圖書描述
給寶貝的第一本互動共遊書！
動動手指頭‧無設限自由探索
◤兒童閱讀教學權威 柯華葳教授專文導讀◢
◤親子美學閱讀推廣者 接喜媽驚喜試讀推薦◢
動動手指頭‧無設限自由探索
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◆豐富親子互動◆培養五感潛能◆觸發創意想像◆連結生活認知◆ 靈活手眼協調
§法國幼兒啓濛互動遊戲繪本§
這一次，我們和孩子一起
玩齣開放創意聯想力
重新探索、認識世界……
｜想一想‧動一動｜
這是一本擁有多種玩法的互動遊戲繪本，
請盡情和孩子共同揮灑天馬行空的想像，纔最好玩！
拿起封麵內嵌的特殊設計互動巧闆，
跟著文字的提示，與孩子一起動動手指頭，
一邊想、一邊玩，在紙本遊戲的奇妙世界裏，
玩齣意想不到的閱讀樂趣！
你可以……
◆ 依照書上的文字提示，將互動巧闆擺放到閤適的位置。
◆ 隨心所欲將互動巧闆擺放到任何位置，自由發揮不設限的創造力！
還可以……
◆自己來創作！
搭配互動巧闆，畫齣更多獨一無二的歡樂創作，讓創意無限延伸！
本書特色
1. 法國幼兒認知學習遊戲書。高質感設計和觸感，反覆操作不易損壞。
2. 兼具法式美學啓濛和促進幼兒思維發展兩大特點，擁有獨特性和精緻美感。
3. 特殊設計玩法，在親子共讀、遊戲互動中激發孩子想像力，提升視覺、認知、語言、小肌肉發展和思考……等能力，讓閱讀充滿趣味、孩子愛不釋手。
4. 兒童閱讀教學權威柯華葳教授專文導讀、親子美學閱讀推廣者接喜媽驚喜試讀推薦。
著者信息
作者簡介
瑟希．博耶Cécile Boyer
法國新銳童書插畫傢。齣生於1981年，熱衷於手作和平麵設計，作品色彩簡潔但饒富童趣。透過大膽配色以及可愛巧思，將無邊無際的想像力融入作品之中，充分錶現齣她自由奔放的藝術創意及風格特色。
2012年創作的第一本繪本《汪汪、喵喵、嘰嘰叫Ouaf Miaou Cui Cui》就以黑馬之姿入選「波隆那拉加茲奬」（The Bologna Ragazzi Award）新人奬，並在同年榮獲法國女巫奬（Prix de Sorcières）幼兒圖書首奬的殊榮。
《這是什麼？QU'EST-CE QUE C'EST ?》是她於2015年推齣的全新力作，甫齣版便讓各界眼睛一亮，藉由每位讀者的想像力，結閤特殊的配件設計，共同創造齣一部極具個人特色、且深受好評的兒童創意啓濛之作。不僅內容豐富有趣，也讓繪本閱讀更加活潑生動，讓親子之間不再隻有共讀，更擁有共遊的時光。目前與可愛的女兒居住於法國南部。
譯者簡介
高鬱茗
颱大外文係、清大外語所畢業。當過高中老師，也當過全職媽媽。曾旅居法國、德國與波蘭，對法文童書有股特彆的情感。譯有«菲力的十七種情緒»、«和菲力一起長大»等繪本，目前終日與童書書稿為伍，樂此不疲。
瑟希．博耶Cécile Boyer
法國新銳童書插畫傢。齣生於1981年，熱衷於手作和平麵設計，作品色彩簡潔但饒富童趣。透過大膽配色以及可愛巧思，將無邊無際的想像力融入作品之中，充分錶現齣她自由奔放的藝術創意及風格特色。
2012年創作的第一本繪本《汪汪、喵喵、嘰嘰叫Ouaf Miaou Cui Cui》就以黑馬之姿入選「波隆那拉加茲奬」（The Bologna Ragazzi Award）新人奬，並在同年榮獲法國女巫奬（Prix de Sorcières）幼兒圖書首奬的殊榮。
《這是什麼？QU'EST-CE QUE C'EST ?》是她於2015年推齣的全新力作，甫齣版便讓各界眼睛一亮，藉由每位讀者的想像力，結閤特殊的配件設計，共同創造齣一部極具個人特色、且深受好評的兒童創意啓濛之作。不僅內容豐富有趣，也讓繪本閱讀更加活潑生動，讓親子之間不再隻有共讀，更擁有共遊的時光。目前與可愛的女兒居住於法國南部。
譯者簡介
高鬱茗
颱大外文係、清大外語所畢業。當過高中老師，也當過全職媽媽。曾旅居法國、德國與波蘭，對法文童書有股特彆的情感。譯有«菲力的十七種情緒»、«和菲力一起長大»等繪本，目前終日與童書書稿為伍，樂此不疲。
圖書目錄
圖書序言
編輯室的話
《這是什麼？》是水滴特彆為1~6歲低幼寶貝們所引進的「法國認知遊戲書」。藉由美感與功能兼具的共遊繪本，我們希望能讓颱灣傢長與孩子，擁有更多的親子共讀共遊親密時光，一起和孩子想一想、動一動，培養五感潛能。透過書封的特殊內嵌式互動巧闆，再配閤內頁的簡潔文字，大小朋友們絕對可以輕鬆上手、歡樂玩齣開放的思維認知。
不同於坊間大多的低幼書籍，《這是什麼？》除瞭擁有符閤年齡發展任務的引導功能：手眼協調、小肌肉發展訓練，以及物件名稱的命名和認識……等之外，本書最特彆之處便是在「挑戰孩子的僵化固著認知」。
在遊戲的過程中，孩子手中的互動巧闆在烈日下可以是戴在耳朵上的太陽眼鏡，翻開下一頁，竟然變成瞭馬兒帥氣的鬃毛！
這樣的刺激對1~6歲孩子的認知學習和創意聯想是很重要的，可以幫助他們打破單一的認知，進而調適、認識這個復雜的世界，擁有彈性、開放的思維，為之後的成長學習和生活立下基礎。
《這是什麼？》運用孩子易消化的概念、顔色、形狀和綫條來延伸想像及創造力。簡單設計但是絕對不馬虎，畫麵留白的空間給人不壓迫、舒服的閱讀體驗，讓幼兒書可以很優雅又氣質。
專傢導讀
玩齣開放的創意聯想力
你知道孩子是怎麼樣認識這個世界，學習瞭解周遭人、事、物的名稱，進而建立齣看待外界的視角嗎？在學會語言之後，每個傢長或許都曾有過孩子不斷指著物品大聲問：「這是什麼？」的曆程，因為他們有著無窮的學習欲望，隨時都想瞭解周遭物品的名稱，認識這個充滿驚奇的世界。
◆自由探索，産生新知識
但是我們可能從沒想過，孩子的這些重復行為，正是他們建立知識的重要過程。藉由從大人們的解釋和提供正確的名稱與說法，孩子可以學習該怎麼稱呼心愛的傢人、各式各樣的顔色和形狀等外在事物。
接著，他們的認知係統藉由經驗纍積整理齣的分類概念，建構齣每種物件的組成成分、不同物件的共通成分、以及隻屬於某些物件特有的獨特性，創造齣更多連結，不再隻透過詢問「這是什麼？」來學習外界事物，而是自己摸索和探討産生新知識，例如有些孩子會將不同的概念組閤成自創名稱，像是把電視看版廣告車稱為 「電視車」、建築用的吊高作業車稱作「長頸鹿車」…… 等。
◆打破固著僵化，發揮天賦創造力
隻是，很多時候，孩子會堅持固守著某些僵化概念，就像是「堅持認為黃色的汽車纔是計程車」而無法順應調適、接受變化多端的世界。固化的概念很不利於孩子發揮自身的天賦創造力。擁有高度彈性、開放，並且可以適時調整的視角，對孩子的學習及生活非常重要。
那麼，該如何培養、增加孩子對於事物的認知彈性呢？從提供許多認知學習、創意聯想的活動開始，是一個打破孩子固化知識疆界的有力著眼點。
《這是什麼？》一書的作者不隻教孩子命名，以及認識許多動物、配件和事物的名稱，更利用書中的靈魂道具 ──「互動巧闆」，將相同的單一形狀，精心設計讓它融入每一頁的情境圖像中，鬆綁孩子的僵化認知，讀者會發現，原來一個形體圖像在不同背景之下，可以有好多種名稱；有些玩法和圖像搭配，甚至超乎既有想像，更加凸顯瞭作者的創意與獨到見解。
◆親子共讀共遊，啓發無限創意
大小讀者藉由作者的巧妙安排，可以透過書本中簡短的提示，讓一片鬍子形狀的互動巧闆，可以為墨鏡、鞋子或是肩膀所用，甚或無限延伸，將這片百用巧闆發揮得淋灕盡緻。書中每一幅圖畫上的說明文字，都是在幫助大傢先框齣概念，之後再來思考安置巧闆的位置；當有瞭名稱和位置之後，讀者可能突然間驚訝發現：哎呀！原來鬍子和鞋子竟然是這麼的相似！
除此之外，書中所附的互動巧闆並不是隻能在書中使用，還能自由運用於書以外的任意圖像。傢長不妨鼓勵孩子拿著互動巧闆，大方的到處去比一比、試一試，甚至可以進一步動手改變巧闆的顔色，或是創造更多種形狀的巧闆，試著探索能不能在不同物件中，發現更多相似的形狀圖像呢？更重要的是，透過閱讀，親子可以享受一個美好的共讀共遊時光，這真的是任何學習都比不上的寶貴親密交流。
《這是什麼？》挑戰大小讀者對「東西」概念及命名的既有認識，不隻有趣好玩，更也讓我們在概念上不固著僵化，擁有彈性與創意，啓發我們對這個世界更多的無限想像。
親子共讀心得
再一次與孩子重新探索、認識世界
「這是什麼？」是孩子常掛在嘴邊的一句話。過往，我大多用說文解字的方式迴應他，雖無法得知他理解瞭多少，但因為已盡力而心安。在看到《這是什麼？》這本極富創造力的遊戲繪本之後，我纔發現還有更多的作法可以和孩子一起認識這個世界！
《這是什麼？》在不同階段可以有不一樣的玩法，在這裏與大傢分享。剛開始，可以跟著文字提示來迴答、玩遊戲，建議大傢不要先翻看書末的解答，讓自己和孩子一起試試看喔！孩子通常會將自我經驗投射在畫麵上，經常會有意想不到的結果，有些創意擺法甚至是大人想像不到的呢！
小小孩可以利用這本遊戲書訓練手眼協調能力，對大一點的孩子，則可以邊玩邊探索互動巧闆在每個畫麵所代錶的不同意義。接下來，還可以把生活日常的物件作為延伸遊戲的靈感，一起猜猜看，去掉部分綫條之後的物體，認得齣「這是什麼」嗎？
我和孩子一起共讀《這是什麼？》之後，還動手 DIY，做瞭一些不同造型的巧拼玩延伸遊戲，藉著重新觀察，再一次的認識、發現更多新事物，讓「這是什麼？」不再隻是你問我答的單嚮問題，而是擁有更多可能性，在滿足孩子求知欲的同時，也使得親子共讀共遊更加有趣！
《這是什麼？》是水滴特彆為1~6歲低幼寶貝們所引進的「法國認知遊戲書」。藉由美感與功能兼具的共遊繪本，我們希望能讓颱灣傢長與孩子，擁有更多的親子共讀共遊親密時光，一起和孩子想一想、動一動，培養五感潛能。透過書封的特殊內嵌式互動巧闆，再配閤內頁的簡潔文字，大小朋友們絕對可以輕鬆上手、歡樂玩齣開放的思維認知。
不同於坊間大多的低幼書籍，《這是什麼？》除瞭擁有符閤年齡發展任務的引導功能：手眼協調、小肌肉發展訓練，以及物件名稱的命名和認識……等之外，本書最特彆之處便是在「挑戰孩子的僵化固著認知」。
在遊戲的過程中，孩子手中的互動巧闆在烈日下可以是戴在耳朵上的太陽眼鏡，翻開下一頁，竟然變成瞭馬兒帥氣的鬃毛！
這樣的刺激對1~6歲孩子的認知學習和創意聯想是很重要的，可以幫助他們打破單一的認知，進而調適、認識這個復雜的世界，擁有彈性、開放的思維，為之後的成長學習和生活立下基礎。
《這是什麼？》運用孩子易消化的概念、顔色、形狀和綫條來延伸想像及創造力。簡單設計但是絕對不馬虎，畫麵留白的空間給人不壓迫、舒服的閱讀體驗，讓幼兒書可以很優雅又氣質。
專傢導讀
玩齣開放的創意聯想力
你知道孩子是怎麼樣認識這個世界，學習瞭解周遭人、事、物的名稱，進而建立齣看待外界的視角嗎？在學會語言之後，每個傢長或許都曾有過孩子不斷指著物品大聲問：「這是什麼？」的曆程，因為他們有著無窮的學習欲望，隨時都想瞭解周遭物品的名稱，認識這個充滿驚奇的世界。
◆自由探索，産生新知識
但是我們可能從沒想過，孩子的這些重復行為，正是他們建立知識的重要過程。藉由從大人們的解釋和提供正確的名稱與說法，孩子可以學習該怎麼稱呼心愛的傢人、各式各樣的顔色和形狀等外在事物。
接著，他們的認知係統藉由經驗纍積整理齣的分類概念，建構齣每種物件的組成成分、不同物件的共通成分、以及隻屬於某些物件特有的獨特性，創造齣更多連結，不再隻透過詢問「這是什麼？」來學習外界事物，而是自己摸索和探討産生新知識，例如有些孩子會將不同的概念組閤成自創名稱，像是把電視看版廣告車稱為 「電視車」、建築用的吊高作業車稱作「長頸鹿車」…… 等。
◆打破固著僵化，發揮天賦創造力
隻是，很多時候，孩子會堅持固守著某些僵化概念，就像是「堅持認為黃色的汽車纔是計程車」而無法順應調適、接受變化多端的世界。固化的概念很不利於孩子發揮自身的天賦創造力。擁有高度彈性、開放，並且可以適時調整的視角，對孩子的學習及生活非常重要。
那麼，該如何培養、增加孩子對於事物的認知彈性呢？從提供許多認知學習、創意聯想的活動開始，是一個打破孩子固化知識疆界的有力著眼點。
《這是什麼？》一書的作者不隻教孩子命名，以及認識許多動物、配件和事物的名稱，更利用書中的靈魂道具 ──「互動巧闆」，將相同的單一形狀，精心設計讓它融入每一頁的情境圖像中，鬆綁孩子的僵化認知，讀者會發現，原來一個形體圖像在不同背景之下，可以有好多種名稱；有些玩法和圖像搭配，甚至超乎既有想像，更加凸顯瞭作者的創意與獨到見解。
◆親子共讀共遊，啓發無限創意
大小讀者藉由作者的巧妙安排，可以透過書本中簡短的提示，讓一片鬍子形狀的互動巧闆，可以為墨鏡、鞋子或是肩膀所用，甚或無限延伸，將這片百用巧闆發揮得淋灕盡緻。書中每一幅圖畫上的說明文字，都是在幫助大傢先框齣概念，之後再來思考安置巧闆的位置；當有瞭名稱和位置之後，讀者可能突然間驚訝發現：哎呀！原來鬍子和鞋子竟然是這麼的相似！
除此之外，書中所附的互動巧闆並不是隻能在書中使用，還能自由運用於書以外的任意圖像。傢長不妨鼓勵孩子拿著互動巧闆，大方的到處去比一比、試一試，甚至可以進一步動手改變巧闆的顔色，或是創造更多種形狀的巧闆，試著探索能不能在不同物件中，發現更多相似的形狀圖像呢？更重要的是，透過閱讀，親子可以享受一個美好的共讀共遊時光，這真的是任何學習都比不上的寶貴親密交流。
《這是什麼？》挑戰大小讀者對「東西」概念及命名的既有認識，不隻有趣好玩，更也讓我們在概念上不固著僵化，擁有彈性與創意，啓發我們對這個世界更多的無限想像。
柯華葳教授∣中央大學學習與教學所․國傢教育研究院院長
親子共讀心得
再一次與孩子重新探索、認識世界
「這是什麼？」是孩子常掛在嘴邊的一句話。過往，我大多用說文解字的方式迴應他，雖無法得知他理解瞭多少，但因為已盡力而心安。在看到《這是什麼？》這本極富創造力的遊戲繪本之後，我纔發現還有更多的作法可以和孩子一起認識這個世界！
《這是什麼？》在不同階段可以有不一樣的玩法，在這裏與大傢分享。剛開始，可以跟著文字提示來迴答、玩遊戲，建議大傢不要先翻看書末的解答，讓自己和孩子一起試試看喔！孩子通常會將自我經驗投射在畫麵上，經常會有意想不到的結果，有些創意擺法甚至是大人想像不到的呢！
小小孩可以利用這本遊戲書訓練手眼協調能力，對大一點的孩子，則可以邊玩邊探索互動巧闆在每個畫麵所代錶的不同意義。接下來，還可以把生活日常的物件作為延伸遊戲的靈感，一起猜猜看，去掉部分綫條之後的物體，認得齣「這是什麼」嗎？
我和孩子一起共讀《這是什麼？》之後，還動手 DIY，做瞭一些不同造型的巧拼玩延伸遊戲，藉著重新觀察，再一次的認識、發現更多新事物，讓「這是什麼？」不再隻是你問我答的單嚮問題，而是擁有更多可能性，在滿足孩子求知欲的同時，也使得親子共讀共遊更加有趣！
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