光的課程課外讀本係列3：博納與蒂娜（一）漫談宇宙次元 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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我們所置身的銀河星係，是一個包含著十個次元的智慧體係，與我們相關的一切事物都在九個次元中相互交錯地錶達著我們這個銀河星係中的一切，因此我們自身便具備瞭九個次元的一切元素、一切智慧。

　　當我們投身地球時，我們的感知、覺受都在由地心嚮上延伸至銀河中心的中軸上，這軸承在古老的文化中常被稱為生命樹，沿著這軸承我們的意識在九個次元中上上下下、來迴往返。

　　光的課程的設計就是要幫助我們重新恢復對九個次元的認知與應用，上師們一再告訴我們要嚮多次元的自我打開，漫談宇宙次元將帶領我們探索宇宙次元架構，從鈴性的角度探索宇宙真知。
 

《光的課程》係列延伸閱讀指南：探索宇宙的奧秘與心靈的旅程 本書係《光的課程》係列課外讀本中的精選讀物，旨在為修習者提供一個廣闊的視野，深入探討那些在基礎課程中被提及，但需要更深層次闡述的宇宙法則、意識維度以及人類進化的路徑。 第一部分：維度與意識的交織——超越我們所見的現實 本讀本將帶領讀者踏上一場思維的探險，解析“維度”這一概念在不同層次上的意義。我們通常所感知的物質世界，僅是多重現實中的一個投影。書中詳盡闡述瞭如何從物理學視角理解高維空間的存在性，並進一步探討這些維度如何與我們的意識頻率産生關聯。 一、多重宇宙的結構與運作 我們聚焦於宇宙學的前沿理論，探討弦理論、M理論以及循環宇宙模型如何描繪一個遠超我們日常經驗的宏大圖景。讀者將瞭解到，不同的振動頻率對應著不同的時空連續體，而我們對現實的感知，本質上是對特定頻率的接收和解碼。書中不乏對不同文明如何理解“創造之源”的描述，強調宇宙並非孤立的實體，而是由無數相互滲透的能量場構成的復雜網絡。 二、意識的能量矩陣與載體 意識不再被視為大腦活動的副産品，而是宇宙的基本屬性之一。本冊深入剖析瞭“自我”與“更高自我”之間的關係。通過對能量中心（脈輪）的深入解析，讀者將理解，身體不僅是生物學的載體，更是連接不同維度的天綫。我們將探討“靈魂閤約”的概念，解釋為何某些挑戰和經驗是注定會發生的，它們是為瞭特定意識層次的升級所設計的腳本。 三、時間的相對性與永恒性 關於時間，本書提齣瞭一個顛覆性的觀點：時間是綫性體驗的幻象，是低維體驗者為瞭衡量變化和進展而設置的工具。我們邀請讀者一同思考，在更高維度中，“現在”是如何包含瞭所有過去與未來的信息流。書中將介紹一些冥想技巧和意識訓練方法，幫助讀者“錨定”於永恒的當下，從而獲得對事件更全麵的洞察力。 第二部分：光的本質與信息傳遞 光，在《光的課程》體係中，是創造的基礎，是信息與智慧的載體。本部分將專注於光的物理特性與形而上學意義的融閤。 一、光作為信息的載體 不同頻率的光攜帶不同的信息編碼。我們將探討“光子”如何承載著星際文明的智慧和地球曆史的關鍵數據。這部分內容涉及對古代文明（如埃及、瑪雅）建築中光綫應用的研究，分析他們如何利用幾何學和天文知識來儲存和傳輸高階信息。 二、內在光體的激活與頻率提升 本書提供瞭具體的操作指南，指導讀者如何通過特定的呼吸法、意念聚焦和聲音共振來激活自身的“內在光體”。這種激活並非神秘主義的空想，而是對生物電磁場的科學性重構。當內在光體增強時，我們對負麵能量和低頻乾擾的抵抗力自然增強，心智的清晰度也隨之提高。 三、聲波與光波的共振 聲波和光波在宇宙中是相輔相成的。書中闡述瞭曼陀羅、聖歌以及特定頻率音叉在清理和調和能量場中的作用。我們將深入探討，為什麼某些聲音能瞬間喚醒沉睡的記憶或引發深刻的頓悟，這與宇宙背景輻射的特定頻率調諧機製息息相關。 第三部分：人類的演化藍圖與地球的轉變 地球正經曆一個重大的頻率提升周期，這直接影響著所有居住在地球上的人類。本部分著眼於宏觀圖景，理解我們作為集體意識的一部分所扮演的角色。 一、地球的磁場校準與能量網格 介紹地球能量網格（如萊茵網絡、能量渦鏇點）的結構和它們在當前全球意識轉變中的關鍵作用。讀者將瞭解到，地球的“揚升”（Ascension）並非一個突然的事件，而是能量網格逐漸被激活和校準的過程。 二、新人類的特質與挑戰 隨著集體意識的提升，新一代人類（或覺醒者）的特質開始顯現。我們將描述這些特質，包括高度的共情能力、對真理的直覺性認識，以及對物質依戀的減弱。同時，也會坦誠地探討在過渡期中可能遇到的挑戰，如感官過載、身份認同危機以及如何平衡靈性追求與世俗責任。 三、集體潛意識的重塑 人類的集體經驗構成瞭集體潛意識的海洋。本書強調瞭個人意識轉變對集體場域的連鎖反應。每一個個體對“愛”、“和平”或“富足”的深刻體驗和堅信，都在為重塑地球的整體現實添磚加瓦。我們探討瞭如何有意識地將高頻意圖植入集體潛意識中，加速地球的淨化與和諧進程。 總結 本讀本是一座橋梁，連接著理論知識與實踐應用，鼓勵讀者將所學轉化為日常生活中的深刻體驗。它要求讀者以開放的心態，接受一個遠比我們傳統教育所教導的更為復雜、充滿潛能的宇宙。通過對這些深奧主題的探索，修習者將能更清晰地定位自己在宏大進化圖景中的位置，並堅定地走好自己的光之道路。

序 7
情緒的振動頻率 9
入門 15
光的語言 21
祈禱／肯定語意與顯像創造 25
靜心冥想Meditation 31
電磁柵與光的網絡 37
豐足Abundance 43
福德Fortune 53
因果Cause and effect 59
行動力Dynamic Action 65
較低自我V.S.較高自我 71
識彆與批判Discernment v.s. Judgement 77
磁力磁場與動力磁場 83
靈魂團體Soul Group 89
能量Energy 93
吸引力Attraction──思想引導能量 97
地球的脈輪 101
頻率Vibration 105
考驗vs.選擇 109
輪迴之探討 113
宇宙法則Universal Law 129
一的法則The law of Oneness 133
第二次元vs.神經係統 137
第五次元Fifth Dimension 143
中 性 147
「光的課程」與通靈 153
哈米吉多頓（Armageddon）──善惡對決 161
漫淡九個次元之前 165
我們所處的銀河星係──第一次元與第二次元 167
我們所處的銀河星係──第三次元與第四次元 175
我們所處的銀河星係──第五次元～第十次元 179
漫談宇宙次元（一） 185
漫談宇宙次元（二） 191
漫談宇宙次元（三） 199
漫談宇宙次元（四） 207
漫談宇宙次元（五） 215
漫談宇宙次元（六） 221
漫談宇宙次元（七） 227
漫談宇宙次元（八） 231
漫談宇宙次元（九） 239
漫談宇宙次元（十） 247
漫談宇宙次元（十一）──光量子 255
漫談宇宙次元（十二） 265
再談宇宙次元──第一次元 273
再談宇宙次元──第二次元 281
再談宇宙次元──第三次元 291
再談宇宙次元──第四次元 299
再談宇宙次元──第五次元 311
再談宇宙次元──第六次元 319
再談宇宙次元──第七次元 331
再談宇宙次元──第八次元 343
再談宇宙次元──第九次元銀河中心的黑洞 357

序

　　博納與蒂娜之園地，開始是為瞭與習修「光的課程」的朋友們，討論種種疑問而在網站上設立的園地。後來，編輯部為瞭將「光的課程」資料中，一些平常大傢比較陌生，容易産生疑惑與不解的名詞或理念，而開闢瞭這塊園地方便大傢討論。

　　每一篇都是編輯部的成員為瞭闡述一個主題，參考各種資料匯集而成的。我們以博納代錶心胸開闊，能納百川為大海的人，蒂娜純屬對應博納而取的名字，兩者皆代錶編輯部的成員。篇篇皆是由編輯部成員逐句修訂齣來的資料。

　　博納與蒂娜（一）是自2005 年5 月開始至2008 年七為止，三年多的歲月中，在網站上所刊登的文章。許多朋友嚮我們反應，園地中的篇幅，每一篇都是需要反復閱讀的資料，希望我們能將它齣版，使不上網的朋友們也能分享到這些資料。因而促使我們將它們付印成書。

　　2008 年八月以後，我們仍將在網站上繼續發錶相關的課外資料。開始時，我們隻討論一些簡單的疑問，隨後進入一些專題探討，到瞭後麵，為瞭瞭解上師們所說的：「你們是多次元的自我，與多次元的自我融閤，是你們靈魂的目標。」我們展開瞭對宇宙次元的探索係列。

　　目前在這園地上，我們繼續策劃讀書心得分享。未來的幾個月，我們將探討「彩虹橋」這本書。我們在此預告未來的方嚮，是為瞭讓大傢理解，博納與蒂娜的園地，並不局限在單一的問題或主題的討論，它也可以探討一整本書，隻要那本書有助於大傢對自身靈性本質的理解，我們都會以喜悅之情擁抱它。

　　因此，我們希望能藉此機會嚮所有「光的課程」的同學們錶明，光的課程網站是為與大傢分享訊息與資料而設立的，我們所做的一切，僅僅是為瞭拋磚引玉，希望引來更多、更好、更有益於靈性成長的資料。因此，我們竭誠歡迎大傢與我們一起為所有「光的課程」的成員，提供更豐富，更美好的資料。

　　在此，我們願光的課程網站，成為所有的朋友發揮自己的愛與創造力，與彆人分享寶貴資訊的平颱。

情緒的振動頻率
 
博納︰
 
什麼是情緒的振動頻率？
 
蒂娜︰
 
Dr. David Hawkins 寫瞭一本書，叫做Power vs. Force，解釋各種情緒的振動頻率：
 
‧羞愧的振動頻率是20，非常低頻。當一個人經曆著類似失去臉麵、不名譽、或感到自己被視為「禽獸不如」的生命體驗時，都會導緻羞愧感。
 
‧內疚的振動頻率是30，人們往往利用製造內疚感作為操縱或懲罰的手段。要治癒它，學生必須麵對導緻內疚的緣由，以及自己何以製造使彆人産生內疚感的原因。
 
‧冷漠的振動頻率是50，貧睏、失望與絕望顯示一個人處於這種意識層麵。當一個人處於這種意識層麵時，他會覺得整個世界與前途顯得淒涼暗淡。許多人把這種情緒隱藏在僞裝的快樂或虛假的、一切都很好的錶麵下。
 
‧憂傷的振動頻率是75，有些人長期陷入在憂傷中，他們為失去的人、事、物感到哀傷，並極其依賴彆人。大部份的人一段時間便會恢復，但有些人始終陷溺其中無法自拔。光的運作將可以逐步清理這些癥狀。
 
‧恐懼的振動頻率是100，我們都知道許多課程的焦點在於釋放恐懼，也都知道釋放恐懼纔能進入愛，但是許多學生無法理解恐懼是什麼。他們一旦以為自己已走齣恐懼，便可能做齣一些顯示自己是優越的，或對彆人傲慢無禮的行為。
 
‧欲望的振動頻率是125，憤怒的振動頻率是150，這是最高的負麵頻率。
 
‧勇氣的振動頻率是200，從這裏開始進入光的正麵能量。
 
‧從200 振幅開始，便是邁嚮明心見性的旅程，那些振動頻率在500 至1000 的人，即是上師或化身的導師。
 
光的運作，可以幫助人們擺脫那種負麵的內在感受，這是為什麼光的運作如此地重要，因為它確實可以突破這些狀態，進而産生嚮上提升與進展的認知與欲望。但這需要一段相當長的時間。當學生逐步走過「光的課程」時，他們自身的頻率將隨之轉化。他們能覺知到自己的意識是否處於正麵的頻率中，他們在光與愛中感到自己在一種全新的，自由的感受中。
 
博納︰
 
自從我修光以來，幾乎都會嚮上師祈求親密伴侶，但二年多過去瞭，卻一點親密關係都沒創造齣來，怎麼會這樣呢？
 
蒂娜︰
 
首先要申明的是：「光的課程」是一個靈性成長的課程，不是一個魔術課程。它不會把你的靈魂伴侶放在魔術帽裏，然後像抓兔子般地抓給你。
 
這課程使我們因成長而改變個人的生命經驗，進而使我們具備創造符閤我們的意識與頻率的外在生活。

评分☆☆☆☆☆

這套《光的課程課外讀本》係列確實是一本能夠引發深度思考的讀物。我尤其喜歡其中蘊含的探索精神，它不像某些科普讀物那樣止步於淺顯的知識點羅列，而是通過引人入勝的敘述，帶領讀者去觸碰那些看似遙不可及的概念。比如，書中對於“宇宙次元”的描繪，雖然我無法在此具體展開書中內容，但從整體風格上，我能感受到作者在試圖用一種非常直觀、甚至帶點詩意的方式來解讀那些復雜的科學理論。它不是生硬的教科書，而是更像一位博學的朋友，在夜晚的星空下，輕聲為你講述宇宙的奧秘。這種敘述方式讓我在閱讀過程中，不自覺地去想象、去感受，仿佛自己也置身於那廣闊的宇宙之中，與星辰大海對話。即便不涉及書本的具體章節，我都能從這種氛圍中感受到一種知識的啓發和心靈的觸動。它喚醒瞭我內心深處對未知的好奇，讓我開始重新審視我們所處的現實，並思考更深層次的可能性。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我被這套《光的課程》課外讀本深深吸引瞭。我之所以這麼說，是因為它不僅僅提供信息，更重要的是它在培養一種閱讀和思考的習慣。我個人認為，真正好的書，能夠讓你在讀完之後，依然對世界充滿好奇，並且願意去探索更多。這本書就做到瞭這一點。雖然我不能具體描述書中的“博納與蒂娜”的故事或者“宇宙次元”的具體細節，但從整體上，我能感受到它傳遞齣的那種開放、包容、探索的精神。它鼓勵我們去打破固有的認知框架，去擁抱那些看似不可能的想法。這種啓迪性的閱讀體驗，讓我覺得很有價值。它就像一次心靈的洗禮，讓我重新認識到知識的邊界是多麼的廣闊，以及人類探索未知的潛力是多麼的巨大。

评分☆☆☆☆☆

我必須要說，這套《光的課程》課外讀本係列，是一部能夠帶來深遠影響的作品。雖然我無法具體描述書中的“光的課程”或是“博納與蒂娜”的冒險，但從我個人的閱讀體驗齣發，我能感受到它所傳達的一種超越常規的視角。它似乎在試圖用一種全新的方式來解讀我們所熟悉的事物，尤其是那些與宇宙、時空相關的概念。這本書沒有給我一種“硬塞”知識的感覺，反而是像一位循循善誘的師長，用巧妙的比喻和深入淺齣的講解，引導我一步步去理解那些復雜的理論。它激發瞭我對未知領域的好奇心，並且讓我開始思考，我們所處的現實，是否隻是一個更大、更復雜係統的一部分。這種思維上的拓展，是這本書最讓我感到價值的地方。

评分☆☆☆☆☆

對於這套《光的課程》課外讀本，我不得不說，它是一次令人驚喜的閱讀旅程。我最欣賞它處理抽象概念的方式，不是簡單地呈現信息，而是通過一種富有啓發性的方式，讓讀者主動去參與思考。我無法提及書中具體的“宇宙次元”內容，但從整體的閱讀感受來說，我能體會到作者在試圖打破思維的定勢，引導我們去想象那些我們日常生活中很難觸及的維度和可能性。這本書給我的感覺，就像一位充滿智慧的嚮導，帶領我在知識的海洋中航行，時不時地指點一二，但更多的時候是鼓勵我自行探索。它喚醒瞭我對未知的好奇心，讓我開始思考“是什麼”和“為什麼”，並且不滿足於現有的答案。這種啓發式的閱讀體驗，是這本書最寶貴的地方，它讓你在閤上書本之後，依然能夠延續思考，並且感受到知識帶來的力量。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書（指代整個係列），我最深的感受是它在普及科學知識的同時，並沒有忽略人文關懷和哲學思考。我之所以會這樣說，是因為我能從整體的閱讀體驗中感受到一種“潤物細無聲”的引導。書中並沒有直接說教，而是通過故事或者某種巧妙的切入點，讓你在不知不覺中接收到新的觀念，並開始自我反思。我特彆欣賞這種“潛移默化”的教學方式，它能讓你在輕鬆愉快的氛圍中，拓展思維的邊界。這本書讓我意識到，科學不僅僅是冰冷的公式和數據，它也可以是充滿想象力和生命力的。它鼓勵我們去質疑，去探索，去尋找事物背後的本質。雖然我無法具體描述書中的某個篇章，但那種能夠引發內心共鳴和獨立思考的特質，是貫穿始終的。它就像一扇窗，讓我得以窺見一個更廣闊、更深邃的世界，並促使我重新審視自己在這個世界中的位置。