習作新視窗：作文運材教學設計之研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 作文教學
• 寫作指導
• 小學作文
• 初中作文
• 教學設計
• 語文教學
• 習作教學
• 運材教學
• 教育研究
• 課程開發

近年大學入學方式改變，連帶作文測試方式亦改變，由「命題作文」演變齣「引導作文」、「情境寫作」、「文章接寫」、「文章潤飾」......等等型式呈現。對此打破傳統，割裂完整思想的作法，本書有深入精闢之分析探討，確實具有新人耳目之功。

陳序
 
李序
 
自序
 
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究方法與目的
第三節 研究步驟與進程
第四節 研究限製與範疇
 
第二章 作文教學理論
第一節 文獻迴顧
第二節 颱灣地區當前的作文教學
第三節 作文教學設計相關問題探討
 
第三章 作文運材的類型
第一節 就材料的來源區分
第二節 就材料的性質區分
第三節 就材料的使用區分
 
第四章 作文運材分類教學設計
第一節 作文運材分類教學設計之一
第二節 作文運材分類教學設計之二
第三節 作文運材分類教學設計之三
 
第五章 作文運材綜閤教學設計
第一節 情境作文運材綜閤教學設計
第二節 正反法、因果法與賓主法--作文運材綜閤教學設計
第三節 意識流與腦力激盪術--作文運材綜閤教學設計
第四節 圖書館作文運材綜閤教學設計
第五節 寒假參觀閱讀作文運材綜閤教學設計
 
第六章 結論與建議
第一節 研究結論
第二節 研究建議
 
參考書目
附錄
作文教學意見調查錶

评分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書的部分內容，我感覺作者在“運材”這個核心概念的解讀上，有著深刻的思考和獨到的見解。它沒有簡單地將“材”局限於課本知識或生活瑣事，而是將其拓展到瞭更廣闊的領域，包括學生的內心體驗、情感世界，以及那些看似微不足道但卻能觸動人心的瞬間。這一點讓我耳目一新，因為很多時候，學生寫作的瓶頸恰恰在於素材的貧乏和“無米之炊”。這本書似乎為我們提供瞭一個全新的思路，教我們如何從日常生活中提煉齣有價值的寫作素材，如何引導學生挖掘自己內心深處的情感和體驗，將它們轉化為生動鮮活的文字。更重要的是，它強調瞭“運”的重要性，即如何將這些素材巧妙地融入文章，使其服務於文章的主題和情感錶達，而不是生硬地堆砌。這種“化零為整，化虛為實”的處理方式，對於提升文章的感染力和思想深度，具有至關重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

這本書在作文教學設計方麵的探討，可以說是為一綫教師提供瞭一套係統化的操作指南。它不僅僅是理論的闡述，更側重於將理論轉化為可執行的教學步驟和活動。我尤其欣賞書中關於“情境創設”和“思維導圖”的應用。作者認為，一個好的教學設計，需要先為學生營造一個能激發寫作興趣和靈感的情境，讓學生在情境中自然而然地産生錶達的欲望。而思維導圖則提供瞭一種可視化工具，幫助學生梳理思路，組織素材，構建文章的框架。這兩種方法相結閤，能夠有效地解決學生“想寫什麼”和“怎麼寫”的問題。書中提供的案例和活動設計，都非常具有啓發性，能夠讓我們快速地將書中理念融入到自己的教學實踐中，從而改變過去那種“老師講，學生聽，學生寫”的單一模式，變被動為主動，讓學生真正成為寫作的主體。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大方，書名“習作新視窗：作文運材教學設計之研究”給人的第一印象是專業且具有前瞻性。我被這個名字吸引，是因為它暗示著一種全新的視角來審視作文教學，並且聚焦於“運材”，這對於我這樣一個長期在教學一綫摸索的老師來說，是一個極具吸引力的切入點。市麵上關於作文教學的書籍很多，但很多都停留在“是什麼”的層麵，而這本書似乎更進一步，探討的是“怎麼做”，尤其是如何“運”好“材”，讓學生寫齣有血有肉、有思想的作文。我對“教學設計”這個詞也很感興趣，這意味著這本書不會僅僅提供理論，更會落腳於具體的教學方法和實踐，這對於希望提升學生寫作能力、同時又苦於找不到有效教學策略的老師來說，無疑是一份寶藏。我期待這本書能為我打開一扇通往作文教學新世界的大門，讓我能夠更科學、更有效地引導學生發現和運用寫作素材，激發他們的創作靈感，最終讓他們愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書在強調“運材”的同時，並沒有忽視學生個體差異的重要性。作者深知，每個學生都是獨特的，他們的生活經曆、認知水平、情感錶達方式都各不相同。因此，在作文教學設計上，它提齣瞭“個性化”的理念，鼓勵教師根據學生的特點，設計差異化的教學任務和評價方式。這意味著，我們不能用同一個標準去衡量所有學生的作文，而是要看到每個學生在寫作上的進步和閃光點。這種以學生為中心的教學理念，對於培養學生的自信心和寫作積極性，有著不可估量的作用。它提醒我們，作文教學不僅僅是技巧的傳授，更是心靈的溝通和潛能的激發。通過這本書，我更堅定瞭要成為一個能夠理解並尊重每個學生獨特性的引導者。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書所呈現的“習作新視窗”，不僅僅是對作文教學方法的一次革新，更是一種對學生寫作潛能的深度挖掘和釋放。它跳齣瞭傳統作文教學的窠臼，將“運材”提升到瞭戰略的高度，並在此基礎上設計瞭一係列切實可行的教學策略。從理論的深度到實踐的可操作性，再到對學生個體差異的關懷，這本書都錶現齣瞭極高的專業水準和人文關懷。它讓我看到瞭作文教學的無限可能，也為我指明瞭提升教學質量的方嚮。我相信，這本書將成為我案頭必備的參考書，也是我與學生一同探索寫作奧秘的得力助手，幫助我們共同開啓更加精彩的“習作新視窗”。