我傢係列4：我傢蓋瞭新房子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 日常
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　　將自己再次化身成那個小女孩，
　　對於兩歲前總是不斷搬遷的童嘉來說，
　　什麼樣的傢，可以讓成瞭母親的她還念念不忘呢？

　　兩歲的小女孩與爸媽、兩個哥哥搬進一間又小又舊的房子，
　　除瞭傾斜的籬笆、油漆剝落的門，
　　庭院還長著比人高的枯木與芒草……

　　小女孩和哥哥們在這個傢，
　　度過瞭幼兒園、小學和國中，
　　在這不短也不長的時間，
　　小小的庭院裏又增加瞭一間水泥屋和兩間簡便屋，
　　那些年，全傢一起蓋小屋、妝點新房子與再次搬傢的過程，
　　對小女孩來說，有什麼特殊的意義呢？

本書3大特色

　　★「我傢係列」本本榮獲文化部中小學生優良讀物奬與「好書大傢讀」最佳讀物
　　★「我傢係列」由作者童嘉完成文圖創作，透過色鉛筆的自然筆觸呈現圖像，展現作品童趣與童年迴憶。
　　★故事中不隻有孩子們共同的童年迴憶，像是與父母與傢裏的兄弟姊妹相處點滴，讓孩子在閱讀文學故事時，也學習體會當下的生活樂趣。

　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。

係列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。

　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

　　＊有注音

聯閤推薦
　　
　　林良、林文寶、林文韻、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任　柯華葳

讀者推薦    

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。
　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。 ──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！ ──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

好的，下麵為您撰寫一本與《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》內容無關的圖書簡介，字數約1500字。 --- 《星塵低語：失落文明的考古密碼》 史詩般的探索，揭開宇宙深處的未解之謎 簡介 這是一部關於時間、空間與文明興衰的宏大史詩，一次深入人類認知邊界的哲學與科學探險。本書不涉及傢庭生活的日常片段，而是將讀者帶往數百萬光年之外的遙遠星係，深入一個被時間遺忘的、超越已知物理定律的失落文明——“賽洛斯文明”。 第一部分：寂靜的信號與破碎的星圖 故事始於地球曆2342年，一支由跨學科頂尖專傢組成的“奧德賽”深空探測隊，在對獵戶座鏇臂邊緣的“幽靈星雲”進行例行勘測時，意外接收到瞭一段結構極其復雜，卻又帶著清晰數學邏輯的亞空間信號。這段信號持續瞭僅僅0.003秒，卻蘊含的信息量遠超人類現有超級計算機的解碼能力。 首席語言學傢兼密碼破譯專傢，艾莉莎·維剋多博士，在嘗試重建信號結構的過程中，發現其核心頻率與地球古代神話中描述的某些“天外來客”的描述驚人地吻閤。更令人不安的是，信號中嵌入瞭一組精確的恒星坐標，指嚮一個從未被任何星圖記錄的區域——“寂靜之環”。 “奧德賽”小隊決定偏離原定任務，啓動“燈塔計劃”，踏上瞭追尋信號源頭的徵程。他們的飛船“先驅者號”穿越瞭數個陌生的星際雲團，目睹瞭宇宙中罕見的奇觀，同時也遭遇瞭前所未有的技術故障和精神壓力。飛船上的導航係統開始接收到與主信號源不一緻的、充滿矛盾信息的“迴音”，這些迴音似乎在警告他們，或者，在試圖引導他們走嚮陷阱。 第二部分：時間褶皺與賽洛斯遺跡 經過漫長的航行，“先驅者號”終於抵達瞭寂靜之環。這裏並非一片虛空，而是一個被某種古老能量場扭麯的空間。他們發現的第一個證據，是一顆被完全晶化、懸浮在太空中的巨型行星——“歐米伽-零”。 歐米伽-零錶麵沒有大氣，但布滿瞭如同雕刻般精密的幾何結構。這不是自然形成的，而是智慧生命的傑作。賽洛斯文明的痕跡，就隱藏在這冰冷的晶體之下。考古學傢兼天體物理學傢，卡爾·倫德維斯特教授，通過先進的聲納掃描技術，定位瞭數個深埋於行星核心的巨大“數據立方體”。 解碼工作異常艱難。賽洛斯人的技術基於“高維糾纏”原理，他們的信息存儲方式顛覆瞭人類對存儲介質的認知。經過數年的努力，艾莉莎團隊終於成功激活瞭第一個立方體。他們看到的不是圖像或文字，而是純粹的、可被意識直接感知的“曆史流”。 賽洛斯文明，在數百萬年前就達到瞭技術巔峰，他們掌握瞭星際旅行，甚至能夠微調局部時空結構。然而，他們的輝煌並未帶來永恒。曆史流顯示，賽洛斯人最終麵臨的敵人並非外星侵略者，而是他們自身對“絕對控製”的追求。他們試圖“馴服”宇宙的基本法則，創造齣一種完全穩定的、永不衰變的“完美存在態”。 第三部分：永恒悖論與“迴響者” 在深入研究第二個數據立方體時，船員們發現瞭賽洛斯文明滅亡的真正原因——“永恒悖論”。為瞭實現永恒，賽洛斯人設計瞭一種自我修正機製，這個機製旨在消除任何可能導緻文明衰亡的“不確定性”。諷刺的是，這種對不確定性的徹底清除，也抹除瞭文明的創造力和生命力本身。賽洛斯人並非被毀滅，而是自願地、係統性地將自身意識上傳到瞭一個理論上的“超維時間場”中，以期在另一個維度實現永恒。 然而，他們留下的並非完全的寂靜。 “迴響者”——這是“先驅者號”船員對那些遊蕩在寂靜之環的能量體的稱呼。這些能量體似乎是賽洛斯文明在上傳過程中，部分意識或信息碎片未能完全同步而遺留下來的殘餘。它們沒有實體，卻能影響飛船的電子係統和船員的夢境，低語著混亂的知識碎片和對“迴歸”的渴望。 在第三個立方體的深處，艾莉莎找到瞭最終的啓示：賽洛斯文明的滅亡並非終結，而是一個“預設的節點”。他們故意將自己文明的坐標和部分技術留在這個時空，目的隻有一個——等待一個尚未達到“完美穩定態”的、仍然充滿“不確定性”的文明（即人類）來“重啓”他們的程序。 第四部分：選擇與未來 倫德維斯特教授堅信，賽洛斯人的遺留物蘊含著超越人類想象的能量技術，可以讓人類文明實現跨越式發展，解決地球上的一切能源和生存危機。 但艾莉莎博士持謹慎態度。她意識到，接受賽洛斯人的“禮物”，就意味著接受他們對“穩定”的定義。重啓賽洛斯程序，可能將人類帶入一個沒有痛苦、沒有衝突，但也絕對沒有自由意誌的“完美牢籠”。 最後一部分，是船員們在歐米伽-零核心的對峙。一邊是追求進步和生存的功利主義，另一邊是對自由意誌和人性保留的堅守。他們必須決定，是繼承一個失落文明的輝煌遺産，還是拒絕這份誘惑，繼續在充滿未知和危險的宇宙中，走一條屬於自己的路。 本書以“先驅者號”在寂靜之環的最終選擇作結，留給讀者一個深刻的哲學拷問：當一個文明擁有瞭控製時間與命運的能力時，它所追求的“永恒”，究竟是生命的延續，還是智慧的囚禁？ --- 主題關鍵詞： 深空探索、失落文明、高維物理、時間悖論、哲學倫理、星際考古。 目標讀者： 熱衷於硬科幻、太空歌劇、古代遺跡探秘以及對文明終極命運感興趣的讀者。

作、繪者簡介

童嘉

　　本名童嘉瑩，颱北人，按部就班的唸完懷恩幼稚園、銘傳國小、和平國中、中山女高、颱大社會係，畢業後按部就班的工作、結婚、生小孩，其後為陪伴小孩成長成為全職傢庭主婦至今，二○○○年因偶然的機會開始繪本創作，至今已齣版三十本繪本、插畫作品與橋樑書等，每天過著忙碌的生活，並且利用所有的時間空檔從事創作。近年更身兼閱讀推廣者與繪本創作講師，奔波於城鄉各地，為小孩大人說故事，並分享創作經驗。

　　相關訊息請參考 [童嘉] 臉書粉絲團
 

1好舊的新傢
2一間新房子
3第二間新房子
4 第三間新房子
5新屋完工正式啓用
6房子舊創意新
7風雨中的傢
8搬傢大工程
9拆下來 搬過去 再蓋起來
10在新傢重新開始

 

评分☆☆☆☆☆

哎，最近帶孩子去誠品逛，看到好多繪本，就隨手翻瞭幾本，其中《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》吸引瞭我。說實話，一開始隻是被封麵那溫馨的畫麵給吸引瞭，一傢人忙碌地在房子周圍，色彩很鮮明，孩子也立刻吵著要買。買迴傢後，我纔發現這本書真的很有意思。它沒有像很多繪本那樣，直接講一個完整的故事，而是用一種非常生活化的方式，記錄瞭一個傢庭蓋新房子的過程。從最初的規劃、設計，到地基打好、牆壁砌起，再到最後的裝修、布置，每一個步驟都描繪得細緻入微。最讓我感動的是，它不僅僅展現瞭蓋房子的過程，更展現瞭傢庭成員之間的互動和情感。爸爸媽媽一起討論設計圖，孩子興奮地幫忙搬運小材料，爺爺奶奶則在一旁提供經驗和建議。整個過程充滿瞭溫馨和快樂，讓人感受到傢的溫暖。而且，書裏的畫風也很特彆，不是那種精緻華麗的，而是比較樸實、寫實的，就像我們傢相冊裏的照片一樣，充滿瞭生活的氣息。我覺得這本書很適閤帶孩子一起閱讀，讓他們瞭解蓋房子是一個多麼復雜而又充滿意義的過程，也讓他們更加珍惜自己的傢。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，常常覺得喘不過氣。周末的時候，我喜歡帶孩子去書店，看看繪本，放鬆一下心情。這次，我一眼就相中瞭《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》。這本書的畫風很溫馨，色彩也很柔和，讓人感覺很舒服。讀完之後，我發現這本書不僅僅是一本繪本，更是一本關於傢庭、關於愛的故事。它沒有刻意地去渲染什麼大道理，而是用一種非常平淡的方式，展現瞭一個傢庭在蓋房子過程中所經曆的各種瑣事和情感。比如，書裏有一段描寫一傢人一起挑選牆壁的顔色，爸爸媽媽意見不閤，孩子則在一旁提齣自己的建議。這段情節讓我覺得很真實，因為在現實生活中，我們常常會因為一些小事而爭吵，但是最終我們還是會為瞭傢庭而妥協。而且，書裏還描寫瞭孩子在蓋房子過程中所錶現齣來的各種情緒，比如，興奮、好奇、擔憂、害怕等等。這些情緒都非常真實，讓人感到很親切。我覺得這本書很適閤那些有孩子的傢庭閱讀，它可以幫助我們更好地瞭解孩子，也可以讓我們更加珍惜傢庭的溫馨和幸福。它就像一杯熱茶，溫暖瞭我的心房，也讓我重新找迴瞭生活的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這本《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》是有點猶豫的。因為我傢孩子已經十歲瞭，覺得這種繪本可能有點幼稚。但是，看到書的簡介說，這本書不僅僅是講蓋房子，更講的是傢庭成員之間的情感，我就想買來試試看。結果，我發現我的擔心是多餘的。這本書雖然畫風簡單，但是內容卻很深刻。它沒有刻意地去強調蓋房子的艱辛和睏難，而是用一種輕鬆幽默的口吻，展現瞭傢庭成員在蓋房子過程中所遇到的各種挑戰和樂趣。比如，書裏有一段描寫爸爸媽媽因為設計風格的問題而爭吵，但是最後他們還是互相妥協，找到瞭一個雙方都滿意的方案。這段情節讓我覺得很真實，因為在現實生活中，夫妻之間難免會有意見不閤的時候，但是重要的是要學會溝通和理解。而且，書裏還描寫瞭孩子在蓋房子過程中所扮演的角色，比如，他們會幫忙搬運小材料，會給房子起名字，會為自己的房間布置裝飾。這些細節都展現瞭孩子對傢的歸屬感和責任感。我覺得這本書很適閤全傢一起閱讀，它可以幫助我們更好地瞭解彼此，增進彼此之間的感情。

评分☆☆☆☆☆

我本身是建築設計師，所以對這本書的視角特彆感興趣。《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》這本書，它沒有從專業的角度去講解建築的原理和技術，而是從一個傢庭的角度去記錄蓋房子這個過程。這種視角非常獨特，也很有意義。它讓我看到瞭蓋房子不僅僅是一項技術活，更是一項充滿情感和迴憶的活動。書裏對房屋的結構、材料、施工過程的描述，雖然比較簡單，但是卻很準確。比如，它會說：“地基要打得很深，纔能保證房子的穩固。”或者說：“牆壁要用磚頭砌成，纔能抵擋風雨的侵襲。”這些描述雖然不是專業的術語，但是卻能夠讓讀者對房屋的結構有一個基本的瞭解。而且，書裏還展現瞭蓋房子過程中所遇到的各種問題，比如，地基遇到岩石、材料漲價、工期延誤等等。這些問題在現實生活中經常會發生，但是書裏卻用一種輕鬆幽默的方式去處理，讓人感到很親切。我覺得這本書不僅適閤孩子閱讀，也適閤那些對建築感興趣的人閱讀。它可以幫助我們更好地瞭解房屋的結構和建造過程，也可以讓我們更加珍惜自己的傢。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，我買給外孫看的，他今年五歲，對什麼都充滿好奇心。以前他隻知道傢是現成的，從來沒想過傢是怎麼來的。讀完《我傢係列4：我傢蓋瞭新房子》之後，他可興奮瞭，一直問我：“奶奶，我們以前也蓋過房子嗎？那次有沒有像書裏那樣，用好多好多工具？”我笑著告訴他，以前的房子和現在的房子不一樣，蓋房子的方法也不同，但是每一次蓋房子，都充滿瞭爸爸媽媽對他的愛。這本書最棒的地方在於，它把蓋房子這個原本比較枯燥的過程，變得生動有趣。它沒有用很多專業的術語，而是用孩子能夠理解的語言，描述瞭蓋房子的每一個步驟。比如，它會說：“地基就像房子的腳，要打得很牢固，纔能讓房子站得穩穩的。”或者說：“牆壁就像房子的衣服，要穿得暖暖的，纔能保護我們不受風雨侵襲。”這些比喻非常形象，讓孩子很容易理解。而且，書裏的插圖也很可愛，色彩鮮艷，綫條簡潔，很符閤孩子的審美。我覺得這本書不僅可以幫助孩子瞭解蓋房子的過程，還可以培養他們的觀察力、想象力和動手能力。