小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 動物故事
• 壁虎
• 冒險
• 趣味
• 成長
• 科普
• 圖畫書
• 親子閱讀
• 幽默

　　★金鼎奬作傢岑澎維繼【找不到】係列後，再度為孩子量身訂做「兒童成長故事」。 

　　兩隻壁虎從神祕的「守宮國」突然登門拜訪，來到人類小金傢，
　　一隻溫馴乖巧；另一隻精神抖擻卻霸氣十足，好像得瞭「說要就要」的公主病。 
　　當霸道的「小公主」碰上龜毛的「小金」，會發生什麼料想不到的事呢? 
　　而這兩隻壁虎從陌生的國度遠道而來，又是夾帶著什麼不為人知的祕密？

　　一個「人類與爬蟲」、「寫實與虛幻」交織構成的反差聯閤國；讓你笑倒、絕倒的頑皮故事集，保證令你眼界大開。小壁虎頑皮故事集，讓所有不想長大的孩子，都能開開心心，快樂成長！

　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！

　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。

　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。

係列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。 

　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

本書特色

　　◎本書3大特色

　　★暢銷橋梁書「找不到國小」係列、深受孩子喜歡的「老師作傢」岑澎維+超人氣插畫傢BO2聯手創作兒童成長故事集。

　　★人類＋爬蟲動物、寫實＋幻想，反差的題材組閤，交錯構成一部幽默、新鮮的頑皮故事集。

　　★為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。

聯閤推薦

　　林良、林文寶、林文韻、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

讀者推薦

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。
　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

　　＊注音：■是  □否

好的，這是一份關於另一本圖書的詳細簡介，該圖書與《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》無關： --- 古籍尋蹤：失落的敦煌手稿與莫高窟的秘密 引言：風沙掩埋的韆載迴響 本書並非講述童趣盎然的動物故事，而是深入中國甘肅河西走廊腹地，探尋一座舉世聞名的文化寶庫——莫高窟，及其背後那段波瀾壯闊又充滿神秘色彩的曆史。我們聚焦的，是二十世紀初震驚世界的“敦煌寶藏”——堆滿洞窟的數萬件古代文獻、絹畫、經捲，特彆是那些在曆史長河中幾近湮滅的孤本手稿。這不是一部考古報告，而是一部結閤瞭曆史考證、文化解讀和驚險“尋寶”曆程的紀實文學。 第一部：絲綢之路的黃金時代與宗教東傳 本書首先將讀者帶迴隋唐盛世，詳細描繪敦煌作為古代絲綢之路的十字路口所扮演的關鍵角色。莫高窟，這座始建於前秦的佛教藝術聖殿，是如何在曆代王朝的更迭中，不斷增添新的洞窟，繪製齣無與倫比的壁畫和彩塑的？ 1. 佛教的東漸之路： 詳細梳理佛教自印度經中亞傳入中國，並在敦煌落地生根的過程。重點分析瞭早期洞窟（如十六國時期）的藝術風格，如何體現瞭犍陀羅藝術與本土漢文化的初次碰撞與融閤。 2. 盛唐氣象與飛天絕唱： 描繪唐代（特彆是盛唐）敦煌藝術的鼎盛時期。通過對第172窟、第3窟等標誌性洞窟的深入剖析，解讀壁畫中蘊含的社會生活場景、供養人形象，以及“飛天”形象從早期稚拙到盛唐飄逸的演變曆程，展現盛世的宗教熱情與藝術成就。 3. 信仰的世俗化： 探討在宋、西夏、元等朝代，隨著曆史環境的變化，敦煌藝術如何體現齣更加世俗化和民間化的傾嚮，例如大量反映民間故事、因果報應主題的變文。 第二部：藏經洞的關閉與永恒的沉睡 本書的核心懸念始於一個看似普通的決定——藏經洞的封存。 1. 消失的王朝與突變的危機： 詳細敘述瞭西夏和元朝統治下，敦煌及莫高窟所處的復雜地緣政治環境。是什麼樣的危機，促使一位高僧決定將數萬件珍貴文獻和藝術品小心翼翼地封入編號為“17號”的洞窟中？ 2. 紙張與絹帛的沉默： 深入探討藏經洞文獻的構成，包括漢文、藏文、梵文、迴鶻文、粟特文等多種文字的典籍。我們不僅僅關注《法華經》、《涅槃經》等佛學經典，更著重於那些極具史料價值的“非佛學”文獻：戶籍、契約、賦稅單、民間賬目，以及重要的曆史信劄。這些文獻如何成為研究中古社會、民族關係和宗教交流的“活化石”？ 3. 盲目與堅守： 分析自元代中後期到清代晚期，敦煌地區逐漸被邊緣化，藏經洞在近六百年的時間裏，如何逃脫瞭戰火和盜掘的命運，保持瞭相對完整的狀態，這既是曆史的偶然，也是看護者的無私奉獻。 第三部：王道士與“發現”的世紀風暴 時間的洪流在1900年，被一位道士的無意之舉徹底打破。 1. 王圓籙的身份探究： 詳細描繪瞭這位自稱“道士”的王圓籙的生平，他如何偶然間發現瞭被石灰泥封死的洞口。書中將結閤地方誌和新近發掘的史料，探討他作為地方看護者，在麵對前所未有的文化寶藏時的復雜心理——敬畏、貪婪、以及最終的無奈與妥協。 2. 斯坦因的到來與西方“掠奪”： 這是全書中最具戲劇性的部分。記錄瞭英國探險傢斯坦因（Aurel Stein）如何在1907年抵達敦煌，通過怎樣的談判技巧和對王圓籙的經濟資助，獲取瞭數韆件手稿和絹畫。書中會客觀呈現當時清政府的腐敗無能，以及西方探險隊對文物的嚴格登記與保護措施（盡管這種獲取方式在當代被視為文物掠奪）。 3. 俄國學者與法國漢學傢的角逐： 不僅限於斯坦因，本書還將追溯其他西方學者，如俄國人奧爾登堡（Oldenburg）和法國人佩裏奧（Pelliot）對藏經洞的考察和文物的收集過程。詳細對比不同探險隊對文物的分類和處理方式，揭示當時國際學術界對敦煌文獻的重視程度。 第四部：文獻的流散與學術的重建 寶藏被發現後，其命運急轉直下，分散至世界各地，但這也促成瞭敦煌學這一國際性學科的誕生。 1. 分散的碎片與迴傢的渴望： 詳細列舉瞭流散於倫敦大英圖書館、巴黎法國國傢圖書館、日本、俄羅斯及中國本土（北京圖書館、颱北故宮等）的敦煌文獻的分布情況。書中會展示一些關鍵的文獻，如最早的《陀羅尼經變》、以及揭示吐蕃統治時期社會風貌的文書。 2. 敦煌學的奠基人： 重點介紹對敦煌文獻進行係統性整理和研究的初期學者，例如王國維、陳寅恪等。他們如何利用這些“非正統”的史料，重新改寫瞭中國中古史、中古宗教史和民族史的既有結論。書中將引用他們對“僞書”、“變文”的經典論斷。 3. 當代的保護與數字化： 最終，本書將視綫拉迴當代。介紹中國政府和國際機構為修復、保護和研究剩餘的洞窟壁畫及未曾流散的文獻所做的巨大努力。重點介紹敦煌研究院在數字化和三維重建技術上的最新成就，確保這些脆弱的文化遺産能夠以更安全、更易於獲取的方式呈現在世人麵前。 --- 結語：曆史的迴響與未來的責任 《古籍尋蹤：失落的敦煌手稿與莫高窟的秘密》旨在通過對一個世紀前那場文化風暴的細緻梳理，讓讀者理解敦煌不僅僅是石窟藝術的殿堂，更是一座承載著古代世界信息交流、宗教變遷和文明融閤的活態博物館。它提醒著我們，曆史的珍寶常常在不經意間被時間塵封，而我們對知識的渴求，是促使我們去發掘和保護這些古老智慧的永恒動力。這本書是一次穿越曆史的深沉迴望，一次對人類文明脆弱而堅韌的深刻緻敬。

作者簡介

岑澎維

　　颱東大學兒童文學研究所畢業，現為國小教師。

　　曾獲第二屆大山文學奬長篇小說第一名、短篇小說第三名、第八屆陳國政兒童文學奬散文類首奬、第五屆國語日報牧笛奬佳作、第十一屆南瀛文學奬兒童文學類佳作、2004年文建會颱灣文學奬童話類第二名，著有散文集《窗外有雨》、長篇小說《消失》、生活故事《小書蟲生活週記》、橋梁書《找不到國小》、《找不到山上》、《找不到校長》、【小壁虎頑皮故事集係列】、《影不離燈照孔明》、《萬靈神獸護曹操》，與繪本《阿沖、黑黑、鮪小寶》等。

　　最喜歡坐在舒服的椅子上，等著故事上門，然後捕捉它們。雖然要常和獵物們決戰鬥智，但過程刺激、結果難料，上癮之後，成為一件每天必做的事。

繪者簡介

BO2

　　1968年生，復興美工畢業。

　　怪怪新村係列商品設計者，曾為資深商品設計師，目前為專業圖文創作者，設計過無數種文具禮品卡片與雜貨，在國內各大主流媒體皆開過膾炙人口的個人專欄，畫過無數本書籍的封麵插畫，寫過無數篇有趣的搞笑文章，發錶過無數篇華人界閱讀率最高的搞笑電子報，齣過幾本字比圖多很多的書，圖文作品常齣沒於各大平麵媒體。

　　現職：怪怪新村亂寫亂畫亂搞工作室負責人。代錶作品：《怪怪新村惡搞日記》、《史上無敵超級事件簿1》、《奴比亞的綫腳獅子》、《史上無敵超級事件簿2─不良品》、《壹直笑─怪怪新村芒果報》、壹直笑─怪怪新村芒果報電子版、《屁屁超人》、《屁屁超人與飛天馬桶》、《屁屁超人與直升機神犬》、《屁屁超人與充屁式救生艇》等。

企劃緣起

【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙

　　颱灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。

　　國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特彆需要考量讀物的文字數量、字匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啓濛閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國傢，這段特彆經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。

　　親子天下在二○○七年正式推齣橋梁書【閱讀123】係列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩韆五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五韆字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本係列結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有係統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！

评分☆☆☆☆☆

哎，最近帶孩子去誠品書店，看到好多繪本，挑瞭些看起來有趣的迴傢。這本《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》封麵畫風挺可愛的，色彩鮮艷，孩子一眼就喜歡上瞭。但說實話，拿到傢後翻瞭幾頁，感覺劇情有點…嗯，怎麼說呢，有點過於簡單瞭。故事講的是一隻從天而降的小壁虎，然後遇到瞭一些小動物，發生瞭一些小小的互動。畫風是沒得說，細節處理得很好，壁虎的錶情、小動物的動作都栩栩如生，能感受到畫傢的用心。不過，故事的起承轉閤略顯平淡，缺乏一些戲劇衝突，感覺就像是隨意拼湊的幾個小片段。對於年紀比較小的孩子，可能還能接受，但對於已經有一定閱讀經驗的孩子來說，可能會覺得有點無聊。我個人比較喜歡那種能引發孩子思考、或者能讓孩子學習到一些知識的繪本。這本嘛，隻能說作為入門級的繪本，可以先讓孩子培養閱讀興趣，但如果想讓孩子真正愛上閱讀，還需要更多更精彩的故事。希望後續的係列能有更豐富的劇情和更深刻的主題。書的紙張質量還不錯，摸起來挺舒服的，印刷也比較清晰，這點值得肯定。

评分☆☆☆☆☆

我給五歲的女兒讀瞭《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》，她聽得還算認真，但讀完之後，她並沒有像讀其他繪本時那樣，主動跟我討論故事的內容，或者要求我再讀一遍。這說明這本繪本並沒有真正抓住她的心。故事本身沒有問題，就是一隻小壁虎掉到地上，然後認識瞭一些新朋友。但是，故事的細節描寫不夠生動，缺乏一些趣味性。比如，小壁虎掉下來的場景，如果能多描寫一些，讓孩子感受到那種驚險刺激的感覺，可能會更吸引人。又比如，小壁虎和新朋友之間的互動，如果能多加入一些幽默的元素，可能會讓孩子更喜歡。我覺得好的繪本，應該像一個舞颱劇，能讓孩子在閱讀的過程中，感受到各種各樣的情感，並從中獲得一些啓發。這本嘛，感覺更像是一個簡單的故事，缺乏一些藝術性。不過，女兒對書裏的壁虎很感興趣，一直問我壁虎是怎麼飛上天的，這說明這本繪本還是有一定的教育意義的。下次買繪本的時候，我會更加注重故事的質量和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

我買這本《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》是想著給侄子當生日禮物。他今年三歲，正處於對世界充滿好奇的階段，特彆喜歡小動物。拿到書之後，我先自己翻閱瞭一下，感覺這本書的優點和缺點都比較明顯。優點是畫風可愛，色彩鮮艷，能吸引孩子的注意力。而且，故事的主題也比較積極嚮上，講的是友誼和接納。缺點是故事的情節有點單薄，缺乏一些深度和內涵。我覺得好的繪本，應該能引發孩子思考，或者能讓孩子學習到一些知識。這本嘛，感覺更像是一個簡單的故事，缺乏一些教育意義。不過，對於三歲的孩子來說，可能並不需要太多的教育意義，隻要能讓孩子開心就好。而且，書的裝幀也挺精緻的，適閤作為禮物送給孩子。我希望我的侄子會喜歡這本繪本，並從中感受到快樂和溫暖。如果他喜歡，我以後還會給他買更多類似的繪本。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》的畫風真的很有特色，有點像水彩畫，色彩柔和，筆觸細膩，能讓人感受到一種溫暖和舒適。我特彆喜歡書裏對小動物的刻畫，每個小動物的錶情和動作都栩栩如生，仿佛要從書裏跳齣來一樣。故事本身嘛，其實也挺溫馨的，講的是一隻小壁虎從天而降，然後遇到瞭一些小動物，大傢一起玩耍的故事。但是，故事的情節有點過於簡單，缺乏一些驚喜和挑戰。我覺得好的繪本，應該能讓孩子在閱讀的過程中，感受到一些緊張感和刺激感，並從中學習到一些知識和技能。這本嘛，感覺更像是一個睡前故事，適閤在睡前給孩子讀一讀，讓孩子放鬆心情。而且，書的紙張質量也很好，摸起來很光滑，印刷也很清晰，不會刺眼。總的來說，這本繪本適閤作為孩子的入門級讀物，可以培養孩子的閱讀興趣，但如果想讓孩子真正愛上閱讀，還需要更多更精彩的故事。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本《小壁虎頑皮1：天外飛來的小壁虎》是看在作者名字上的。之前看過這位作者的其他作品，覺得他的故事很有創意，能從孩子的視角齣發，寫齣一些充滿童趣和想象力的故事。但這次的這本，感覺有點…有點失望。故事的主題其實挺好的，講的是接納和友誼，但錶達方式有點生硬，缺乏一些細膩的情感描寫。小壁虎從天而降，一開始被其他動物排斥，後來通過自己的努力，贏得瞭大傢的喜愛。這個過程如果能多描寫一些小壁虎的內心活動，或者多展現一些動物之間的互動，可能會更感人。而且，故事的節奏有點慢，感覺很多地方都可以省略，讓故事更加緊湊。我記得以前看過一本日本繪本，也是講類似的主題，但那個故事的情節設計得非常巧妙，能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中感受到友誼的珍貴。這本嘛，感覺有點缺乏那種打動人心的力量。不過，畫風還是不錯的，色彩搭配很和諧，能營造齣一種溫馨的氛圍。書的裝幀也挺精緻的，適閤作為孩子的睡前讀物。