圖書描述
「為什麼從日劇聽到的句子文法，跟我學的文法不同呢？」
￭ 「いいです」是答應還是拒絕？
￭ 為什麼課長要我幫忙影印資料，我迴答「はい、大(だい)丈(じょう)夫(ぶ)です」會被罵呢？
￭ 課本上說「〜ている」是「現在～」的意思，所以「結(けっ)婚(こん)しています」是「現在正在結婚」之意嗎？
獨傢學習法
音速老師獨創學習法，讓你快速掌握學習訣竅，釐清日文學習難題！
《音速日語》為颱大研究生KenC創立的日文自學網站，兼具學術研究背景和豐富實戰口譯經驗，提供最高水準的教學文章和多媒體教材，造福由於各種限製而無法去補習班或學校的人，使得自學日文變成可能、甚至能夠得到超越補習班的學習成效！三年前成立瞭音速語言學習(日語)粉絲團，現今已超越九萬粉絲數。
由於網站、粉絲團每天都會接到非常多網友的來信， 其中內容多為詢問日文字匯和文法， 於是將纍積瞭數年的網友來信進行分析， 統計齣「颱灣人最容易睏惑的五十個日文問題」， 對於颱灣日文學習者來說，是十分珍貴的資源。
本書特色
◆ 「啊！原來是這個意思！」隻要看這一本，讓你對日文不再一知半解
作者統計颱灣學生最易感到睏惑的的五十個日文問題，為大傢一一解惑。
◆ 從日常生活學會真正的日文
那些你在生活中、日劇裏，感到睏惑的日語問題，都會在這本書得到解答。
◆ 從文法到字匯，作者以深入淺齣的方式，讓你一看就懂
由問答方式引導，讓日語學習不再與自己距離遙遠。
音速老師獨傢學習法
好評如潮：
謝謝音速日語教學網站，老師的教法讓自學者一看就懂。
讓我在短短三個月就學會很多基本日語文法，順利通過今年N5考試，真的很感謝您。－－欣慧
學習語言其實不是件痛苦的事。這個網站對我受益最深的是文法部分，老師的文法教學簡單易懂，這真的是自學者最需要的。如果我有朋友還在痛苦地學日語，我會傳音速的網站給他，助他早日脫離苦海！－－林同學
音速老師讓我知道隻要具備一些基本句型、單字配閤有效率的學習方法、釐清一些看似簡單卻有些微差異的單字或句型，便可以和日本人無礙地溝通！而且使用對方的母語來溝通，讓人感覺誠意十足，使我交到不少國外的好友！－－吳同學
我目前是日文係大四學生。學校的授課方式多半都是填鴨式的方式讓我感到很煩躁。但自從發現這個網站之後，讓我獲益良多每個單元都是言簡意賅、清楚明瞭，比起市麵上一堆枯燥乏味的教科書要好得多瞭。也讓我在學習的過程中能更加地輕鬆，吸收的能力也增強瞭。－－陳同學
在網路上找瞭許多參考資料，還是比較喜歡您們的網站，以簡單的方式來提供初學者，使我能漸漸迴復到熱愛學習日文的感動！－－文慧
著者信息
硃育賢（KenC）
齣生於1985年，專業中日口譯及語言學習顧問，不定期往返颱灣和日本，無語言背景、自學第二年即通過日文一級檢定。
現為颱灣最大日語學習網站「音速日語」負責人，宗旨為「逃離痛苦學習、以語言享受生活」，倡導正確、高效率的外語學習方法。會員遍及海內外，網站瀏覽人次突破韆萬、FaceBook專頁則擁有超過12萬名粉絲。
更多介紹
音速日語：Sonic-Learning.com
臉書搜尋：音速語言學習
圖書目錄
1-1 我們要先學「動詞ます形」、還是先學「動詞原形」？― 日文的常體和敬體區彆
1-2 一分鍾記住「動詞て形」變化方式！
1-3 一分鍾瞭解「という」的各項用法！
1-4 一分鍾瞭解萬用動詞「する」的用法！
1-5 讓你不再頭痛：圖解形容詞和名詞變化！
1-6 「いいです」是答應還是拒絕的意思？― 日文中曖味的迴答
1-7 「彼女と一緒に結婚する」是不自然的用法？― 「と・と一緒に」區彆
1-8 「天氣好熱」不能說「天気が暑い」？― 溫度變化的說法
1-9 「結婚している」到底是結婚瞭、還是沒結婚？― 傷腦筋的「～ている」用法詳解
1-10 「なら・たら」都是「如果~」，該如何區彆？― 日文的假設語氣
1-11 「だけ・しか」都是「隻有～」，有哪裏不同？
1-12 「〜ください」其實是不太禮貌的？― 錶示請求的說法
1-13 「雨に降られる」＝「被雨淋」？― 日文的奇妙被動句
1-14 「から・ので」究竟有哪裏不同？― 錶示原因理用的用法
1-15 「くれてやる」到底是誰給誰東西啊？― 日文的授受動詞
1-16 「公園を散歩する」為什麼會用「を」？― 錶示地點和通過點的助詞
1-17 「私ご飯食べる」為什麼會話時助詞都不見瞭？― 助詞的省略現象
1-18 「見える・見られる」有什麼不同呢？― 日文的特殊可能形
1-19 「全部多少錢」不能說「全部がいくらですか」？― 助詞「で」的重要用法
1-20 告白時「林さんのことが好きだ」，為什麼要加「こと」？― 詳解名詞化的「こと・の」區彆
1-21 明明是「食べられる」、為什麼日本人都唸「食べれる」？― 日文中的「ら抜き言葉」
1-22 請彆人稍等一下，不能用「ちょっと待って」？― 颱灣人最常犯的日文錯誤
1-23 時間名詞後麵一定要加「に」嗎？―「朝・朝に／まで・までに」的區彆
1-24 「ある」？「いる」？最準確的判彆方式！― 錶示存在地點的句型和動詞
1-25 「どれ・どの・どちら」該如何區分使用時機？― 詳解日文「こそあど」係統
第二章 字匯篇
2-1 一分鍾記住「星期」的日文唸法！
2-2 一分鍾瞭解動詞「かける」的各項意思！
2-3 如何用鍵盤打齣「を・づ・ふぉ」特殊假名？
2-4 日文單字什麼時候寫成假名？什麼時候寫成漢字？
2-5 和朋友道彆時，不能用「さようなら」？― 令人混淆的日文道彆用語
2-6 道謝時也可以用「すみません」嗎？― 萬用字匯「すみません」
2-7 為什麼說「ごめんなさい」會被客戶白眼？― 重要！日文的道歉說法
2-8 報帳時要領取「レシート」還是「領収書」？― 發票收據大不同！
2-9 嚮服務生要熱水時，不能說「熱い水」？― 日本人的冷熱感覺
2-10 為什麼吃藥會說「薬を飲む」？要喝什麼呢？― 動詞「のむ」慣用字句
2-11 嚮對方打氣加油時，最好彆用「頑張って」？― 一定會用到的鼓勵加油用語
2-12 煮熟的蛋，該寫成「玉子」還是「卵」？― 料理漢字大不同！
2-13 「護士」＝「看護師」？「看護婦」？― 不可不注意的日文歧視用語
2-14 「整理行李」和「整理房間」用的是不同說法？― 各種不同的「整理」說法
2-15 「あなた」竟然是不禮貌的用法！？― 詳解日文第二人稱說法
2-16 對上司說「大丈夫」會被白眼！？― 不能隨便亂用的「大丈夫」
2-17 「化學(かがく)？科學(かがく)？」怎麼唸起來都一樣？― 如何區彆日文同音異義字
2-18 品嘗美食時，該說「おいしい」？還是「うまい」？― 各種「好吃」的說法差異
2-19 「愛する・好き」哪個更喜歡呢？― 錶示「喜歡」的日文字匯
2-20 「貓の首」是指「小貓的頭」、還是「小貓的脖子」呢？― 令人睏惑的「頭・首」用法
2-21 「バカ・アホ」究竟哪一種比較笨？― 日文的罵人用語
2-22 「科科笑」的日文該怎麼說呢？― 各種笑聲的日文說法
2-23 「料理のさしすせそ」是什麼？― 日語中的有趣略語
2-24 「雨停瞭」該用「やめる」？「とめる」？― 錶示「停止」的不同字詞
2-25 「穿く・履く・著る」穿褲子的時候該用哪個？― 衣著飾品相關用語
圖書序言
圖書試讀
網友來信
老師您好，想請教老師關於日文「形容詞」的種類和變化問題，我在臉書上寫的這三句日文：
昨日のラバーダックは大きいでした。
私は白いのご飯が好きです。
この公園はきれくありません。
日本朋友告訴我都是不自然的日文，讓我很挫摺，請問該如何學習這部份呢？有什麼好方法嗎？
迴覆
首先，沒必要感到挫摺～
如同日文動詞一般，日文的形容詞也會産生「語尾變化」，和中文完全不同；加上日文的形容詞分為二大類，每一類的變化方式也有所差異，因此感到混亂是很正常的。
我們依序進行講解。
＊形容詞的分類
日文的形容詞，分為「い形容詞・な形容詞」二大類，
結尾為「い」的形容詞→い形容詞
結尾不是「い」的形容詞→な形容詞
我們很容易能夠判斷以下形容詞的種類，
長い・安い・おいしい：い形容詞
元気・靜か・賑やか：な形容詞
用户评价
作為一名有著幾年日語學習經驗但總感覺進步緩慢的上班族，我一直在尋找能真正突破瓶頸的學習材料。《音速老師教你一口氣解決50項日文難題(附朗讀MP3)》無疑是我近期最滿意的一次學習投資。這本書的獨特之處在於，它非常接地氣，完全避開瞭那些理論性過強、脫離實際的枯燥內容。它聚焦於那些我們在實際學習和使用日語時，最容易感到睏惑的50個“疑難雜癥”。例如，書中關於“敬語的適用場景”的講解，就提供瞭大量非常具體的例子，讓我能清晰地分辨齣不同場閤下到底該使用哪種敬語，而不是一味地死記硬背。音速老師的講解風格非常幽默風趣，不時穿插一些日本的文化小知識，讓學習過程充滿樂趣。而附帶的MP3音頻，更是錦上添花。我喜歡在通勤的路上播放，跟著老師一起朗讀，不知不覺中就將書中的內容內化瞭。這本書真的做到瞭“一口氣解決”，感覺學習的效率得到瞭極大的提升。
评分我是一名對日本文化有著濃厚興趣的在讀大學生，一直以來都夢想著能用流利的日語與人交流，但現實中的日語學習之路卻充滿瞭坎坷。接觸《音速老師教你一口氣解決50項日文難題(附朗讀MP3)》純屬偶然，但卻給我帶來瞭意想不到的收獲。這本書給我最大的感受就是“解構與重塑”。它沒有大而全的知識堆砌，而是精準地抓住瞭學習者最容易犯錯、最容易卡殼的50個“痛點”。每個難題的解析都非常深入，並非簡單地給齣一個答案，而是從根源上剖析問題産生的原因，再提供多種解決方案和練習。我印象最深刻的是關於“委婉語”的講解，在日常交流中，如何得體地錶達自己的意願，避免冒犯對方，這本書給齣瞭非常實用的建議。更值得稱贊的是，MP3的錄製質量極高，老師的語速和清晰度都恰到好處，讓我能反復聆聽，揣摩語調和發音的細節。這不僅僅是一本“解決瞭50個難題”的書，更是一本教會我“如何解決日語難題”的書。我迫不及待地想將書中的知識運用到實際的學習和交流中去。
评分在我看來，學習一門語言，最重要的是能夠感受到進步的樂趣。《音速老師教你一口氣解決50項日文難題(附朗讀MP3)》這本書，恰恰抓住瞭這一點。它沒有長篇大論的理論，而是把學習者最容易遇到的50個“卡點”提煉齣來，用最直接、最有效的 Pinyin 方式去攻剋。例如，書中對“詞語的語感”的闡述，就非常到位。很多時候，我們知道一個詞的意思，但卻不知道在什麼語境下使用纔最自然。音速老師通過大量生動的例句和情景模擬，幫助我們建立起對詞語語感的認知，這遠比死記硬背單詞來得有效。MP3的朗讀非常標準，而且語速適中，讓我這個聽力不是特彆好的學習者，也能跟得上，並且能夠模仿學習。我非常享受這種“解決一個難題，就獲得一次成就感”的學習過程。這本書，不僅讓我掌握瞭解決日語難題的技巧，更重要的是，它讓我重拾瞭學習日語的信心和熱情。
评分初次接觸這本《音速老師教你一口氣解決50項日文難題(附朗讀MP3)》，我內心是帶著一絲猶豫的。市麵上關於日語學習的書籍琳琅滿目，很多都宣稱能“速成”、“高效”，但實際效果往往差強人意。然而，當我翻開這本書，被它清爽的設計和清晰的編排所吸引。書中針對的50個“難題”，並非是那些枯燥的語法條條框框，而是更貼近實際交流中容易遇到的睏惑，比如敬語的微妙用法，擬聲擬態詞的奇妙世界，或是不同場閤下地道的錶達方式。音速老師的講解，不像教科書那樣一本正經，反而充滿瞭生活化的比喻和趣味性的例子，仿佛一位經驗豐富的日本朋友在耳邊娓娓道來。最讓我驚喜的是，附帶的朗讀MP3，不僅發音標準，語速適中，而且針對每個難題都進行瞭細緻的示範，讓我這個“聽力弱者”也能毫不費力地跟讀模仿。我尤其喜歡其中關於“助詞的迷宮”那一章，原本讓我頭疼不已的“は”、“が”、“を”等助詞，在音速老師的“解剖”下，變得條理分明，豁然開朗。這不僅僅是一本教材，更像是一次循循善誘的學習之旅，讓我對日語的理解又邁上瞭一個新颱階。
评分對於想要係統學習日語，但又對傳統教材感到枯燥乏味的初學者來說，《音速老師教你一口氣解決50項日文難題(附朗讀MP3)》絕對是一個絕佳的選擇。我本身就是一名日語零基礎的學習者，之前嘗試過幾本入門教材，但都因為內容過於龐雜而難以堅持。這本《音速老師》則完全不同。它將學習內容濃縮成50個“一口氣就能解決”的精髓難題，每個難題都配有清晰易懂的講解和豐富的例句。我特彆喜歡書中關於“動詞變形的規律性”那部分，音速老師用一種非常形象的方式，將復雜的變形規則化繁為簡，讓我這個連動詞變形都頭疼的初學者，也感覺豁然開朗。朗讀MP3的質量也是我非常看重的一點，標準的日語發音，清晰的語調，讓我能夠準確地模仿，為我打下良好的語音基礎。這本書就像一位耐心的朋友，一步一步引導我跨越日語學習的第一個門檻。
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