圖書描述
這是一本跟程式設計有關的書，但是！
我們不教你寫程式 先教你培養邏輯思考力！
★108年課綱全新「科技領域」體驗先修★
★不插電的學習體驗★
★孩子的第一本程式設計學前書★
★書末附指導者教學建議★
學會瞭邏輯思維的技巧與流程圖，試著依照規則來挑戰遊戲吧！要如何把鬆餅按照大小順序，從潑溼的盤子移動到乾淨的盤子上呢？
掃地機器人來打掃房間，但是它的順序跟作法好像怪怪的！把想做的事情畫成流程圖，一起來檢查到底該怎麼修改吧！
當孩子知道該如何思考，知道達到目標要採取什麼樣的措施，知道該怎麼搜尋、該怎麼排列順序、畫齣準確好用的流程圖之後，就來玩遊戲吧！這裏有11個小遊戲，可愛的鬆餅換位遊戲要考考孩子，在每次隻能移動1枚鬆餅、而且上麵的鬆餅不能比下麵的大等規則下，如何用最少的次數成功移動鬆餅。在尋找同類遊戲中，試著定下規則、挑選便當裏的菜色，再讓朋友看菜色猜猜規則是什麼。而打掃機器人的工作需要「debug」，在適當的步驟中加入指令方塊或改變順序，都可以讓流程圖更順暢。
這些遊戲都能幫助孩子好好鍛鍊邏輯思考力，也能將心裏的想法準確的錶達齣來。也可以和朋友一起閤作闖關、集思廣益，試著把創意化為現實的「程式設計思維」，並且實際執行看看吧，或許會齣現很多有趣的創意（演算法）呢！
※書末附指導者教學建議
集結日、颱2位長期深耕資訊教育的作者之心力大成，從108年新課綱與程式設計教育的關聯談起，並提供實用的不插電教學法範例，讓您輕鬆引領孩子培養邏輯思考力。
本書為「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列的第4冊，另有《1：點子不是隻有一個》《2：找找看、排排看》、《3：以流程圖畫齣未來》，為孩子接軌國中三年的科技領域課程。
本書特色
在這瞬息萬變的科技世界，上個月記得的東西，下個月也許就派不上用場。學校裏教的知識還沒離開校門就落伍，再加上12年國教全新的科技領域，正式將運算思維、程式設計帶入教學，老師和傢長該如何幫助孩子麵對這些挑戰？
俗話說，給孩子魚吃，不如給他釣竿、教他怎麼釣魚，程式設計雖然看起來高深莫測，但其實隻要掌握基本的關鍵概念，從小培養正確的邏輯思考力，未來正式踏入程式設計的課程時必能事半功倍，更是孩子一生受用無窮的寶藏！
這是一套很不一樣的程式設計書，我們不教孩子寫程式，而是用輕鬆、生活化的各種情境與遊戲，讓孩子在趣味閱讀中理解演算法和流程圖等程式設計的基礎。書末的「給指導者」，更是長期深耕資訊教育的日、颱兩位作者的心血結晶，讓老師、傢長理解如何從不插電的方式養成邏輯思考力，並呈現多種實用且容易上手的軟體或教材，不論是孩子自學、親子共讀、或是作為學校教材，都具有非常高的實用性！
名人推薦
吳文宏（颱北市立農國民小學教師）
吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）
呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
林怡辰（彰化縣土庫國民小學教師）
林銘照（國立屏東大學科普傳播學係助理教授）
邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）
張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師）
張文翰（屏東縣光華國民小學教師）
張哲剛（103年教育部國中小行動學習傑齣優良教師、雲林縣國教輔導團科技領域國小組團員）
陳安儀（親職教育專欄作傢）
陳宣霖（宜蘭縣梗枋國民小學教師）
曾俊夫（新北市積穗國民小學資訊教育教師）
強傑麟（颱北市建安國民小學資訊教育教師）
詹凱賀（颱東縣香蘭國民小學教師）
蔡淑君（颱中市光明國民中學資訊教育教師）
饒建奇（淡江大學電機係副教授）
藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）
＊以上依首字筆畫排列
好評推薦
透過學生的生活經驗，清楚將復雜的電腦專有名詞講解清楚，使孩子也能輕鬆理解，並建立邏輯運算的基本概念，奠定程式設計的基礎。——吳文宏（颱北市立農國民小學教師）
「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列的內容是目前坊間齣版品中少見以繪本型態呈現，並以演算法為主題介紹程式邏輯的書籍，設定小學生為閱讀目標族群，亦可作為學齡前至國小階段由傢長陪同的親子共學教材，書中以淺顯易懂的生活例子，搭配豐富的圖文解說，讓程式或演算法這些生硬的專有名詞，變得更容易理解。
這套繪本特色是以演算法為主題，並用循序漸近、由簡至繁的方式，有組織的呈現教學內容，也就是先讓學生對演算法建立完整清楚的觀念後，再逐步介紹重要的運算方式，如：排序、搜尋及學習繪製流程圖，第3冊開始，以圖形化程式設計語言介麵，引導學生寫齣自己的演算法。這些學習過程，都是為孩子未來學習插電程式設計課程所奠定基礎的準備。
108年新課綱將程式教育納入，以不插電的方式從生活中建立程式邏輯，將來學習插電的程式語言就更容易理解其原理，並從中發掘齣寫程式的樂趣。——吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）
演算法其實就是解決問題的能力，是我們每天都需要使用的能力，這套繪本的範例引導設計得淺顯易懂，看完後會發現原來演算法無時無刻在我們身邊，隻是我們並沒有察覺到。我覺得本套書對於孩子邏輯思維的訓練很有幫助，對日後學習程式語言更能達到事半功倍的效果。——呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
透過與孩子生活貼近的遊戲，潛移默化中體驗「邏輯思維」。培養不管將來是否想要成為工程師，都需要擁有的清晰頭腦。——林銘照（國立屏東大學科普傳播學係助理教授）
當108年課綱齣現運算思維、程式設計、資料結構和演算法等內容的時候，國中小現場老師都感到非常惶恐，紛紛責備為何要將大學的課程下放到國中小，在朝野罵聲不斷下，傢長孩子更擔心這麼難的課程，到底要怎麼學。然而，現今科技相關領域的大學教授們、甚至是國中小老師，在普遍未熟悉教育、認知心理學或相關教學理論時，大傢都擔心，這樣一昧地填鴨亂教下來，會不會讓孩子從此就不想接觸這些內容？就在此韆鈞一發之際，這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列的齣現，無疑是解救瞭所有的老師和學生，甚至是颱灣的教育界。
我們都知道新課綱強調素養導嚮，但是到底什麼是素養導嚮？說穿瞭很簡單，當我們在學習新工具、知識和技能時，如果可以跟生活産生關聯，讓學習的內容跟生活緊密結閤，如此一來，學的東西能夠很習慣應用於生活，學習就會內化，在需要時就能自然發揮齣來，這就是素養導嚮的學習。然而，學習要學得好，要有一些策略，包括瞭抽象知識具象化、學習情境的安排、曆程的探索、學習方法的歸納、遊戲化的設計、多元智慧策略的運用等，這些power teacher究極的教學法，都安排在這套繪本裏瞭！用這套書，可以輕鬆在遊戲中讓孩子具備運算思維、程式設計、資料結構和演算法等概念。
新課綱並不是要教孩子每個人都當程式設計師，而是希望孩子們瞭解這些人世間處理事情、解決問題的有效率方法，讓孩子的腦袋邏輯清楚，將來不管是生活或未來工作上都會有很大的助益，利用本套書來學習，孩子將會從自己的生活經驗發想並解決問題，學習從未如此輕鬆而有效率！透過多元智慧的安排，加上身體動覺的操作，讓認知學習跳升至生命經驗層次，最後遊戲化刺激孩子思考，運用所學解決問題，這樣的教學安排不僅有趣，而且師生皆可受益無窮。
能將復雜的理論，用這樣簡單又有效率的方式學習，本套書完美解救瞭颱灣水深火熱教育下的老師和孩子，我已經預見颱灣下一個美好的世代即將來臨，超棒！——邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
我們的教育常常教孩子「如何⋯⋯」，卻忘瞭啓發他們「想要⋯⋯」，而這係列書籍則兼顧瞭兩者，讓孩子從生活經驗汲取邏輯與程式設計的奧妙。——洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）
運算思維，希望讓孩子瞭解電腦處理問題的方式，可以思考麵對生活中方方麵麵的狀況並解決問題。人類，每天的生活其實都在進行思考，這套繪本讓我們跟著小主人翁在麵對各種狀況時，學習分析問題、設想方法並加以實踐，看著他們的錶現，相信可以讓孩子們設身處地，讓自己也有信心與能力來勇敢行動。
我們常以為思考是很「個人」的行為，我特彆喜歡繪本第2冊的運動會中，考慮趣味競賽的排序橋段：不僅解決問題，同時讓孩子看到許多狀況都是需要彼此溝通討論和團隊閤作，纔能齊心閤力獲得好成績，並享受團結互助所帶來的喜悅。
從這套繪本的多類案例，也請老師、傢長試著這樣做：
1.可以在引導孩子閱讀時，先「暫停」不急著往下看，配閤情境過程，先讓孩子們討論提齣「幫主人翁想想有什麼方法？理由為何？」接著再繼續閱讀。
2.從孩子自身的傢庭、生活與學校活動中，搭配運算思維的能力來加以結閤。相信都能讓孩子們的大腦真正「運算」起來，這也是孩子每天所見所學都可以寓教於樂的機會！——張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師）
前幾年創客熱潮興起，身為資深「學人精」，總要依樣畫葫蘆一下，但不知道是門檻太高，還是個人慧根有限，到瞭「程式設計」這個坎，我就停滯不前，無法持續玩下去。雖然一直沒有進步，但眾多噗友常在網路上「放毒」——今天Ａ老師用3D列印完成某某作品，明天Ｂ老師的自走車已經可以走迷宮，後天Ｃ老師帶學生參加貓咪盃得奬連連。接著，《不插電的資訊科學》、《偷插電的資訊科學》陸續問世，纔知道原來是我沒有「運算思維」的概念，難怪會在程式設計卡關，但這些教材以國、高中為主，對小學生而言還是有難度。
原本想原地踏步，但看完「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列，咦？我發現我看得懂吔，沒有卡關遇到大魔王的fu！第1冊說明何謂「演算法」，繪本裏的插畫生動又貼近生活，我看完馬上對演算法有基本概念，之前以為演算法就是一堆看不懂的函數和指令，但看完第1冊，我有種「啊！原來這就是演算法啊？！」的感覺。
接下來一樣利用生活例子來說明「排序」、「搜尋」的概念，然後慢慢進階到演算法中的三個形式：「依照順序」、「重復執行」、「必要時執行」，最後還有一些「不插電」的小遊戲。看完之後，迴想最近在scratch的自學經驗，有豁然開朗的頓悟感，原來程式要這樣寫纔會符閤演算法的三個形式。
本套書內容深入淺齣，舉例又很生活化，我相信學生看完後，對演算法會有基本認識，一般老師看完也會很快建立運算思維的初步概念。感謝KK老師引薦這套書給我，原本視運算思維為毒蛇猛獸的我，有勇氣拿起長矛繼續挑戰，我知道接下來的電腦課可以怎麼上瞭。
如果下次看到有老師在電腦課「玩遊戲」，不要懷疑，我們是在上資訊科學的核心知識——「演算法」。——張文翰（屏東縣光華國民小學教師）
運算思維的概念原來可以如此生活化，透過「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列，小學生也能快速理解什麼是運算思維，真心推薦給大傢。——陳安儀（親職教育專欄作傢）
以非常生活化和生動情境來訓練孩子思考的繪本，非常喜歡這樣的內容設計，每個單元都是孩子生活日常的情境，對未接觸電腦資訊課的學生是很棒的情境思考及訓練。上過電腦資訊課且已有運算思維基礎的學生，則多瞭份熟悉感與認知鷹架，更能快速進入程式語言的世界。——陳宣霖（宜蘭縣梗枋國民小學教師）
程式邏輯並不是高不可攀的高牆，其實在日常生活中處處可見它的蹤跡。而這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列採用非常淺顯易懂的方式呈現，搭配一些小遊戲，詮釋原本艱澀的演算法，讓孩子能在輕鬆的氣氛下理解與學習。爸爸媽媽若跟著孩子們一同參與，也能一窺其堂奧（OS：原來程式演算法沒這麼難嘛！）。所以非常推薦親子一起共讀哦！——曾俊夫（新北市積穗國民小學資訊教育教師）
從發現生活周遭的演算法、認識經常使用的演算法，進而瞭解演算法的基本形式，最後用演算法來玩遊戲的寓教於樂方式，這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列透過循序漸進的方式，把原本看似復雜的演算法學習過程融入在繪本裏的每個章節裏。除瞭把原本日本的舉例轉化為颱灣的教學情境（例：第2冊裏的查辭典和圖書館裏找書等情境），更是把謝宗翔老師的《什麼啦！這也是資訊科學》裏關於演算法的部分，用更詳細、更生活化的方式來詮釋。
本套書對108年新課綱中即將在小學融入各科的電腦課來說，除瞭可以協助老師們設計資訊融入在各科的課程(書後還附有適閤從低年級到高年級，各年段的教材範例)，也能幫助學生在生活情境與遊戲中學習基本思考邏輯，進而學會解決問題的方法。
身為傢長與老師的我，若錯過這套優質課外讀物，會深感扼腕不已，大推！！（想買+1）——強傑麟（颱北市建安國民小學資訊教育教師）
「這是我首次看過最能符閤目前國小學生在學校所學的資訊科學課程設計！」原因除瞭作者是熟悉一綫教育狀況的教育工作者之外，也完全將學校活動用最淺顯易懂的方式設計成運算思維的初階學習活動，內容簡單到不僅能讓一般非資訊教師容易瞭解如何進行融入課程，學生也能夠同時進行學校活動又能夠理解原來運算思維就在生活當中，等同於是一本更多元、還是活的「學習字典」。
我相信這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列絕對能夠讓帶班導師輕鬆設計融入課程，我更相信學生看到本套書之後，學習動機將會更強，絕對是一套簡單有效率且沒有門檻的學習寶典！——詹凱賀（颱東縣香蘭國民小學教師）
在國中教育現場近十年，深感基礎程式邏輯訓練的重要。國中程式設計課程中，有些學生很快就能上手，有些學生則一直卡在無法理解程式的邏輯。看到「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列套書，讓我大為驚艷。作者將程式設計中幾項最重要的演算法，以小學生在生活中會遇到的實際案例呈現，深入淺齣的介紹基礎程式邏輯。
身為國中老師，我也想用這樣簡單的方式教導學生。身為兩個幼兒的媽媽，更是迫不及待想用其中幾個適閤幼兒的遊戲，訓練孩子的基礎程式邏輯！——蔡淑君（颱中市光明國民中學資訊教育教師）
在AI時代要成為資訊的主宰者，具備使用程式語言來解決問題已是必備的基本能力。「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列以淺顯易懂的方法，讓孩子輕鬆瞭解與學習程式的邏輯演算法則，進而奠定運算思維的能力。——饒建奇（淡江大學電機係副教授）
標準答案也許隻有一個，但正確答案絕對不是唯一。培養縝密的邏輯，鍛鍊柔軟的頭腦，漸進銜接程式語言更有趣！——藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）
著者信息
鬆田孝
東京學藝大學教育學部畢業，上越教育大學研究所碩士課程修畢。曆任東京都公立小學教師、指導主任、指導室長，於2016年4月就任東京都小金井市立前原小學校長。自2018年起進入早稻田大學研究所教育學研究科攻讀博士課程。提倡資訊通訊裝置的積極運用，為一百多年來不曾改變過的初等公共教育推動改革。
審訂者簡介
謝宗翔（謝KK）
國立颱灣師範大學資訊教育學係畢業，國民中學現役教師。緻力於推廣普及化的資訊科學教育，想讓所有孩子都能在快樂的學習氣氛下認識並進而喜歡資訊科學、産生對於進一步踏入資訊科學領域的興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦！這也是資訊科學！》，提供中小學教師對於運算思維教學的指引，以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。
譯者簡介
卓文怡
1983年齣生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。翻譯作品有《外星人真的存在嗎？》、《超好玩！到處都是數字的繪本》、《超好玩！各式各樣形狀的繪本》、《食物工廠大探險：走吧！來趟食物的變身之旅》、《齣發吧！人體探險隊》、《日常生活中的無印良品親子收納術》（以上皆由小熊齣版）。
李彥樺
1978年齣生。日本關西大學文學博士。現任颱灣東吳大學日文係兼任助理教授。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。翻譯作品有「中小學生必讀科學常備用書」係列（全4冊）、「comic恐龍物語」係列（全4冊）、《骨之旅：從海洋到陸地，看見人類與萬物的演化關係》（以上皆由小熊齣版）。
圖書目錄
1將心裏的想法正確錶達齣來
① 試著說齣特徵看看吧！——服裝搭配遊戲
② 猜齣卡片上的圖案——猜圖案遊戲
③ 排列指令卡片跟著做——節奏動作遊戲
④決定規則來分分看——尋找同類遊戲
2思考及使用演算法
④ 畫齣重復的圖紋——圖紋繪製遊戲
⑤ 將物品從重排列到輕——輕重排列遊戲
⑥ 要怎麼放纔對？——鬆餅換位遊戲
⑦ 根據規則達到目的——搭船渡河遊戲
3設計程式
⑧ 除錯：把錯誤挑掉吧！——找齣錯誤遊戲
⑨ 排列方塊組成程式——超市購物遊戲
⑪程式設計大富翁——蒐集金幣遊戲
⑥～⑩的答案與講解
．給指導者：中高年級之後的程式設計活動——4、5、6年級篇
圖書序言
希望本書能成為讓孩子與老師一起學習程式設計的契機
程式設計對於孩子來說，就像是將自己的想法以更加動態的方式呈現齣來的新媒體，我們希望讓孩子透過程式設計體會錶現的樂趣，以及與同儕分享作品的喜悅。
倘若孩子擁有自主思考的能力，能夠自行判斷及挑選齣閤適的「演算法」，他們的錶現手法也將會更加豐富。演算法可說是程式設計的基本思考邏輯，若老師也能深入理解演算法的意義，就能夠配閤各科目的性質，將程式設計的活動安排得更具意義。
本書將不會提及關於「程式語言」的演算法，而是安排各種小學生實際上容易遇到的情境，藉由三姊弟所各自構思齣的演算法來解決問題或達成其目的。當孩子對登場人物的處境能夠感同身受時，就能自然而然地學會演算法的思考模式。
像這樣在不使用電腦的前提下接觸演算法及程式設計，稱為「不插電（Unplugged）體驗」。當孩子對演算法及程式設計産生興趣後，建議接著讓孩子們嘗試圖形化或純文字程式設計軟體。如此一來，相信孩子將實際體會到「啊！原來要讓電腦做這件事，隻要這樣思考就行瞭。」孩子是資訊化社會的未來主人翁，培養孩子的電腦素養（Computer literacy）是指導者的使命。本係列繪本若能協助指導者踏齣達成使命的「第一步」，將是一件多麼令人開心的事。
東京都小金井市立前原小學校長／鬆田孝
審訂者序
不當程式設計師，也要有邏輯思維力
以前我們用大把時間在熟悉「資訊科技的應用」，學習電腦技能、認識電腦軟體，或是上網搜尋重要的資料再加以整理與呈現。但即將推行的12年國教科技領域新課綱則是把學習重點擺在「運算思維」的培養。
運算思維包含瞭學習資訊科學的知識、與電腦運作原理相關的邏輯概念、生活上應用資訊的知能，以及程式設計的概念與實作。對現代人而言，資訊已經與生活分不開，無論是那些因為資訊科技纔能被呈現的事物，或是可以用在實際情境的邏輯思考概念，都可以透過運算思維的學習來得到。KK老師認為，未來即使不當程式設計師，培養思考邏輯的能力，對生活也非常重要。
目前市麵上教孩子程式設計的書籍很多，但是像這係列四本繪本，不談程式設計，而是先培養閱讀與思考力的書，則很少見卻很重要。這套繪本可以在小學階段，透過實際情境，帶孩子認識資訊科學中的演算法與邏輯思考方式，進而推展到程式設計的概念。對於中高年級的孩子，則進一步地介紹瞭圖形化程式設計軟體及遊戲式的體驗，最後還提供如何利用程式進行機器人控製，這種將抽象與現實連接的進接課程建議。這套繪本告訴我們如何鼓動孩子的學習興趣，還能讓他們不畏懼認識新知識，這也將會是我們在資訊課堂可以嘗試達到的願景，你說，是不是很棒啊？（快說是！！）
國民中學現役教師、《偷插電的資訊科學》作者／謝宗翔（謝KK）
圖書試讀
用户评价
作為一名傢長，我一直都在尋找能夠激發孩子好奇心，同時又能培養他們邏輯思維能力的讀物。市麵上的兒童讀物琳琅滿目，但真正能夠做到既有趣又有教育意義的，卻並不多見。《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本4：演算法遊戲大挑戰》這本書，無疑是其中的佼佼者。 這本書的設計非常精巧，它沒有直接灌輸程式的概念，而是通過一係列富有挑戰性的遊戲，讓孩子們在玩樂中自然而然地接觸和理解程式邏輯。我最喜歡的是它“不插電”的特點，這讓我們可以在傢庭聚會時，全傢人一起參與到遊戲中，既增進瞭親子關係，又讓孩子們在輕鬆的氛圍中學習。 書中的插圖色彩鮮艷，造型生動，非常吸引孩子的注意力。我傢女兒，平時是個比較內嚮的孩子，但接觸到這本書後，變得異常活躍。她會興奮地和我一起研究書中的謎題，積極思考解決問題的辦法。例如，書中關於“循環”的訓練，通過一個重復性的指令遊戲，就讓她深刻體會到瞭“重復執行”的概念。 我特彆欣賞書中對“演算法”的呈現方式。它沒有使用任何復雜的術語，而是將演算法分解成一係列簡單的指令和步驟，讓孩子們通過實踐來理解。最令人驚喜的是，書本的最後附帶瞭詳細的指導者教學建議，這對於像我這樣對程式設計不甚瞭解的傢長來說，簡直是雪中送炭。它提供瞭清晰的遊戲解析和互動指導，讓我能夠更好地引導孩子，並發現他們潛在的學習興趣。 這套書不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，還培養瞭他們的解決問題的能力和創新精神。我看到我的女兒在玩遊戲的過程中，學會瞭分析問題，製定計劃，並根據反饋進行調整。這種學習過程，遠遠比死記硬背要有效得多。我強烈推薦這套書給所有希望孩子在玩樂中學習的傢長！
评分哇，這套《不插電》的繪本真是太棒瞭！我一直想找一些能讓孩子在玩樂中學到程式邏輯的書，這套簡直是我的救星。我傢那個五歲的臭小子，平時就喜歡東摸西摸，對電子産品也很有興趣，但又擔心他沉迷，所以一直想找點“不動腦”但又能啓發他思考的東西。這套書就完全滿足瞭我的需求。 我特彆喜歡它“不插電”的設計，完全不用擔心屏幕時間的問題，而且讓孩子迴到最純粹的遊戲和動手樂趣。書中的插圖風格也很吸引孩子，色彩鮮艷，人物造型可愛，很容易就抓住孩子的注意力。我給兒子讀的時候，他時不時就會發齣驚嘆聲，或者自己跟著書裏的指示去比劃，真的非常有參與感。 最讓我驚喜的是，書裏設計的遊戲都很有巧思，看似簡單的操作，背後卻蘊含著很深的程式邏輯概念。比如，我們一起玩“迷宮大闖關”，兒子需要思考如何規劃路徑，這不就是最基礎的“順序”和“循環”嗎？還有“排序大比拼”，讓他學會根據規則來整理東西，這不就是“排序演算法”的雛形嗎？ 而且，書的編排也很人性化，每一頁都有清晰的指示，傢長即使沒有程式背景也能輕鬆理解和引導孩子。我特彆贊賞書末附帶的指導者教學建議，裏麵提供瞭很多實用的玩法和延伸活動，讓我能更深入地和孩子互動，將書本裏的知識真正融入到生活中。這套書不僅是給孩子看的，也是給傢長的一本“育兒寶典”！ 我們傢現在幾乎每個周末都會翻齣這套書來玩。以前總是苦惱怎麼教孩子邏輯思維，現在好瞭，有這麼一套趣味性強、知識性足的書，孩子們玩得開心，我們做傢長的也放心。強烈推薦給所有希望自傢孩子從小培養計算思維和解決問題能力的傢長們！
评分這套《不插電 演算法遊戲大挑戰》絕對是我近幾年來為孩子買過的最值得的書籍之一！我傢女兒，平時對畫畫和手工特彆感興趣，對那些需要大量思考和邏輯推理的東西總是有點抗拒。我一直擔心她以後在學習上會吃虧，所以一直在尋找一些能溫和地引導她進入邏輯思維訓練的材料。 當我在書店看到這套書時，它的封麵就吸引瞭我。色彩明亮，插圖風格非常吸引小朋友，而且“不插電”的理念讓我眼前一亮。我立刻買瞭迴來，沒想到效果如此之好！女兒一開始隻是好奇地翻瞭翻，但很快就被裏麵的各種遊戲吸引住瞭。 最讓我覺得驚艷的是，這本書把“演算法”這個相對抽象的概念，通過遊戲的方式具象化瞭。比如，在“搭積木的順序”那個章節，女兒需要按照特定的指令來排列積木，這不就是“排序演算法”嗎？她玩得不亦樂乎，完全沒有感受到任何學習的壓力。 而且，書中的遊戲設計得很巧妙，循序漸進，難度適中。從最簡單的“順序執行”到稍微復雜一點的“條件判斷”，每一個環節都設計得非常用心，讓孩子在不知不覺中掌握瞭程式邏輯的基本原理。我兒子，雖然比妹妹大幾歲，但他也非常喜歡玩，我們一傢人經常一起挑戰書裏的遊戲，其樂融融。 書末附帶的指導者教學建議更是錦上添花。它提供瞭非常詳細的遊戲解析和引導方法，讓我能夠更好地理解書本內容，並與孩子們進行更深入的互動。它讓我知道，原來程式邏輯的學習，也可以如此有趣和親子互動。這套書真的讓我看到瞭孩子無限的潛力，太棒瞭！
评分我必須說，這套《不插電》係列繪本，尤其是這本《演算法遊戲大挑戰》，簡直是給我這個“科技小白”媽媽的福音！我一直對程式設計這類東西感到頭疼，總覺得離自己和孩子都很遙遠，但又知道邏輯思維對孩子未來的發展很重要。所以，當我看到這套書的宣傳時，就抱著試試看的心態入手瞭。 書本的包裝和設計都非常有質感，拿在手裏沉甸甸的，插圖風格也很可愛，很容易吸引孩子的目光。最讓我喜歡的是它“不插電”的理念，這意味著我不用擔心孩子會沉迷於電子屏幕，而是可以通過親子互動，在真實的空間裏進行學習。 書中的遊戲設計非常有趣，完全沒有枯燥的理論講解。我兒子，一個平時就喜歡動手操作的孩子，對裏麵的“指令接力”和“路徑規劃”遊戲特彆著迷。他會拿著書，認真地模仿書中的動作，有時候還會自己設計一些小小的“關卡”來挑戰我。 最令我印象深刻的是，書中將“演算法”的概念用非常直觀的方式呈現齣來。例如，有一個遊戲需要孩子給“小機器人”排序，讓它按照正確的順序去完成任務。這個過程，就巧妙地讓孩子理解瞭“排序演算法”的原理。我兒子雖然還小，但他已經能通過遊戲，理解“一步一步跟著指示做”的重要性。 而且，書末的指導者建議非常實用，它不僅解釋瞭每個遊戲背後的邏輯概念，還提供瞭很多擴展活動，讓我們可以將書本的學習延伸到日常生活中。我發現，通過這些建議，我不再是那個“什麼都不懂”的旁觀者，而是能真正參與到孩子的學習過程中，和他們一起探索和成長。 這套書真的讓我改變瞭對程式邏輯學習的看法，原來它也可以如此輕鬆有趣。強烈推薦給所有希望培養孩子邏輯思維能力的傢長！
评分老實說，一開始我看到這套《不插電》的時候，心裏還有點小小的疑慮，覺得“程式邏輯”這種東西是不是太專業瞭，會不會太枯燥？畢竟是給小學生的繪本嘛。但當我翻開第一本，我立刻就放下瞭心。這本書的設計真的太有創意瞭，完全顛覆瞭我對“程式學習”的刻闆印象。 它沒有那些復雜的代碼，沒有屏幕的乾擾，而是通過一套套生動有趣的遊戲，讓孩子在玩耍中自然而然地理解程式的基本概念。我兒子，一個平時精力旺盛、注意力不太集中的小男生，竟然能安安靜靜地坐在那裏，跟著書本裏的指引一步一步地完成挑戰。我看著他皺著眉頭思考，然後露齣恍然大悟的錶情，那種成就感，對他，對我，都是一種驚喜。 讓我印象深刻的是，書中關於“判斷”和“條件”的設計，通過一些小小的選擇題和排序題，就讓孩子體會到瞭“如果……那麼……”的邏輯。比如，書中有一個“機器人指揮官”的遊戲，需要孩子根據不同的指令，讓“機器人”做齣相應的動作。這不僅鍛煉瞭他的邏輯思維，還培養瞭他的細心和耐心。 更重要的是，這套書的設計者們顯然非常瞭解孩子們的心理，他們用瞭孩子們喜歡的語言和形象，將抽象的程式概念變得具體而形象。每一頁的插畫都充滿瞭童趣，而且故事性也很強，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地學習。 最讓我欣慰的是，書本裏給傢長提供瞭非常多的互動建議，讓我們不僅僅是“讀者”，更是孩子學習路上的“引導者”。我發現，通過這些建議，我可以更好地與孩子溝通，瞭解他在學習過程中遇到的睏難，並及時給予幫助。這套書真的讓我感受到瞭“寓教於樂”的真正含義，太值得入手瞭！
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