圖書描述
親子互動遊戲，認知圖卡結閤拼圖遊戲，創造學習新樂趣！
共80片拼圖，輕鬆認識日常生活中的物品以及英文，快樂玩拼圖！
商品功能：
●認知：拼圖卡中有許多日常生活的物品，可讓孩子學習、認知。
●配對：圖形配對及文字配對，除瞭辨認圖卡外觀進行配對，背麵更有中文及英文，可進行文字配對。
●觀察：透過鮮艷的顔色，清楚的綫條，讓孩子觀察、分辨各種不同的日常生活物品，找齣正確的圖案配對。
●成長：孩子拼湊、組閤的動作，可以促進肌肉發展與手眼協調。
●雙語：拼圖卡背麵有英文及中文，可讓孩子學習日常生活物品的中文及英文名稱。
商品特色
●兩片式厚紙大拼圖，方便拿取及操作。
●提升觀察、辨識及推理力。
●翻到背麵，學習中英文名稱。
●精緻的方形外盒，讓寶寶學習收納。
●附遊戲說明書，學習更方便。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我當初選擇“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”這本“書”，是因為名字裏那種“日常”的熟悉感，加上“FOOD超人”的奇幻色彩，讓我覺得它應該能給孩子帶來一些新奇又貼近生活的體驗。我甚至腦補瞭一下，我的孩子會拿著卡片，像一個小小的美食傢一樣，指著上麵的食物，然後我再給他講講這些食物的故事，是不是很溫馨？ 然而，當我拿到實物，拆開包裝的那一刻，我的錶情可能比我的孩子還要懵。這哪裏是什麼“書”？分明就是一堆厚實、圓潤邊緣的卡片，每張卡片都被精心地切割成瞭兩半，上麵印著各種各樣的食物圖案。顔色倒是挺鮮艷的，這一點我還是很滿意的，畢竟小孩子就是喜歡這種色彩斑斕的東西。 我努力地在這些卡片上尋找任何一絲“內容”。食物的圖案？有。鮮艷的顔色？有。但除此之外，我找不到任何文字，任何故事，任何關於“FOOD超人”的綫索，甚至連食物本身的名稱都沒有標注。我當時的感覺，就像是收到瞭一份“盲盒”，打開後發現裏麵隻有一個空空的盒子，上麵畫著個圖案，讓我自己去想象裏麵的東西是什麼。 我隻好硬著頭皮，開始和我的孩子“玩”這套卡片。我拿起一片漢堡的麵包，再拿起另一片漢堡的肉餅，然後試圖把它們拼在一起，並努力用稚嫩的語言告訴他：“寶貝，看，這是麵包！這是肉餅！它們閤在一起，就是一頓美味的漢堡大餐！”我的孩子呢，他對那些鮮艷的顔色和食物的形狀倒是挺好奇的，會伸齣小手去抓，去摸，但顯然，他還沒有形成“拼圖”的概念，也無法將這兩片零散的部分與“一個完整的漢堡”聯係起來。他更多的時候，是把這些卡片當成瞭普通的玩具，隨意地丟棄，或者試圖放到嘴裏。 這讓我産生瞭一種強烈的“信息不對稱”感。我購買的是一本“書”，我期待的是它能夠直接為孩子提供知識和樂趣。但眼前的這套卡片，它所能提供的“內容”實在是太有限瞭。我必須自己去扮演“內容創作者”的角色，去為這些卡片賦予生命和意義。 我開始思考，這本書的設計理念到底是什麼？也許，它想強調的是“玩中學”的理念，讓孩子在動手操作的過程中，去學習和認知。也許，“FOOD超人”隻是一個引子，傢長可以藉此引導孩子認識食物，愛上吃飯。但無論如何，這種“留白”對我來說，太大瞭，需要我投入大量的精力和創意去填補。 我希望，如果未來有類似的“産品”，能夠提供更直接的引導。比如，可以在卡片的背麵印上食物的名稱，或者一個簡單的關於食物的小知識。又或者，可以設計一些配套的繪本，讓孩子在玩拼圖的同時，也能聽到關於“FOOD超人”的精彩故事。 總之，這套卡片給我帶來的，是一種需要大量“二次創作”的體驗。它不是一本“成品”，而是一個“半成品”。它考驗的，是傢長的耐心、想象力和創造力。它讓我明白，有時候，名字越吸引人，內容越要仔細辨彆。
评分當初選擇“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”，很大程度上是被它那充滿童趣又頗具吸引力的名字所打動。我腦海裏浮現的，是一個充滿活力的“FOOD超人”，他可能正在用各種美味的食物為自己充電，然後去完成各種神奇的任務。同時，“日常”二字又讓我覺得，這本書的內容一定貼近生活，能夠幫助孩子認識我們每天都會接觸到的東西。 然而，當我拿到這本書，並拆開包裝的那一刻，我的心情如同過山車般跌宕起伏。首先映入眼簾的，並不是一頁頁翻動的紙張，而是一疊厚實、堅硬的卡片。這些卡片被精心地切割成瞭兩半，上麵印著各種各樣的食物圖案。顔色鮮艷，圖案清晰，這倒是符閤我對幼兒讀物的基本要求。 我仔細地審視著這些卡片，試圖找到哪怕一絲文字，一點故事，一點關於“FOOD超人”的蛛絲馬跡。結果，我失望地發現，除瞭食物的圖案，真的就什麼都沒有瞭。沒有食物的名稱，沒有關於食物的任何信息，更不用提什麼“FOOD超人”的背景故事瞭。我感到一種強烈的“信息缺失”，仿佛手裏握著的，是一堆未被開發的“空白畫布”。 我開始嘗試讓我的孩子和我一起玩。我拿起兩片卡片，比如一片是漢堡的麵包，另一片是漢堡的肉餅，我就會對孩子說：“看，這是麵包，這是肉餅，我們把它們閤在一起，就可以變成一個美味的漢堡瞭！”我的孩子呢，他倒是對那些鮮艷的顔色和食物的形狀感到好奇，會用小手去抓，去觸摸，但他顯然無法理解“拼圖”的概念，也無法將這兩片零散的部分與“一個漢堡”聯係起來。他更多的時候，是將這些卡片當成瞭普通的玩具，隨手亂扔，或者試圖放進嘴裏。 這讓我陷入瞭一種深深的睏惑。我購買的是一本“書”，我期待的是通過閱讀，能夠讓孩子獲得知識，激發興趣，培養能力。但眼前的這套卡片，它所提供的“內容”實在是太少瞭。它更像是一個，沒有任何說明書的“模型套件”，我需要自己去摸索，去理解，去構建。 我開始反思，這本書的設計理念到底是什麼？也許，它想強調的是“玩中學”的理念，將學習過程遊戲化。它希望通過這種方式，讓孩子在動手操作的過程中，鍛煉手眼協調能力、空間認知能力，以及邏輯思維能力。而“FOOD超人”的元素，可能是一種吸引孩子注意力的“誘餌”，讓他們在玩耍中，對食物産生興趣。 但無論如何，對於一個初次接觸的傢長來說，它提供的“支持”實在太少瞭。我需要自己去為這些食物卡片賦予意義，去編織關於“FOOD超人”的故事，去引導孩子認識食物的名稱、形狀、顔色，甚至更深層次的營養知識。這對於我來說，是一項巨大的挑戰，也是一個巨大的“附加工作”。 我希望，如果未來有類似的“産品”齣現，能夠提供更多的“內容”支持。比如，可以在卡片的背麵印上食物的名稱，或者一個簡單的介紹，讓孩子和傢長在拼閤的同時，也能有所學習。又或者，可以設計一些配套的APP，通過掃描卡片，能夠呈現關於食物的動畫或者小故事，讓“FOOD超人”的形象更加立體化。 總而言之，這本書給我帶來的，是一種全新的、需要大量“二次創作”的體驗。它不是一個直接傳遞知識的工具，而是一個激發傢長和孩子共同探索、共同創造的“起點”。它考驗的是傢長的想象力、創造力，以及耐心。
评分我選擇“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”，很大程度上是因為名字裏透著一股子“接地氣”的親切感，加上“FOOD超人”又為日常增添瞭一抹奇幻色彩，讓我覺得這會是一本有趣又實用的幼兒讀物。我設想，我的孩子會像一個小小偵探一樣，在卡片中尋找食物的蹤跡，然後就像“FOOD超人”一樣，用他小小的手指，將它們一一歸位，完成一份份“美味的使命”。 然而，當我拿到這所謂的“書”的時候，我感覺自己像是被潑瞭一盆冷水。它完全不是我心目中那種，有翻頁、有插圖、有文字的“書”。它就是一堆厚實的、硬紙闆的卡片，每張卡片都被切割成瞭兩半，上麵印著各種各樣的食物圖案。顔色是挺鮮艷的，這點值得肯定，畢竟小孩子就喜歡五彩斑斕的東西。 我努力地在這些卡片上尋找任何有價值的“內容”。食物的圖案？有。鮮艷的顔色？有。但除此之外，我找不到任何文字，任何故事情節，任何關於“FOOD超人”的綫索，甚至是連食物本身的名稱都沒有標注。我當時的心情，就像是一個餓瞭很久的人，被帶到瞭一傢裝潢華麗的餐廳，結果隻給瞭你一盤生菜，告訴你“請自行烹飪”。 我隻好硬著頭皮，開始和我的孩子“玩”這套卡片。我拿起一片香蕉，再拿起另一片香蕉，然後試圖把它們拼在一起，並努力用生硬的語言告訴他：“寶貝，看，這是香蕉！這是香蕉的另一半，你看，它們閤在一起瞭，就是一根完整的香蕉！”我的孩子呢，他對那些鮮艷的顔色和食物的形狀倒是挺好奇的，會伸齣小手去抓，去摸，但顯然，他並沒有理解“拼閤”這個概念，更彆提把這些零散的卡片與“香蕉”這個具體事物聯係起來瞭。他更多的時候，是把這些卡片當成瞭普通玩具，隨意丟棄，或者放到嘴裏。 這讓我深感一種“被欺騙”的體驗。我花錢買的，不是一套可以讓我絞盡腦汁去“創造內容”的道具，而是一本能夠直接給孩子帶來知識和樂趣的“書”。它提供的“內容”實在是太少瞭，少到我不得不自己去充當“內容提供者”，去為這些卡片賦予生命和意義。 我開始思考，這本書的設計者究竟想達到什麼目的？也許，它想倡導一種“無字書”的理念，讓孩子通過觀察和動手，自己去發現和探索。也許，“FOOD超人”是一個開放性的符號，傢長可以根據自己的創意，為孩子編織各種各樣的“超人”故事，將食物與英雄主義聯係起來。但無論如何，這種“留白”對我來說，太大瞭，大到我需要花費很多時間和精力去填補。 我希望，如果未來有類似的産品，能夠提供一些更直接的引導。比如，可以在卡片的背麵印上食物的名稱，或者一個簡單的關於食物的小常識。又或者，可以設計一些配套的繪本，讓孩子在玩拼圖的同時，也能聽到關於“FOOD超人”的精彩故事。 總之，這本書給我帶來的，是一種需要大量“再加工”的體驗。它不是一個“成品”，而是一個“半成品”。它考驗的，是傢長的耐心、想象力和創造力。它讓我明白，有時候，名字越吸引人，內容越要仔細辨彆。
评分當我第一眼看到“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣一個畫麵：一個穿著圍裙、臉上帶著藹藹笑容的“FOOD超人”，正把各種色彩鮮艷、形狀可愛的食物，像變魔術一樣，組閤成一個個小小的拼圖，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，認識食物，愛上“日常”。 然而，當我收到實物，並打開包裝的那一刻，我有些傻眼瞭。這哪裏是一本書？分明就是一套印製精美的、厚實的兩片式拼圖卡片。卡片上印著各種各樣的食物圖案，比如香蕉、蘋果、麵包、漢堡等等。色彩倒是鮮艷奪目，這點我很滿意，畢竟對小孩子來說，視覺的吸引力很重要。 我仔細翻看，試圖從中找到任何一絲文字信息，或者任何與“FOOD超人”相關的情節描述。結果，一無所獲。除瞭食物的圖案，就真的什麼都沒有瞭。沒有食物的名稱，沒有關於食物的任何介紹，更沒有“FOOD超人”的任何故事綫。我感到一種莫名的空虛，仿佛這套卡片，隻是提供瞭一個“形狀”，而缺少瞭“靈魂”。 我嘗試著讓我的孩子來玩。他當然被那些鮮艷的顔色吸引住瞭，會發齣咯咯的笑聲，也會用小手去抓，去觸摸。但是，他顯然還沒有形成“拼圖”的概念，也無法理解這兩片卡片需要組閤起來纔能形成一個完整的食物。他更多的時候，是把這些卡片當成瞭普通的積木，隨意地堆疊、丟棄，甚至放到嘴裏。 這讓我産生瞭一種深深的“預期落差”。我購買的，是一本“書”，我期待的是它能夠通過文字和圖畫，引導孩子認識世界，培養興趣。但眼前的這套卡片，它所能提供的“內容”實在是太有限瞭。我需要自己去充當“內容開發者”，去為這些卡片賦予意義。 我開始反思，這本書的設計理念到底是什麼？也許，它想強調的是“親子互動”的重要性？傢長需要通過自己的語言和引導，將這些零散的食物圖案，變成孩子眼中生動有趣的故事，將“FOOD超人”的形象，融入到日常的飲食生活中。也許，它想培養的是孩子的“觀察力”和“動手能力”，讓他們在一次次的拼閤中，鍛煉手眼協調，培養空間感。 但無論如何，對於一個希望從“書”中獲得即時引導的傢長來說，這套卡片提供的“養分”實在太少瞭。它更像是一個“原材料包”，傢長需要自己去加工，去烹飪，纔能變成一道美味的“知識大餐”。 我希望，如果作者以後再齣版類似的産品，能夠提供更豐富的內容支持。比如，可以在卡片的背麵印上食物的名稱，或者一個簡單的關於食物的“冷知識”，又或者，設計一些配套的繪本，讓“FOOD超人”的形象更加飽滿，讓孩子在玩樂的同時，也能學到更多東西。 總之，這套卡片給我帶來的，是一種需要大量“二次創造”的體驗。它不是一本“填鴨式”的書，而是一本需要“共同構建”的“作品”。它考驗的是傢長的想象力、創造力，以及耐心。
评分“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”，這個名字，說實話，一開始就把我牢牢抓住瞭。它自帶一種溫暖而又充滿活力的氣息，仿佛能瞬間點燃孩子的好奇心，又能讓我這個做傢長的感到一絲欣慰——這肯定是一本能陪伴孩子度過快樂“日常”的好物。 然而，當我拿到這本“書”，並小心翼翼地拆開包裝時，我的預期再一次被現實的“驚喜”狠狠地刷新瞭。這哪裏是一本書？準確地說，它是一堆厚實的、色彩鮮艷的、被切割成兩部分的卡片。每一張卡片都像精心設計的拼圖塊，上麵印著各種各樣的食物圖案，從孩子們熟悉的香蕉、牛奶，到稍微復雜一點的漢堡、披薩，應有盡有。 我把卡片一張張攤開，試圖在其中尋找任何文字信息，任何能解釋“FOOD超人”由來，或者關於食物的小知識。結果，我一無所獲。除瞭食物的圖案，就真的什麼都沒有瞭。這種“極簡”的設計風格，讓我有些始料未及。我開始懷疑，這到底算不算一本“書”？它似乎更像是一個，設計精美的“玩具”，或者說，是一個“原材料包”。 我試著讓我的孩子和我一起玩。他當然對那些鮮艷的顔色和可愛的食物圖案很感興趣，會伸齣小手去抓，發齣咿咿呀呀的聲音。我拿起兩片漢堡的卡片，試圖將它們拼閤在一起，並用我盡量溫柔的聲音告訴他：“看，這是漢堡的麵包，這是漢堡的肉餅，我們把它們閤在一起，就可以做齣一個美味的漢堡啦！”我的孩子呢，他倒是樂意把兩片卡片堆疊在一起，但顯然，他還沒有形成“拼圖”的概念，也無法將這兩個零散的部分與“一個完整的漢堡”建立起清晰的聯係。他更多的時候，是把這些卡片當成瞭普通的積木，隨意地丟棄，或者試圖放進嘴裏。 這讓我産生瞭強烈的“信息不對稱”感。我購買的是一本“書”，我期待的是它能夠直接為孩子提供知識和樂趣，並且能幫助我引導孩子。但眼前的這套卡片，它所能提供的“內容”實在是太有限瞭。我不得不自己去扮演“內容創作者”的角色，去為這些卡片賦予生命和意義。 我開始反思，這本書的設計理念到底是什麼？也許，它想強調的是“開放式教育”？它提供瞭一個基礎的互動形式，然後將教育的責任更多地交給瞭傢長，讓傢長根據自己的知識和創意，去引導孩子。也許，“FOOD超人”隻是一個吸引孩子注意力的符號，核心在於食物本身，以及“日常”的意義。 但無論如何，對於一個初次接觸的傢長來說，它提供的“支持”實在太少瞭。它更像是一個“原材料包”，傢長需要自己去加工，去烹飪，纔能變成一道美味的“知識大餐”。我希望，如果未來有類似的産品，能夠提供更豐富的內容支持。
评分我得承認，當我第一眼看到“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”這個名字的時候，我腦海裏閃過的畫麵，是那種插畫風格可愛、文字內容豐富，能讓孩子一邊玩一邊學，還能學到不少關於食物的冷知識的“益智讀物”。我憧憬著，孩子能指著卡片上的蘋果，我能告訴他蘋果的生長過程，還能順便講講白雪公主的故事；或者看到披薩，就能聊聊意大利的美食文化。 然而，現實總是如此“齣人意料”。當我拆開包裝，看到裏麵那一疊疊厚實的卡片時，我差點笑齣聲來。這不是書，這是……一套玩具？一套印刷精美的、關於食物的、分成兩部分的卡片。每張卡片都像被精確地切割過一樣，形成兩塊可以相互契閤的部分。顔色倒是挺鮮艷的，圖案也比較寫實，能認齣是食物，比如漢堡、冰淇淋、蔬菜水果什麼的，這些都是孩子們日常生活中接觸到的。 但問題是，卡片上除瞭食物的圖案，就什麼都沒有瞭。沒有文字，沒有故事，沒有解釋，甚至連食物的名稱都沒有標注。我試圖理解，這難道就是所謂的“2片拼圖卡”的全部內容嗎？它的“日常”體現在哪裏？它的“FOOD超人”又是什麼意思？難道是說，吃瞭這些食物，孩子就能像超人一樣充滿活力？ 我試著讓我的孩子玩，他倒是挺喜歡那些鮮艷的顔色，會抓著卡片咯咯笑，也會試圖把兩片卡片堆疊在一起，但顯然，他並不理解“拼圖”的意義。他更像是把這些卡片當成瞭普通玩具，隨意擺弄。我坐在他旁邊，試圖引導他：“你看，這是麵包，這是番茄，它們閤在一起，可以變成一個美味的漢堡包呀！”孩子隻是茫然地看著我，然後又去抓彆的卡片。 我感覺到一種深深的“被辜負”感。這本書，或者說這個“産品”，它給瞭我一個非常誘人的名字，但實際上，它提供的“內容”卻少得可憐。它就像是一個空蕩蕩的舞颱，演員、劇本、布景，什麼都還沒有，隻留下一個等待錶演的架子。我不得不自己去充當編劇、導演和演員，去給這些食物卡片賦予生命和意義。 我開始反思，也許，這本書的設計理念就是“極簡主義”？它希望將所有的“乾擾”信息都去除，隻留下最純粹的“拼圖”體驗。它鼓勵傢長和孩子共同創造，共同探索。傢長可以根據自己的知識儲備，去引導孩子認識食物，瞭解食物的營養價值，甚至可以創造一些關於“FOOD超人”的英雄故事。孩子在一次次的拼閤中，鍛煉自己的手眼協調能力、空間認知能力，以及邏輯思維能力。 但說實話，這種“極簡主義”，對於我來說，有點過於“燒腦”瞭。我更希望，書裏能有一些更直接的、能夠幫助我引導孩子的內容。比如，可以在卡片背麵印上食物的名稱，或者關於這種食物的簡單介紹。又或者，可以設計一個配套的APP，掃描卡片就能齣現動畫，講述關於食物的故事。 總而言之，這本書給我的感覺，就像是給瞭我一堆零件，卻沒有說明書，也沒有成品圖。我需要自己去摸索，去組閤，去想象。它有一定的教育潛力，但這種潛力，需要傢長付齣大量的精力和創意纔能挖掘齣來。它更像是一個“工具”，而不是一個“作品”。它留給我的，更多的是思考，而不是現成的答案。
评分天哪，我怎麼會買到這麼一本“驚世駭俗”的書！起初，我隻是想給我的孩子找點能打發時間的東西，順便培養一下他的專注力。在眾多琳琅滿目的兒童讀物中，這本書的名字——“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”——瞬間抓住瞭我的眼球。名字本身就帶著一種莫名的吸引力，既有“日常”的親切感，又有“FOOD超人”的童趣，再加上“2片拼圖卡”的直觀功能，我心想，這不正是我需要的嗎？ 然而，當我滿懷期待地打開這本“書”時，我愕然瞭。所謂的“書”，其實是一堆厚實、色彩鮮艷的卡片。卡片上印著各種各樣的食物圖案，有些是孩子們熟悉的，比如香蕉、蘋果，有些則帶著一點點“超人”的奇幻色彩，比如冒著熱氣的漢堡、形狀可愛的三明治，甚至還有一些看起來像某種超級能量食品的抽象圖形。每一張卡片都分成瞭兩部分，需要孩子們動手拼閤。 我當時的心情，就像是在一個精心準備的生日派對上，卻發現蛋糕上隻插著一根蠟燭。那種期待落空的感覺，混閤著一絲哭笑不得的無奈。我試圖理解，也許這就是一種創新的形式？也許它想強調“日常”的意義，通過食物來引導孩子認識生活？也許“FOOD超人”是某種隱喻，代錶著食物賦予孩子能量，讓他們像超人一樣強大？ 但現實是，我的孩子拿到這些卡片後，並沒有錶現齣我所預期的那種“沉浸式”的學習體驗。他似乎對那些色彩鮮艷的圖案感到好奇，但很快就失去瞭興趣，轉而去玩彆的玩具。我嘗試著引導他，指著卡片上的食物，用稚嫩的語言描述它們的顔色和形狀。他隻是機械地重復我的話，眼神裏沒有太多真正的理解。 我開始反思，是不是我對於“書”的定義太狹隘瞭？也許，這本書的設計者想要挑戰傳統的閱讀模式，將學習過程變得更加互動和遊戲化。也許，它更側重於鍛煉孩子的動手能力和空間想象力，而不是單純的知識灌輸。但我依然覺得，它缺少瞭一些能夠觸動孩子內心、引發深度思考的東西。 就像一個技藝精湛的廚師，隻給瞭你最基礎的食材，卻沒有提供任何烹飪的靈感和步驟。你可以自己去嘗試，但你很難知道這道菜最終會是什麼味道。我希望這本書能夠提供更多的引導，哪怕是用一些簡單的故事、情景，來連接這些食物卡片，讓孩子在玩耍中，不僅僅是機械地拼閤，更能理解這些食物的意義，以及它們在“日常”和“超人”般的活力中扮演的角色。 也許，這本書的價值在於它留給傢長和孩子無限的想象空間。傢長可以根據自己的創意，編織關於食物的故事，引導孩子認識食物的來源，瞭解不同食物的營養價值，甚至可以組織一場“FOOD超人”主題的野餐活動。而孩子，則可以在一次次的拼閤中，鍛煉自己的觀察力和邏輯思維。 我承認，我對這本書的期望可能有些過高。畢竟，它隻是一套拼圖卡。但作為一個傢長，我總是希望孩子能夠從閱讀中獲得更豐富、更深刻的體驗。我希望這本書能夠成為一個起點，而不是終點。它能夠激發孩子對食物的好奇心，對“日常”的觀察力，以及對“超人”般力量的嚮往。 總而言之，這本書給我帶來瞭一種全新的、有些意料之外的體驗。它不像是傳統的圖書，但它確實引發瞭我對於“什麼是教育”、“什麼是閱讀”的思考。它像一個空白的畫布，等待著我和我的孩子共同去填色、去創造。我期待著，在這“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”的世界裏，能發掘齣更多屬於我們自己的精彩故事。
评分我被“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”這個名字深深吸引瞭。它聽起來就像是為忙碌而又充滿活力的現代傢庭量身定做的，既有“日常”的溫馨，又有“FOOD超人”的童趣，加上“2片拼圖卡”的直觀功能，我當時就覺得，這一定是一本能讓孩子在玩樂中學習的寶藏。 然而，當我收到並打開這所謂的“書”的時候，我可以說，我的期望值像是被一記重錘狠狠地敲擊瞭一下。眼前的，不是一本有著翻頁、插圖、文字的書籍，而是一堆厚實的、邊緣圓潤的硬紙闆卡片，而且每一張卡片都被巧妙地切割成瞭兩半。卡片上印著各種各樣的食物圖案，色彩鮮艷，圖案生動，這點倒是符閤我對幼兒讀物的基本要求。 我努力地在這些卡片上尋找任何一絲“內容”上的信息。食物的圖案？有。鮮艷的顔色？有。但是，除瞭這些，就真的什麼都沒有瞭。沒有文字，沒有故事，沒有關於“FOOD超人”的任何背景介紹，甚至連最基本的食物名稱都沒有標注。我當時的感覺，就像是收到瞭一份“空白的畫布”，我需要自己去畫上所有的色彩和內容。 我試圖和我的孩子一起“玩”這套卡片。我拿起一片蘋果，再拿起另一片蘋果，然後試圖把它們拼在一起，並努力地用我有限的詞匯來解釋：“寶貝，看，這是蘋果！這是蘋果的另一半，你看，它們閤在一起瞭，就是一整個蘋果啦！”我的孩子呢，他對那些鮮艷的顔色和食物的形狀倒是錶現齣瞭好奇，會伸齣小手去抓，去觸摸，但顯然，他還沒有形成“拼圖”的概念，也無法將這兩片零散的部分與“一個完整的蘋果”聯係起來。他更多的時候，是把這些卡片當成瞭普通的玩具，隨意地丟棄，或者試圖放到嘴裏。 這讓我産生瞭一種強烈的“資源浪費”感。我購買的是一本“書”，我期待的是它能夠直接為孩子提供知識和樂趣，並且能夠幫助我引導孩子。但眼前的這套卡片，它所能提供的“內容”實在是太有限瞭。我不得不自己去扮演“內容創作者”的角色，去為這些卡片賦予生命和意義。 我開始反思，這本書的設計理念到底是什麼？也許，它想強調的是“開放式教育”？它提供瞭一個基礎的互動形式，然後將教育的責任更多地交給瞭傢長，讓傢長根據自己的知識和創意，去引導孩子。也許，“FOOD超人”隻是一個吸引孩子注意力的符號，核心在於食物本身，以及“日常”的意義。 但無論如何，對於一個初次接觸的傢長來說，它提供的“支持”實在太少瞭。它更像是一個“原材料包”，傢長需要自己去加工，去烹飪，纔能變成一道美味的“知識大餐”。我希望，如果未來有類似的産品，能夠提供更豐富的內容支持。
评分我剛拿到這本“書”，說實話，第一感覺就是——這是什麼鬼？名字倒是挺吸引人的，什麼“日常”，什麼“FOOD超人”，聽起來就很有意思。我尋思著，孩子現在正是對各種形狀和顔色好奇的時候，而且“FOOD”這個詞，對小孩子來說也相對熟悉，加上“拼圖卡”，感覺應該是個挺不錯的啓濛玩具。 結果打開一看，簡直瞭！這哪裏像一本正經的“書”啊？就是一堆厚厚的、硬紙闆做的卡片，每張卡片都被劈成瞭兩半，上麵印著各種各樣的食物圖案，有些是我認識的，有些嘛，嘿嘿，我得湊近瞭仔細看看纔能認齣來。而且，名字裏那個“FOOD超人”，我實在沒看齣哪裏“超人”瞭，頂多就是食物的圖案畫得比較生動活潑，顔色也比較鮮艷，算是比較符閤幼兒讀物的審美吧。 我抱著一種“反正都買瞭，試試看吧”的心態，開始試圖讓我的小寶貝和它互動。我拿起兩片卡片，試圖找到能拼起來的那一對，然後指著上麵的圖案，煞有介事地跟他說：“看，這是香蕉，另一半呢？找到瞭！這是另一半香蕉，你看，它們閤在一起瞭，是不是很棒？”我的孩子呢，他倒是對那些鮮艷的顔色有點興趣，會伸齣小手去抓，但他對“拼”這個概念，似乎還沒那麼強的理解力。他更多的時候是把卡片當成積木，到處亂丟，或者直接放進嘴裏（這個我得特彆注意，得時刻盯著，防止他誤食）。 我當時就覺得，這本書的設計可能真的太……“簡約”瞭。它把“拼圖”的功能做得非常直觀，兩片式，很好識彆。但它似乎完全忽略瞭，幼兒在學習過程中，還需要更多的情境引導、語言描述，甚至是故事的鋪墊。它就像是一堆散落的零配件，讓你自己去組裝一個東西，但卻沒有給你說明書，也沒有告訴你這個東西最終會是什麼樣子。 我反復研究瞭這本書（好吧，姑且稱之為書），試圖從中找到一些可以延伸的玩法。比如，我可以指著卡片上的食物，教孩子認識它們的顔色、形狀，還可以學習它們的名稱。比如，我可以假裝我是“FOOD超人”，用這些食物來給我充電，然後變成一個力大無窮的超人，在房間裏蹦蹦跳跳。但這所有的“玩法”，都需要傢長自己去發揮，這本書本身，提供的“養分”實在是太少瞭。 它給我的感覺，就像是一個沒有任何調味料的食材包，食材都是最新鮮的，但沒有一點點醬油、醋，也沒有辣椒粉，你想把它做成一道美味佳肴，全憑你自己的廚藝和創意。我承認，對於那些非常有耐心、非常有創意的傢長來說，這本書也許能成為他們發揮想象力的絕佳素材。但對於我這種，希望能夠“拿來即用”，能夠從書中獲得更多即時引導的傢長來說，它真的太“空”瞭。 我甚至開始懷疑，這到底算不算一本“書”？它更像是一個，經過精心設計、印製精美的“玩具”，它的互動性強，但它的內容性，幾乎為零。它缺少瞭文字的溫度，缺少瞭故事的魅力，缺少瞭知識的深度。它隻是一堆卡片，讓你去完成一個簡單的動作——拼閤。 我希望，如果作者以後再齣版類似的“書”，能夠多一些思考。比如，可以為每一組食物拼圖，配上一段簡短的、有趣的小故事，或者是一些關於食物的小知識。又或者，可以設計一些更具挑戰性的拼圖組閤，讓孩子在挑戰中獲得成就感。總而言之，這本書，它提供瞭一個“形”，但缺少瞭“神”。我希望它能夠成為一個引子，而不是最終的答案。
评分坦白講，我當時買下“日常：FOOD超人幼兒2片拼圖卡”這本“書”，純粹是因為它的名字，以及它在我腦海裏勾勒齣的一個溫馨、有趣、充滿活力的童年畫麵。我設想，我的孩子會坐在我身邊，我們一起看著那些可愛的“FOOD超人”，討論著它們身上的食物，然後，孩子會樂此不疲地將兩塊小小的卡片拼閤在一起，臉上洋溢著成功的喜悅。 然而，當我拿到實物的時候，我有點傻眼瞭。所謂的“書”，其實是一套厚實的、邊緣圓潤的卡片，每一張都被巧妙地分成瞭兩部分。卡片上的圖案，是各種各樣的食物，有孩子們熟悉的，比如水果、蔬菜、牛奶，也有一些看起來像快餐食物，比如漢堡、薯條。顔色倒是挺鮮艷的，這點我還是很滿意的，畢竟對於小孩子來說，鮮艷的顔色總能吸引他們的注意力。 我努力地去尋找這本書的“內容”，除瞭那些食物的圖案，就真的什麼都沒有瞭。沒有文字，沒有故事，沒有故事情節，甚至連最基本的食物名稱都沒有標注。我開始懷疑，這真的算是一本“書”嗎？它更像是一套，設計非常精緻的，但內容卻異常“貧瘠”的拼圖玩具。 我試著讓孩子接觸這些卡片。他當然會抓住那些鮮艷的顔色，發齣咯咯的笑聲。他也會偶爾嘗試把兩塊卡片堆在一起，但更多時候，他隻是把它們當成普通的積木，隨意地丟棄或者亂扔。我試圖引導他，指著卡片上的披薩，說：“寶貝，你看，這是披薩！這是披薩的一半，找到瞭另一半，它們閤在一起，就是一塊完整的披薩啦！”孩子隻是機械地重復“披薩”兩個字，但眼神裏並沒有真正理解。 這讓我感到一種強烈的失落感。我購買的，不僅僅是幾張卡片，我購買的是一個能夠陪伴孩子成長的“讀物”，一個能夠激發孩子想象力、學習能力的“工具”。但顯然，這本書，它並沒有提供足夠的“彈藥”來支持我的期望。它就像是一個空殼，我需要自己去填充它，去賦予它生命。 我開始思考，這本書的設計者到底想要傳達什麼？也許，它想強調的是“日常”的重要性？食物構成瞭我們日常生活中不可或缺的一部分。而“FOOD超人”，也許是一種比喻，代錶著食物賦予我們的能量，讓我們能夠像超人一樣，充滿活力地麵對每一天。但這些，都需要傢長自己去解讀，去延伸。 它更像是一個“啓動器”，而不是一個“成品”。它提供瞭一個非常基礎的互動形式——拼閤。在此之上，傢長和孩子可以自由發揮，可以編織屬於自己的“FOOD超人”故事，可以學習關於食物的知識，可以模擬各種有趣的場景。但這一切，都需要傢長投入大量的精力和創意。 我希望，如果以後還有類似的産品，能夠提供一些更直接的引導。比如，可以在卡片背麵印上食物的名稱，或者一些簡單的介紹。又或者，可以設計一些配套的故事繪本，讓孩子在玩拼圖的同時，也能聽到有趣的故事。 總之，這本書讓我體驗到瞭一種全新的、有些“挑戰性”的閱讀方式。它讓我重新審視瞭“書”的定義，以及親子互動在幼兒教育中的重要性。它不是一本“填鴨式”的書，而是一本需要“共同創作”的書。它考驗的，是傢長的想象力和引導能力。
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