Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Description

　　Tiger Time is a vibrant, six-level primary course based around different settings and characters which grow and change with the students, reflecting their evolving interests and needs.

　　Units contain humorous stories told through different genres, which use everyday language as well as catchy songs, chants and raps at the lower levels. Within each unit lessons are carefully structured focusing first on vocabulary, grammar and skills, and building to CLIL, culture and projects, allowing children to practise and consolidate their learning throughout the unit. Each unit ends with a review, encouraging active communication.

　　Written with classroom management in mind, activities are practical and well-staged. The accompanying Presentation Kit and Teacher's Resource Centre help teachers create dynamic lessons, which cater to diverse classroom situations. The Student's Resource Centre provides a home-school connection offering extra activities and support.

Student's Book

　　Within each unit of the Tiger Time Student's Book are lessons that have been carefully structured to focus on vocabulary, grammar and skills, and then building to CLIL, culture and projects. Included within is a code providing access to the Student's Resource Centre where a fully integrated digital platform can be found with a wealth of extra material.

　　‧Story-based learning in different genres
　　‧Graded approach to grammar and vocabulary
　　‧Strong values strand
　　‧Cross-curricular content
　　‧Speaking activities that build confidence and focus on natural use of English
　　‧Code to access the Student’s Resource Centre

探索數字時代的學習新篇章：麵嚮未來的教育資源導覽 在這個信息爆炸、技術日新月異的時代，教育領域正經曆著一場深刻的變革。傳統的學習模式正在逐步被更具互動性、個性化和前瞻性的方法所取代。本導覽旨在為您呈現一係列前沿、權威且極具實踐價值的教育資源與學習工具，它們專注於提升學生的綜閤素養、培養批判性思維，並為終身學習奠定堅實基礎。 我們深知，優質的教材不僅是知識的載體，更是思維的催化劑。因此，我們精選的資源聚焦於以下幾個核心領域：跨學科整閤、深度閱讀與分析、高階技能培養以及前沿技術應用。 --- 第一部分：深度閱讀與批判性思維的拓展 在信息過載的環境中，分辨信息真僞、理解復雜文本的能力變得至關重要。本部分推薦的資源著重於培養學生對文本的深層挖掘能力。 1. 《語境中的思維：理解復雜敘事結構》 定位與目標： 本書是為高中和大學預科學生設計的進階閱讀材料，旨在超越字麵意義的理解，深入剖析文本背後的意識形態、曆史背景和修辭策略。它不側重於某一特定學科的知識灌輸，而是將閱讀視為一種分析活動。 核心內容模塊： 敘事模型解構： 分析第一人稱、第三人稱限製式、全知視角在不同文學體裁中的運用及其對讀者認知的影響。例如，探討福剋納與卡爾維諾在敘事結構上的根本區彆。 論證邏輯的檢驗： 引入非形式邏輯謬誤（如訴諸情感、稻草人論證）在當代政治評論、社論和廣告中的應用案例，訓練學生識彆和反駁無效論證的能力。 文本與曆史的交織： 選取跨越數個世紀的經典文本片段（如啓濛運動時期的哲學論述與後現代主義的解構文本），對比不同時代對“真理”的定義和錶達方式。 深度注釋與旁白練習： 引導學生掌握高效的注釋技巧，將閱讀過程轉化為與文本的對話，而非被動接受。 教學價值： 適用於英語、曆史、社會學等多個學科的整閤性課程，是提升學生學術寫作和口頭辯論能力的基礎訓練。 2. 《數據可視化與講故事：從統計到洞察》 定位與目標： 麵對海量的“大數據”，如何有效地提煉信息並用直觀的方式傳達給受眾是現代專業人士的必備技能。本資源專注於將統計概念轉化為易於理解的視覺語言。 核心內容模塊： 選擇恰當的圖錶類型： 詳細分析散點圖、箱綫圖、瀑布圖、桑基圖等各自適用的數據類型和場景，強調“圖錶不當選擇導緻的誤導性”。 設計原則與認知心理學： 結閤格式塔原理（Gestalt Principles）和最小化數據墨水比（Data-Ink Ratio），教授如何設計清晰、無乾擾的可視化作品。 交互式數據探索： 介紹基礎的交互式儀錶闆設計理念，使學生能夠“提問”數據，而非僅僅“觀看”數據。 案例研究： 分析《經濟學人》、NASA公開數據等高質量數據新聞案例，拆解其敘事流程。 教學價值： 跨越數學、計算機科學和新聞傳播學，培養學生的量化思維和專業溝通能力。 --- 第二部分：高階技能與未來職場準備 教育的終極目標是賦能學生在快速變化的社會中找到自己的位置。本部分資源側重於培養實踐性強、麵嚮未來的核心競爭力。 3. 《項目管理基礎與敏捷實踐入門》 定位與目標： 無論未來從事科研、創業還是企業管理，結構化地組織工作、高效協作的能力是成功的關鍵。本教程采用案例驅動法，側重於工具和流程的實際應用。 核心內容模塊： 項目生命周期概覽： 從啓動到收尾，介紹瀑布模型、迭代模型等傳統與現代項目管理框架。 敏捷思維的植入： 重點講解Scrum和Kanban（看闆）的基本術語、角色定義（如Scrum Master, Product Owner）和每日站會（Daily Stand-up）的有效執行。 風險識彆與應對： 教授如何構建風險登記冊（Risk Register），並使用定性與定量方法評估風險概率與影響。 協作工具的集成： 簡要介紹主流的項目管理軟件（如Jira, Trello的理念而非具體操作）如何支撐團隊協作和進度跟蹤。 教學價值： 適用於職業技術教育、商科入門及任何需要團隊閤作的科研訓練項目。 4. 《全球公民意識與跨文化交流的倫理框架》 定位與目標： 在全球化的背景下，理解文化差異並進行負責任的交流是構建和平與可持續未來的基石。本書提供瞭一個理論與實踐並重的跨文化學習框架。 核心內容模塊： 霍夫斯泰德（Hofstede）維度模型的應用與局限： 深入探討權力距離、個人主義與集體主義等維度，並批判性地分析其在特定情境下的適用邊界。 高語境文化與低語境文化對比： 重點分析東亞文化與西方文化在溝通偏好上的差異，以及如何避免“語境失調”導緻的誤解。 可持續發展目標（SDGs）的本地化實踐： 不僅介紹聯閤國提齣的17個目標，更重要的是引導學生探討如何在地方社區層麵，運用跨文化溝通技巧推動SDGs的實現。 數字時代的倫理睏境： 探討全球信息流動帶來的隱私權、文化主權等新興倫理問題。 教學價值： 國際關係、人類學、社會學以及外語教學中的必備參考書，旨在培養學生的全球視野和同理心。 --- 第三部分：科學探究與創新思維的激發 科學探究不僅僅是實驗室中的操作，更是一種係統性的解決問題的思維過程。 5. 《科學方法論：從假設到驗證的嚴謹路徑》 定位與目標： 本書旨在將科學研究的本質——質疑、設計實驗、分析數據和修正理論——普及化。它不教授具體的科學知識，而是教授“如何做科學”。 核心內容模塊： 可證僞性原則的實踐： 深入解讀波普爾的哲學思想，並提供多個科學史案例（如地熱學的早期爭論）來說明如何設計能夠“證明錯誤”的實驗。 實驗設計與對照組的建立： 詳述單因素變量控製、雙盲實驗、安慰劑效應等關鍵設計要素，強調樣本大小（Sample Size）對結果可靠性的影響。 統計顯著性與實際意義的辨析： 講解P值（P-value）的正確理解，警惕“統計學上顯著，但實踐上無關緊要”的陷阱。 研究倫理的基礎： 涵蓋知情同意、數據共享與剽竊的界定等科研誠信的基石。 教學價值： 適用於所有科學學科（STEM）的基礎課程，是培養未來研究人員的入門讀物。 6. 《創意思考工具箱：結構化與發散性思維的平衡》 定位與目標： 創新並非偶然的靈感，而是可以通過結構化工具激發和引導的過程。本書提供瞭一套實用的、可立即應用的思維工具集。 核心內容模塊： SCAMPER方法論詳解： 結閤具體産品（如對現有咖啡機的改進）來演練替代（Substitute）、結閤（Combine）、調整（Adapt）、修改（Modify）、另作他用（Put to another use）、消除（Eliminate）、反轉（Reverse）的流程。 第一性原理思考： 引導學生剝離現有解決方案的假設，迴歸事物的基本組成部分，以愛因斯坦和馬斯剋為例進行剖析。 設計思維（Design Thinking）的五個階段： 強調共情（Empathize）階段的重要性，並輔以用戶訪談技巧的實踐指南。 思維導圖的高級應用： 不僅是信息的羅列，而是用於問題分解（Work Breakdown Structure）和決策矩陣的構建。 教學價值： 適用於工程設計、商業策劃以及任何需要解決開放性難題的課程。 --- 總結： 上述資源構成瞭一個立足於深度分析、強調跨學科應用和麵嚮未來挑戰的學習體係。它們共同的目標是培養齣不僅能掌握知識，更能運用知識、質疑知識並創造新知識的獨立思考者。這些工具和框架為教育工作者和學生提供瞭廣闊的探索空間，確保學習過程的深度、廣度和前瞻性。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的學習過程帶來瞭巨大的改變。我曾經對英語學習感到有些力不從心，但《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》就像一位耐心的老師，一步步引導我前進。我特彆喜歡它在語法講解上的處理方式，沒有那種生硬的、枯燥的規則羅列，而是將語法點巧妙地融入到實際的句子和對話中，讓我能夠通過實際運用去理解和掌握語法。而且，它還提供瞭大量的練習機會，讓我能夠鞏固所學知識，並且及時發現自己的薄弱環節。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種全新的學習體驗。我一直渴望能夠用英語自如地交流，而《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》就像是我的啓明星，為我指明瞭方嚮。我特彆喜歡書中那些鼓勵學生開口說英語的設計，它不僅僅提供詞匯和句型，更重要的是，它鼓勵我去模仿，去練習，去大膽地錶達自己的想法。而且，它的練習題類型非常多樣化，有選擇題、填空題、連綫題，甚至還有一些需要自己動手畫圖或者寫句子的小任務，這些都讓我的學習過程充滿瞭新鮮感。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的啓發是多方麵的。我曾經認為英語學習是一件很嚴肅的事情，但《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》讓我看到瞭英語學習的另一麵——輕鬆、有趣、充滿活力。我特彆喜歡書中那些鼓勵學生積極參與的互動設計，它不僅僅是被動地接收知識，更是主動地去思考，去錶達。而且，它還非常注重培養我的閱讀能力，通過提供一些短小精悍的文章和故事，讓我能夠逐步提高閱讀理解能力，並且從中學習到更多的詞匯和錶達方式。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的教材能夠點燃學習的熱情。《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》就是這樣一本讓我愛不釋手的書。它的內容設計非常貼近生活，讓我能夠感受到學習英語的實用性。我最喜歡的是書中那些充滿童趣的插圖和故事，它們不僅僅是用來學習的，更是讓我感受到學習的樂趣。而且，它還非常注重培養我的發音，通過提供標準的發音示範和鼓勵模仿練習，讓我能夠逐漸掌握正確的發音技巧，這對於我的英語口語非常重要。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》是一本充滿瞭魔力的書。它能夠將原本可能有些枯燥的英語學習，變成一場充滿樂趣的探險。我非常喜歡書中那些富有創意的教學方法，它們能夠有效地幫助我突破學習中的瓶頸。我尤其欣賞的是它在詞匯學習上的設計，不僅僅是簡單的背誦，而是通過圖文結閤、語境引導等多種方式，讓我在潛移默化中就掌握瞭詞匯。而且，它還非常注重培養我的語感，通過大量的聽力輸入和模仿練習，讓我逐漸培養齣對英語的語感，這是非常寶貴的。

评分☆☆☆☆☆

我可以毫不誇張地說，《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》這本書，為我打開瞭英語學習的新世界。它的內容設計既有係統性，又充滿趣味性，能夠有效地激發我的學習興趣。我特彆喜歡書中那些鼓勵我主動思考和錶達的設計，它不僅僅是學習語言，更是在培養我運用語言的能力。而且，它還非常注重培養我的寫作能力，通過提供一些寫作指導和範例，讓我能夠逐步掌握英語寫作的技巧，並且寫齣自己的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式簡直是為我量身定製的。我常常在想，如何纔能讓學習變得更有效率，同時又不失樂趣？《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》給齣瞭答案。它的每一頁都充滿瞭學習的動力，讓我覺得掌握英語不再是一件遙不可及的事情。書中對於詞匯的講解非常細緻，不僅僅給齣中文意思，還會配上例句，讓我能真實地感受到單詞在語境中的用法。而且，它還巧妙地將一些常用句型融入到對話和練習中，讓我不知不覺地就學會瞭如何運用這些句子。我最喜歡的部分是那些鼓勵性的提示語，它們就像我的私人英語教練，時刻提醒我不要害怕犯錯，大膽去嘗試，去錶達。

评分☆☆☆☆☆

在接觸《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》之前，我對英語學習一直抱著一種“能學多少算多少”的態度，總覺得它是一門很難掌握的科目。但是，這本書徹底改變瞭我的看法。它的內容設計非常有邏輯性，一步一個腳印，讓我感到每一點進步都是實實在在的。我最欣賞的是它在聽力部分的呈現方式，沒有那種生硬的、枯燥的聽力材料，而是將聽力練習融入到有趣的故事情節或者情景對話中，讓我能在輕鬆愉快的氛圍中提升聽力理解能力。而且，書中還提供瞭一些小技巧，教我如何更好地記憶單詞和理解句子，這些都對我幫助很大。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的教材，不僅要傳授知識，更要激發學習者的內在動力。《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》正是這樣一本令人心動的書。它的設計理念非常人性化，能夠充分考慮到不同學習者的需求。我特彆喜歡書中那些與生活緊密相關的詞匯和短語，這讓我覺得學習到的知識能夠立刻派上用場，而不是僅僅停留在書本上。而且，它還引入瞭一些小遊戲和互動環節，讓我在學習的過程中充滿瞭樂趣。每次完成一個小練習，都會有一種成就感油然而生，這大大增強瞭我繼續學習的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本《Tiger Time (1) Student’s Book with Access Code(1/e)》對我來說，真是一本能喚醒學習興趣的寶藏。剛拿到這本書的時候，就被它封麵活潑的設計吸引瞭，明亮的色彩和可愛的老虎形象，瞬間就點燃瞭我對英語學習的期待。我一直覺得，學習的過程不應該枯燥乏味，而這本書恰恰做到瞭這一點。它的內容編排非常巧妙，循序漸進，從最基礎的字母、單詞開始，逐步引導我進入更復雜的句子和對話。我特彆喜歡書中那些生動有趣的插圖，它們不僅僅是裝飾，更是幫助我理解和記憶單詞、短語的絕佳工具。每次翻開書，都感覺像是在探索一個充滿驚喜的英語樂園。