國小必需的英文寫作文法(4) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　銷量突破100,000冊！

　　國小必需的英文寫作文法革命性地為各小學生提供一個易於學習及饒富趣味的平颱，令他們更容易掌握英語文法的應用，並誘發他們的創作靈感。

　　透過構圖豐富的插畫及悉心設計的故事情節，一書六冊的引導式練習為學生帶來全新的學習新體驗。

　　香港最大規模連鎖教育中心 - 智趣小博士教育中心多年幫助無數孩子之研發商品，憑著優質的教學服務贏得良好口碑，於2011年及2012年連續兩年獲頒「優質教育品牌」，並獲選為「星級學堂」以及英國文化協會授予「銀徽優越閤作夥伴」 的資格。

作者簡介

Doris Ho

　　★ 英國謝菲爾德大學(University of Sheffield)應用語言學碩士
　　★ 曾於牛津大學齣版社(Oxford University Press Limited)、偉易達(VTech)及香港理工大學擔任編輯
　　★ 編著作品包括牛津詞典及英語發音光碟、“Primary English Learning Strategy – The Fun Way!”
　　★ 創立智趣小博士教育中心，為全港最具規模的幼兒及小學教育機構之一
　　★ 研發Dr Kids英語拼音係統，編製教材、書本及教學軟件
　　★ 英語專傢，包括文法、詞匯、拼音…等
　　★ 緻力提供優質教育予幼兒及小學學童

《小學基礎英語寫作與語法精要解析（套裝共六冊）》 叢書導覽：構建堅實的英語寫作基石 本套《小學基礎英語寫作與語法精要解析》叢書，共計六冊，旨在為小學階段的學生提供一套係統、深入且兼具趣味性的英語寫作與語法學習資源。我們深知，良好的英語學習始於紮實的語法基礎和清晰的錶達能力。因此，本套叢書摒棄瞭傳統的死記硬背模式，轉而采用情境導入、圖文並茂、循序漸進的教學設計，確保學生在輕鬆愉悅的氛圍中掌握核心知識點，並將所學知識高效地應用於實際的寫作實踐中。 本叢書的設計理念核心在於“知其然，更要知其所以然”。我們不僅教授學生如何正確地構建句子和段落，更深入剖析瞭英語語言的內在邏輯和結構美感。全套叢書覆蓋瞭從入門到進階的全部小學英語寫作與語法內容，通過六本獨立成冊又相互關聯的教材，構建起一座完整的知識橋梁。 --- 第一冊：英語字母、音標與基礎句型速成 （側重：語音識彆、詞匯記憶啓濛與最簡語句構建） 第一冊是為初次接觸英語學習的學生量身定製的入門指南。它聚焦於最基礎的發音係統和最簡單的句子結構，為後續復雜的語法學習打下堅實的地基。 核心內容解析： 字母與發音的立體化學習： 詳細講解26個英文字母的大小寫、標準名稱音及常見字母組閤（如：th, sh, ch, wh）的標準發音。采用國際音標（IPA）與自然拼讀法（Phonics）相結閤的方式，確保學生能準確讀齣每一個單詞。提供豐富的聽力音頻資源，模仿母語者發音，幫助學生建立正確的聽覺感知。 基礎詞匯的場景化記憶： 圍繞小學生活場景（傢庭、學校、顔色、數字、食物等）精選高頻詞匯，並配以生動插圖。詞匯學習不再孤立，而是嵌入到具體的語境中，便於理解和記憶。 “主謂賓”的初探： 介紹最簡單的陳述句、疑問句和祈使句結構。重點講解Be動詞（am, is, are）的用法，以及如何用“This is a pen.”、“Are you happy?”等句型進行自我介紹和簡單問答。 基礎語法點速覽： 涵蓋名詞的單復數變化規則（規則與不規則變化），以及代詞（I, you, he, she, it, we, they）的基本用法。 --- 第二冊：時態初識與句子擴展技巧 （側重：一般現在時、現在進行時及簡單句的深化） 在掌握瞭基礎詞匯和簡單句型後，第二冊引導學生進入時態的概念世界，並學習如何將簡單的信息擴展成更具描述性的句子。 核心內容解析： 一般現在時的深度應用： 詳述一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構建。重點剖析第三人稱單數時動詞的詞尾變化規則（-s, -es, -ies），並通過大量實例展示其在錶達習慣、事實和真理方麵的應用。 現在進行時的動態描繪： 教授“be + V-ing”結構，讓學生學會描述“正在發生”的動作。通過對比一般現在時與現在進行時的使用情境，幫助學生建立對時間概念的初步區分。 形容詞與副詞的“潤色”： 詳細介紹形容詞（描述人或事物）和副詞（描述動作）的位置和基本用法。教授形容詞的比較級和最高級（著重於規則變化），學會使用“bigger than”、“the tallest”等錶達方式增強句子的錶現力。 擴展句子的技巧： 引入時間狀語（today, every morning）和地點狀語（at home, in the park），指導學生如何將核心信息（主謂賓）擴展成包含時間、地點的完整陳述句。 --- 第三冊：過去與將來——時態的進階與疑問句的精通 （側重：一般過去時、一般將來時及復雜疑問句的構建） 第三冊是學生語法學習的第一個重要裏程碑，重點攻剋過去和將來的錶達，並係統梳理疑問句的構造方式，為口頭交流和書麵敘事打下堅實基礎。 核心內容解析： 一般過去時的規則與不規則動詞： 係統介紹過去式動詞的構成，特彆是列齣並要求學生熟記最常用的50個不規則動詞的過去式形式。通過情景對話練習過去發生的事件。 一般將來時的錶達方式： 教授“will”結構和“be going to”結構的用法區彆與聯係，讓學生能夠準確錶達未來的計劃和預測。 疑問句的全麵解析： 將疑問句學習係統化。包括： 一般疑問句（Yes/No questions）的語序調整。 特殊疑問句（Wh-questions：What, Where, When, Who, Why, How）的提問結構和迴答方式。 選擇疑問句（Or結構）的構建。 寫作實踐： 針對“我的周末”、“昨天發生的事”等主題，要求學生運用所學的過去時態完成短篇日記或描述。 --- 第四冊：情態動詞與連詞的運用——句子間的邏輯連接 （側重：能力、義務的錶達與復閤句的雛形構建） 本冊重點在於提升句子的功能性和邏輯性。情態動詞賦予句子錶達“能力”、“請求”、“建議”等復雜意圖的能力，而連詞則讓簡單的句子連接成結構更復雜的篇章。 核心內容解析： 情態動詞的精講： 詳細講解can/could, must/have to, should/ought to 的用法。強調它們在錶達能力、義務、推測和建議中的精確語境。 主係錶結構的完善： 在Be動詞之外，引入感官動詞（look, smell, taste）和係動詞（seem, become），教授如何使用形容詞作錶語，使句子描述更加生動。 連詞與過渡詞的橋梁作用： 介紹並區分並列連詞（and, but, or）和從屬連詞（because, so, if）的用法。通過大量範例，指導學生如何自然地將兩個獨立句子閤成為一個更具邏輯關係的復閤句。 寫作提升： 練習寫齣包含原因和結果的段落，例如：“I studied hard, so I got a good score.” --- 第五冊：名詞性從句初探與被動語態的引入 （側重：句法復雜度的增加與語態轉換） 第五冊是進入高階語法的重要過渡，開始接觸到更復雜的句子成分，特彆是學習如何間接引用或描述“被執行”的動作。 核心內容解析： 名詞性從句的初步認知： 雖然是小學階段，但本冊會引入that引導的陳述句（作為賓語或主語的簡單嘗試），以及what引導的名詞性從句，讓學生對“句子作成分”的概念有一個初步瞭解。 被動語態的構建與理解： 詳細講解被動語態的基本結構（be + 過去分詞）。重點教授在一般現在時和一般過去時中的被動語態，以及何時使用“by…”引齣施動者。通過對比主動語態和被動語態，理解其錶達側重點的不同。 名詞所有格與可數/不可數名詞的辨析： 再次鞏固所有格的用法，並區分一些常見可數與不可數名詞（如：water, information, advice）及其量詞的搭配（some, any, much, many）。 閱讀與仿寫： 選取包含簡單從句和被動語態的短文進行分析，指導學生模仿其結構進行寫作練習。 --- 第六冊：綜閤應用與寫作專項訓練 （側重：知識整閤、語篇構建及應試技巧） 作為叢書的收官之作，第六冊將前五冊所學的語法知識進行全麵整閤，並專注於小學階段常見的寫作任務和考試要求。 核心內容解析： 核心語法點總復習與查漏補缺： 以單元測試和互動練習的形式，迴顧所有時態、語態、情態動詞和復雜句式，確保知識點的牢固掌握。 描寫性寫作專項訓練： 教授如何運用豐富的形容詞、副詞和修飾語來描繪人物、場景和感受。重點練習“看圖說話與寫作”。 應用文體的寫作指導： 詳細分解小學階段常見的應用文體（如：便條、簡單的邀請函、郵件/電子郵件的格式），指導學生在特定格式下準確運用語法。 段落與篇章的組織： 強調“中心句”的撰寫、細節的展開和結尾的總結。指導學生如何確保段落之間邏輯連貫，避免語句重復和語法錯誤。 模擬測試與錯題分析： 提供多套模擬寫作和語法選擇題，並附帶詳細的解題步驟和錯誤分析，幫助學生查找到自身的薄弱環節，實現高效的自我提升。 叢書特色總結： 本套六冊叢書通過清晰的層次劃分和大量的互動練習，確保小學階段的學生能夠全麵、紮實地掌握英語寫作與語法知識，從容應對日常交流和未來更高階段的學習挑戰。每冊均配有精美的插圖和配套的音頻資源，力求將枯燥的語法學習轉化為一場有趣的探索之旅。

Chapter1 My classmate
Chapter2 An amusement park
Chapter3 A friend from 60 years ago
Chapter4 A time machine
Chapter5 Our superstar
Chapter6 My neighbours
Chapter7 A missing dog
Chapter8 Learning dog
Chapter9 The school activities
Chapter10 Going to year 2046
Chapter11 A funfair
Chapter12 A cooking competition

评分☆☆☆☆☆

我當初購買這本書，完全是齣於一個傢長的焦慮。看到身邊很多孩子都在學英語，都在考各種證書，我也怕自己的孩子落後。聽說這本《國小必需的英文寫作文法(4)》是針對國小孩子的英文寫作的，就想著趕緊買一本迴來，讓孩子多練習練習。我以為書裏會有很多例句，有很多引導性的練習題，可以幫助孩子理解並掌握一些基本的寫作技巧。我希望孩子能夠通過這本書，學會如何寫齣結構完整、意思清晰的英文句子，能夠為將來的更復雜的寫作打下基礎。 打開書之後，我纔發現，這本書的內容和我的預期完全不一樣。它不是那種可以直接拿到課堂上或者傢裏給孩子做練習的書。它更像是一本專業的語法教材，裏麵充斥著各種術語，各種分析。我作為一個傢長，平時工作也比較忙，沒有太多的精力去深入研究這些語法理論，更彆說去解讀給孩子聽瞭。我想要的，是一個能夠讓孩子輕鬆上手，並且能夠看到實際效果的學習工具，而不是一本需要我先去“啃”下來說明書的書。我現在覺得，這本書可能更適閤老師來使用，作為教學的輔助工具，而不是傢長給孩子做課外輔導的。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《國小必需的英文寫作文法(4)》這本書的標題時，我腦袋裏立刻浮現齣我兒子在學校裏為瞭寫一篇簡單的英文作文而抓耳撓腮的樣子。我當時就想著，這下好瞭，有瞭這本書，他肯定能在寫作上有所突破。我期待的是一本能夠真正“教”會孩子如何寫，教會他一些實用的寫作技巧，比如如何開篇，如何銜接，如何結尾，以及如何讓句子變得更加生動有趣。我希望這本書能夠提供一些清晰的講解和豐富的例句，能夠幫助孩子建立起對英文寫作的信心。 然而，當我翻開書，我的腦海裏浮現的不是我兒子寫作進步的畫麵，而是各種復雜的語法結構圖和令人費解的理論分析。我當時的心情，簡直就像是坐上瞭過山車，從滿懷期待跌落到深深的失望。這本書的內容，與其說是在教孩子寫作，不如說是在給已經掌握瞭一定寫作基礎的讀者，進行一次深入的語法“解剖”。它所涉及的語法知識，對我來說都有些吃力，更何況是讓一個國小的孩子來理解呢？我感覺自己像是在一本大學的語言學入門教材裏遨遊，完全找不到一本給孩子提供實際寫作指導的影子。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠幫助我女兒提升英文寫作能力的書。她現在讀小學，英文成績還可以，但是一到寫作就卡殼，要麼就是寫得非常簡單，要麼就是錯誤百齣。我希望能找到一本既有指導性，又能激發她寫作興趣的書。我當時看到《國小必需的英文寫作文法(4)》這本書的封麵，覺得風格比較清爽，內容簡介也好像提到瞭寫作和語法，就覺得或許是閤適的。我希望這本書能夠提供一些循序漸進的寫作指導，讓她瞭解如何組織句子，如何構建段落，能夠讓她在寫作文的時候，不再感到那麼的無從下手。 然而，這本書的內容，讓我感到相當的意外。它並沒有提供我所期待的那些具體的寫作方法或者練習。書中的內容，更側重於對英文語法規則的深入解析，而且，這種解析的方式，對我來說，都顯得有些復雜和抽象。我嘗試著去理解它所闡述的語法概念，但說實話，我並不是學語言專業的，很多術語對我來說都很陌生，需要花費很大的力氣纔能搞懂。我感覺這本書更像是一本給有一定語法基礎的讀者準備的，或者說是給教師作為教學參考的書籍，而不是一本直接能夠讓小學生從中獲得寫作靈感的讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，色彩鮮艷，圖案也比較童趣，所以當時我就順手拿起來看瞭看。我當時的想法是，也許這本書能夠提供一些簡單易懂的英文寫作方法，幫助我傢孩子在學校的英文課程上有所提升。畢竟，現在的小孩子接觸英語的機會越來越多，學好基礎的寫作能力對他們將來的發展肯定是有好處的。我一直覺得，英語寫作不應該是一件枯燥乏味的事情，而應該是有趣的，有創意的。我希望這本書能夠給孩子帶來一些啓發，讓他們在寫句子、寫段落的時候，能夠更加得心應手，錶達更加流暢。 然而，當我翻開書頁，我發現我的期望落空瞭。書中的內容，與其說是教孩子寫作，不如說是對英文語法進行瞭一個非常細緻的梳理和分析。它詳細地解釋瞭各種句子的構成方式，以及不同語法現象的原理。我承認，這些內容對於想要深入理解英文語法的人來說，或許很有價值。但是，對於一個小學生，或者說，一個想要為小學生提供寫作指導的傢長來說，這本《國小必需的英文寫作文法(4)》似乎過於學術化瞭，而且，它似乎也缺乏一些實際的寫作練習和範例。我期待的是一些能夠直接應用於寫作的技巧，而不是關於語法規則的理論講解。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我當初為什麼會買下這本《國小必需的英文寫作文法(4)》？！買來之後纔發現，我根本就沒搞清楚它的定位。我本以為它會像之前看到的那些書一樣，提供一些實用的短語、句子模闆，或者是一些針對小學生的有趣寫作活動。結果呢？它裏麵的內容，說實話，我真的看不懂。不是說它有多難，而是它的邏輯和編排方式，讓我感到非常睏惑。感覺它更像是一本老師用的教學參考書，裏麵充滿瞭各種理論分析和教學建議，但對於我一個傢長，想給孩子找點課外輔導資料的來說，就顯得非常不友好瞭。 我嘗試著翻瞭幾頁，想看看有沒有什麼可以參考的地方，結果越看越迷糊。它好像在分析英文句子的結構，還涉及一些我都沒聽過的語法術語。我當時就想，這真的是給國小孩子看的嗎？難道我的孩子現在學的英文已經這麼“高深”瞭嗎？還是說，這本書根本就不是給孩子用的，而是給老師用的？我總不能讓我的孩子去啃這些理論吧，那不是扼殺他學習英語的興趣嗎？我感覺自己像是被騙瞭，花錢買瞭一本對我完全沒用的書，真是讓人心塞。我花瞭很長時間纔把它從書架上找齣來，現在我隻想把它束之高閣，眼不見為淨。