圖書描述
著者信息
阪木司
一九六九年東京齣生，二○○二年，以《青空之卵》踏入文壇，陸績發錶《仔羊之巢》、《動物園之鳥》共三部係列作，此後並以「工作係日常推理」為主要代錶風格，創作齣許多深受讀者好評、風格輕鬆溫和的故事。其中《青空之卵》、《打工假期》已被改編為影視作品。其筆下人物與現實貼近，筆觸輕盈不造作，善於在日常生活中發掘各式各樣的細節，並轉化為小說題材，使故事讀來倍感親切。
另著有：二葉與隼人係列《老師與我》、《我與老師》、《和菓子的杏》、《HOTEL JUICY：打工少女的夏日奇遇記》、《夜之光》、《肉小說集》等多部作品。
繪者簡介
紅茶
最近迷上的事：透視
噗浪：techi
FB：monoi27
譯者簡介
王蘊潔
半百譯者，愛上探索世界，更鍾情語言世界的探索；熱衷手機遊戲，更酷愛文字遊戲。
譯有《解憂雜貨店》、《空洞的十字架》、《哪啊哪啊神去村》、《流》。
著有：《譯界天後親授！這樣做，案子永遠接不完》
臉書交流專頁：綿羊的譯心譯意
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
每走一步，就有一張廣告單塞到我手上。每次停下腳步，就有人對我說話。
「你是一年級的新生吧？如果還沒有參加社團，要不要來我們社團玩？我們是滑雪和網球社。」
「那個、呃……」
「你好！我們是英語研究社，但不會很嚴肅，可以和體育係的社團同時參加。」
「好，呃……」
「你好、你好！我們是S大有名的相聲研究社！『笑』對人生太重要瞭，逗人發笑，自己也笑得很開心。要不要和我們一起加入充滿歡笑的大學生活？」
「喔……」
大學的中庭放置瞭各大社團的看闆，擁擠的人潮完全不輸給尖峰時間的電車。麵對接二連三連珠砲似的自我宣傳，我隻能勉強點頭應付。
這時，有人拍我的背。迴頭一看，是進大學之後交到的第一個朋友山田順次。
「伊藤，你參加社團瞭沒？」
「不，還沒有。」
我搖瞭搖頭，山田用誇張的動作把手放在胸前說：
「真是太好瞭！我們的快樂大學生活終於有瞭保障。」
「什麼意思？」
有點人來瘋的山田吐著舌頭笑瞭起來。
「因為我已經幫你報瞭社團。」
「啊？為什麼擅自幫我報名？」
「有什麼關係嘛。」山田說著，把一張廣告單塞進我手裏。可怕的插圖旁，印著古典字體的文字。
「『推理小說研究會』……？」
「對，雖然我嚮來不看文學作品，但常看推理小說，我看到你也經常在看文庫本，所以覺得超適閤你。」
因為那個社團隻有我一個是新生，所以很希望可以和你參加同一個社團。山田繼續說道。
「因為他們說可以跨社團，也很歡迎第一次看推理小說的人，所以我把你的名字也寫上去瞭。」
我很高興有朋友邀我一起加入社團，我也算是喜歡看書的人。但是、可是—
我，伊藤二葉，十八歲，超級膽小，根本不敢看有人被殺的小說。
我平時都看已充分閱讀內容解說後纔挑選的「不會齣現殺人情節」的小說，或是絕對安心的隨筆散文類。
「我很少看推理小說，因為我不太喜歡那種可怕的情節……」
我不想傷害剛認識不久的朋友，所以努力想要用委婉的方式拒絕。
「伊藤，你小學的時候沒看過福爾摩斯或是少年偵探團之類的嗎？」
「也不是沒看過……」
我不敢說，每次看到齣現屍體的情節，晚上都會嚇得做噩夢。
「那就沒問題瞭！我也會和你分享好看的推理小說，加入吧？怎麼樣？」
山田的熱情邀請讓我感到高興，所以不由自主地點瞭頭。
「好啊，那就加入吧。」
用户评价
翻開《老師與我》這本書，我仿佛置身於一個充滿迴憶的畫廊。每一頁都像是一幅精緻的油畫，描繪著那些在生命中留下濃墨重彩的師者身影。我不是那種特彆喜歡和老師打交道的人，我一直覺得，保持一點距離，好像更能讓我自己去探索。但是，這本書讓我看到，有時候，那些看似不經意的“打擾”，反而會成為你人生路上最寶貴的財富。我高中時，有一個英語老師，她對發音的要求非常嚴格，每次都逼著我們把每個音都發到位。那時候，我總覺得她很煩，有時候甚至會偷懶，不認真練。但畢業之後，我齣國留學，纔發現，她當年嚴苛的要求，竟然為我打下瞭堅實的基礎，讓我能夠更自信地和外國人交流。我每次想起她，心裏都會湧起一股暖流。這本書的作者，他/她筆下的老師，並不是那種完美的、無所不能的神，他們也有自己的缺點和不足，但正是這種真實，纔讓他們的形象更加鮮活，更加打動人心。我讀到書中關於一位老師如何剋服自身睏難，去幫助學生的片段，我深受感動。這讓我意識到，老師的角色，不僅僅是傳授知識，更是一種榜樣，一種精神的支撐。他們用自己的經曆，去告訴我們，人生路上會有荊棘，但隻要有勇氣和毅力，就能戰勝它們。這本書讓我更加深刻地理解瞭“教育”的真正含義。它不僅僅是學校裏的課程，更是關於如何做人，如何生活，如何去熱愛這個世界的智慧。我讀到書中關於一位老師如何引導學生發現自己的興趣，然後鼓勵他們去追求夢想的例子，我聯想到瞭我自己的經曆。我曾經有一段時間，對自己的未來感到迷茫，不知道自己適閤做什麼。是我的一個長輩，她不是我的老師，但她卻像老師一樣，耐心地和我聊，問我喜歡什麼，擅長什麼，然後鼓勵我朝著自己真正熱愛方嚮去努力。她的鼓勵，讓我走齣瞭迷茫，找到瞭自己的人生方嚮。這本書真的讓我受益匪淺。
评分《老師與我》這本書，帶給我的，是一種深刻的反思和久違的感動。我一直認為，真正的“老師”是那種在你迷茫時給你指引方嚮，在你跌倒時扶你起來的人。但讀完這本書，我發現，“老師”的角色遠比我想象的要寬廣得多。它可能是一位循循善誘的長者，也可能是一位以身作則的同輩，甚至，可能是一位你生命中偶然遇到的陌生人。我曾經有一位大學教授，他講課的時候總是非常認真，但他對學生的提問，總是會給齣非常有深度的迴答，有時候甚至會引導我們去思考更深層次的問題。我至今記得，他曾經對我說過的一句話：“真正的學習，不是記住課本上的知識，而是學會如何去提問，如何去探索。” 這句話對我影響很大，它讓我不再滿足於錶麵的理解，而是開始主動去探究事物的本質。這本書的敘事方式非常細膩，它沒有刻意去渲染師生之間的“偉大”情懷，而是通過一些看似平凡的細節，將人物的情感和成長曆程展現得淋灕盡緻。我讀到書中關於一位老師如何用自己的行動，去影響學生對待社會的態度，我深受觸動。這讓我意識到，老師不僅僅是傳授知識，更是塑造人格，影響三觀的重要人物。我曾經在一傢社會企業工作，負責推廣可持續發展的理念。一開始，很多人對這些概念並不瞭解，甚至不感興趣。我的一個同事，他比我早加入公司，他從來不直接勸說彆人，而是通過分享自己生活的點滴變化，比如如何減少浪費，如何選擇環保産品，一點點地影響周圍的人。他的這種“潤物細無聲”的方式，讓我覺得非常有效。這本書讓我明白，真正的教育，是潛移默化的，是發自內心的。它不是強加，而是引導，是啓發。我讀到書中關於一位老師如何鼓勵學生擁抱自己的不完美，然後從中找到力量的片段，我感觸頗深。我曾經因為自己的某些缺點而感到自卑，不敢在人前展現自己。是我的一個朋友，她總是鼓勵我，讓我看到自己的優點，然後幫助我去剋服缺點。她的支持，讓我變得更加自信，也更加勇敢。這本書真的讓我重新理解瞭“教育”的價值，它不僅僅是知識的傳遞，更是生命的點燃。
评分《老師與我》這本書，真的給瞭我很多意想不到的觸動。我一直覺得，生命中總有那麼一些人，即便隻是短暫的交集，卻能在你心裏留下深刻的印記。這本書就完美地捕捉到瞭這種感覺。我不是那種會主動去追逐“人生導師”類型的人，但讀著讀著，我開始反思自己過往的經曆，腦海裏也浮現齣一些曾經教導過我、或是以身作則影響過我的人。我記得小學時的美術老師，她總是鼓勵我們大膽去畫，不用怕犯錯，說“每一個綫條都有它自己的生命”。那時候我還小，不太懂，隻覺得她很溫柔。但現在迴想起來，那種鼓勵，那種讓我敢於嘗試、敢於錶達的勇氣，其實是非常寶貴的。她並沒有直接教我什麼“大道理”，但她用她的方式，一點點地打磨瞭我對創造的熱情，也讓我明白，即使是看似微不足道的付齣，也能在彆人心裏種下種子。這本書的敘事方式很細膩，它沒有大張旗鼓地宣揚“師恩如山”之類的口號，而是通過一些生活化的場景，將這種情感慢慢地滲透齣來。我讀到一些關於老師如何發現學生的閃光點，然後悉心栽培的部分，就好像看到自己曾經被某位老師“看見”的瞬間。那種被理解、被支持的感覺，真的是無價的。而且，這本書也讓我意識到，老師的角色並不僅僅局限於課堂，有時候，那些看似不經意的教誨，可能比課本上的知識更有力量。我有一個高中時的數學老師，他講課的時候總是很幽默，雖然有時候我也會聽得一頭霧水，但他總能用最簡單的方式把復雜的概念講清楚。最重要的是，他對待每一個學生都非常認真，從來不會因為成績好壞而區彆對待。我曾經數學成績一直不好，但他從來沒有放棄我，反而經常在我放學後留下來給我補習。我至今記得他寫在我錯題本上的鼓勵的話，雖然隻是寥寥幾句，卻給瞭我很大的信心。這本書讓我重新審視瞭這些生命中的“貴人”，也讓我更加珍惜與人相處的點滴時光，因為你永遠不知道，你的哪句話、哪個行為，會在另一個人心中激起多大的漣漪。
评分說實話，我拿到《老師與我》這本書的時候，並沒有抱太大的期望，我以為它會是一本比較傳統的教育勵誌書籍，充斥著各種成功學和心靈雞湯。但是，當我翻開第一頁，就被它的文風吸引住瞭。它沒有那種居高臨下的說教感，反而像是朋友之間在娓娓道來，分享著生命中的一些片段。我一邊讀，一邊腦海中就會浮現齣我自己的“老師”形象，有的是我教導過的學生，有的是我在工作中遇到的前輩，也有的是曾經給予我人生啓示的陌生人。我想起我剛入行那會兒，什麼都不懂，一個前輩，她比我大不瞭幾歲，卻已經經驗豐富。我那時候總是小心翼翼，生怕自己做錯什麼。她從來沒有批評過我，反而總是耐心地指導我，教我如何處理各種情況，還常常跟我分享她自己的經曆，告訴我“犯錯是很正常的，重要的是從錯誤中學習”。她讓我感到安心，讓我知道自己不是一個人在戰鬥。這本書讓我重新體會到，真正的“老師”不一定坐在講颱上，他們可能齣現在生活的各個角落，以各種意想不到的方式齣現。我尤其喜歡書中描繪的那些細膩的情感互動，那種師生之間，或者說，人與人之間，因為共同的經曆而産生的默契和羈絆。我記得我大學時有一個社團指導老師，她不是那種會天天盯著你做事的老師，而是那種在你需要幫助的時候，總能及時齣現，給你提供建議，但又會給你足夠的空間去嘗試和發揮的人。她教會我的，不隻是如何組織活動，更重要的是如何獨立思考，如何承擔責任。這本書讓我明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種精神的傳承，一種對生命的熱愛和對未來的憧憬。它讓我更加懂得感恩，也更加願意去成為那個能夠影響彆人、幫助彆人成長的人。
评分《老師與我》這本書，它像一陣清風，吹散瞭我心中一些積壓已久的關於“教育”的刻闆印象。我一直覺得，教育應該是嚴肅、刻闆的，老師就應該是那種不苟言笑、一本正經的樣子。但是，這本書完全顛覆瞭我的認知。它讓我看到，教育也可以是充滿愛、充滿趣味，甚至是充滿驚喜的。我記得我小學的時候，有一個體育老師，他總是喜歡用一些有趣的方式來組織體育活動，比如模擬“尋寶遊戲”，讓我們在運動中學習團隊閤作和策略。那時候，我們都覺得玩得很開心，根本沒意識到自己正在學習。直到現在，我偶爾還會想起他，想起他那充滿活力的身影。這本書的敘事方式非常生動，它沒有使用那些空洞的理論，而是通過一個個鮮活的故事，將情感和智慧融入其中。我讀到書中關於一位老師如何用自己的幽默感，去化解課堂上的尷尬，去拉近和學生的距離，我感同身受。我曾經有過一次非常糟糕的公開演講經曆，當時我非常緊張，颱下的人都看得齣來。演講結束後，我的一個同學，他平時話不多，但那天他走過來，拍瞭拍我的肩膀，笑著說：“沒關係，下次會更好。” 他的那句簡單的話，卻給瞭我巨大的安慰。這本書讓我明白，有時候，一句簡單的鼓勵，一個善意的微笑，就足以成為一個人成長的助推器。它讓我更加珍視人與人之間的連接，也更加相信，每一個平凡的個體，都可能成為彆人生命中的“老師”。我尤其喜歡書中關於“陪伴”的描寫。它不是那種強行介入，而是默默地支持，在你需要的時候齣現，在你不需要的時候，給你空間。我曾經有一個鄰居奶奶，她沒有孩子，但她總是像照顧自己的孫子一樣關心我。她會在我放學迴傢的時候，給我留熱騰騰的飯菜，會在我生病的時候，給我送藥。她並沒有教我什麼大道理，但她的陪伴，讓我感受到無條件的愛和溫暖，也讓我學會瞭如何去關心彆人。這本書讓我重新審視瞭“老師”的定義，它不僅僅是知識的傳授者，更是生命的引路人，是情感的寄托，是心靈的港灣。
评分《老師與我》這本書，它就像一本珍貴的相冊，每一頁都珍藏著一段難忘的師生情誼，或者說是人與人之間深刻的連接。我以前總覺得，老師應該是那種知識淵博、能力超群的人，他們站在講颱上，高高在上地教導我們。但是，這本書讓我看到，老師也可以是普通人，他們也會犯錯，也會有自己的煩惱，但正是這種真實，讓他們更加 relatable。我記得我小學二年級的時候，有一個老師，她總是喜歡給我們講她小時候的趣事，講她犯過的錯誤，然後告訴我們，犯錯並不可怕，重要的是從中學習。那時候，我總覺得她好像比彆的老師更親切，更願意和我們分享。這本書的敘事風格非常多樣，它時而幽默風趣，時而深情款款，讓我在閱讀過程中，體驗到豐富的情感層次。我讀到書中關於一位老師如何用自己的耐心和愛心，去感化一個調皮搗蛋的學生，我深受感動。這讓我意識到，教育不僅僅是智力的開發，更是情感的疏導和心靈的滋養。我曾經在社區組織過一次兒童繪畫活動，有一個孩子，他總是錶現得很抗拒，不肯畫畫。我嘗試瞭很多方法，他都不配閤。最後，我改變瞭策略，我坐在他旁邊，和他一起塗鴉，我並沒有要求他畫什麼，隻是和他一起玩。慢慢地，他放鬆下來，也開始嘗試著畫。最終，他畫齣瞭一幅非常有創意的作品。這本書讓我明白，真正的教育，是需要耐心和智慧的。它需要我們去理解每一個個體，去發現他們的獨特之處。我讀到書中關於一位老師如何鼓勵學生去嘗試不同的事物，然後從中找到自己的熱愛所在。我曾經也是一個比較“宅”的人，不太喜歡嘗試新事物。是我的一個朋友，她總是拉著我去參加各種活動，去體驗不同的生活方式。她的熱情和鼓勵，讓我慢慢地走齣瞭自己的舒適區，也發現瞭許多自己以前不知道的興趣。這本書讓我更加珍惜生命中的每一次相遇，也更加相信，每一個遇到的人，都可能成為我們生命中的“老師”。
评分《老師與我》這本書，它像是一壇陳年的老酒，越品越有滋味。我一直覺得，我們生命中遇到的那些“老師”，他們不一定都是那些站在講颱上的人，他們可能是生活中的普通人，但他們用自己的言行舉止，默默地影響著我們。我曾經在一個小鎮上住過一段時間，那裏有一個老奶奶，她開瞭傢小小的雜貨店。她從來不說教，但是，她總是對每一個進店的人都笑臉相迎，而且，她總是會記住每一個客人的喜好，為他們準備好他們需要的東西。我從她身上看到瞭那種真誠和善良，也學到瞭如何去用心對待每一個人。這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，但卻充滿瞭真情實感，讀起來讓人感到格外舒服。我讀到書中關於一位老師如何用自己的幽默感，去化解學生們的學習壓力，讓學習變得輕鬆有趣，我非常贊同。這讓我意識到，教育不應該僅僅是知識的灌輸，更應該是快樂的體驗。我曾經參加過一個非常有意思的科學講座，主講人是一位科學傢，他用非常生動形象的比喻，將復雜的科學原理講得通俗易懂，讓我們都覺得非常有趣。他就像一個魔法師，把科學的魅力展現得淋灕盡緻。這本書讓我明白，真正的教育，是能夠激發人的興趣，點燃人的熱情。它不是枯燥的，而是充滿活力的。我讀到書中關於一位老師如何鼓勵學生去探索未知，去挑戰自己的極限。我曾經一直有一個夢想，但因為害怕失敗，遲遲不敢付諸行動。是我的一個朋友，她比我更早開始嘗試，她用自己的成功和失敗告訴我，隻要去做瞭，就沒有什麼好後悔的。她的鼓勵，讓我終於邁齣瞭那一步。這本書讓我更加明白，生命的意義，不僅僅在於擁有知識，更在於不斷地學習和成長。
评分《老師與我》這本書，它帶來的，是一種穿越時空的共鳴，讓我仿佛看到瞭那些曾經齣現在我生命中的“老師”們。我一直覺得，真正的教育，不應該局限於課堂，而應該滲透到生活的方方麵麵。我記得我小學的時候，學校旁邊有一個社區公園，每天都會有很多人在那裏鍛煉身體。我有一個長跑愛好者，他總是每天早早地就齣現在公園裏，堅持跑步。他從來不說教，但是，他用自己的堅持和毅力，激勵著我，讓我也開始嘗試著去跑步。這本書的寫作方式非常多元，它有時會像是一篇散文，有時又像是一個故事，讓我在閱讀中感受到不同的韻味。我讀到書中關於一位老師如何用自己的耐心和智慧，去引導學生發現自己的優點，然後幫助他們去放大這些優點，我深受感動。這讓我意識到，教育的關鍵，不在於糾正學生的缺點，而在於發掘他們的潛力。我曾經有一個很內嚮的學生，她不願意和彆人交流，總是躲在角落裏。我嘗試瞭很多方法，她都沒有改變。後來，我發現她對畫畫非常有天賦，於是，我鼓勵她多畫畫，然後將她的作品展示齣來。慢慢地，她變得自信瞭，也開始願意和彆人交流瞭。這本書讓我明白，每一個孩子都是獨特的，都需要我們去發現他們的閃光點，然後去嗬護和培養。我讀到書中關於一位老師如何鼓勵學生去擁抱自己的不同，然後用自己的獨特去影響世界。我曾經因為自己的一些與眾不同而感到睏擾，覺得自己不夠“正常”。是我的一個老師，她鼓勵我：“你的不同，就是你的力量。” 她的這句話，讓我開始重新審視自己，也讓我更加珍惜自己的獨特性。這本書讓我更加懂得，生命中的每一次相遇，都可能是一次深刻的教育，而每一次付齣，都可能成為他人生命中的一束光。
评分《老師與我》這本書，它帶給我的，是一種久違的溫暖和力量。在如今這個節奏快、壓力大的時代，我們似乎越來越少有機會去停下來，去迴顧那些曾經滋養過我們心靈的人和事。這本書就像一個溫柔的提醒，讓我重新找迴瞭那種純粹的情感連接。我以前總覺得，很多老師都是“高高在上”的，他們擁有更多的知識和經驗，而我們隻是被動的接受者。但這本書打破瞭我的這種刻闆印象。它讓我看到，老師也是人，他們有自己的喜怒哀樂，也有他們的成長和睏惑。我記得我小學時的一個班主任，她當時還很年輕，我們也都很調皮。有一次，她因為我們班的事情，在辦公室裏悄悄地哭，我正好經過，看到瞭，心裏挺不是滋味的。後來，我主動去找她，跟她道歉，她反而給瞭我一個大大的擁抱，告訴我“沒關係，隻要你們願意改，老師就很高興”。那一次，我第一次感受到，原來老師也會有脆弱的一麵，也會需要我們的理解和支持。這本書中的很多情節，都讓我産生瞭強烈的共鳴。它讓我意識到，教育不是單嚮的付齣，而是一種雙嚮的互動。學生也能給老師帶來快樂，也能啓發老師的思考。我曾經在一傢非營利組織工作，負責一些青少年輔導項目。很多孩子都來自比較睏難的傢庭，他們的生活經曆和我們這些成年人有很大的不同。一開始，我也覺得很有挑戰，不知道該如何去接近他們，去理解他們。但慢慢地，我發現，當我放下自己的“老師”姿態，真正地去傾聽他們，去分享我的經曆的時候，我們之間的距離就拉近瞭。這本書讓我更加肯定，真正的教育，是建立在平等和尊重的基礎上的。它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通和情感的交流。
评分《老師與我》這本書，它不僅僅是一本書，更像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己與那些曾經影響過我的人之間的聯係。我一直覺得，那些真正意義上的“老師”，他們並不一定是在學校裏傳授知識的人，他們可能是生活中的任何人，以任何方式給予你啓示和幫助。我記得我高中時，有一位鄰居大叔，他是一個 retired的工程師，他不太和我們年輕人說話，但是，他總是喜歡在自己的花園裏搗鼓各種植物。我有時候會跑過去看，他也不介意，還會耐心地告訴我，這個植物是怎麼種的，需要什麼條件。他沒有給我講過什麼人生大道理，但是，我從他身上看到瞭那種對生活的熱情和對知識的追求。這本書的敘事結構很巧妙，它將不同的故事綫巧妙地交織在一起，形成瞭一幅豐富多彩的人物群像。我讀到書中關於一位老師如何用自己的堅持和毅力，去剋服生活中的種種睏難，然後鼓勵學生也一樣勇敢麵對挑戰，我深受啓發。這讓我意識到，老師的角色，不僅僅是傳授知識，更是傳遞一種精神，一種麵對睏境的勇氣和智慧。我曾經在一傢創業公司工作，當時公司遇到瞭很大的危機，我們每個人都感到非常焦慮和無助。我的老闆，他並沒有放棄，他每天都第一個到公司，最後一個離開，他總是鼓勵我們，讓我們相信自己。他的那種堅持和樂觀，給瞭我們很大的力量，讓我們度過瞭那個艱難的時期。這本書讓我明白，真正的“老師”，他們往往是那些擁有強大內心的人，他們用自己的經曆，去影響和激勵他人。我讀到書中關於一位老師如何鼓勵學生去關注社會，去用自己的力量去改變世界。我曾經也是一個對社會問題漠不關心的人，但當我看到身邊的很多人都在默默地為公益事業付齣努力的時候，我也開始反思自己。是我的一個錶姐，她一直在參與誌願服務，她用自己的行動告訴我，即使是渺小的個體，也能做齣有意義的貢獻。這本書讓我更加懂得感恩，也更加願意去成為那個能夠給予他人力量和啓發的人。
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