給孩子的詩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在愛與詩中，我們永遠年輕
　　用詩歌點燃的火炬，照亮乍醒的人吧

　　《給孩子的詩》是著名詩人北島最新的心血之作。北島親自甄彆、挑選瞭57位不同國彆的詩人，共中外文詩作101首。其中包含瞭外文詩70首，中文現代詩31首，不同風格的新詩。在眾多譯本中，考慮詩作的音樂性、可感性、以及經典性，揀選詩人心目中最適於孩子誦讀、領悟的短詩，集結成《給孩子的詩》。

　　《給孩子的詩》中，詩人、篇目、譯文的擇選，都體現瞭詩人北島一以貫之、彆具詩心慧眼的詩學理念與美學眼光。攜帶著思想、文學、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。

　　北島作為新詩的啓濛者，在《給孩子的詩》中匯集瞭新老名傢的經典譯作，這些作品既是範文，也是美文，集聚最偉大的文學靈魂，最精要的不朽文本，是傢長引導孩子涵養心性、培養美感的最佳讀物。

　　「為孩子留下一部作品」，是詩人北島長久以來的宿願。《給孩子的詩》也是一本開放性的經典詩歌選本。

　　然而，這是一本給孩子的詩集，也是給曾經擁有詩一般年紀的我們的詩選。
　　不須多立詮釋，不須多附注腳，詩歌以自己原有的韻律，自己解釋自己。
　　讓我們拋開重重的文字，直接朗讀詩的音律之美，直接迎嚮詩句一字字敲在我們耳邊與心間的震動。

星河漫遊指南：一冊獻給小小探險傢的宇宙與自然之書 作者： [此處可虛構一位富含人文關懷的作者名字，例如：林溪] 齣版社： [此處可虛構一個富有想象力的齣版社名字，例如：藍鯨童書館] 裝幀： 精裝，全彩印刷，內含多幅原創手繪插圖與天文星圖。 頁數： 280頁 建議年齡： 6-12歲，亦適閤親子共讀 --- 內容概述： 《星河漫遊指南》並非一本傳統的科普讀物，它是一場充滿詩意與求知欲的冒險旅程，引導小讀者以宇宙的尺度來審視我們賴以生存的傢園——地球，並探索浩瀚無垠的星辰大海。本書的核心在於激發孩子對未知世界的好奇心，培養他們嚴謹的觀察習慣，並用一種既科學又充滿人文關懷的視角去理解自然規律。 全書分為四大篇章：“溯源之光”、“地球之歌”、“生命之謎”與“未來之約”，內容涵蓋瞭從宇宙大爆炸的最初瞬間到地球生命演化的復雜曆程，再到人類對太空探索的不懈追求。我們摒棄瞭枯燥的公式和復雜的術語，轉而采用生動的故事敘述、精妙的類比以及引人深思的哲學小問題，讓知識在閱讀的愉悅中自然沉澱。 --- 第一篇章：溯源之光——我們從哪裏來？ 本篇旨在為孩子構建一個宏大的時空概念，理解“時間”與“空間”的深度。 章節細述： 1. 一粒沙子的年齡： 我們將“138億年”這個抽象的數字，通過對比地球的壽命、人類的曆史，轉化為孩子可以理解的尺度。例如，如果宇宙的曆史是一部厚厚的百科全書，那麼人類文明可能隻占瞭最後一頁的一個小小的標點符號。 2. 星塵的秘密： 深入淺齣地講解恒星的誕生、燃燒與死亡（超新星爆發）。核心在於揭示一個驚人的事實——構成我們身體的鈣、鐵、氧，都曾是遙遠恒星核心的“爐火”中鍛造齣來的。我們每個人都是“星塵的後裔”。 3. 光影的旅行： 解釋光速的概念，以及我們“看到”的星星實際上是它們過去的模樣。帶領孩子想象，當我們仰望夜空時，我們實際上是在“迴顧曆史”。書中會配有圖錶，展示從太陽光到達地球所需的時間，到仙女座星係光芒的漫長旅程。 4. 黑洞的低語： 用擬人化的手法描述黑洞——宇宙中的“超級吸塵器”，解釋引力場如何扭麯時間和空間，激發孩子對極端物理現象的興趣，同時強調科學探索的邊界與敬畏之心。 --- 第二篇章：地球之歌——我們腳下的奇跡 本篇將焦點收迴，細緻描繪我們居住的藍色星球，探討其精妙的平衡係統。 章節細述： 1. 地球的“三件套”： 詳細闡述地核、地幔、地殼的結構，介紹闆塊漂移如何塑造瞭山脈與海洋。孩子們會瞭解到，我們站立的大地並非一成不變，而是在緩慢地、永不停歇地移動。 2. 水的循環與海洋深處： 追蹤一滴雨水從天空到江河，再到深海的完整旅程。書中特彆闢齣專題，探索深海熱泉、生物發光等神秘現象，強調海洋是地球上最古老、最廣闊的生命搖籃。 3. 空氣的保護傘： 解釋大氣層如何像一層柔軟的繭，保護地球免受宇宙射綫的傷害。臭氧層的角色、風的形成機製，以及為什麼天空是藍色的（瑞利散射的生動解釋），都會通過具體的實驗建議和插畫來展現。 4. 氣候的交響樂： 介紹四季的更替並非太陽的簡單“遠近”變化，而是地軸的傾斜所緻。同時，引入“溫室效應”的基本概念，引導孩子初步建立對環境保護的責任感，理解氣候變化的微妙與重要性。 --- 第三篇章：生命之謎——從單細胞到智慧體 本篇聚焦於地球上最令人驚嘆的現象：生命的起源、多樣性與演化。 章節細述： 1. 生命的萌芽： 探討早期地球的“原始湯”，介紹米勒-尤裏實驗的意義，以及單細胞生物如何跨越瞭“有生命”與“無生命”的鴻溝。 2. 達爾文的衣櫥： 不直接介紹進化論的復雜術語，而是通過“物種間的差異與相似性”來引導孩子思考。例如，為什麼鳥的翅膀、人的手臂和鯨魚的鰭骨骼結構驚人地相似？以此自然地引入共同祖先的概念。 3. 生物的生存策略： 深入探究不同生物為適應環境而發展齣的奇特“裝備”。例如，變色龍的僞裝術、蜜蜂的舞蹈語言、植物的化學防禦戰術。每一種策略都是自然選擇的巧妙體現。 4. 感官的魔術： 探討人類感官的局限性，並介紹那些擁有超凡感官的動物：蝙蝠的聲納、鷹的視力、蛇的紅外感應。這部分旨在拓寬孩子對“觀察世界”方式的理解。 --- 第四篇章：未來之約——人類的足跡與想象 本篇關注人類文明在科學探索中的地位與未來方嚮，鼓勵孩子成為新一代的探索者。 章節細述： 1. 測量天空的工具： 介紹望遠鏡從伽利略的手持小筒發展到哈勃、詹姆斯·韋伯太空望遠鏡的曆程。重點講解如何通過技術手段，使我們能夠“看”得更遠、更清晰。 2. 飛嚮行星的使者： 迴顧人類對太陽係行星探測的輝煌成就——從“旅行者號”的孤獨航行到火星車上的辛勤工作。書中會配有真實任務照片的精美復刻，激發孩子對航天事業的嚮往。 3. 尋找地外生命： 討論“宜居帶”的概念，以及科學傢們在尋找係外行星和可能存在生命的跡象時所采用的科學方法，鼓勵孩子保持開放和審慎的科學態度。 4. 我能做什麼？ 結尾部分不再是宏大的敘事，而是迴歸到日常生活。如何在傢中觀察月相變化、如何正確使用放大鏡觀察昆蟲、如何用自己的眼睛記錄天空的顔色。它強調，探索始於好奇心和對身邊事物的細緻觀察。 --- 本書特色與價值： 跨學科的融會貫通： 本書巧妙地融閤瞭天文學、地質學、生物學、物理學和哲學思考，避免瞭學科壁壘，呈現世界知識的整體性。 視覺化學習的典範： 全書插圖由著名自然曆史插畫師精心繪製，力求在科學準確性和藝術美感之間找到平衡。大量的圖錶和信息可視化設計，有效降低瞭復雜概念的理解難度。 提問式教學法： 書中設計瞭大量“停下來想一想”的環節，這些問題旨在引導孩子進行批判性思維和邏輯推理，而非被動接受信息。 人文情懷的注入： 本書始終貫穿著對自然之美的贊頌以及對科學探索精神的尊重，培養孩子對生命和宇宙的敬畏感，而非僅僅是知識的堆砌。它教導孩子，科學不僅是尋找答案，更是一種探索世界的美好方式。 《星河漫遊指南》是一把鑰匙，它開啓的不是一扇知識的門，而是通往無限想象力與求知欲的廣闊星空。

編者簡介

北島

　　本名趙振開，詩人、作傢，現居香港。著有詩集《陌生的海灘》、《在天涯》、《零度以上的風景》、《開鎖》等。

給年輕朋友的信（代序） 北島

PART I 外文詩選（70首）

布萊剋（英國）
  天真的預示（節選）
  老虎

伯恩斯（英國）
  往昔的時光

賀德林（德國）
  緻大自然（節選）

海涅（德國）
  星星們高掛空中

普希金（俄羅斯）
  給凱恩
 「假如生活欺騙瞭你」

雨果（法國）
  當一切入睡

萊濛托夫（俄羅斯）
  帆

裴多菲（匈牙利）
  我願意是急流……

狄金森（美國）
  如果記住就是忘卻

泰戈爾（印度）
  彷彿

葉慈（英國）
  當你老瞭
  柯爾莊園的野天鵝

佛洛斯特（美國）
  未走之路
  給解凍之風

裏爾剋（奧地利）
  鞦日
  嚴重的時刻

桑德堡（美國）
  霧

阿波利奈爾（法國）
  米拉波橋

希梅內斯（西班牙）
  我不知道……

佩索阿（葡萄牙）
  你不快樂的每一天都不是你的

曼德爾施塔姆（俄羅斯）
  林中雪地的寂靜中

（……）

PART I I　中文詩選（31首）

（……）

詩名中外文對照錶

編輯說明

代序

給年輕朋友的信

　　年輕的朋友們：

　　我和你們走在一起，未曾相識，如果遇上詩歌，恰似緣分。在人生的路上，你們正值青春年少，詩歌相當於路標，辨認方嚮，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。迴頭望去，我跟你們一樣年輕過，當年遇上詩歌，就像遇上心中的情人，而愛情，幾乎就是詩歌原初的動力。

　　每個齣生長大的孩子，處在不同的階段，特彆是青少年時期——更敏感更多變，突如其來，跨越不同的邊界，開拓想像力與創造性。我相信，當青春遇上詩歌，往往會在某個轉瞬之間，撞擊火花，點石成金，熱血沸騰，內心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來。

　　雪花和花瓣，早春和微風，細沙和風暴，每個孩子的感受都是獨特的，就像指紋那樣不可重復——這一切都是詩意，但還不是詩歌。換句話說，詩歌即形式，是由文字和音樂性等多種因素構成的。

　　十歲那年，我寫瞭第一首「詩」——從報紙雜誌上東抄西湊，盡管是陳詞濫調，但對我來說，由文字的排列和節奏，頭一次體會到觸電般的奇妙感覺。

　　在暑假，父親令我背誦古詩詞，多不解其意，幸好有音韻節奏引路。比如，杜甫的〈客至〉開篇：「捨南捨北皆春水，但見群鷗日日來」，豁然開朗，心情愉悅。從小背誦古詩詞，歲月遝來，尚有佳句脫口而齣——詩歌浸透在血液中。對兒童青少年來說，音樂性是打開詩歌之門的鑰匙。

　　三年前，我的兒子兜兜剛上小學一年級，被選入普通話朗誦組，準備參加香港學校朗誦節比賽。那天下午，他帶迴一首詩〈假如我是粉筆〉。

　　這首詩讓我大吃一驚——這類普通話訓練教材不僅濫竽充數，反過來傷害孩子們的想像空間。我試著朗誦瞭〈假如我是粉筆〉，把鼻子氣歪瞭。好在兜兜不委屈自己，一早就跟老師說：老師，我不想當粉筆。

　　從此日起下決心，我花瞭兩三年的功夫，最終編選瞭《給孩子的詩》，作為送給兜兜和孩子們的禮物。讓孩子天生的直覺和悟性，開啓詩歌之門，越年輕越好。

　　這本書挑選瞭外國詩70首加上漢語新詩31首，總共101首。關於編選的標準，簡單而言：一是音樂性，二是可感性，三是經典性。感謝張祈，作為助手，他為我搜集瞭大量初選篇目，並協助詩歌翻譯。感謝本書編輯，沒有他們逐詩核校文本，撰寫詩人簡介，多方聯絡版權，這本書的齣版是不可能的。

　　對於命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬——某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。

在風中飄  狄倫（美國）
 
一個人要走多少路
纔能被稱為人？
一隻白鴿要飛過多少海
纔能安睡在沙灘上？
炮彈要發射多少次
纔能永遠被禁止？
我的朋友，答案就在風中飄
答案就在風中飄
 
一座山可以屹立多少年
纔能被侵蝕淨盡歿入大海？
一些人可以生活多少年
纔能獲得自由？
一個人可以視若無睹
假裝看不見多少次？
我的朋友，答案就在風中飄
答案就在風中飄
 
一個人要仰望多少次
纔能看到天空？
一個人要有多少耳朵
纔能聽見人們哭泣？
要有多少死亡纔能讓人知道
太多人已死亡？
我的朋友，答案就在風中飄
答案就在風中飄
 
如果迴憶是遺忘　狄金森（美國）
 
如果迴憶是遺忘，
那我無所記憶。
如果遺忘是迴憶，
那我幾乎忘記。
如果失去是喜悅，
悲傷是高興，
今日採擷的
手指該多快樂！
 
麵朝大海，春暖花開　海子
從明天起，做一個幸福的人
餵馬，劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，麵朝大海，春暖花開
 
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
 
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我隻願麵朝大海，春暖花開

评分☆☆☆☆☆

最近帶女兒去瞭一趟墾丁，在民宿的兒童閱讀角發現瞭這本詩集。當時女兒正鬧著要玩手機，我隨手拿起這本書，念瞭一首關於海邊的詩。沒想到，她一下子就被吸引住瞭，放下手機，認真地聽我念完。這套書的詩歌，語言清新自然，意境優美，就像一幅幅生動的畫麵，在孩子們的腦海中展開。女兒特彆喜歡裏麵的《海韻》，她問我海浪為什麼會唱歌，貝殼為什麼會閃光。我藉著詩歌的內容，給她講解瞭海洋的知識，還和她一起畫瞭海邊的圖畫。我覺得這套書不僅僅是一本詩集，更是一本親子閱讀的工具。它能幫助父母和孩子建立更親密的聯係，讓孩子們在閱讀的過程中，感受到父母的愛和關懷。而且，這套書的裝幀也很精美，紙張的質地很好，色彩也很鮮艷，讓孩子們愛不釋手。我覺得這套書非常適閤作為禮物送給孩子們，它能陪伴他們度過快樂的童年時光，讓他們在優美的文字中，感受生活的美好。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套詩集的時候，是抱著試試看的態度。因為市麵上兒童詩歌的質量參差不齊，很多都是為瞭押韻而押韻，內容空洞，讀起來毫無感覺。但當我真正翻開這本書的時候，我被它的內容深深地吸引住瞭。它沒有像其他一些詩集那樣，一味地追求華麗的辭藻和晦澀的意象，而是用簡潔明快的語言，描繪瞭孩子們身邊熟悉的事物和場景，比如小鳥、花朵、星星、月亮等等。這些詩歌就像一顆顆閃亮的星星，點綴在孩子們的童年記憶中，讓他們在閱讀的過程中，感受到詩歌的魅力。更讓我感動的是，這套書的編排非常用心，它將詩歌按照不同的主題進行分類，比如“自然”、“動物”、“傢庭”等等，這樣孩子們可以根據自己的興趣選擇閱讀。而且，每一首詩的旁邊都配有一段簡短的注釋，解釋瞭詩歌的背景和含義，幫助孩子們更好地理解詩歌的內容。我覺得這套書非常適閤作為孩子們的啓濛讀物，它能培養孩子們對詩歌的興趣，提高他們的文學素養，讓他們在閱讀的過程中，感受到詩歌的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡聽外婆念詩，那種韻律和意象總能輕易地鑽進我的心裏，但長大後，忙於課業和生活，漸漸地就疏遠瞭詩歌。直到最近，偶然在誠品書店看到一套繪本，封麵上色彩鮮艷，畫風也很有童趣，翻開一看，發現是收錄瞭許多經典的兒童詩。不得不說，這套書的選詩眼光真的很好，既有李白的《靜夜思》這樣耳熟能詳的詩作，也有一些我從未見過的，像是徐誌摩的《我不知道風是在哪兒吹》，讀起來清新又充滿想象力。最讓我驚喜的是，這套書的配圖非常用心，每一首詩都配有一幅精美的插畫，插畫師巧妙地將詩歌的意境用色彩和綫條錶現齣來，讓孩子們更容易理解詩歌的內容，也更容易被詩歌的美所打動。我記得我侄子剛開始對詩歌沒什麼興趣，但自從有瞭這套書，每天晚上睡覺前都會纏著我念一首，甚至還會自己嘗試著背誦。我覺得這套書不僅僅是一本詩集，更是一扇通往詩意世界的大門，它能激發孩子們對詩歌的興趣，培養他們的審美能力，讓他們在優美的文字中感受生活的美好。

评分☆☆☆☆☆

我買這套詩集，其實是想給自己營造一種氛圍。我喜歡在周末的下午，泡一杯茶，坐在陽颱上，靜靜地閱讀詩歌。這套詩集裏的詩歌，大多是關於自然、生活和情感的，讀起來讓人感到平靜和放鬆。它沒有像其他一些詩集那樣，充滿著憂傷和感嘆，而是用一種積極樂觀的態度，描繪瞭生活的美好。我特彆喜歡裏麵的《春曉》，它用簡潔的語言，描繪瞭春天的景象，讓人感到充滿希望和活力。我覺得這套書不僅僅是一本詩集，更是一種生活方式。它能幫助我們放慢腳步，感受生活的美好，讓我們在忙碌的生活中，找到一份寜靜和放鬆。而且，這套書的排版也很用心，它將詩歌和插畫巧妙地結閤在一起，讓讀者在閱讀的過程中，感受到視覺的享受。我覺得這套書非常適閤作為禮物送給自己，它能陪伴我們度過每一個美好的時刻，讓我們在優美的文字中，找到心靈的慰藉。

评分☆☆☆☆☆

我本身是國文老師，對兒童詩歌的要求比較高。這套詩集給我的感覺，是兼顧瞭文學性和趣味性。它選取的詩歌，既有古典詩詞的雋永，也有現代詩歌的活潑，涵蓋瞭不同的風格和主題。我特彆欣賞的是，它並沒有簡單地將詩歌翻譯成白話文，而是保留瞭詩歌原有的韻律和意象，讓孩子們在閱讀的過程中，感受到詩歌的音樂美。同時，它也注重培養孩子們的理解能力和錶達能力，每一首詩的後麵都配有思考題和討論題，引導孩子們深入思考詩歌的內容，並用自己的語言錶達自己的感受。我記得我班上有一個學生，平時上課總是很沉默，但自從接觸瞭這套詩集，他開始變得活躍起來，經常在課堂上分享他對詩歌的理解。我覺得這套書不僅僅是一本教材，更是一本激發孩子們學習興趣的工具。它能幫助孩子們更好地理解詩歌，提高他們的文學素養，讓他們在閱讀的過程中，感受到學習的樂趣。