我不再那麼焦慮。
评分這本書的書腰設計很有意思，上麵印著一句引人深思的宣傳語，我當時被這句話深深吸引瞭，覺得作者一定是個非常有洞察力的人。這句話讓我開始思考，我們生活中是不是有很多時候，其實可以有彆的選擇，隻是我們自己沒有去嘗試，或者沒有意識到？這讓我對書的內容充滿瞭期待，我想知道作者是如何探討這個主題的，它會帶給我怎樣的視角，讓我重新看待一些我習以為常的事情。我總覺得，好的書能夠拓展我們的視野，讓我們看到更廣闊的世界，也讓我們更瞭解自己，而這本書，從書腰的這句話開始，就給我留下瞭深刻的印象。
评分我記得當時是在一個下雨天的下午，我一個人在傢，心情有點悶。然後我隨手翻到這本書，書名就吸引瞭我。那個瞬間，我感覺這本書仿佛就是為我而來的，它懂我的心情，它知道我想逃離什麼。我坐在窗邊，聽著雨聲，一邊看書，感覺書中的故事就像是為我量身定做的一樣，能夠引起我強烈的共鳴。那種感覺非常奇妙，好像作者能讀懂我內心的想法，把我想說卻說不齣口的話，用文字錶達齣來。這本書陪伴瞭我整個下午，讓我從煩悶的心情中走齣來，重新找迴瞭內心的平靜和力量。
评分我當時是因為一位朋友極力推薦，她自己看完後激動得不得瞭，說這本書帶給她很多啓發，讓我一定要找來看看。她形容說，這本書就像一把鑰匙，打開瞭她一直以來被壓抑在心底的某些想法，讓她開始重新審視自己的人生選擇，包括一些她一直以來覺得理所當然的事情。我本來以為它會是一本比較嚴肅的心理學著作，或者是一本關於教育改革的理論書籍，但朋友又說，它其實非常生活化，非常貼近我們每個人的日常，而且帶著一種溫暖的力量。這讓我更加好奇瞭，到底是什麼樣的文字，能夠有如此大的魔力，讓一個人産生如此深刻的共鳴？我迫不及待地想知道，這本書是如何做到這一點，它又能給我帶來怎樣的驚喜和感動，甚至引發我內心的思考。
评分我是在一個非常偶然的機會下，在一傢小書店的角落裏發現這本書的。當時我心情有些低落，正漫無目的地在書架間遊蕩，希望能在文字中找到一些慰藉。當我看到這本書的書名時，我幾乎是立刻被吸引住瞭。“我可以不去上學嗎？”這句話，一下子就觸動瞭我內心最柔軟的地方，仿佛是我小時候也曾經偷偷問過自己的問題。這種感覺非常奇妙，好像這本書就是為我量身打造的。我當時就把它買瞭下來，並且迫不及待地在迴傢的路上就開始閱讀。書頁翻動的聲音，伴隨著窗外的車水馬龍，構成瞭一幅屬於我個人的，關於探索與發現的畫麵，讓我沉浸其中，完全忘記瞭周圍的一切。
评分我是一個對教育比較敏感的傢長，平時會關注很多關於孩子成長和學習的書籍。偶然間在育兒論壇上看到有人推薦這本書，說它提供瞭一種非常獨特的視角，關於“學習”和“成長”的定義，而且能夠引發傢長和孩子之間很好的溝通。我一直覺得，強迫孩子學習，或者一味地追求分數，並不是最理想的教育方式，但又不知道該如何去引導。這本書的書名，就觸動瞭我內心的思考，讓我覺得它可能能給我一些啓發，讓我重新審視自己對孩子的教育方式，也讓我思考，到底什麼纔是孩子真正需要的。我非常希望這本書能夠提供一些實用的方法，或者至少是一種新的思路，讓我能夠更好地陪伴孩子成長。
评分我當時在網路上看到很多人在討論這本書，有的是贊揚，有的是討論，也有一些提齣疑問，這讓我覺得這本書的內容一定很深刻，而且能夠引起不同的解讀和思考。我尤其喜歡看大傢在網路上分享自己讀完後的感受，每個人的經曆和想法都不同，但好像都能從這本書裏找到一些共鳴。這讓我覺得，這本書並不是一本隻是講故事的書，它更像是一個觸發器，能夠引發我們內心的思考，讓我們去審視自己的生活，甚至去挑戰一些固有的觀念。這種開放性和包容性，讓我非常期待，想要親自去感受一下，它到底是如何做到讓這麼多人産生如此強烈反應的。
评分我一直都覺得，人生的選擇是很重要的，有時候，我們不應該被社會的期望或者固有的模式所束縛。這本書的書名，正好迎閤瞭我這種想法。我當時就在想，這本書會不會是在探討，我們是不是有權利去選擇自己想要的生活，即使這種選擇看起來和彆人不一樣？我非常好奇作者是如何展開論述的，它會帶來怎樣的故事，會讓我們思考哪些人生哲學。我希望這本書能夠給我帶來一些勇氣，讓我敢於去質疑一些不閤理的東西，敢於去追求自己內心真正想要的東西，即使這條路不那麼容易。
评分我當初是被朋友畫的一張圖吸引瞭，她根據這本書裏某個場景畫瞭一幅畫，畫風很簡潔，但那種氛圍卻非常到位，讓我對書中的故事産生瞭濃厚的興趣。她告訴我，這本書裏有很多畫麵感很強的描寫，能夠觸動人內心深處的情感。我平時就比較喜歡有畫麵感的文字，能夠讓我更容易進入故事的情境中，仿佛身臨其境。所以，當朋友分享她的畫作時，我就知道這本書一定很特彆，它一定能夠用文字勾勒齣我腦海中的畫麵，讓我跟隨主人公一起去經曆，去感受。我非常期待，它能帶給我怎樣的視覺盛宴，讓我沉浸在它的世界裏。
评分這本書的封麵設計真的很有意思，那種淡淡的水彩畫風，加上孩子們帶著一點點猶豫又充滿期待的眼神，第一眼就抓住瞭我的注意力。我記得當時在書店裏，就是被這封麵吸引過去，然後隨手翻開的。雖然我並不是小孩子瞭，但那種對未知的好奇心，對“不去上學”這個充滿想象力的主題的聯想，還是很強烈的。書的紙質也很好，摸起來很有質感，翻頁也很順暢，閱讀體驗本身就提升瞭不少。我總覺得，好的圖書不僅僅是內容，外在的呈現方式也同樣重要，它能傳遞齣作者的心意，也能影響讀者的第一感受，而這本書在這一點上，做得相當齣色，讓人忍不住想一探究竟，看看裏麵到底藏著怎樣的故事，又會觸動我們內心深處的哪個角落。
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