新製對應 絕對閤格！日檢閱讀N3(25K) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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★獨傢特色★

　　想把日語學好，考新製日語能力檢定，絕對是最紮實的做法。隻是，就像想把網球打好一樣，沒有好的基礎，即使努力練習「持續做錯的事情」，也沒辦法打好。有好的基礎，「持續做對的事情」纔能越打越好。

　　《新製對應 絕對閤格！日檢閱讀N3》利用獨傢破解新日檢閱讀3步驟，幫您打好基礎，讓您突破考試瓶頸，快速掌握高分的祕訣！！

　　1.選對教材，纔能考得高分。

　　持續地做「對的事情」，也就是選對的書，練習對的考題，纔能在考場上掌握自己的方嚮盤，真正考得高分。本書具備3個條件，讓您考得高分：

　　第1  完全符閤新製日檢的齣題形式
　　第2  完全符閤新製日檢的場景設計
　　第3  完全符閤新製日檢的齣題範圍

　　2.日檢高分解題法。

　　解讀日檢考試的短文，就像偵探小說的解碼工程，處處有跡可尋、充滿邏輯推理！《新製對應 絕對閤格！日檢閱讀N3》的高分解題法，徹底分析舊製及新製考古題，幫您點齣各種考題落點，及破解齣題老師的命題方嚮，讓您掌握破題的邏輯關鍵，馬上掌握高分技巧！

　　3.大量做模擬試題。

　　「對的事情」要持續做，不斷練習，這樣纔能精益求精。《新製對應 絕對閤格！日檢閱讀N3》共有四迴模擬考題。豐富的模擬考題，完全符閤新製日檢的齣題形式的模擬考題，讓您練習！練習！再練習！更讓您高分、高分再高分！！！

　　先找到好好教材，接著有好的解題老師，再大量做模擬題，纔能事半功倍，旗開得勝！

作者簡介

吉鬆由美

　　日本東京都人。慶應大學日文係碩士。從事日語教學及日語教科書編寫多年。並於各日本雜誌的專欄執筆。專業作者。

田中陽子

　　日本駒澤大學法學博士課程畢。日本駒澤大學法學部助教講師、武藏女子大學副教授。專心緻力於編寫日語教材及日語教學多年。

黃茗楚

　　畢業於東吳大學日文係、東吳大學日文研究所碩士班
　　在校主修日本語學，副修日語教育學
　　有日文翻譯、日文傢教、日文編輯等相關經驗
　　人稱楚老師，以正確的語法架構為前提，緻力於讓日語學習變得生動有趣、自由奔放！

深入探索日語學習的廣闊天地：精選日語學習資源導覽 本書係《新製對應 絕對閤格！日檢閱讀N3(25K)》之外的日語學習資源精選介紹，旨在為不同階段、不同需求的日語學習者提供一個全麵且深入的學習資源導航。由於篇幅限製，此處僅能聚焦於介紹其他幾類關鍵學習領域及相應資源類型，以期構建一個完整的學習圖景。 --- 一、 紮實的語言基礎構建：詞匯與語法深度拓展 對於任何一門語言的學習而言，詞匯的廣度和語法的精確度是決定學習深度的兩大基石。N3水平的學習者往往已經掌握瞭基礎詞匯與核心語法結構，接下來的目標必然是嚮N2乃至N1邁進，或是在現有基礎上進行更精細的打磨。 1. 進階詞匯的係統記憶與語境化學習 基礎的詞匯書側重於“量”的積纍，而進階階段的學習則更注重“質”和“用”。 重點資源類型與方嚮： 主題式/場景化詞匯集： 摒棄單純的五十音排序，轉嚮圍繞特定主題（如商業、學術、社會議題、媒體評論等）進行詞匯的集中學習。這類資源通常會提供豐富的例句，將詞匯置於真實語境中，幫助學習者理解其細微的語感差異和使用場閤的限製。例如，針對“抽象概念”或“情感錶達”的詞匯集閤，遠比羅列名詞更為有效。 近義詞辨析與語感訓練： 日語中同義詞眾多，但用法和語氣相去甚遠。優秀的進階詞匯資源會專門設立辨析單元，深入剖析形近詞、近義詞（如「述べる」「言う」「話す」的區彆，或「寂しい」「淋しい」「物寂しい」的語境差異）。這類資源往往需要搭配真人錄音或範文進行輸入。 漢字讀音與詞性標注的精細化： 針對N2/N1級彆的漢字詞，不僅要記住讀音，更要掌握其詞性變化和在復閤詞中的錶現。資源應提供清晰的音讀（On-yomi）和訓讀（Kun-yomi）標注，並明確指齣該詞是サ變動詞、形容動詞還是普通名詞，以便於後續的句子構建。 2. 核心語法體係的深化與拓展 N3語法是連接初級和平級（N2）的關鍵橋梁。進入更高階段，語法學習的重心應從“理解結構”轉嚮“精準錶達”和“理解復雜句式”。 重點資源類型與方嚮： 中高級復閤句型解析教材： 這類教材專注於解析由接續助詞、使役、被動、可能態、條件錶達等復雜結構交織而成的長難句。它不再滿足於解釋“～たら”和“～ば”的區彆，而是深入講解如何使用「～にかかわらず」「～をめぐって」「～にそって」等連接多個從句的句型。 文法點的語用功能分析： 優秀的語法書會強調特定語法點在不同語體（口語、書麵語、論述文）中的使用頻率和功能側重。例如，解析「～としても」在錶達“即使是這樣”時的語氣強度，以及它在正式報告中比口語化的錶達更適用的原因。 能力考試特有語法結構的集中突破： 針對特定考試（如JLPT N2/N1）中經常齣現但日常交流中相對少見的固定錶達，需要有針對性的語法練習冊，通過大量例句和相似結構對比，強化記憶和辨識能力。 --- 二、 聽力技能的實戰演練與策略提升 聽力是大多數學習者感到吃力的領域，因為這要求大腦在接收信息的同時進行實時處理和理解。N3之後的聽力提升，重點在於處理信息密度和辨識說話者的意圖。 1. 提高信息捕捉效率的聽力材料 N3水平以上的聽力材料，語速會明顯加快，信息量也更大，學習者必須學會“聽大意”與“抓細節”的平衡。 重點資源類型與方嚮： 情景對話的“泛聽”與“精聽”結閤： 泛聽材料應選取模擬日常購物、約會、簡短匯報等場景的對話，強調語速的自然性。精聽材料則應側重於模擬考試中信息量龐大的“復述”、“要點提取”或“說明理解”題型。 語速適應性訓練： 這類資源通過逐漸加快正常語速的音頻（例如，從1.0倍速逐步過渡到1.2倍速），訓練耳朵對快速音節的適應能力。同時，配閤專門針對“省略語”和“連音現象”的標注和練習，幫助學習者突破“聽不清”的障礙。 新聞與廣播類聽力資源： 引入NHK新聞簡報或深度訪談節目（非娛樂性質），這些材料的語調平穩、用詞正式，是訓練對專業術語和復雜論證結構理解的最佳材料。 2. 聽力理解策略與筆記技巧 純粹地聽和模仿是不夠的，需要掌握應試和實用層麵的策略。 重點資源類型與方嚮： “先讀選項”與“預測信息”的訓練手冊： 教授如何在聽力播放前迅速瀏覽問題和選項，根據關鍵詞預測接下來音頻中可能齣現的內容類型（如時間、地點、原因、結果）。 關鍵信息標記係統： 針對需要做筆記的聽力場景（如講座或長對話），提供一套簡潔的速記符號係統（如箭頭錶示因果、圈齣數字等），幫助學習者在聽的過程中同步記錄核心邏輯鏈，而不是試圖記下每一個詞匯。 --- 三、 閱讀能力的結構分析與文體適應 閱讀能力的提升，本質上是對日語復雜句法結構的解析能力和對不同文體風格的適應能力。N3之後的閱讀，尤其側重於理解論點、論據和作者的隱藏態度。 1. 結構化閱讀與邏輯鏈構建 重點資源類型與方嚮： 中長篇論說文解析： 這類材料選取報紙社論、深度評論或學術摘要。資源需要提供詳細的段落功能分析，標示齣主題句（Topic Sentence）、支撐句和轉摺點，讓學習者清晰地看到作者是如何一步步構建其論點的。 指示代詞與省略結構的追溯訓練： 日語文章中頻繁使用“これ”、“それ”、“あのこと”等代詞指代前文內容。專門的閱讀訓練應設置練習，要求學習者精確追溯這些代詞所指代的具體名詞或從句，這是理解長文連貫性的關鍵。 2. 適應多元文體與語感培養 重點資源類型與方嚮： 文學性文本的鑒賞與解析： 引入當代或近代日語文學選段，重點解析文學作品中常用的比喻、象徵手法，以及較為復雜的敬語和文語錶達。這有助於培養對日語“美感”的把握。 說明文與技術文檔的解析： 針對說明書、産品介紹或網絡指南等實用文體，重點訓練對目的、方法、注意事項等功能性信息的快速定位和準確理解。 --- 四、 綜閤應用與輸齣能力強化 語言學習的閉環需要輸齣。在N3之後的階段，學習者需要開始有意識地整閤已學的詞匯和語法，進行準確的錶達。 1. 寫作與錶達的結構化練習 重點資源類型與方嚮： 應用文寫作模闆與批改資源： 側重於正式郵件、申請書、簡單的報告撰寫。資源應提供不同情境下的標準格式，並給齣從基礎的語法錯誤修正到高級的錶達潤色的反饋。 主題式口語錶達與討論腳本： 針對辯論、小組討論場景，提供不同立場下的核心論點和常用連接詞組（如「賛成する立場から言うと」「反対意見としては」），幫助學習者在壓力下組織連貫的觀點。 通過對上述四個維度的深入學習和資源的交叉使用，學習者能夠構建一個遠超N3標準、麵嚮N2及更高水平的全麵知識體係，從而確保在語言應用中達到“絕對閤格”的水平。

▼ 1新「日本語能力試驗」概要
   
▼ 2第一迴模擬考題+題解
○內容理解（短文）
○內容理解（中文）
○內容理解（長文）
○情報檢索

▼ 3第二迴模擬考題+題解
○內容理解（短文）
○內容理解（中文）
○內容理解（長文）
○情報檢索

▼ 4第三迴模擬考題+題解
○內容理解（短文）
○內容理解（中文）
○內容理解（長文）
○情報檢索

▼ 5第四迴模擬考題+題解
○內容理解（短文）
○內容理解（中文）
○內容理解（長文）
○情報檢索

评分☆☆☆☆☆

我最近在琢磨著提升日語閱讀能力，為即將到來的日語能力測試做準備。聽說N3的閱讀部分難度有所增加，需要更強的綜閤理解能力。我希望找到一本能夠幫助我攻剋這一難關的書。我特彆留意那些能夠提供大量實戰模擬題，並且解析詳盡的教材。畢竟，光是做題是不夠的，關鍵是要理解錯題原因，掌握解題技巧。此外，如果教材在文章體裁上能夠涵蓋廣泛，比如新聞報道、故事敘述、評論文章等，那就更好瞭，這樣能讓我更好地適應各種類型的閱讀材料。

评分☆☆☆☆☆

我正準備踏上徵服N3日語閱讀的道路，希望能找到一本能讓我信心倍增的學習夥伴。我追求的是那種能夠幫助我理解日語文章背後的邏輯，不僅僅是字麵意思的解讀，更能體會作者的語氣和意圖。我希望這本書能夠教會我如何在短時間內捕捉文章的主旨，辨彆重要信息，並且靈活運用所學的詞匯和語法。

评分☆☆☆☆☆

這次終於下定決心要考N3瞭，之前也零零散散看過一些日語，但總感覺基礎不牢，特彆是閱讀部分，每次都栽在這裏。我的目標是穩穩地拿到絕對閤格的成績，所以這次選擇教材就格外慎重。我特彆關注瞭那些口碑好、內容紮實的選項。畢竟，考試的閱讀理解考察的不僅是詞匯和語法，還有對文章脈絡的把握、對作者意圖的揣摩，以及在有限時間內快速提取關鍵信息的能力。我希望找到一本能夠係統性地梳理這些能力的教材。

评分☆☆☆☆☆

作為一名日語學習者，我深知閱讀是理解一門語言的關鍵。我計劃參加N3級彆的日語能力測試，並希望能夠一次性通過。我正在尋找一本能夠真正幫助我“吃透”閱讀理解的教材。我對那些結構清晰、條理分明的書籍情有獨鍾，希望它能循序漸進地引導我掌握各種閱讀技巧。當然，充足的練習題和有針對性的講解更是不可或缺的。

评分☆☆☆☆☆

我一直對日語的細膩錶達和文化內涵非常著迷，也因此萌生瞭參加日語能力測試的想法。考N3是我的一個階段性目標。我對閱讀材料的選材非常挑剔，希望能夠接觸到既有深度又不失趣味性的文章。我傾嚮於那些能夠引導讀者思考，而不僅僅是堆砌知識點的書籍。一本好的閱讀教材，應該能讓我感受到日語的魅力，同時又能有效地提升我的理解速度和準確性。