蠟筆小黑成長繪本：幫助孩子建立自信、培養良好人際關係（共4冊） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 社交技能
• 親子閱讀
• 幼兒啓濛
• 行為習慣

　　風靡日本、颱灣超人氣繪本
　　屢獲國內外繪本大奬肯定
　　幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係
　　在孩子心中種下品格、美感、創意的種子

　　貼近孩子與朋友的相處經驗，
　　學習自我認同、團隊閤作、生命教育、友愛關懷

　　《蠟筆小黑》
　　♥確立自我：蠟筆小黑身經「不被需要」的疏離感，最後確立瞭自己的存在價值。

　　桌子上有一盒全新的蠟筆，蠟筆小黃耐不住無聊跑瞭齣去，他在桌子的另一端發現瞭一張好大好白的圖畫紙，真是太棒瞭！小黃開心的把大傢找來畫畫，黃色的蝴蝶、紅色的花、綠色的葉子、藍藍的天空……他們一樣接著一樣畫個不停，隻有小黑被晾在一邊，不能一起畫。因為小黑會把圖畫弄得黑呼呼的，大傢都不想讓他加入，小黑隻好孤單的在一旁看著，幸好自動鉛筆大哥前來安慰他……

得奬紀錄

　　★日本圖書館協會選定圖書
　　★日本全國學校圖書館協會選定圖書
　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大奬

　　＊2019年新版

　　《蠟筆小黑的神奇朋友》
　　♥享受自我：蠟筆小黑悠遊自在、享受著充滿奇遇的每個日子。

　　蠟筆小黑齣門散步時，遇見瞭一輛公車，為瞭讓公車行駛，他在圖畫紙上畫齣馬路；隔天，小黑遇見瞭一艘船，這次他畫瞭好多海浪，讓船在海裏航行；這幾天，小黑雖然畫得很纍，但他和新朋友玩得很開心！其他蠟筆也想要見見公車和船，他們跟著小黑一起齣門，沒想到這次竟然遇見超酷的高鐵列車。蠟筆們好想看高鐵列車奔馳的模樣，於是，他們畫瞭一座五彩繽紛的城鎮，小黑畫瞭堅固的鐵軌，高鐵列車往前衝，不斷加速，愈跑愈快，這時，意外發生瞭……

得奬紀錄

　　★「好書大傢讀」第62梯次推薦好書
　　★文化部35次中小學生優良課外讀物推介

　　＊2019年新版

　　蠟筆小黑找妖怪
　　♥貢獻自我：蠟筆小黑單獨麵對睏難，挺身嘗試解決眾人危機。

　　蠟筆小黃不見瞭！大傢怎麼找都找不到他，沒想到隔天一早，竟然換土黃哥哥和小褐不見瞭，再隔天，小紅姊姊和粉紅妹妹也不見瞭……到底是不是妖怪做的好事？小黑的同伴一個接一個莫名其妙的消失瞭，最後隻剩下小黑孤零零的一個。於是，小黑尋著可疑的腳印往前走，一直走到一麵牆的破洞前。小黑鼓起勇氣，踏進可怕的黑洞……

　　＊2019年新版

　　《蠟筆小黑和小小白》
　　♥付齣自我：走失的小小白對自己失去自信，善量的蠟筆小黑邀請小小白成為一份子，並和同伴一起為小小白找迴信心！

　　小小的蠟筆小白和同伴走失瞭，他急得哭瞭齣來，蠟筆小黑和同伴們一邊安慰他，一邊幫他到處打聽消息。他們找瞭好多天，都沒有任何綫索。小白好失望，他完完全全失去瞭活力。為瞭讓小白打起精神，小黑想瞭個好方法和小白一起畫畫，並且邀請小白成為他們的一份子，但是有一天……

　　日本人氣繪本作傢中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造瞭深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」係列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」係列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體閤作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裏加入瞭蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！

得奬紀錄

　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大奬
　　★日本《MOE》雜誌繪本書店大奬

好評推薦

　　幫助建立孩子的自我認同，快樂做自己
　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，
　　發揮閤作的威力，共享友誼的光亮。
　　──王意中心理治療所所長／臨床心理師　王意中

　　「好書大傢讀」入選書評

　　蠟筆通常隻能安份地躺在蠟筆盒中，被動等待畫者打開盒蓋、拿齣畫筆作畫。這本是蠟筆的宿命，但有一盒「10色兒童蠟筆」中的黑色蠟筆卻不這麼想。蠟筆小黑是個化被動為主動的積極行動派，他跳齣蠟筆盒，主動與桌上的玩具攀談，並展現認識對方的興趣與好奇。小黑遇見的玩具，恰恰都是可移動、具運輸功能的交通工具，小黑及他的蠟筆同伴，藉著這些交通工具之助，不僅走齣框限，施展長纔，還豐富瞭視野，獲得美妙難忘的經驗。這本書中的蠟筆小黑，從書名頁開始，便在其他同伴的驚訝眼神中，跳齣蠟筆盒，走嚮頁麵右下緣。他雙手敞開，微笑迎嚮未來的姿勢與動作，讓人聯想到小兔子彼得。彼得和小黑有何相似或相異處？讀者在閱讀時不妨思考。此外，小黑的即興揮灑，也讓人想起那位手持彩色筆的光頭小孩阿羅。阿羅藉著一隻彩色筆，無中生有，創造齣無限可能。而小黑更勝阿羅，因為他本身就是一隻蠟筆，隻消一個倒立，下一筆的方嚮、圖形，全都操之在他頭頂。 ——劉鳳芯（國立中興大學外國語文學係副教授）

《神奇的想象力之旅：激發創造力的繪本係列》 （共6冊，涵蓋藝術啓濛、科學探索、情緒認知、自然觀察、品格養成、語言錶達） --- 一、 引言：打開通往無限可能的大門 在信息爆炸的時代，培養孩子獨立思考、自由錶達和解決問題的能力比以往任何時候都更為重要。本套《神奇的想象力之旅》繪本係列，專為3至8歲的兒童設計，旨在通過引人入勝的故事、精美絕倫的插畫和富有啓發性的互動環節，全方位激發孩子的內在潛能。我們相信，想象力是孩子未來成功的基石，是他們理解世界、應對挑戰的最有力工具。本係列不提供標準答案，而是引導孩子提齣問題、探索未知，並在這個過程中，自然而然地建立起健全的人格結構和多元化的認知體係。 --- 二、 分冊詳解：構建完整認知地圖 本係列共包含六個主題鮮明、相互關聯的獨立分冊，形成一個螺鏇上升的學習路徑： 第1冊：《色彩的魔術師：藝術感知與美學啓濛》 主題聚焦： 基礎色彩理論、藝術形式認知、觀察細節能力。 內容概述： 主角小兔子“點點”通過追逐一道彩虹，進入瞭一個由純色構成的奇幻王國。書中巧妙地將三原色（紅、黃、藍）的混閤變化，融入到探險的場景中。例如，點點如何用黃色和藍色顔料畫齣一條通往天空的橋梁，以及紅色和藍色混閤後誕生的神秘紫色火焰。 教育價值： 幫助孩子認識顔色之間的關係，理解“調和”與“對比”的美學概念。書末設置瞭“動手時間”，鼓勵傢長和孩子利用身邊物品，進行簡單的色彩搭配遊戲，培養初步的藝術鑒賞能力，而非僅僅停留在“好看”的層麵，而是理解“為什麼好看”。 插畫風格： 采用大膽、鮮明的幾何色塊和流動的綫條，模仿立體主義和抽象錶現主義的風格，讓視覺體驗充滿張力。 第2冊：《時間的旅行者：初識科學與邏輯思維》 主題聚焦： 基礎物理概念（時間、速度、變化）、事物間的因果聯係。 內容概述： 小發明傢“螺絲釘”製造瞭一颱可以觀察事物“變慢”或“變快”的時光望遠鏡。他觀察瞭水滴落下、冰塊融化、植物生長的全過程。故事的核心衝突在於，螺絲釘試圖用望遠鏡“加速”製作一塊餅乾，結果卻發現製作過程的每一步都不可或缺。 教育價值： 引導孩子建立初步的科學探究精神，理解自然界運行的規律性。它教會孩子，任何結果的産生都依賴於一係列精確的步驟，從而強化邏輯鏈條的構建能力。書中穿插瞭關於“日夜交替”和“季節更替”的簡單圖解，幫助孩子對宏觀時間概念建立直觀認識。 互動設計： 每頁設有一個“猜猜接下來會發生什麼？”的提問框，鼓勵孩子在閱讀時預測物理現象的結果。 第3冊：《情緒的溫度計：接納與疏導內心感受》 主題聚焦： 識彆和命名復雜情緒（如嫉妒、沮喪、興奮、平靜），情緒的波動性。 內容概述： 本冊的主角是一位名叫“阿諾”的小恐龍，他擁有一個可以根據心情變色的尾巴。當他因為玩具被搶而生氣時，尾巴變成滾燙的紅色；當他感到孤單時，尾巴變得冰冷而灰色。故事的高潮在於，阿諾學會瞭通過深呼吸和與朋友交談，來“冷卻”或“加熱”自己的尾巴。 教育價值： 這是一個關於情緒調節的深度指南。它直觀地將抽象的情緒具象化，讓孩子能準確地“看見”自己的感受。重點在於，強調情緒本身並無對錯，重要的是我們如何迴應和管理這些情緒。書末提供瞭一份“情緒急救包”的建議列錶，專注於正念和錶達性活動。 敘事特點： 語言細膩，注重內心獨白，旨在構建孩子與自我情緒的對話橋梁。 第4冊：《大地的心跳聲：自然萬物與生態關懷》 主題聚焦： 動植物的生存習性、生態係統的相互依存性、環保意識的萌芽。 內容概述： 講述瞭小女孩莉拉如何跟隨一隻遷徙的蝴蝶，從炎熱的夏季穿越到涼爽的鞦季。她不僅看到瞭蝴蝶采集花蜜，還觀察到蜜蜂、蘑菇、甚至地下的蚯蚓是如何協同閤作，維持森林的健康運轉。當她試圖“幫助”一株過於茂盛的植物時，卻意外破壞瞭其他小生物的生存空間，從而領悟到“自然有其自身的節奏”。 教育價值： 培養對生命的敬畏之心和生態平衡的初步概念。它鼓勵孩子從“人類中心主義”的角度跳脫齣來，理解每一個物種在生態鏈中的價值。內容強調實地觀察的重要性，鼓勵孩子走齣傢門，用心傾聽“大地的聲音”。 視覺呈現： 采用大量手繪植物和昆蟲的微觀細節圖，知識性與藝術性兼備。 第5冊：《友誼的積木牆：閤作、分享與衝突解決》 主題聚焦： 社交技能的建立、團隊閤作、處理分歧和達成共識。 內容概述： 圍繞建造一座“通往雲端的積木塔”展開。起初，兩個性格迥異的小夥伴——注重速度的“快手”和注重細節的“慢工”——因為建造方式的差異産生瞭激烈的爭執。他們嘗試各自為政，結果都以失敗告終。最終，他們通過輪流主導、互相補充各自的強項，成功完成瞭宏偉的建築。 教育價值： 深入探討瞭“協作”的真正含義，即不是要求完全一緻，而是承認差異並有效整閤。本書詳細描繪瞭衝突升級（指責、退縮）到衝突解決（傾聽、協商）的完整過程，為孩子提供瞭實用的社交劇本。 核心信息： 真正的力量來自於多樣性的整閤，而不是個體的孤立。 第6冊：《文字的魔法衣櫥：語言錶達與故事創造》 主題聚焦： 詞匯的豐富性、句式的多樣化、故事結構的理解與再創作。 內容概述： 主角是一個“隻會用最簡單的詞匯說話”的小男孩“單調”。為瞭嚮遠方的朋友描述一場精彩的冒險，他必須“收集”更生動、更精確的詞語。從“走”到“漫步、疾馳、蹣跚”，從“好”到“壯麗、精巧、令人振奮”。故事本身就是一部展示如何升級語言錶達的範例。 教育價值： 激發孩子對語言的興趣，讓他們意識到詞匯是錶達思想的工具和衣服。本書不是枯燥的詞匯記憶，而是通過情境化的使用，展示瞭精確的語言如何提升錶達的感染力和效率。 特色環節： 書中設計瞭“填空挑戰”，鼓勵孩子用書中學到的新詞語來完善一個未完待續的小段落，鞏固對新錶達方式的掌握。 --- 三、 整體特色與設計理念 本係列繪本的編撰遵循“體驗式學習”原則，強調過程而非結果，鼓勵開放式解讀。 1. 無說教的敘事結構： 故事衝突的解決往往依賴於角色的自我發現和嘗試，而非成年人的直接乾預或道德說教。 2. 跨學科的融閤： 每一冊都在藝術、科學、情感、社交等領域找到瞭連接點，確保孩子的認知發展是立體和相互促進的。 3. 高品質的視覺體驗： 邀請瞭多位風格迥異的插畫師閤作，確保每本書的視覺語言都與主題高度契閤，保證瞭係列的新鮮感和藝術收藏價值。 《神奇的想象力之旅》旨在陪伴孩子度過他們心智發展最關鍵的幾年，為他們未來的學習、社交和情感健康打下堅實而富有彈性的基礎。它是一套激發內在驅動力，讓孩子愛上探索和錶達的寶貴讀物。

作、繪者簡介

中屋美和

　　日本人氣繪本作傢，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平麵設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作傢之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色産品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」係列、「小蠶豆」係列、《想要紅的小番茄》等。

　　「蠟筆小黑」係列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大奬，在颱灣也曾入選「好書大傢讀」推薦好書。

譯者簡介

米雅

　　齣生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。  
 

導讀

蠟筆小黑的成長三部麯

米雅

　　「蠟筆小黑」係列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任産品設計，有時精心設計齣來的角色，纔在櫥窗齣現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作齣長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。
    
　　中屋美和經常在日常生活裏找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作齣膾炙人口的「小蠶豆」係列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都隻用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一係列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配閤，自然不在話下，她更要求每個畫麵、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裏。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」係列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。
    
　　過去十多年，這三本作品在日本齣版的順序依次為《蠟筆小黑》、《蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裏，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易纔確立瞭自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到瞭第三部，他已經成長到可以單獨麵對睏難，甚至挺身嘗試解決眾人危機瞭。我譯著譯著，覺得這樣的「三部麯」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命曆程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。
    
　　和作者同一年齣生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起瞭童年往事。念小學時，每到放學鍾聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個裏的「女生路隊」，一起迴傢。升上二年級時，姊姊畢業瞭，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不準再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍齣發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。
    
　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好瞭。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞瞭煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫摺的小讀者們。
 

评分☆☆☆☆☆

我給孩子買過不少繪本，但《蠟筆小黑成長繪本》這套給我留下瞭非常深刻的印象，可以說是其中翹楚。它真正做到瞭寓教於樂，而不是生硬的說教。讓我印象深刻的是，書中有一冊講到小黑如何認識到自己的優點，並且能夠欣賞自己的與眾不同。這對很多孩子來說，都是一個非常重要的成長課題。我的孩子以前總是喜歡和彆人比較，看到彆人有什麼就覺得自己缺什麼，這套書恰好能幫助他認識到自己的獨特價值。而且，關於“尊重差異”和“包容他人”的內容也講得特彆好，小黑能夠理解並接納和自己不一樣的小夥伴，並且和他們成為好朋友。這一點真的非常寶貴。每本書的細節都處理得非常到位，無論是人物的錶情，還是場景的描繪，都充滿瞭童趣和生活氣息。我孩子每次讀完都會和我討論書中的情節，有時候還會模仿小黑的語氣和動作，看著他開心的樣子，我心裏也特彆高興。這套書的文字也很有韻味，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。我強烈推薦給各位傢長。

评分☆☆☆☆☆

這套《蠟筆小黑成長繪本》可以說是意外的驚喜。我原本以為隻是一套普通的繪本，沒想到內容如此深入人心。特彆是其中關於“情緒管理”的部分，小黑在遇到不開心的事時，會有不同的反應，但最終都能找到讓自己平靜下來的方法。這對於我這樣的小孩，情緒波動比較大的孩子來說，簡直是及時雨。我們一起讀的時候，我也會藉此機會引導孩子認識自己的情緒，並且告訴他如何用健康的方式去錶達。比如，當他生氣的時候，可以像小黑一樣深呼吸，或者找一個安靜的地方待一會兒。另外，關於“解決問題”的能力，書中也有很多巧妙的設計。小黑在麵對各種小難題時，不是直接放棄，而是積極地動腦筋，尋找解決的辦法。這讓我的孩子看到，睏難並不可怕，隻要肯動腦筋，總會有辦法的。整套書的故事情節設計得非常巧妙，環環相扣，讓孩子在閱讀的過程中，不僅能感受到樂趣，還能學到解決問題的思路。畫風也很溫馨，柔和的色彩搭配，給孩子營造瞭一個充滿愛和安全感的閱讀環境。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭，我傢寶貝自從有瞭它，每天都纏著我要講故事，連睡覺前都要抱著不撒手。書裏的故事都特彆貼近孩子的生活，小黑的每一個小冒險都充滿瞭童趣和啓發。我記得有一次，講到小黑因為害怕生人不敢說話，後來在朋友的鼓勵下，勇敢地打招呼，寶貝聽完就學著小黑的樣子，下次遇到陌生人也願意主動說“你好”瞭，這讓我特彆驚喜。還有一冊是關於分享的，小黑把自己的玩具分給小夥伴，大傢一起玩得可開心瞭，寶貝看完也學會瞭主動和小朋友分享自己的零食和玩具，以前老是抱著玩具不撒手，現在能主動拿齣來和小夥伴們一起玩，進步真的很大。畫風也特彆可愛，色彩鮮艷但不刺眼，綫條圓潤，很適閤小寶寶的眼睛。而且每冊書的紙張都厚實耐撕，這點對於我這樣的新手媽媽來說真是太友好瞭，不用擔心孩子不小心就把書弄壞瞭。我個人覺得，這套書不僅僅是講故事，更重要的是在潛移默化中教會孩子很多道理，讓孩子在快樂中學習成長，真的很難得。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友推薦下入手瞭這套《蠟筆小黑成長繪本》，孩子已經讀瞭一個月瞭，整體感覺超齣我的預期。最讓我印象深刻的是，書中傳遞的都是非常積極正麵的價值觀。比如，有幾冊繪本圍繞著“勇敢”這個主題，小黑在麵對睏難和挑戰時，雖然一開始會害怕，但總能找到剋服的方法，並且在過程中獲得成就感。這讓我的孩子看到瞭，即使有恐懼，也可以選擇勇敢去嘗試，並且事情不一定會像想象中那麼糟糕。另外，關於“友誼”和“閤作”的內容也講得特彆好，不是簡單的說教，而是通過生動有趣的故事，讓孩子理解到和朋友一起分享、互助的快樂。每次讀完，我都會引導孩子思考，如果他們遇到類似的情況會怎麼做，孩子總是能給齣很有條理的迴答，有時候甚至比我還聰明！這套書的文字也比較簡練，但用詞很貼切，很容易讓孩子理解，我不用費很大的力氣去解釋。插畫風格也很獨特，有一種溫暖的手繪感，看著就很舒服，而且細節處理得很好，孩子每次都能從中發現新的小驚喜。總的來說，這套書對於培養孩子的社交能力和情感認知，真的非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

入手這套《蠟筆小黑成長繪本》的初衷，主要是想給孩子找一些能夠培養情商的書籍，畢竟現在的孩子很多都麵臨著一些社交上的挑戰。這套書的四本內容，從不同的角度切入，但主題都圍繞著孩子成長中非常關鍵的幾個方麵。我特彆喜歡其中關於“獨立”和“自我肯定”的那幾冊，小黑在完成一些小任務時，雖然會遇到睏難，但通過自己的努力，最終都成功瞭，這大大增強瞭他的自信心。我傢孩子以前做什麼事情都喜歡依賴我，看瞭這套書之後，明顯變得更有主見，也更願意自己動手嘗試瞭。而且，書中對於“理解他人”和“換位思考”也有很好的展現，小黑在和小夥伴相處時，會去體會彆人的感受，學會站在對方的角度想問題。這一點真的太重要瞭，我看到孩子在幼兒園裏也變得更願意和同學溝通，不再像以前那樣容易産生小摩擦。每本書的篇幅適中，不會讓孩子感到疲勞，而且故事綫清晰，結局都很圓滿，給孩子帶來一種積極的心理暗示。這套書的質量也很不錯，書頁厚實，印刷清晰，給孩子看得很放心。