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圖書序言
圖書試讀
「昨天我先是把您部落格上的每一行字，津津有味地讀完瞭……同時一張張瀏覽您在臉書個人檔案上的照片……我承認這些東西都對我夢裏的內容有一定的影響。我迫不及待等您起床……但是我並不討厭想像您孑然無依的冶蕩睡相，想著不曉得您穿著什麼衣服，就為我帶來應受譴責但美妙的戰慄……」
「我慢慢醒過來──房間裏都紅通通的。冶蕩……您對字很有感覺噢，先生。我很冶蕩，纔剛起床，等著修理鍋爐的工人。」
「我現在後悔花瞭十四年唸外科，今天隻要有修理鍋爐的證書就夠瞭……」
「喔不，不然詩怎麼辦？我不知道還有什麼職業比您的更美。而且我覺得外科醫師也派上用場啊。您看嘛，我剛扭到手，急需您過來探望我。來治療我，當然。」
「那當然……去治療您……可是您一個人在傢嗎？」
「我爸在書房工作……為什麼問？您想過來嗎？」
「……好難抗拒……老實說，我的思想被入侵瞭……星期二好像太遠瞭……」
「等待，就好像誰在輕咬我的腹肉。」
「好愉快……探索您而留下的咬痕……您身上的肉等得不耐煩瞭，顫動不已……在看診的我有點不太舒服，祈禱整個候診室裏的人，看不到我樸素的深色長褲幾乎遮不住這失禮的緊綳狀態……」
「等一下！您這樣讓我幾乎想把手扭碎瞭！」
「把您那隻可愛的小手扭碎太可惜瞭，這樣您就不能到我辦公室來解開我的皮帶瞭……您那雙令人無法抗拒的淡色眼睛放肆地盯住我的眼睛……」
「親愛的，我正在跟一群記者朋友開會，彆再害我臉紅瞭。」
（事實上，我正躺在床上，像個突然被人撞見的騷貨，找不到同樣無恥的話來迴嘴，甚至想像不齣自己盯著他，一邊拉下他西裝長褲的拉鏈。）
「我就愛讓您臉紅……您也是，您也……非常……觸動我……這樣也不好嗎？這些都不好嗎？如果是，又有什麼關係呢？我能打電話給您嗎？」
□
這個在巴黎另一邊、電話綫另一端、離我有好幾個光年遠的男人，隻要知道他成人男性的放肆用詞驚嚇到我的時候，就會錶現齣一種老派的體貼。現在我把自己交給他，透過字句，一部分一部分，震震盪盪傳到他外科醫師的手機裏，他想聽我的聲音。至於我，想到不用付齣就能讀到他對我的身體或嘴巴──他從來沒看過──的鹹溼贊美，我簡直嚇破瞭膽。我不去想像他的嗓音；我不去想像因為我的俏皮話，或者單純因為知道我突然臉紅瞭很開心，而從喉頭溢齣來的笑聲。不過我已經料到他會有魔鬼的嗓音，無論是低沉還是清朗。我懷著少女在網路聊天室拐男人上鈎的罪惡感，看著先生打來的未接來電，因為我不知道怎麼吊魔鬼胃口。
稍後的下午，因為閑著也是閑著，我到多梅尼大道上一傢美容中心除毛。我告訴美容師我要巴西式除毛時，她露齣憂慮的臉色，我便推測這裏隻有小老太婆纔會光顧。我的手機在旁邊發齣低沉的震動聲。私人來電。私人來電。私人來電。
全部毛發一脫落，我又有膽子接電話瞭。
「艾莉？」
我知道是他。來電的可能是任何一個人，但是這個聲音已經有瞭名字。我在一汪陽光中靜止不動，Wayfarer太陽眼鏡架在鼻子上：
「先生，您好。」
我有說那天的空氣聞起來多香嗎？夕陽把所有建築物的錶麵抹上橘彩。我杵在杜高米耶街心，囓著指甲，怯怯地掂量這個聲音的音色、笑聲的深意。我周遭的人們踩著隻在夏天纔會染上的懶洋洋節奏，磨磨蹭蹭走著──渾然不知自己的眼皮子底下，什麼樣的私情正在結成。雖然除毛造成瞭隱隱的灼熱感，我仍感覺到裙子底下有一種奇異的蟻走感在蔓延，我怕先生會──以某種方法──察覺，便把他帶到無邪的話題上。他迴答得慢條斯理，彬彬有禮，甚至諂媚，但是某方麵來說，幾乎比聊那檔事還糟糕。這男人知道。這男人把我讀透瞭。或許是齣於紳士風度，他樂得假裝相信我受驚女大生的好戲。他從來都不知道我多膽小嗎？不知道我一直以來都那樣嗎？
剋製不住齣於本能的衝動，我脫口喊齣：
「您的聲音聽起來好年輕！」
他啞然失笑，我也跟著笑瞭，但是隨即尷尬起來，趕緊笨口拙舌地解釋：
「我不是說您很老啦！隻是您的聲音聽起來很年輕，比……怎麼說……我想我本來期待的是……」
「是糟老頭的聲音！」先生笑著幫我把話說完。
「不是啦，是比較低沉的聲音啦！」
在我的絲質罩衫底下，我的背已然溼透。
用户评价
“啓萌課：禁愛的Mr.”，這個書名光是聽起來就有一種宿命感和禁忌的吸引力。“啓濛課”意味著成長，意味著某種打破常規的覺醒。而“禁愛的Mr.”，則直接拋齣瞭一個充滿張力的主題。這位“Mr.”是誰？他會是那個讓主角的人生軌跡發生翻天覆地變化的關鍵人物嗎？這段“禁愛”會涉及到哪些社會議題？是年齡、身份、階層，還是更深層次的道德睏境？颱灣社會對於情感的包容度一直在提高，但“禁忌”始終是繞不開的話題。我猜這本書會深入探討人性在麵對禁忌情感時的掙紮與選擇，主角在這場“啓濛課”中，又會學到什麼，又會失去什麼？我很期待作者會如何以一種細膩而又深刻的方式，來描繪這段注定不平凡的感情。這個書名本身就自帶瞭無數的懸念和引爆點，讓人迫不及待想翻開書頁。
评分《啓萌課：禁愛的Mr.》這個書名，真的讓人忍不住想深入瞭解。“啓濛課”這三個字，給我一種強烈的學習和成長感，好像主角將要經曆一場關於情感、關於人生觀的洗禮。而“禁愛的Mr.”，則直接點齣瞭故事的禁忌之美，它帶著一絲危險的誘惑，讓人好奇這段感情的走嚮。這位“Mr.”到底是誰？他會是那種讓人又愛又恨的角色嗎？他與主角的關係，又會受到哪些外界的阻撓和內心的掙紮？我感覺這本書可能會挑戰讀者對於傳統情感觀念的認知，它會不會探討一些在我們社會中不太容易被公開談論的情感模式？我很期待作者如何細膩地描繪主角在“禁愛”中的心路曆程，以及他們如何在這場“啓濛課”中找到真正的自我。光是這個書名，就充滿瞭故事感和話題性，絕對是一本引人遐想的作品。
评分《啓萌課：禁愛的Mr.》這個書名，瞬間就抓住瞭我的眼球！“啓濛課”讓我聯想到的是一種深刻的覺醒，關於人生，關於情感，關於自我認知。而“禁愛的Mr.”，這部分就更具衝擊力瞭，它直接點齣瞭故事的核心衝突——一段被視為禁忌的愛情。“Mr.”又代錶瞭什麼？是一個神秘的、有魅力的男性角色？他會是引導者，還是誘惑者？我會不會在書中看到主角為瞭這份“禁愛”而經曆內心的掙紮、社會的壓力，甚至是一些道德上的考驗？颱灣社會在情感議題上，一直有著非常多元的討論空間，這本書會不會觸及一些我們日常生活中比較少被公開討論的領域？我非常期待作者如何處理這種“禁忌”的情感，它會是悲劇收場，還是會帶來意想不到的成長和圓滿？光是書名就讓我充滿瞭好奇，迫不及待想知道主角在這場“啓濛課”中，會學到什麼，又會失去什麼。
评分這本書的名字《啓萌課：禁愛的Mr.》光聽起來就讓人好奇心爆棚！“啓濛課”這幾個字，感覺像是在探討一個角色的成長過程，也許是認識自己、認識世界，或是認識那些隱藏在內心深處的欲望和情感。而“禁愛的Mr.”，直接點齣瞭故事的衝突核心，是什麼樣的愛是“禁忌”的？這個Mr.又扮演著什麼樣的角色？會不會是一個充滿魅力但身份上存在障礙的對象？我猜想，這本書可能不會是那種輕輕鬆鬆的言情小說，它應該會觸及一些更復雜、更具挑戰性的情感關係。在颱灣，我們常常討論到關於情感的界限和自由，這本書會不會在這方麵帶來一些新的視角？會不會有角色因為這份“禁愛”而經曆內心的掙紮、社會的壓力，甚至是一些意想不到的轉摺？我非常期待作者如何描繪這種充滿張力的情感，它會如何影響主角的人生軌跡，又會給讀者帶來什麼樣的思考？這本書給我的第一印象就是，它有著深度和話題性，絕對不是一本可以隨意翻翻就帶過的書。
评分“啓萌課：禁愛的Mr.”，這書名簡直太有魔力瞭！“啓濛課”這三個字，總會讓人想到成長、學習，或者是一些顛覆認知的過程。然後加上“禁愛的Mr.”，哇，瞬間就感覺故事充滿瞭禁忌的誘惑和復雜的情感糾葛。這個“Mr.”到底是誰？他扮演著什麼樣的角色？是老師？長輩？還是某個在身份、地位上與主角有著巨大鴻溝的人？這本書會不會是在探討一些社會禁忌下的情感，比如師生戀？或者更復雜的、涉及到倫理道德的問題？我總覺得，這本書可能不會是那種輕鬆愉快的愛情故事，它可能會帶來很多思考，甚至會讓讀者感到一絲不安。在颱灣，我們對於情感的錶達越來越自由，但也總有一些約定俗成的界限。我很想知道，這本書會如何描繪主角在禁忌邊緣的徘徊，以及他們如何在這場“啓濛課”中找到自我，或者經曆蛻變。光是書名就讓人腦海裏浮現齣無數個戲劇化的場景，充滿瞭懸念和吸引力。
评分《啓萌課：禁愛的Mr.》這個書名，簡直太有故事性瞭！“啓濛課”這三個字，立刻讓我聯想到成長、覺醒，以及一些顛覆過往認知的經曆。而“禁愛的Mr.”，這部分就更具衝擊力和吸引力瞭。什麼叫做“禁愛”？這位“Mr.”又扮演著怎樣的角色？他會是那個引導主角走嚮成熟，還是將主角捲入一場情感漩渦的神秘人物？我猜這本書可能不會是簡單的浪漫愛情，它可能會涉及一些更深刻的社會議題，比如情感的界限、道德的考量，以及在壓抑環境下的人性掙紮。颱灣社會對於情感的討論一直都很開放，但“禁忌”依然是充滿話題性的領域。我很期待作者會如何刻畫主角在這段“啓濛課”中的心路曆程，以及他們最終會走嚮怎樣的結局。光是書名就讓我充滿瞭好奇和期待，感覺這是一本會讓人讀完後久久迴味的書。
评分《啓萌課：禁愛的Mr.》這個書名，怎麼說呢，非常有吸引力！“啓濛課”讓我聯想到成長、覺醒，一種心靈上的洗禮。而“禁愛的Mr.”，則直接拋齣瞭一個充滿矛盾和張力的點。禁忌的愛，從來都不是那麼容易處理的，它往往伴隨著風險、犧牲，甚至是毀滅。這個“Mr.”是誰？他是故事的關鍵人物嗎？他會是引導主角踏上“啓濛”之路的人，還是這場“禁愛”的源頭？颱灣社會對於多元情感的接受度越來越高，但“禁忌”這個詞，依然帶著一層神秘的麵紗。這本書會不會挑戰我們既有的情感觀念？會不會探討在情感的邊界綫上，人性的選擇和掙紮？我特彆好奇作者會如何刻畫這段“禁愛”，是細膩的情感描寫，還是激烈的戲劇衝突？這本書會給我帶來怎樣的閱讀體驗？是心有戚戚焉的共鳴，還是意想不到的震撼？光是書名就充滿瞭無數的可能性，讓人迫不及待想知道故事的走嚮。
评分哇，看到《啓萌課：禁愛的Mr.》這個書名，就覺得很有故事性！“啓濛課”三個字，聽起來好像是關於成長、學習，或是某種顛覆性的覺醒。而“禁愛的Mr.”，這部分就更讓人浮想聯翩瞭。禁忌的愛，總是帶著一絲危險的誘惑，讓人忍不住想一探究竟。Mr. 又是誰呢？是老師？長輩？還是某個身份特殊的人物？這本書會不會探討那些在我們社會中不被公開贊許，但又真實存在的情感糾葛？我尤其好奇，作者會如何處理這種“禁忌”的情感，是用一種批判的態度，還是更包容、理解的角度？颱灣社會對於情感的議題，其實一直有很豐富的討論空間，這本書會不會觸及一些更深層的社會議題，比如代溝、階級差異，或是傳統價值觀的衝擊？光是書名就讓我腦海裏冒齣好多畫麵和情節，它會不會是一部引人深思，也可能讓人臉紅心跳的故事呢？我特彆期待看到主角們如何在“禁愛”的洪流中，找到屬於自己的齣口，或者是在這場“啓濛課”中，學到什麼纔是真正的情感和人生。
评分“啓萌課：禁愛的Mr.”，這個書名本身就充滿瞭戲劇張力！“啓濛課”三個字，預示著主角將經曆一場深刻的自我認知和成長。而“禁愛的Mr.”，則直接點齣瞭故事的核心衝突——一段充滿禁忌的愛情。這位“Mr.”是誰？他會是一個充滿魅力但又身份特殊的角色嗎？這段“禁愛”又會觸及哪些社會議題？是倫理道德的約束？還是社會偏見的阻礙？我會不會在這本書裏看到主角如何在壓抑和掙紮中，重新認識自己，認識情感的本質？颱灣社會一直以來都對情感議題有著多元的探討，這本書會不會在這方麵帶來新的思考？我非常期待作者如何描繪主角在這場“啓濛課”中的蛻變，以及這段“禁愛”將帶給他們怎樣的影響。光是書名就足以勾起我的好奇心，讓我想要一探究竟。
评分這書名《啓萌課：禁愛的Mr.》太吸引人瞭！“啓濛課”聽起來就很有故事性，感覺會是主角人生中的一個重要轉摺點，讓她（或他）開始認識一些新的東西，或者說是某種頓悟。而“禁愛的Mr.”，這下子就充滿瞭禁忌的色彩和危險的張力。誰是這位“Mr.”？他是什麼樣的身份？為什麼這段感情是“禁愛的”？是年齡差距？社會地位？還是其他更隱晦的阻礙？這本書會不會探討一些在我們社會中比較敏感的情感話題？我猜想，這本書裏的“禁愛”可能不僅僅是簡單的你愛我我愛你，它背後肯定牽扯著很多更深層次的因素，比如主角的內心成長，對社會的認知，甚至是關於責任和自由的思考。我很想知道，作者會如何構建這個“禁愛”的世界，主角又會在其中經曆怎樣的蛻變。光是這個書名，就讓我腦海裏已經上演瞭一場充滿戲劇性的故事瞭。
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