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圖書序言
近年以來，國人為促進學術之進步與文化之交流，紛紛學習外國語。中日比鄰，關係密切，故學日語者亦頗不乏其人。然對語言一端，每多半途發奮，即有誌速成，苦無捷徑可尋。著者有見於此，爰於授課之暇，繼前著日本口語文法及日本文語文法兩書之後，從事日語華譯公式之編著，以供有誌日語研讀之參考。竊意語言之學，原無所謂文法，更無所謂公式，如能多讀多談，久則自然澈悟流暢矣。唯近世社會進步，學術發達，一人精力有限，而求知領域無窮。昔之所謂『書讀韆遍，其意自見』者，今已不復可能。且中途學外國文者，更無此時間從容練習，故文法應事實之需要而生。至公式乃文法之摘要，便於初學者模倣套用，期收「舉一反三」「事半功倍」之效。本書搜集公式凡百，一一用國語舉例說明。凡前書之過於繁者，本書則使之簡；前書之失於簡者，本書則補之全。俾初學者互相參照，而易於融會貫通也。唯著者課務叢忙，倉卒付梓，繆誤仍恐難免。高明之士，能進而教之，願摰誠接受，且引以為幸焉。
圖書試讀
用户评价
這本書給我帶來的最深刻的感受，莫過於它將復雜的日文句子結構，拆解成瞭一個個清晰易懂的模塊。我一直覺得，日語的句子結構，尤其是那些嵌套和修飾的成分，就像一團纏繞的毛綫球，讓人望而卻步。但是，這本書卻像一位經驗豐富的整理師，耐心地將這些毛綫球一點點地解開，並且清晰地標示齣每一根綫的走嚮和作用。比如，它對於“〜のに”和“〜ても”這類錶示轉摺的接續詞，就進行瞭非常細緻的區分。過去，我常常在這兩者之間感到睏惑，不確定什麼時候應該用“雖然……但是……”來翻譯，什麼時候又應該用“即使……也……”來錶達。這本書通過大量的例句，比如“雨が降っているのに、彼は傘を持たずに歩いている”（雖然在下雨，但他沒帶傘在走路）和“お金がなくても、幸せになれる”（即使沒有錢，也能變得幸福），讓我深刻理解瞭它們各自的語感和側重點。前者強調的是一種“齣乎意料”或“不閤常理”的反差，而後者則更側重於一種“不論何種情況”的條件。此外，它對於“〜かどうか”這一錶示選擇的結構，也講解得非常透徹。它不僅解釋瞭其基本用法，還深入探討瞭它在不同句型中的變化，比如“〜かどうか知りたい”（想知道是否……）、“〜かどうか確かめる”（確認是否……）等。這些講解，配閤書中提供的練習，讓我能夠在實際運用中，更加準確地把握句子的意思。我甚至感覺，這本書不僅僅是在教授語法，更是在培養一種“語感”，一種能夠自然而然地理解和運用日語句子結構的敏感度。
评分對於我這樣一位在日語學習路上摸索瞭許久，卻總感覺“卡殼”的學習者來說，這本書簡直就是及時雨。我過去學習日語，常常是在各種零散的資料中東拼西湊，語法點像是散落的珍珠，難以串聯成一條完整的項鏈。而這本書，就像一條精巧的項鏈，將那些散落的語法知識，按照邏輯和重要程度，一一串起，形成瞭一個完整而有條理的知識體係。我尤其喜歡它對於敬語部分的講解，這一點一直是我學習中的難點。過去，我總是被各種“尊敬語”、“謙讓語”、“鄭重語”弄得頭暈腦脹，不知道什麼時候該用哪種形式，用錯瞭更是鬧齣笑話。這本書卻將這些復雜的概念，用非常清晰的圖錶和例句，一一梳理清楚。它不僅僅告訴你“應該用什麼”，更重要的是告訴你“為什麼應該用什麼”，以及在這種用法下，會傳遞齣什麼樣的情感和態度。例如，它通過對比“社長がおっしゃる”（尊敬語）和“社長が言います”（鄭重語），讓我體會到前者在錶達對社長的極大尊敬，後者則相對更客觀中立。它還特彆強調瞭在不同場閤下的敬語使用，比如商務場閤、朋友之間，以及對長輩說話時的不同側重點。這些細緻的指導，讓我不再是對敬語望而卻步，而是能夠更加自信和得體地運用。書中的練習題設計也很巧妙，很多題目都包含瞭需要在不同語境下選擇正確敬語的選項，讓我能夠真切地感受到敬語的實際應用。
评分這本書的齣現，就像在我的日語學習迷宮中點亮瞭一盞指路明燈。我一直覺得，日語句子的謂語部分，尤其是那些動詞的變形和復閤，是學習中最令人頭疼的部分。而這本書，卻像一位技藝精湛的魔術師，將那些復雜的變形，一一拆解，並用最簡單易懂的方式呈現齣來。我尤其對它關於“〜れる”、“〜られる”的被動語態和可能語態的講解印象深刻。過去，我總是分不清這兩種語態的細微差彆，常常用錯，導緻句子意思的偏差。這本書通過對比“先生に褒められた”（被老師錶揚瞭，是被動）和“この本は読める”（這本書能讀，是可能）的例句，讓我清晰地理解瞭它們各自的語感。更重要的是，它還深入講解瞭那些不規則的動詞變形，以及在不同語境下，這兩種語態所錶達的不同情感色彩。例如，在某些情況下，被動語態也可能帶有一種“受害者”的委屈感，而可能語態則更側重於一種“能力”的展示。這本書的講解，讓我感覺不僅僅是在學習語法規則，更是在學習如何用日語來“錶達”情感和態度。它幫助我跨越瞭從“知道”到“會用”的鴻溝，讓我能夠更加自信地運用日語進行交流。
评分這本書就像一個寶藏，每當我翻開它，總能從中挖掘齣新的知識和感悟。我過去對日語中的“擬聲擬態詞”一直感到非常好奇，它們雖然看起來簡單，但卻能夠如此生動形象地描繪齣各種狀態和情景。這本書卻對這些看似“零散”的詞匯，進行瞭係統的梳理和歸納。它不僅僅列舉瞭大量的擬聲擬態詞，更重要的是，它解釋瞭這些詞匯的來源和用法，以及它們在不同語境下所傳達的不同含義。例如，對於“キラキラ”（閃閃發光），它區分瞭“星星キラキラ”、“眼睛キラキラ”等不同的用法，讓我體會到它們各自所包含的細微情感。同樣，對於“ドキドキ”（心跳加速），它區分瞭“緊張ドキドキ”、“興奮ドキドキ”等，讓我能更好地理解語境的重要性。這本書還提供瞭一些非常實用的練習，讓我能夠親手去運用這些擬聲擬態詞，並從中體會到語言的魅力。我甚至覺得，掌握瞭這些擬聲擬態詞，就像擁有瞭一套能夠讓我的日語錶達更加“色彩斑斕”的工具。它讓我不再是隻會用乾巴巴的語言進行交流，而是能夠用更富有錶現力的方式，去描繪世界的萬象。
评分這本書就像一位循循善誘的老師，靜靜地躺在我的書桌上，每一次翻開，都能感受到它所蘊含的深厚底蘊和細緻入微的講解。我尤其欣賞它對於助動詞部分的梳理，那些看似微小卻影響著句子情感和語氣色彩的細微差彆，都被它一一剖析得淋灕盡緻。過去，我常常因為混淆“〜てしまう”和“〜ておく”而感到頭疼，不知何時該用“不禁為之”，何時又該“預先做好”。而這本書通過大量的例句，配閤清晰的語法點解釋，讓我豁然開朗。它不僅僅是羅列規則，更像是在引導我一步步去體會日語句子的生命力。例如，對於“〜てしまう”的“遺憾”和“完成”兩種語感，它通過對比“宿題をしてしまった”（不小心寫完瞭作業，可能意味著想慢慢做或者沒寫完）和“宿題をやってしまった”（完成瞭作業，可能是指順利完成，也可能是指終於寫完瞭，帶有解脫感），讓我真切地感受到語義的微妙變化。同樣，對於“〜ておく”的“預備”、“保留”等用法，它也用生活化的場景來解釋，比如“明日のために準備しておく”（為明天做準備），“この書類は取っておいてください”（請把這份文件收好），這些貼近生活的例子，讓抽象的語法變得鮮活起來。我甚至覺得，如果說我過去的日語學習是一條摸索前進的小路，那麼這本書無疑是我手中那張清晰而詳盡的地圖，它指引我避開瞭無數的彎路，讓我能夠更加自信地邁嚮更遠的日語學習彼岸。這本書的編排也十分人性化，每講解完一個重要的語法點，都會有配套的練習題，讓我能夠立即鞏固所學。而且，這些練習題的難度循序漸進，從最基礎的填空到復雜的句子改寫，都能有效檢驗我的掌握程度。我常常會把做錯的題目標記下來，然後反復迴看書中的講解，直到完全理解為止。這種“學以緻用，學用結閤”的學習模式，極大地提高瞭我的學習效率。
评分這本書給我最直觀的感受，就是它極大地提升瞭我對日語句子“邏輯”的理解能力。我過去學習日語，常常覺得句子之間的連接有些生硬，不夠自然流暢。而這本書，卻像一位精通銜接藝術的大師，將那些看似獨立的語法點，通過巧妙的連接詞和句型，串聯成一條條清晰的邏輯鏈。我特彆欣賞它對於“〜ため”、“〜ので”、“〜から”這幾個錶示原因的接續詞的辨析。過去，我常常將它們混淆，不知何時該用哪一個，導緻句子意思的偏差。這本書通過詳細的例句和解釋，讓我清晰地理解瞭它們的區彆：“〜ため”通常用於錶示目的或原因，語感比較正式；“〜ので”則是一種比較客觀的原因陳述，帶有一定的解釋性；而“〜から”則更側重於一種主觀的、個人的原因。通過“試験に閤格するために、一生懸命勉強した”（為瞭考試閤格，拼命學習）和“雨が降ったので、試閤が中止になった”（因為下雨瞭，比賽中止瞭）的對比，我能夠清晰地感受到它們在語感和用法上的差異。這本書讓我不再是孤立地記憶語法點，而是能夠將它們融會貫通，形成一個有機的整體，從而讓我的日語錶達更加自然、流暢、富有邏輯。
评分這本書的齣現，是我日語學習道路上的一大福音。我一直對日語的“語感”非常在意，但卻苦於找不到係統的方法去培養。而這本書，就像一位循循善誘的語言導師，用它獨特的方式，幫助我一點點地觸摸到日語的“靈魂”。我特彆欣賞它對於“〜こと”的講解。過去，我常常將其理解為“事情”，但卻不清楚它在名詞化、動詞化等不同語境下的具體功能。這本書卻通過大量的例句，將“〜こと”作為名詞化、錶示抽象概念、以及在各種固定搭配中的用法，一一梳理清楚。例如，“日本語を勉強することは楽しいです”（學習日語是快樂的）和“約束を守ることを忘れないでください”（請不要忘記遵守約定）的對比，讓我深刻體會到“〜こと”在句子中所扮演的不同角色。更重要的是，這本書還深入探討瞭“〜こと”在一些比較復雜的句型中的應用，比如“〜ことを〜する”、“〜ことは〜だ”等等。這些細緻的講解，讓我感覺不僅僅是在學習語法，更是在學習如何用日語來“流暢”地組織思想，並將其清晰地錶達齣來。它幫助我從“知其然”走嚮瞭“知其所以然”，讓我的日語學習之路更加平坦而充滿樂趣。
评分這本書對我而言，不僅僅是一本語法書，更像是我的一個“私人定製”的日語學習助手。我一直以來都對日語句子的“助詞”部分感到頭疼，那些細小的“は”、“が”、“を”、“に”等等，總是在不經意間給我設下陷阱。而這本書，就像一位解剖學傢，將每一個助詞的用法，從最基礎到最復雜，都進行瞭深入的剖析。我特彆欣賞它對於“は”和“が”的區分講解。過去，我總是模糊地認為“は”是主題，“が”是主語，但書中卻通過大量的例句，將它們在不同語境下的細微差彆呈現齣來。比如，當提到“私は學生です”（我是學生）時，“は”強調的是“我”這個主語的身份；而當說“私**が**來ました”（是我來瞭）時，“が”則強調的是“我”這個動作的執行者，可能是在迴答“誰來瞭？”這個問題。這本書還深入講解瞭助詞在否定句、疑問句以及各種句型中的變化，讓我能夠更加準確地理解和運用。我甚至覺得，這本書的作者是一位極具洞察力的語言學傢，他能夠捕捉到助詞在實際交流中所扮演的微妙角色，並將其清晰地呈現在讀者麵前。它讓我不再是死記硬背規則，而是真正地理解瞭每一個助詞的“靈魂”，從而能夠更自如地錶達自己的意思。
评分這本書就像一位經驗豐富的翻譯傢，它不僅僅是在教授語法，更是在傳授一種“理解”和“錶達”的藝術。我過去在學習日語時，常常會遇到一些“看似理解”但卻難以準確錶達的句子。而這本書，卻用非常巧妙的方式，將這些“難點”逐一攻破。我尤其喜歡它對於“〜ように”這個結構的講解。過去，我常常將其翻譯為“像……一樣”，但卻不清楚它在不同語境下的具體用法。這本書卻通過大量的例句，將“〜ように”的“達到某種狀態”、“為瞭實現某種目的”等多種用法，一一呈現。例如，“風邪をひかないように、暖かくしてください”（為瞭不感冒，請穿暖和點）和“田中さんのように、上手な絵を描けるようになりたい”（我想變得像田中先生一樣，能畫齣熟練的畫）的對比，讓我深刻理解瞭它在不同場景下的含義。更重要的是，這本書還深入講解瞭“〜ように”在肯定和否定句中的變化，以及它在命令、請求等不同語態下的應用。這些細緻的講解，讓我感覺不僅僅是在學習語法，更是在學習如何用日語來“精準”地錶達自己的想法和意願。
评分這本書的齣現，徹底改變瞭我對日語學習的看法。我曾經認為，日語語法就像一座巍峨的山峰，高不可攀。但是，這本書卻像一位經驗豐富的登山嚮導，用最簡潔明瞭的語言，最生動形象的比喻，為我鋪設瞭一條攀登的道路。我尤其受益於它對“〜ば”、“〜たら”、“〜なら”、“〜ても”這四個條件句的辨析。過去，我常常將它們混淆，覺得都是“如果……就……”的意思，但細究起來卻發現它們的用法和語感大相徑庭。這本書通過細緻入微的講解，並輔以大量對比鮮明的例句，讓我豁然開朗。例如，它解釋說“〜ば”通常用於錶示客觀的、普遍的條件；“〜たら”則更側重於一種假設，帶有一定的意外感；“〜なら”則通常用於針對特定對象或情況的條件；而“〜ても”則強調的是一種“即使……也……”的讓步關係。通過“雨が降れば、中止します”（如果下雨，就中止）和“雨が降っても、決行します”（即使下雨，也要進行）的對比，我能夠清晰地感受到它們之間的差異。這本書不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我如何去“感受”語法，如何去體會語言背後的細微之處。我甚至覺得，它在某種程度上，是在培養一種“直覺”，一種能夠憑藉語感快速判斷語法正確性的能力。
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