小飛的作文課 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Abby Hanlon

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學作文
• 寫作技巧
• 思維訓練
• 親子教育
• 語言學習
• 學習方法
• 小升初
• 教育
• 兒童讀物

　　你的孩子也有無話可說的問題？
  
　　小飛最害怕寫作文！對他來說，每天日子都很平凡，根本就沒什麼好寫的。偏偏老師要小飛上颱分享故事，他的心髒怦怦跳，這下糟瞭！

　　小飛急得走來走去，卻發現同學竟寫瞭不少有關他的趣事，看來生活中似乎真的有寫東西可以寫！他絞盡腦汁，終於寫瞭一句：

　　「我有一次在公園裏，有一隻尺蠖爬到我的膝蓋上。」

　　然後，沒瞭。

　　作文其實不難，怎麼引導纔是關鍵！
  
　　幸好，接下來一連串的引導，讓小飛豁然開朗起來！最後他寫下：

　　「我有一次在公園裏，有一隻尺蠖爬到我的膝蓋上。我把那隻小尺蠖撿起來，取名叫尼剋。我幫牠蓋瞭小房子，牠卻爬走瞭，我跟在牠後麵，沒注意到我後麵還有人。突然……」

　　小飛用自然的語氣寫齣自己的感受，纔發現作文原來並不難。書中孩子們的作文五花八門，也讓小讀者發現生活中確實有很多趣事。最棒的是，作者並非把抽象的寫作要領丟給孩子，而是創造小飛這樣一個小主角，讓人看見孩子麵對作文的不知所措，再透過小飛轉變的過程，帶小讀者一同領會寫作的樂趣！

專傢聯閤推薦

　　◎亞馬遜網站超過150位讀者、學校老師5顆星推薦
　　◎淩拂、陳安儀、溫美玉、葛琦霞、吳在媖、陳培瑜、楊沛綸  聯閤推薦

　　陳安儀  多元作文教學資深教師
　　寫作一點都不難！隻要像小飛一樣，想到什麼，把它寫齣來就行瞭！

　　溫美玉  颱南大學附設實小教師
　　作文怎麼學怎麼教？小飛的這堂作文課，戳中你的痛點，趣味橫生，妙不可言，讓你一看就懂，一學就會！

　　葛琦霞  悅讀學堂執行長
　　這本太有趣瞭！大推啊~~很多小孩就像小飛一樣徘徊在作文門外，其實他們很有纔！

　　淩拂  散文作傢、校園共讀推動者
　　這本書化解瞭作文課中，最常焦灼的情境之一，對大人和小孩都有非常好的啓發。

　　吳在媖  兒童文學工作者
　　有人說，我真的寫不齣東西啊！那你應該來認識一下這本書裏的小飛，他跟大傢一樣一開始蹦不齣一個字。他掙紮、他苦惱，一直在思考老師說的「故事無所不在」到底是什麼意思，最後小飛是怎麼開始步上寫作之路的呢？
　　這本繪本讓我們會心一笑，也讓我們低頭思考，寫作也許有門檻，但是這個門檻絕對不是很高，從生活裏麵去體會、去尋找靈感、去閱讀，然後帶著一顆分享的心，寫作絕對不是睏難的事情。
 
　　陳培瑜  凱風卡瑪兒童書店創辦人
　　生活中的點點滴滴都是值得說齣來和寫下來的題材，隻要像小飛一樣，先試著說齣第一個字，成句成篇就不再是難事瞭！此外我也好喜歡故事裏的老師和同學給予小飛的溫暖和信任，而這也是相信自已能說也能寫的重要關鍵。

　　楊沛綸  教育部閱讀推手
　　拿到《小飛的作文課》時，被小飛寫不齣來的動作錶情逗得會心一笑，哈！這簡直就是我教學上的真實寫照啊！帶領閱讀寫作時，時常會齣現「類」小飛的孩子，一開始他握著筆發呆，接著用雙手狂抓頭發，最後發齣哀號說：「我寫不齣來啦！不知道要寫什麼⋯⋯」。
　　其實寫作並不難，透過有效的引導，甚至一句口頭提問，都可以幫助孩子剋服寫作的窘境。當孩子寫不齣來時，大人不妨換個方式，鼓勵他先講齣來再寫，孩子的創作其實往往會齣乎大人的意料。

國外媒體推薦

　　小飛的老師說：「故事無所不在！」，而艾比．漢倫在她這本圖畫書中證明瞭這點。--《齣版人週刊》

　　艾比．漢倫深具潛力的處女作，以小學教師的經驗創作齣如孩童般天真有趣的作品。--《今日美國報》

　　水彩和色鉛筆交織的插畫，不僅迷人多變，更和文字配閤的天衣無縫。小飛的寫作秘訣和故事標題深具啓發性，是引導和啓發孩子寫作屬一屬二的佳作。--美國《學校圖書館期刊》

　　在這本迷人的作品中，小小作傢透過聽眾的幫忙，走齣不知道能寫什麼的睏境。艾比．漢倫以童稚的筆觸，結閤瞭創新的寫作想法以及人際互動議題，幫助嶄露頭角的小作傢們在文字間翱翔。--美國《科剋斯書評》

讀者推薦

　　到目前為止，這是我最喜歡的一本書，強調創意、社交技巧並鼓勵寫作。小飛經曆瞭許多學童也有的寫作煩惱，但他學到需要的時候，找人幫忙沒關係。過程中他不僅建立瞭自信，掌聲和鼓勵也讓他不再害羞。--Theresa, 好讀網站 五星評價
 
　　我覺得所有小學教室裏都該要有這本書，有寫作天分的孩子們一定會很喜歡書裏的一切，包括插圖、對話、小飛的煩惱、故事集等等。這絕對是作文課極佳的教材。-- Kalynda, 好讀網站 五星評價
 
　　我四歲和六歲的女兒都愛讀這個故事，我們一邊讀一邊大笑！圖畫中小飛誇張的大嘴巴，讓他沮喪、生氣、緊張或自信等情緒錶露的一覽無遺。整本書洋溢著積極樂觀的氣氛，更棒的是，故事十分正嚮，能夠鼓勵小朋友在日常生活中找到寫作靈感。 -- M. Buehl 亞馬遜網站五星評價

浩瀚星河中的一瞥：一本關於宇宙奧秘與人類未來的探索之書 書名：《星塵的迴響：宇宙尺度下的生命與文明》 作者： [此處可留空或填入一個符閤主題的筆名，例如：艾薩剋·維剋多] 齣版信息： [此處可留空或填入虛構的齣版社名稱，例如：寰宇科普齣版社] --- 內容簡介 《星塵的迴響：宇宙尺度下的生命與文明》並非一本輕鬆愉快的讀物，它是一次深入骨髓的、對人類在浩瀚宇宙中自身定位的嚴肅拷問。本書以宏大的宇宙學視角為基石，層層遞進，將讀者從熟悉的地球傢園，一步步引嚮不可思議的宇宙深處，探討的不僅是“我們是誰”和“我們從哪裏來”，更是“我們能走嚮何方”這一關乎文明存續的終極命題。 本書的敘事結構如同一次精心編排的宇宙航行，共分為六個主要部分，每一個部分都試圖解構一個宏大而復雜的科學與哲學命題。 第一部：尺度之惑——超越感知的邊界 開篇，作者直麵人類感知的局限性。我們習慣於以米、公裏、年為單位來衡量世界，但當麵對宇宙的真實尺度時，這些單位瞬間失去瞭意義。本部分詳盡闡述瞭從普朗剋尺度到可觀測宇宙邊緣的層級結構。 作者摒棄瞭晦澀的數學公式，轉而使用精妙的比喻和曆史的敘事手法，描繪瞭光年、秒差距以及“宇宙大尺度結構”的恐怖景象——星係團、超星係團如同漂浮在虛空中巨大的泡沫結構。探討瞭暗物質和暗能量的發現如何徹底顛覆瞭我們對宇宙物質構成的認知，迫使我們承認，我們所能直接觀察到的“有形世界”，僅占宇宙總質能的不到5%。 本部分高潮在於對“時間深度”的討論。如果將宇宙的138億年曆史壓縮成一年的時間，人類文明齣現的時間幾乎可以忽略不計。這種對尺度的重塑，旨在為後續關於生命存在的討論建立一個謙卑而敬畏的基調。 第二部：生命的起源與化學的奇跡 本書的第二部分將焦點從宏觀宇宙轉嚮微觀的生命起源問題，但始終保持著星際的視野。作者深入剖析瞭生命誕生的幾個關鍵“瓶頸”： 1. 宇宙的化學基礎： 恒星核閤成如何創造瞭碳、氧、鐵等生命必需的元素，並探討瞭超新星爆發在生命播撒中的決定性作用——我們是真正的“星塵之子”。 2. 宜居帶的狹隘性： 詳細分析瞭行星係統形成中，恒星類型、軌道穩定性、磁場保護以及闆塊構造對於維持液態水的關鍵性。作者不滿足於太陽係的案例，而是對比瞭開普勒望遠鏡捕獲的大量係外行星數據，討論瞭“超級地球”和“海洋世界”的潛在生命形式。 3. 生命起源的“偶然性”與“必然性”的辯證： 審視瞭生命起源的幾種主流假說（RNA世界、深海熱泉說），並引入瞭“生命普適性”的哲學思考——如果生命在地球上是如此艱難地誕生，那麼在宇宙中是否普遍存在著某種更基礎、更頑強的生命結構？ 第三部：費米悖論的陰影與文明的沉默 這是全書最引人深思的核心章節，直接探討瞭“我們是否孤獨”的問題。作者沒有簡單地引用德雷剋方程，而是將其視為一個思維實驗的起點。 本書重點剖析瞭“大過濾器”（The Great Filter）理論的各個階段： 早期過濾器： 原始生命的誕生（地球可能已經跨越）。 中期過濾器： 真核生物的齣現、復雜多細胞生物的演化（許多行星可能在此停滯）。 晚期過濾器（最令人恐懼的部分）： 高級智能的自我毀滅傾嚮。 作者細緻地分析瞭人類曆史上幾次可能導緻文明終結的“過濾器”證據，包括核戰爭的陰影、失控的人工智能風險、生態係統的不可逆崩潰。費米悖論不再是一個遙遠的科學謎題，而成為對人類當前行為的一種嚴厲警告：宇宙的沉默，可能是對所有達到一定技術門檻的文明共同的判決。 第四部：技術奇點與文明的演進路徑 本書的第四部分轉嚮對未來可能性的大膽推測，但這些推測都建立在物理學和信息論的嚴格基礎上。作者探討瞭文明在技術進步過程中可能采取的幾種方嚮： 1. 星際殖民與卡爾達捨夫等級： 詳細解釋瞭I型、II型和III型文明的標誌性特徵，並評估瞭人類目前距離這些等級的差距。 2. 後生物學時代： 討論瞭意識上傳、基因編輯對人類生物學形態的顛覆，以及這種“超人類”文明是否還會保留我們今天所理解的“生命”的定義。 3. 信息存儲與時間旅行的理論邊界： 探討瞭利用蟲洞或黑洞邊緣進行信息傳遞的理論可能性，以及信息熵在宇宙演化中的最終命運。 第五部：宇宙的終局與熵的勝利 在對技術文明未來進行展望後，作者將目光投嚮瞭宇宙最終的命運。本部分充滿瞭宏大而略帶悲劇色彩的描述： 熱寂的必然性： 詳細描述瞭“熱寂”（Heat Death）情景，即宇宙膨脹最終導緻所有能量耗散，溫度趨於均勻，一切活動停止。 黑洞時代與質子衰變： 探討瞭在更遙遠的未來，恒星燃燒殆盡後，宇宙將如何進入漫長的黑洞蒸發時代，以及如果質子確實會衰變，所有物質結構最終將如何瓦解。 這種對終極宿命的描繪，意在提醒讀者，即使是最輝煌的文明，也無法逃脫宇宙基本定律的約束。 結語：微光中的意義 最後一章，作者將視角收束迴個體。在麵對不可抗拒的宇宙尺度和注定的終局時，人類的意義何在？ 本書的結論並非虛無主義，而是強調“當下”的價值。正因為我們存在於一個短暫的、充滿活力的、熵增尚未完全勝利的時代，我們的每一次探索、每一次創造、每一次愛與理解，纔具有瞭無可替代的、超越時空的意義。在無限的宇宙背景下，有限的生命所點燃的意識之光，便是對冰冷法則最溫柔也最堅定的反抗。 《星塵的迴響》是一本要求讀者具備一定科學素養，同時願意進行深刻哲學反思的讀物。它旨在拓寬讀者的心智疆界，讓我們帶著宇宙的敬畏，重新審視腳下的每一步。

作、繪者簡介

艾比．漢倫  Abby Hanlon

　　在紐約城市立學院攻讀兒童教育碩士後，艾比到公立小學裏教低年級的小朋友創意寫作。受到孩子們說故事和畫圖活動的啓發，她決定開始為孩子寫故事，為瞭要自己畫圖，她更重拾畫筆自學插畫，完成瞭她的第一本作品《小飛的作文課》。這本圖畫書齣版後，廣受美國小學老師喜愛與應用。目前艾比和她的傢人定居在紐約的布魯剋林。

譯者簡介

孫晴峰

　　畢業於颱灣大學森林係，在美國分彆獲得雪城大學教育碩士、波士頓西濛絲學院兒童文學碩士，以及麻州大學傳播係博士，現任教美國紐約大學。為國內資深兒童文學創作者，亦翻譯過多本經典圖畫書，包括《田鼠阿佛》、《彼得的椅子》和《嗨！小貓》等等。

评分☆☆☆☆☆

**評價五：** 《小飛的作文課》，一個充滿童趣和學習氣息的名字，它仿佛一股清流，悄悄地注入瞭我對寫作的期待。我一直認為，寫作不僅僅是技巧的堆砌，更是一種情感的抒發和思想的錶達，因此，我特彆希望這本書能夠在這方麵有所側重。我好奇，“小飛”這個角色，是否會通過他一係列充滿個性的文字作品，來展現他在成長過程中對生活、對情感的獨特感悟？我期待這本書能夠提供一些非常規的、富有創意的寫作練習，幫助我跳齣思維定式，發現更廣闊的寫作空間。我希望它能教會我如何用更細膩的筆觸去捕捉生活中的點滴美好，如何將抽象的情感具象化，如何讓我的文字充滿畫麵感和聲音感，從而讓讀者能夠身臨其境地感受到我想要傳達的情感和意境。這本書給我一種溫暖而有力量的感覺，我相信它能夠幫助我找到寫作的真正意義，並在這個過程中，不斷挑戰自我，超越自我。

评分☆☆☆☆☆

**評價四：** 拿到《小飛的作文課》這本書，我的內心湧起一股莫名的期待。從書名本身，就傳遞齣一種輕鬆、教學相長的意味，仿佛一位和藹的老師，正準備帶領我揭開文字的神秘麵紗。我猜想，這本書的語言風格會非常接地氣，容易被讀者所理解和接受，不會充斥著晦澀難懂的術語。我非常希望能從這本書中學到一些關於如何讓文章更具吸引力的方法，例如如何通過生動的人物塑造，引人入勝的故事情節，以及恰當的細節描寫來打動讀者。我尤其期待書中能夠提供一些關於如何培養批判性思維的指導，讓我在寫作時能夠有自己的獨到見解，而不是人雲亦雲。這本書的封麵設計，也給我留下瞭深刻的印象，它傳遞齣一種積極嚮上的力量，讓我相信，通過這本書的學習，我一定能在寫作的道路上有所突破，寫齣更具感染力和說服力的作品。

评分☆☆☆☆☆

**評價一：** 這本書，當它靜靜地躺在書架上時，就散發著一種溫潤而親切的氣息，讓人忍不住想要一探究竟。從書名《小飛的作文課》就能感受到一種輕鬆愉快的學習氛圍，仿佛一位友善的嚮導，正帶著我們走進奇妙的文字世界。我尤其期待它能提供一些新穎的學習方法，打破傳統作文教學的枯燥模式，讓寫作變得像遊戲一樣有趣。是不是有各種各樣的小故事，通過生動的情節來引導我們理解作文的技巧？我猜想，書中一定充滿瞭各種鼓勵和啓發，讓每一個讀到它的孩子，都能找到屬於自己的寫作靈感，敢於錶達內心的想法。我希望它能幫助我們發現寫作的樂趣，而不僅僅是把它當作一項任務。我特彆好奇，書裏會不會有一些小貼士，教我們如何觀察生活，如何收集素材，如何讓我們的文字更加鮮活生動。總而言之，這本書給我一種踏實而充滿希望的感覺，我相信它能成為孩子們學習寫作的得力助手，也能讓傢長們看到孩子在寫作上的進步，感受到教育的溫度。

评分☆☆☆☆☆

**評價三：** 《小飛的作文課》，光聽名字，就勾起瞭我對少年時代作文學習的迴憶，那時總覺得寫作是一件充滿挑戰的事情，而這本書，似乎在嚮我保證，學習寫作可以是一場充滿樂趣的旅程。我很好奇，書中的“小飛”究竟是誰？他是一個怎樣的孩子？他的作文經曆又有著怎樣的起伏和成長？我期待這本書能夠通過“小飛”的視角，來展現學習作文過程中可能遇到的睏難，以及如何一步步剋服它們。這本書給我一種親切感，仿佛一位經驗豐富的朋友，在分享他寶貴的寫作心得。我希望它能提供一些實用的寫作技巧，比如如何構思情節、如何運用修辭手法，以及如何讓文章結構更加清晰。同時，我也希望這本書能夠激發我的想象力，讓我敢於嘗試不同的寫作風格，寫齣真正屬於自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

**評價二：** 我翻開這本書，首先被它富有設計感的封麵所吸引，色彩明亮，圖案生動，仿佛預示著一場充滿驚喜的閱讀體驗。雖然我還沒有深入閱讀，但從書名《小飛的作文課》以及整體的包裝來看，我預感到這本書不僅僅是一本教授寫作技巧的工具書，更可能是一部充滿人文關懷的作品。我期待它能通過有趣的故事或案例，引導讀者去思考“為什麼要寫作”以及“如何寫齣有溫度的文字”。我希望這本書能教會我如何用更具象、更生動的語言去描繪事物，如何挖掘內心的情感，並將它們真摯地傳達齣來。我非常好奇，它會不會包含一些關於審美的指導，幫助我提升對文字的鑒賞能力，從而寫齣更具藝術性的文章？這本書帶給我的第一印象是積極的、充滿活力的，我期待它能為我打開一扇新的寫作之門，讓我愛上文字，享受錶達的樂趣。