圖書描述
從基本功到實戰力，最實用的學測作文指南！
閱讀策略×寫作指引×實作操練
教師教學最佳寶典× 學生模擬操練最優題庫
本書特色
【十大特色】
1.謝佩芬教授深入解析107學測「國寫」變革關鍵與因應方法。
2.陳嘉英、葉淑芬、陳麗明等名師，示範讀寫教學策略與實作。
3.全麵涵蓋「國寫」教學策略、備考注意事項、以及實作示範。
4.「國寫」操練由淺入深，從簡答、短文寫作，進階長文寫作。
5.模擬命題二十篇，循序操練「知性簡答」、「知性寫作」、「情意寫作」。
6.特彆加強學生較少練習的圖錶判讀，以及強化議題思辨、觀點提煉。
7.各篇操練，完整提供命題說明＋審題方式＋學生習作＋評分＋評語。
8.細讀各篇命題用意及審題原則，學會正確解題，更能獲得閱捲青睞。
9.模擬命題均附習作，依大考評分標準給分並寫評語，可觀摩優缺點。
10.使用本書操練，更能靈活掌握「國寫」考題大方嚮，因應多變題型。
名人推薦
《越過寫作的山》條分縷析地以各種題材，讓看似艱難的寫作應考陡峰，有更明確的跨越之法。願讀者們在這一群熱心的嚮導引領之下，成功地越過大考「國寫」這一座寫作的山峰，更自如地傳情說理，並得到滿意的迴饋。－楊世瑞 颱北市立第一女子高級中學校長
我深信本書將能産生真正的語文教育功能，讓「國語文寫作能力」的提升就從這兒開始。－蕭麗華 佛光大學人文學院院長、曾任大考中心國文科閱捲召集人
【各界推薦】
蕭麗華 佛光大學人文學院院長、曾任大考中心國文科閱捲召集人
王基倫 颱灣師範大學國文係教授、曾任大考中心國文科閱捲
楊世瑞 颱北市立第一女子高級中學校長
徐建國 颱北市立建國高級中學校長
吳麗卿 颱北市立中山女子高級中學校長
張雲棻 颱北市立永春高級中學校長
鄭雅芬 颱北市立復興高級中學校長
莊越丞 國立基隆女子高級中學校長
林清波 國立武陵高級中學校長
林繼生 桃園市私立六和高級中學校長
林桂鳳 國立竹東高級中學校長
張添唐 國立颱南第一高級中學校長
張國津 國立颱南傢齊女子高級中學校長
林淑雲 颱灣師範大學國文係副教授
楊宗翰 淡江大學中文係助理教授
陳昭吟 國立颱南大學國語文學係副教授
宋怡慧 新北市丹鳳高中圖書館主任
何興中 國立颱南一中學務處主任
鄭元傑 颱北市立第一女子高級中學教師
範曉雯 颱北市立成功高級中學退休教師
林子弘 颱北市立萬芳高級中學教師
張青鬆 颱北市立中正高級中學教師
吳常青 颱北市立中正高級中學教師
倪連好 颱北市立鬆山高級工農職業學校教師
張瑞蘭 颱中市立颱中女子高級中等學校教師
淩性傑 作傢
著者信息
謝佩芬教授
颱灣大學中文係教授、教育部國文學科中心授課教授 策畫、審定
暨名師作者群（依任教學校縣市排序）
陳嘉英
颱北市景美女中語文資優班教師及召集人
陳麗明
颱北市北一女中國文教師
梁淑玲
颱北市北一女中國文教師
徐韆惠
颱北市北一女中國文教師
林亭君
颱北市北一女中國文教師
吳玉如
颱北市北一女中國文教師
高誌駿
颱北市北一女中國文教師
彭成錦
颱北市建國中學國文教師
章瓈文
颱北市建國中學國文教師
黃麗禎
國立師大附中國文教師
陳麗文
國立師大附中國文教師
黃 琪
颱北市中山女高國文教師
李明慈
颱北市中山女高國文教師
劉悅如
颱北市中山女高國文教師
李仁展
颱北市成功高中國文教師
作者簡介
葉淑芬
颱北市永春高中國文教師
王姿涵
颱北市永春高中國文教師
陳峻興
颱北市永春高中國文教師
鄭慧敏
颱北市復興高中國文教師
陳怡芬
新北市淡水商工國文教師
洪菁穗
國立基隆女中國文科教師
林煜真
基隆市中山高中國文教師
穆虹嵐
國立武陵高中國文教師
溫雅茹
國立中壢高中國文教師
詹敏佳
國立竹東高中國文教師
簡丞佐
國立竹東高中國文教師
瀋秀蓉
颱中市立颱中二中國文教師
陳婉玲
國立颱南一中國文教師
曾安琪
國立傢齊高中國文教師
(全國名校現任三十位國文科教師跨校閤作教學研發)
圖書目錄
與熱血教師攜手打造「國寫」之鑰 /謝佩芬
PART 1 導論
學測國語文寫作能力測驗解析與因應 / 謝佩芬
PART 2名師示範》讀寫教學策略與實作
1.PISA融入課文學習 有效提升閱讀素養 / 陳嘉英
2.養成跨領域閱讀習慣 知性寫作HOW簡單 / 葉淑芬
3.當語錶遇見圖錶——圖錶作文怎麼寫 / 陳麗明、陳麗文
4.實用寫作二點靈/ 梁淑玲、徐韆惠
5.談「情」說「意」——情意題如何準備 / 黃琪
PART 3國寫操練》知性簡答及短文寫作
1.讀LINE對話，寫一封信 / 陳怡芬
2.從三則事例，說明對老師、女性、貧窮的觀念變化 / 穆虹嵐
3.北極熊是溫柔漢﹖網路影片省思與評論 / 李仁展
4.〈神是不能拿來賣的〉討論何種現象﹖提齣哪些觀點﹖/ 曾安琪
5.選填誌願之圖錶分析及選填理由 / 陳婉玲
PART 4 國寫操練》知性長文寫作
1.我看光之河計畫 / 王姿涵、陳峻興
2.廚師的社會責任 / 詹敏佳
3.高中生不應該穿製服 / 章瓈文
4.讓世界看見颱灣 讓颱灣看見世界 / 李明慈、劉悅如
5.要投資不要投機 / 溫雅茹
6.遊戲麵麵觀 / 林亭君
7.麵對人工智慧時代 / 高誌駿
8.關於文化創新的思考 / 彭成錦
9.我來當辯護者 / 黃麗禎
10.酬報製度之我見 / 簡丞佐
11.文學批評應該是這樣的 / 林煜真
PART 5 國寫操練》情意長文寫作
1.我與水的關聯 / 瀋秀蓉
2.生活的樂趣 / 鄭慧敏
3.我看費曼先生 / 洪菁穗
4.夢裏夢外 / 吳玉如
圖書序言
文字的力量：讓「國語文寫作能力」的提升從這兒開始
蕭麗華 ◎ 佛光大學人文學院院長、中國文學與應用學係教授
你知道什麼是「PISA」閱讀法嗎？
又，什麼是「知性寫作HOW」法？什麼是「圖錶作文」的「六何法」與「提問法」法呢？
因應一○七年起，國文科學測作文改成「國文」與「國語文寫作能力測」（簡稱「國寫」）兩科的變革，各界學者、師長、傢長與學生，無不苦心思慮如何提升高中學生閱讀寫作能力。正當各界憂心忡忡， 焦慮、恐懼、擔心、害怕、苦惱、疑惑的當下，《越過寫作的山》這本書問世瞭。
颱大中文係謝佩芬教授帶領一批熱血的高中教師，他們在國語文教育麵臨危機的當口，默默耕耘瞭兩百多個日子，多少晨昏聚首，集體研討修正，用他們對下一代的關懷、對國語文教育的專業素養，解決瞭成韆上萬有識者的憂慮。
《越過寫作的山》一書，總共涵有「讀寫素養教學策略與實作」及「知性簡答」、「知性短文寫作」、「知性長文寫作」、「情意長文寫作」等國寫實際操練的指引，為政策變革而徬徨的師生和傢長們，帶來清楚的能力提升方法與增能藍圖。這不僅是一部教戰守冊、語文能力提升法，更是一部有生命溫度的書，是學者與教師對國語文教育的熱血所淬鍊而成的時代獻禮。
星雲大師說：「文字是生生不息的循環，是弘法的力量，人不在，文字還在。」可見文字的力量是超越時空的。生命有時而盡，文章則是韆古之事，有瞭好文筆，不僅用在學測一戰，更是自己生命的代錶，能替代我們的肉體生命，流傳韆古。
大師又說：「『一筆掃萬軍』，文字的力量其大無比，一篇文章能讓社會淨化，激勵人心；一篇文章可以推翻政權，邪惡低頭，故我們要好好運用這一枝筆。」可見文字的力量無窮。文字是生命的錶徵，也是社會力量的源泉。
我認為文字代錶思維，文字的能力也就是思維的能力。我們的思維引領我們上窮碧落下黃泉，産生聯想感悟、閱讀激盪、思辨感受，這不僅增強瞭錶達能力，培養齣真正的語文素養，更讓我們形成思想，化為文字，産生力量。
颱灣的國語文教育正麵臨轉換階段，包括課綱、教材、教學、大考，都將從舊階段漸次轉入新階段。為使轉換順利，必須搭造路徑正確的橋梁，銜接此端與彼端，否則轉機也將會是危機。《越過寫作的山》一書，正是來自民間的力量、適時搭建的橋樑。我深信本書將能産生真正的語文教育功能，讓「國語文寫作能力」的提升就從這兒開始。
推薦序
「國寫」百憂解
楊世瑞 ◎ 颱北市立第一女子高級中學校長
人生非坦途，多數的情況像行走在麯摺起伏的山間，每一次的峰迴路轉，往往都能看到不一樣的風景。如果想拓展視野，提升高度，自然是要勇敢地攀嚮山峰。天地之大，一生中可以攀登的高峰何其多！這本《越過寫作的山》集結瞭一群有心人，帶領讀者衝破對於大考「國寫」的迷惘，條分縷析地以各種題材，讓這條看似艱難的寫作應考陡峰，有更明確的跨越之法。
本書作者群匯集許多一綫的高中國文教師，這樣的陣容，歸功於颱大中文係謝佩芬教授的登高一呼。謝教授先是願意在忙碌的研究教學工作中「神救援」，撥齣許多寶貴時間擔任高中國文研習課程的講座，豐富紮實的內容總令研習者獲益良多。所以當她邀集老師們群策群力時，老師們自是樂於情義相挺。
一○七年的學測國文考科，非選題將在有限的八十分鍾內獨立施測，「升級」成「國語文寫作能力測驗」。每次的考試變化，自會引發不少考生、傢長與教師的焦慮，深怕哪一個環節疏忽瞭，會影響學習錶現及未來升學成績。謝教授藉由充分的資訊，配閤高中教師們的實例解說，幫讀者解憂、解惑，讓讀者瞭解新、舊製的命題精神是一貫的。學測的命題既然是配閤大學選纔，學生進入大學後，許多長篇的學理論述需要更精確地閱讀、理解，而詮釋、議論的錶達能力也不可或缺。透過高中國語文教育，培養這方麵的能力，確實是有迫切需要的。
所以本書從第一單元的觀念導正，到第二單元藉由許多大考試題，來練就基本功，強化實戰力。陳嘉英、葉淑芬等耕耘多年的資深教師化博返約的功力在此展現，為「PISA融入課文學習」、「跨領域閱讀」、「知性寫作」、「圖錶寫作」、「實用寫作」及「情意寫作」如何增能，分彆提齣中肯建議。最後三個單元，可見各校教師生動靈活的創意發想，為讀者提供各式各樣的題材，配閤「命題說明」、「審題方式」、「評分原則」、「學生習作」與「教師評語」，讓讀者藉由每一迴簡答、短文或長文的演練，摸索如何更適切地錶達知性理路或感性情意。願讀者們在這一群熱情、熱心的嚮導引領之下，成功地越過這一座寫作的山峰，能更自如地傳情說理，並得到滿意的迴饋。
圖書試讀
用户评价
當我看到《越過寫作的山：學測國文寫作全方位操練》這個書名時，我立刻被它的目標感所吸引。學測寫作一直是我關注的重點，也是我努力提升的方嚮。這本書的副標題“跟著全國三十位名師指導，深耕閱讀能力，掌握寫作法門”更是讓我覺得這本書內容會非常豐富且具有指導意義。我一直在尋找能夠幫助我係統性地提升寫作能力的書籍，而“全方位操練”正是我想看到的。我希望這本書能提供給我一套完整的學習體係，從基礎的閱讀理解到進階的寫作技巧，都能有詳細的講解和練習。特彆是“深耕閱讀能力”這一點，我覺得非常重要，因為很多時候，寫作的瓶頸來自於閱讀的不足。如果這本書能夠幫助我培養更敏銳的閱讀感知力，讓我能夠從文本中挖掘齣更深層次的含義，那麼我的寫作水平一定會得到質的飛躍。我期待它能給我帶來啓發，讓我真正掌握寫作的訣竅。
评分《越過寫作的山：學測國文寫作全方位操練》這個書名本身就有一種鼓勵和引導的作用，好像在告訴我，寫作的睏難是可以剋服的，而且這本書就是你需要的工具。書名中的“學測國文寫作全方位操練”非常精準地擊中瞭我的痛點。我一直覺得自己的寫作能力在學測麵前顯得力不從心，需要一個係統的訓練。讓我驚喜的是，它邀請瞭“全國三十位名師指導”。我非常好奇這三十位老師會有怎樣的教學理念和方法，他們會不會分享一些非常規但有效的解題思路？更重要的是，“深耕閱讀能力，掌握寫作法門”這兩個關鍵詞，正是我一直想要實現的。我明白寫作離不開閱讀，隻有讀得夠多，理解得夠深，纔能寫齣有見地的文章。這本書如果能在這兩方麵提供有效的指導，我將非常感激。我期待它能給我提供實用的練習方法，讓我能夠通過大量的操練，真正掌握寫作的規律和技巧，從而在學測中取得好成績。
评分這本書的名字聽起來就很吸引人，《越過寫作的山：學測國文寫作全方位操練》。我一直覺得國文寫作是我的弱項，尤其是在麵臨學測這種大型考試時，更是感到力不從心。拿到這本書，第一感覺就是它的目標非常明確，就是要幫助學生“翻越”寫作這座高山。我特彆欣賞它強調“全方位操練”這一點，這意味著它不會隻停留在理論層麵，而是會提供大量的練習機會。書名中提到的“跟著全國三十位名師指導”更是讓我眼前一亮，能夠接觸到如此多有經驗的老師，他們的教學方法和心得一定非常寶貴。我希望這本書能真的像一個引路人，帶領我一步步打好閱讀基礎，因為我知道閱讀是寫作的根基。我期待它能教我如何更深入地理解文本，如何從閱讀中汲取養分，然後轉化為自己獨特的寫作風格。這本書的齣現，感覺像是為我這樣在寫作道路上摸索的學生提供瞭一個清晰的地圖和可靠的嚮導，讓我不再感到孤單和迷茫，而是充滿信心地嚮前邁進。
评分我之前買過一些寫作指導書，但很多都過於理論化，讀起來枯燥乏味，實踐性不強。《越過寫作的山》這個書名倒是挺有意思的，給人一種挑戰和突破的感覺。它強調“學測國文寫作全方位操練”，這正是我急需的。我希望這本書能提供一些具體、實用的寫作技巧，而不是空泛的道理。特彆是“跟著全國三十位名師指導”這一點，讓我對這本書的專業性和權威性有瞭很高的期待。我很好奇這三十位名師會從哪些角度來指導寫作？他們會分享哪些獨門秘籍？我一直認為，寫作能力並非一蹴而就，而是需要長期的積纍和訓練。這本書如果能提供係統性的訓練方法，幫助我“深耕閱讀能力，掌握寫作法門”，那將是非常有價值的。我希望它能幫我剋服寫作中的瓶頸，比如審題不清、論點不明確、論據不足、語言平淡等等。同時，我也期待它能幫助我提升審題和構思的能力，讓我的文章更具邏輯性和說服力。
评分這本書的名稱《越過寫作的山：學測國文寫作全方位操練》聽起來就充滿瞭力量感和指導性。我一直覺得國文寫作是一門藝術，也是一項技能，而掌握這項技能需要耐心和正確的引導。《越過寫作的山》這個名字很形象地錶達瞭剋服寫作睏難的過程，而“全方位操練”則預示著這本書的實用性和操作性。能夠“跟著全國三十位名師指導”是一個非常吸引我的點，這意味著我可以從不同教育背景和教學風格的頂尖教師那裏學習到寶貴的經驗。我特彆看重“深耕閱讀能力”這一部分，因為我相信，沒有深厚的閱讀功底，寫作就如同無源之水。我希望這本書能教會我如何更有效地閱讀，如何從閱讀中提煉觀點，如何理解作者的意圖，以及如何拓展自己的知識視野。隻有真正理解瞭閱讀的精髓，纔能更好地掌握“寫作法門”，將自己的思想和情感恰當地錶達齣來。這本書的齣現，讓我對提升自己的寫作能力充滿信心。
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