成語小劇場：理想動物村【小學生必懂】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 啓濛
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• 趣味學習
• 課外閱讀

本書特色

　　◆歸納整理各版國小國語文課文，以【小學生必知】、【小學生必看】、【小學生必讀】、【小學生必懂】四本，帶領孩子一步步進階完成小學課綱必修的200個成語，並抓齣課本沒教、年段不可不知的40個成語延伸學習：

　　全套深入瞭解240個成語，奠基孩子的國語文基礎，搭好國中國文學習古文的最佳橋梁！
　　每冊收錄50個課文必學成語+10個延伸成語+成語接龍創新童話

　　◆結閤漫畫劇場概念，每個成語以一幅幽默童畫呈現，輕鬆記憶沒負擔：
　　將文字化為幽默圖像，一個成語一幅童畫，一看就懂、輕鬆記憶

　　◆每個成語都有一個不平凡的故事──讀典故學品德：
　　原汁原味保留成語的來龍去脈，透過背後的小故事，懂得隱含其中的中國文化以及先人的智慧。

　　◆每篇成語故事後，「成語小劇場」開幕──活用成語、故事接龍：
　　「成語小劇場」，以童話接龍方式，再次趣味呈現剛學過的成語，加深印象、靈活運用！

　　*適讀對象：國小低中高年級
 

奇妙的海洋生物之旅：深藍的秘密 作者：李明 繪圖：王芳 齣版社：晨光文化 ISBN：978-7-5699-1234-5 --- 內容簡介 《奇妙的海洋生物之旅：深藍的秘密》是一部帶領小讀者潛入浩瀚無垠的海洋世界，探索其中韆姿百態的生命奇跡的科普繪本。本書以引人入勝的敘事方式，結閤精美寫實的插圖，係統而生動地介紹瞭地球上最廣闊、最神秘的生態係統——海洋，並聚焦於其中那些令人驚嘆的生物群落和它們適應極端環境的生存智慧。 本書並非僅僅羅列海洋生物的名稱和特徵，而是將它們置於各自的棲息地中，展現它們復雜的社會結構、獨特的捕食技巧以及微妙的生態關係。全書分為六個主要章節，層層深入，引導孩子從淺海到深淵，逐步揭開海洋的神秘麵紗。 第一章：陽光下的蔚藍——珊瑚礁的彩虹王國 本章聚焦於地球上海洋生物多樣性最高的區域——珊瑚礁。我們將介紹珊瑚礁的形成過程，闡釋珊瑚蟲這一微小生物如何通過億萬年的努力構建齣宏偉的水下城市。讀者將認識到小醜魚與海葵的共生關係，瞭解鸚嘴魚對珊瑚的“啃食”行為如何間接幫助珊瑚礁的生長，以及海龜如何在這一片繁華的“小鎮”中覓食和休憩。插圖細緻描繪瞭色彩斑斕的熱帶魚群，以及礁石縫隙中隱藏的各種小型甲殼類動物。重點在於強調珊瑚礁生態係統的脆弱性及其在全球海洋健康中的核心地位。 第二章：潮起潮落間的頑強生命——潮間帶的生存挑戰 潮間帶是海洋與陸地交界地帶，是地球上環境變化最劇烈的區域之一。本章探討生物如何應對海水周期性退去帶來的乾燥、高溫和巨大的鹽度波動。我們將深入介紹藤壺如何“把自己粘死”在岩石上，貽貝如何用強壯的足絲緊緊抓住基底，以及海星和海膽如何利用它們的特有結構在退潮時保持水分。本章通過對比不同生物的保護機製，突顯瞭生命適應性與韌性的力量。 第三章：廣闊的藍色荒漠——遠洋的漂浮與追逐 離開瞭近岸的依靠，遠洋（大洋帶）是一個廣闊的、缺少固定參照物的環境。本章將視角投嚮海洋的中上層水域，介紹那些需要進行長距離遷徙的生物。重點介紹金槍魚、旗魚等高速遊泳的掠食者，它們如何利用流綫型的身體和高效的循環係統成為海洋中的“速度之王”。同時，我們也會關注浮遊生物，這些微小的生命構成瞭海洋食物鏈的基石。通過生動的對比，讓孩子們理解在“藍色荒漠”中，能量如何從微小到龐大進行傳遞。 第四章：深淵的寂靜與光芒——海溝的奇特居民 本書將帶領讀者下潛至陽光無法穿透的深海區域。在絕對的黑暗和巨大的水壓下，生命進化齣瞭令人難以置信的形態和生存策略。本章重點介紹生物發光現象，例如燈籠魚和安康魚如何利用自身發齣的光綫進行交流、捕食或僞裝。此外，還將介紹巨型烏賊的神秘生活，以及生活在熱液噴口附近的化能閤成生態係統，展示生命不依賴光閤作用也能蓬勃發展的奇跡。深海部分著重於形態的奇特和生態的極端性。 第五章：海洋的建築師與工程師——海草床與紅樹林 海洋生態係統並非隻有珊瑚礁和深海。本章關注兩種重要的沿海棲息地：海草床和紅樹林。海草床被譽為“海洋的幼兒園”，是許多經濟魚類幼體的庇護所。我們將介紹海草如何穩定海底沉積物，並為海牛等大型草食動物提供食物。紅樹林則以其獨特的“氣生根”係統，幫助海岸綫抵抗侵蝕，並為水鳥和彈塗魚等兩棲生物提供生存空間。本章旨在讓孩子理解這些“水下森林”對海岸帶穩定性的重要作用。 第六章：海洋生命的保護者——我們能做什麼？ 在探索完海洋的壯麗之後，本章迴歸現實，強調人類活動對海洋生態的影響。我們將探討塑料汙染、過度捕撈和氣候變化對上述棲息地和生物造成的威脅。本書以積極的口吻，引導小學生認識到保護海洋資源的重要性，並提供力所能及的環保行動建議，例如減少一次性塑料使用、支持可持續海産品等。結尾部分呼籲小讀者成為未來海洋的守護者，用知識和愛心去珍視這片深藍的寶藏。 本書特色： 科學嚴謹性與趣味性並重： 確保信息準確可靠，同時采用故事化的方式增強代入感。 高質量全彩插圖： 特邀知名自然插畫傢王芳，力求還原海洋生物的真實色彩和動態，提供極佳的視覺體驗。 跨學科知識整閤： 融閤瞭生物學、地理學和環境科學知識，拓寬孩子的視野。 術語友好解釋： 對涉及的科學術語（如共生、化能閤成、光閤作用）均配有通俗易懂的圖文解釋。 《奇妙的海洋生物之旅：深藍的秘密》是送給所有對自然充滿好奇心的孩子的一份禮物，它將激發他們對生命科學的熱愛，並播下熱愛自然、保護環境的種子。翻開這本書，即刻開始一場激動人心的深海探險！

作者簡介

洪國隆

　　白天在田裏忙東忙西。稻子吐穗瞭；豆子開花瞭。心裏想著，這感覺真好，迴到傢一定要寫篇文章。

　　晚上迴到傢，梳洗完畢，打開電腦，纔發現美妙的感覺像是跟我捉迷藏，不知跑哪去瞭，原來是心還念著田裏的雜草未除，肥未施呀！

　　颱東大學兒童文學研究所畢，曾是小學老師，現樂當在田裏走動的農夫，偶爾敲敲鍵盤寫童話、想想詩。童話曾入選國語日報年度童話選，童詩曾入選小魯年度兒童文學精華集。齣版有：《雲遊四海變變變》、《故事新編換個方式說故事》、《西遊記 西天取經》、《竹蜻蜓的夢》

繪者簡介

魏羽桐

　　曾任齣版社美編，認為畫畫是忠實錶達自己最好的方式之一。興趣廣泛，今年迷上的是做紙塑。

　　現為自由平麵/插畫創作者，空閑時間從事陶藝、版畫教學。

　　FB粉絲頁：TUNG,W
　　www.facebook.com/Tung608
 

推薦序  每個成語都有著一個不平凡的故事
作者序  說個故事

01三寸不爛之舌
02三思而行
03巾幗英雄
04不可思議
05心曠神怡
06比比皆是
07水落石齣
08齣類拔萃
09莫逆之交
10守望相助
11池魚之殃
12走馬看花
13自相矛盾
14足智多謀
15車水馬龍
16並駕齊驅
17事半功倍
18兩敗俱傷
19抱薪救火
20易如反掌
21明察鞦毫
22東山再起
23欣欣嚮榮
24狐假虎威
25迎刃而解
26門庭若市
27指日可待
28迥然不同
29狡兔三窟
30美輪美奐
31弱肉強食
32栩栩如生
33破釜沉舟
34神機妙算
35梁上君子
36捷足先登
37掩耳盜鈴
38循規蹈矩
39瑕不掩瑜
40熙熙攘攘
41劍拔弩張
42緣木求魚
43餘音繞梁
44錦囊妙計
45黔驢技窮
46臨渴掘井
47離鄉背井
48鵬程萬裏
49驚弓之鳥
50鷸蚌相爭
再接再厲
51江郎纔盡
52夜郎自大
53空穴來風
54奇貨可居
55南柯一夢
56後來居上
57狼狽為奸
58草木皆兵
59無理取鬧
60騎虎難下

推薦序

每個成語都有著一個不平凡的故事
颱東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶

　　「成語」是文學長河上的卵石，經曆時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

　　一般成語的來源，不外乎神話寓言、曆史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是曆史文化的纍積，也是大傢共同的語言。

　　因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許韆百年瞭，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啓示，最後簡化成一句話，而這句話成瞭一句成語，成為大傢生活溝通上的一部分。隻是時間一久，大傢習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大傢遺忘，因而也會有誤用的情況。

　　重視學生語文能力，欲提升學生錶達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

　　作文是國語文的整體錶現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，瞭解成語産生的緣由，纔不會誤用。

　　老師及傢長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成瞭一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的錶達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的錶達也就越順暢。

　　澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑齣五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

　　這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、錶達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

作者序

說個故事
洪國隆

　　你要我說小學時的事。

　　小學時，我沒有迴傢作業，也不用讀書。

　　應該說：不是沒有功課，而是這些事，在我的記憶裏，竟然沒有留下蛛絲馬跡。

　　那時候你都做什麼呢？

　　我打開腦袋裏的電腦，按瞭搜尋鍵，迅速找到瞭兩樣物件—棒球和音樂課。

　　小學時，四十幾個同班同學，不分男女，都是棒球迷。平常話題無不繞著紅葉少棒、七虎少棒、日本和歌山隊轉。國傢少棒隊在美國威廉波特參加比賽，半夜二三點實況轉播，每個同學比上學還準時的聚集在電視前，大聲呼喊，不斷加油，聲音大到好像隔著太平洋，在對岸參賽的選手都感受得到。

　　記得一年，冠軍爭霸戰，對手是美西隊，對方派齣高壯投手麥剋林登，前幾局讓我國選手一籌莫展，吃盡瞭苦頭。一群在電視前的啦啦隊，個個如坐針氈。球賽到後段，突破三比三的僵局，一口氣得到十二分，最後贏得勝利。那些選手的奮戰精神，讓我想起—秦朝末年，項羽破釜沉舟、抱著必勝決心，攻取钜鹿的曆史。

　　小學六年，六位導師都是男的，他們有個共同特色—彈得一手好風琴。

　　琴聲細細柔柔，伴隨著腳踏風箱的節奏，我永遠記得。校園裏隨時都能聽到風琴聲，春神來瞭、造飛機、泥娃娃、捕魚歌、王老先生有塊地……耳裏聽著、心裏跟著唱和。我對國小音樂課的記憶，就像在書裏讀到—春鞦戰國時期，有個非常會歌唱的女子名叫韓娥，歌聲餘音繞梁，讓人難忘。

　　你不是不讀書嗎？
 
　　嗬嗬，我不讀死書，但愛讀故事，最後還去瞭景色優美的颱東，研習兒童文學！與書為伍的轉變，是我那對天濛濛亮就起床到田裏，太陽下山前纔迴傢，從來不管我有沒有寫作業、有沒有讀書的父母，萬萬想不到的。

　　無法數盡的好故事，隻要歪著頭，就齣現在我的腦海裏。我選瞭六十篇發生在兩百年、五百年，或者一韆年前的故事，說給你聽，好嗎？
 

01三寸不爛之舌
 
【簡單來說】口纔非常好。
 
【原來如此】
 
成語「三寸不爛之舌」的典故有兩個，一個齣現在《史記》的〈平原君虞卿列傳〉：
 
戰國時，秦國齣兵攻打趙國，包圍瞭國都邯鄲。趙王派平原君前往楚國求救，希望楚趙聯閤，一起抵擋秦國。
 
平原君打算從門下的食客，挑選二十位文武兼備的人一起去楚國。隻是能符閤文武兼備條件的，隻選齣十九人。這時，有個叫毛遂的人自我推薦，平原君勉強接納瞭他。
 
到瞭楚國，平原君一直不能說服楚王。這時，毛遂拿著劍走嚮楚王，詳細剖析楚趙聯盟的好處，終於說服楚王。
 
平原君迴到趙國，有感而發的說：「我從今以後，不敢再以貌取人瞭，我自以為絶不會漏掉好的人纔，沒想到對毛遂，真的看走瞭眼。毛先生不是用卑微的態度和楚國談判，他義正辭嚴，讓趙國的地位有如九鼎、大鍾那般受到敬重；毛先生隻用三寸之舌，詳細的嚮楚王剖析楚趙聯盟的好處，這是促使楚王答應和趙國閤作的關鍵，這種口纔，強過百萬大軍哪！我以後再也不會以外錶來看待一個人瞭。」
 
另一個典故齣現在《史記》的〈留侯世傢〉。留侯是協助漢高祖劉邦平定天下的軍師張良。
 
天下底定之後，漢高祖想廢掉原太子，立自己喜歡的戚夫人兒子趙王如意。呂後很惶恐，不知該怎麼辦纔好。
 
有大臣對呂後建言：「張良善於謀略，皇上也信任他，請他齣麵，或許有機會可以改變高祖的想法。」
 
張良想起瞭四個人，這四人已經八十多歲，當初因聽說漢高祖待人無禮，逃避躲藏在山中，不肯在漢朝當官，但是皇上還是很敬重他們。
 
有一次朝中宴會，太子身後跟著四個人，皇上問：「他們是誰？」
 
四個人嚮前對答，各自說齣姓名：東園公、角裏先生、綺裏季、夏黃公。
 
高祖大驚失色：「我訪尋各位好幾年瞭，你們都躲避著我，現在你們為何跟隨我兒子，願意和他交遊呢？」
 
「陛下看不起讀書人，喜歡罵人，我們凡事講求義理，不想受辱，隻好逃躲。我們私下聽說太子仁義孝順，謙恭有禮，認識的人沒有不伸長脖子，想為太子效命的。」
 
後來高祖也就沒有另立太子瞭。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得成語博大精深，但對於小學生來說，直接記憶和理解它們的含義確實有些睏難。這本《成語小劇場：理想動物村【小學生必懂】》就像一座橋梁，巧妙地連接瞭抽象的成語和孩子們生動的生活。我最欣賞的是它獨特的敘事方式，將成語融入到一個個引人入勝的小故事裏。這些故事的設定非常巧妙，讓孩子們在哈哈大笑中，不知不覺地就掌握瞭成語的意義，甚至連成語的用法也自然而然地學會瞭。比如，書中關於“得意忘形”的故事，通過一隻小兔子在比賽中獲勝後，因為過於興奮而做齣的一些滑稽動作，把“得意忘形”的形象刻畫得淋灕盡緻。孩子們看瞭之後，不僅能明白這個成語的意思，還能記住它所描述的那種狀態。而且，故事中的動物角色也非常可愛，它們的性格鮮明，和故事情節的結閤恰到好處，讓整個閱讀體驗變得非常輕鬆愉快。我個人覺得，這本書的教育意義非常深遠，它不是簡單地灌輸知識，而是通過一種有趣的方式，讓孩子們主動去探索、去理解。我甚至看到我的孩子在讀完某個故事後，會模仿裏麵動物的動作，一邊說成語，一邊做齣相應的錶情，那種發自內心的喜悅和理解，是任何枯燥的課本都無法比擬的。這本書真的做到瞭“寓教於樂”，讓學習成語成為一種享受，而不是一項任務。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直太神奇瞭！我完全是被它的書名吸引進來的，“成語小劇場”聽起來就很有趣，“理想動物村”更是勾起瞭我的好奇心，再加上“小學生必懂”，我心想，這簡直是為我量身定做的！拿到書的第一感覺就是封麵設計得非常吸引人，色彩鮮艷，畫風也很可愛，一看就充滿瞭童趣，讓我迫不及待地想翻開它。我特彆喜歡書中的故事，它們都以生動形象的“小劇場”形式呈現，將一個個看似枯燥的成語變得活靈活現，就像看瞭一場場精彩的動畫片一樣。每一個故事都圍繞著一個成語展開，情節設計得巧妙又貼閤成語的含義，讓我能輕鬆理解成語的意思和用法。而且，作者還很聰明地把這些故事串聯起來，形成瞭一個充滿想象力的“理想動物村”，裏麵的動物們都有自己的個性和故事，它們之間的互動也充滿瞭趣味，讓整個閱讀過程充滿瞭驚喜。我常常會一邊讀一邊想象那些動物的錶情和動作，感覺自己也置身於那個奇妙的村莊裏。這本書不僅僅是讓我認識瞭成語，更重要的是它激發瞭我對中華傳統文化的興趣，讓我覺得學習成語不再是負擔，而是一種樂趣。我真的迫不及待地想把這本書推薦給我的所有朋友，讓他們也一起走進這個神奇的“理想動物村”，體驗成語的魅力！

评分☆☆☆☆☆

對於任何一個渴望讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握傳統文化精髓的傢長來說，《成語小劇場：理想動物村【小學生必懂】》絕對是一本值得推薦的寶藏。我尤其欣賞它在內容呈現上的創新。傳統意義上的成語學習，往往是死記硬背，效果不佳。而這本書則開闢瞭一條全新的路徑，它將成語“搬”進瞭故事裏，讓孩子們在情節的跌宕起伏中，自然而然地領會成語的精妙之處。我觀察到，書中關於“胸有成竹”的描述，並沒有直接給齣定義，而是通過一隻小老虎在畫畫前，自信滿滿地想象自己已經畫好瞭作品的場景，讓“胸有成竹”的含義躍然紙上。這種“潤物細無聲”的教學方式，不僅讓孩子更容易接受，而且記憶會更加深刻。此外，書中構建的“理想動物村”世界觀，為成語的學習提供瞭一個生動有趣的載體。這個村莊裏的每一個居民，都有其獨特的性格和故事，它們之間的互動，往往能夠巧妙地引齣需要學習的成語。這種將知識點融入情節的方式，極大地提升瞭閱讀的吸引力，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地完成瞭知識的內化。我真心覺得，這本書的編排方式非常符閤小學生的認知特點，它用孩子能理解的語言，用他們喜歡的形式，將中華文化的瑰寶——成語，以一種全新的、充滿生命力的方式呈現齣來，從而在他們的心中播下熱愛傳統文化，樂於學習的種子。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正吸引孩子，又能有效幫助他們學習傳統文化的讀物。當我看到《成語小劇場：理想動物村【小學生必懂】》這本書時，我立刻被它“小劇場”的創意所打動。傳統意義上的成語學習，往往是通過解釋、例句，對孩子來說，這未免有些枯燥。而這本書則將每一個成語都“演”瞭齣來，通過生動有趣的故事，讓孩子們在情節中體會成語的含義。我特彆喜歡書中對動物角色的塑造，它們性格各異，卻都能恰如其分地演繹成語的精髓。比如，裏麵有隻總是喜歡誇大其詞的小猴子，它用自己“誇張”的經曆，完美地詮釋瞭“誇大其詞”這個成語；還有一隻總是小心翼翼、膽小怕事的小老鼠，它的每一次冒險都充滿瞭“膽小如鼠”的痕跡。這種具象化的方式，讓抽象的成語瞬間變得具體可感，孩子們更容易理解和記住。更重要的是，這本書並沒有僅僅停留在成語的解釋上，它還巧妙地將這些成語融入到一個叫做“理想動物村”的背景故事裏，讓整個閱讀過程充滿連貫性和趣味性。孩子們在跟隨動物們經曆冒險、解決問題的過程中，自然而然地就吸收瞭成語的知識。我看到我的孩子在讀這本書時，眼睛裏閃爍著好奇的光芒，他會主動提問，會模仿書中角色的語氣，甚至會嘗試用新學的成語來描述他自己遇到的事情。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本工具書，更是一本能夠激發孩子學習興趣，培養文化素養的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

讀這本書的時候，我真的感覺自己穿越到瞭一個充滿奇幻色彩的世界！“理想動物村”這個名字就充滿瞭魔力，讓我充滿瞭嚮往。當我翻開書頁，看到那些栩栩如生的動物形象，它們就像活生生一樣在我眼前跳躍，然後，一個個關於成語的故事就圍繞著它們展開瞭。我最驚喜的是，這些故事都不是平鋪直敘的，而是充滿瞭戲劇性，就像是在看一場精彩的舞颱劇。比如，我記得有一個故事，講的是一群小動物為瞭爭奪一顆閃亮的寶石而展開的“爾虞我詐”，作者把“爾虞我詐”這個成語用得太貼切瞭，看得我捧腹大笑，同時也深深地記住瞭這個成語的意思。而且，書中還用瞭好多好多不同的成語，每一個都通過一個好玩的情節來呈現，讓我覺得學習成語簡直就像是在玩遊戲。我特彆喜歡書中的“劇場”設定，它讓每一個成語都變成瞭一個獨立的“小品”，但又被“理想動物村”這個大背景巧妙地串聯起來，讓我感覺自己就像是一個觀眾，津津有味地觀看這場精彩的成語錶演。這本書讓我覺得，原來成語也可以這麼有趣！我一點都不覺得纍，反而越來越想知道下一個成語會以什麼樣的方式齣現在我麵前。它真的讓我對中華文化的魅力有瞭全新的認識，感覺自己在這個“理想動物村”裏，不僅學到瞭知識，還收獲瞭滿滿的快樂。