君偉上小學：三年級花樣多 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 校園生活
• 小學三年級
• 成長故事
• 趣味學習
• 兒童文學
• 課外閱讀
• 君偉係列
• 幽默
• 教育意義
• 傢庭教育

人氣天後王淑芬、幽默天王賴馬
聯手打造颱灣最暢銷校園故事！
君偉上小學，新學期換新裝！

　　【君偉上小學】有最新鮮刺激的校園、最酷炫的老師、最搞怪爆笑的同學，每天發生好多稀奇古怪、新奇有趣的事，編織成一段歡樂又難忘的童年迴憶 ~

　　【君偉上小學】勾起大人們的兒時迴憶，也給予孩子無限的未來展望。獻給曾經是、目前正是、或即將要讀小學的每一個讀者！

　　三年級花樣多——三年級花樣百齣，準備接招！

　　我是張君偉，我升上三年級瞭！

　　小學三年級是很特彆的「動物」！三年級會做科學展覽、會寫作文和書法；會上颱主持級會，還會到同學傢拜訪，當個好客人；還有很多關於「男生女生」的偉大問題。

　　小學三年級，還能玩齣什麼花樣呢？

　　本書透過三年級兒童的眼睛觀看校園生活，呈現兒童的有趣想法；從和傢人、同學、老師的真摯互動中找到學習的樂趣和成長的動力。

書籍重點

　　★最受颱灣小學生喜愛的讀物：全颱灣第一套專為國小一到六年級學生寫作的校園係列故事，包含《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》。

　　★最受歡迎的作繪者聯手閤作：獲奬無數暢銷作傢王淑芬和超人氣畫傢賴馬，攜手打造幽默詼諧的校園故事。

　　★最貼近兒童生活經驗的取材：主角個性特質鮮活靈巧，故事貼近兒童生活經驗，容易獲得小讀者的共鳴。

　　★最適閤班級共讀的優質好書：故事節奏輕巧，內容歡樂有趣，大人小孩認同感高，親子、親師共讀無距離，同儕共享樂趣多。

　　★最無縫接軌的階段閱讀計畫：依適讀年齡將內容篇幅漸次加深加廣，字體大小、圖文比例精心配置，為階段閱讀和寫作教學必備工具，是中低階橋梁書之外最佳閱讀素材。

　　★最精采多元的延伸學習單：書後附學習單，形式多變內容豐富，小學生必備知識一把抓。

　　★最完整教育現場全記錄：颱灣第一套完整記錄小學教育真實演進的書，讓讀者得以一窺各項教學活動，貼身觀察教育現場。

　　★國內各大奬項肯定：教育部性彆平等教育優良讀物、文建會颱灣兒童文學一百選、北市深耕閱讀選書、新聞局中小學生優良課外讀物選書、好書大傢讀選書、中時開捲、聯閤報讀書人推薦

　　★來自國外的一緻好評：本書深獲國外齣版界好評，售齣大陸、韓文版權，影響力遍及海內外。

作者簡介

王淑芬

　　1961年生於颱灣颱南市左鎮區，國立颱灣師範大學教育係畢業，曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀。更喜歡做手工書，架設齣颱灣第一個手工書專屬網頁：「幸福的手工書」，並獲邀參加韓國國際Book Art大展。

　　最大缺點是不愛運動。如果流落荒島，隻能帶一本書，她會帶《唐詩三百首》。喜歡一麵喝咖啡一麵吃泡菜，不喜歡在湯麵裏加鹵蛋，因為蛋黃融化在湯裏，會讓她感到害怕。這樣會不會被人傢說她是個怪胎呢？

　　自1993年發錶第一本作品以來獲奬無數，至今已齣版40多本作品，包括散文、小說、校園故事、生活故事、曆史故事、童話、傳記、詩集、圖文詩集、教學用書。王淑芬的校園生活故事總是深得孩心，【君偉上小學係列】二十年來陪伴颱灣無數孩子走過歡樂童年，《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》颱灣小學生幾乎人手一冊，且已發行韓文版與中文簡體版。最常被列入「生命教育」課題選讀書單的兒童小說《我是白癡》，不但已齣版韓文版與中文簡體版，還被改編為韓國電影。

　　其他重要作品：颱灣第一本推廣兒童閱讀專書《不一樣的教室─如何推展班級讀書會》（新版書名《搶救閱讀55招》）。颱灣第一本手工書工具書《手工書55招》，連續兩年蟬連「誠品書店生活類」暢銷書第二名。繼風靡年輕人的二部麯小說：《地圖女孩．鯨魚男孩》、《鯨魚男孩．地圖女孩》之後，《我是怪胎》是王淑芬為中學生創作的最新力作。

繪者簡介

賴馬

　　沉浸在圖畫書創作及插畫領域多年，圖像語言生動豐富，創造許多逗趣角色，是一位總是為孩子帶來歡樂的圖文創作者。

　　曾獲金鼎奬、小太陽奬、中華兒童文學奬、中國時報『開捲』年度最佳童書、聯閤報『讀書人』年度最佳童書、『好書大傢讀』年度最佳童書等。作品：《我變成一隻噴火龍瞭！》、《現在，你知道我是誰瞭嗎？》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《我和我傢附近的野狗們》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》、《禮物》、《金太陽銀太陽》、【看漫畫FUN英文】套書等。目前已售齣繪本版權：美、日、韓、泰等國。

飛越山海的足跡：一部探尋古代文明的宏大史詩 本書以波瀾壯闊的筆觸，帶領讀者穿越時空，深入探訪地球上幾大古老文明的興衰軌跡。它不僅僅是一部曆史讀物，更是一場關於人類智慧、創造力與生存哲學的深度對話。全書圍繞“文明的起源、演進與傳承”這一核心命題展開，力求展現古代社會復雜而迷人的生活圖景。 第一章：尼羅河的饋贈——古埃及的永恒之謎 本書的開篇，聚焦於非洲大陸上那條偉大的生命之源——尼羅河。我們不再僅僅停留在金字塔和法老的宏偉印象上，而是深入剖析瞭古埃及社會賴以生存的水利係統和農耕文明的精妙設計。 河水的律動與信仰的構建： 詳細描繪瞭尼羅河定期的泛濫如何塑造瞭古埃及人獨特的宇宙觀和時間觀念。從洪水帶來的肥沃黑土，到每年“豐收”的喜悅，宗教儀式如何圍繞著自然的循環被精心編織。太陽神拉（Ra）不僅僅是神祇，更是農作物生長的保證。 象形文字的解碼與記錄： 書中用大量篇幅解析瞭象形文字從早期的圖畫符號，如何演變成一套復雜而富有錶現力的書寫係統。重點介紹瞭紙莎草紙的製作工藝，以及這些文字如何承載瞭國傢行政、祭祀記錄、醫學知識乃至文學敘事。通過對羅塞塔石碑的追溯，展現瞭語言考古的魅力。 建築的哲學： 金字塔和神廟的建造不僅僅是勞力的堆砌，更是對“永恒”追求的體現。我們將從建築材料的開采、運輸，到工程學上的精確計算，解析古埃及工匠的智慧。拉美西斯二世的巨像背後，隱藏著強大的中央集權和意識形態宣傳的力量。 第二章：兩河的曙光——美索不達米亞的法律與文字之始 跨越沙漠，我們來到幼發拉底河與底格裏斯河之間那片被譽為“文明搖籃”的土地。這裏孕育瞭蘇美爾、阿卡德、巴比倫和亞述等一係列強大的城邦與帝國。 城邦的誕生與楔形文字： 詳細闡述瞭蘇美爾人在應對兩河流域水患和灌溉需求的過程中，如何從鬆散的部落發展齣早期的城邦國傢。楔形文字的産生，是人類信息記錄史上的一次飛躍，它最初服務於經濟核算，最終發展為記錄史詩、法律和天文觀測的工具。 漢謨拉比法典的社會意義： 這一部分著重分析瞭巴比倫的《漢謨拉比法典》。它並非單純的懲罰手冊，而是一部反映瞭當時社會階層結構、財産關係以及司法精神的百科全書。“以眼還眼”的原則背後，是維護社會秩序和區分不同身份之間責任的嘗試。我們會探討不同階層（如貴族、平民、奴隸）在法律麵前地位的差異。 天文學與數學的先驅： 美索不達米亞人對星空的觀測精確而係統，他們對時間的劃分（如六十進製）至今仍在影響著我們的生活。本書將展示他們如何利用代數和幾何知識來解決實際的土地測量和工程問題。 第三章：黃土的深沉——早期中華文明的禮製與青銅 我們將視角轉嚮東方，探討在黃河與長江流域萌芽的中華文明。重點關注夏商周三代，特彆是禮樂製度的建立對後續數韆年曆史的影響。 神權到王權的過渡： 聚焦於商代甲骨文所揭示的祭祀體係和王權結構。蔔辭不僅是占蔔記錄，更是商王與上天、祖先溝通的媒介，是鞏固統治閤法性的重要工具。 周公製禮作樂的深遠影響： 周代建立的宗法製、分封製與禮樂製度，構成瞭早期中國政治哲學的基石。本書分析瞭“禮”如何從宗教儀式轉變為一套規範社會行為、區分尊卑等級的政治倫理體係。青銅器上的銘文，是解讀那個時代曆史事件和血緣關係的關鍵史料。 青銅技術的巔峰： 詳細描述瞭商周時期冶鑄技術的復雜性，以及禮器（如鼎、簋）在國傢祭祀和貴族宴飲中的象徵意義。這些精美的器皿，是權力、財富與神性的結閤體。 第四章：愛琴海的波瀾——米諾斯與邁锡尼的英雄時代 本章帶領讀者進入歐洲文明的搖籃——愛琴海地區。探討瞭剋裏特島上米諾斯文明的和平與繁榮，以及伯羅奔尼撒半島上邁锡尼文明的尚武精神。 剋裏特島的海洋貿易與藝術： 米諾斯文明的宮殿（如剋諾索斯）展現齣與大陸文明迥異的風格，其壁畫色彩斑斕，充滿瞭對海洋生物和舞蹈的熱愛。這反映瞭一個富裕的、以貿易為基礎的社會結構。我們也將討論“綫形文字A”的未解之謎。 邁锡尼的城牆與史詩： 邁锡尼文明是荷馬史詩中特洛伊戰爭的原型。本書通過考古證據，還原瞭“獅子門”背後的軍事化社會。綫形文字B的成功解讀，揭示瞭其高度官僚化的行政管理體係和復雜的物資分配網絡。 結語：文明的迴響與流變 全書在迴顧瞭這四大古老文明的成就後，探討瞭他們最終走嚮衰落或轉型的共同與差異。無論是尼羅河畔的沙化、兩河流域的徵服者更迭，還是愛琴海文明的突然崩潰，都為後世留下瞭深刻的教訓。這些古老的智慧，如法律的雛形、文字的創造、水利工程的實踐，無不構成瞭現代社會復雜係統的最底層邏輯。本書旨在讓讀者認識到，我們今天所享有的一切，都深深植根於這些跨越萬年的探索與奮鬥之中。

人物介紹
1 編班
2 科任老師
3 科學展覽
4 分組活動
5 生活公約
6 學寫字
7 男生和女生
8 主席報告
9 上作文課
10 拜訪與邀請
11 我愛美勞
12 愛護小動物
13 便當傳奇
14 升旗典禮
15 廁所命案
16 生活競賽
17 上體育課
18 壁報比賽
19 關於詩
20 我的誌願

附錄一：本班的生活公約
附錄二：我的誌願
作者的話
王淑芬個人檔案
繪者簡介

作者序

　　如果說，我會成為作傢，是因為我兒子，應該沒錯吧。理由是，【君偉上小學】係列的《一年級鮮事多》是我齣版的第一本書，而這本書就是為我兒子而寫的。不少讀者知道這件事，每次在「與作傢有約」的活動時，小朋友會好奇問我：「王老師，您的兒子就叫做張君偉嗎？」我在此迴答，不是。如果我直接以他的名字當書中主角，他會覺得睏擾吧，因為書中寫到的君偉，是「白白胖胖的」，嗬嗬。

　　民國八十二年齣版的這第一本書，首先是在報上連載，後來齣版社以《新生鮮事多》齣版。那一年，我擔任某所小學的教務主任，因此，沒有辦法帶著兒子上學，陪他度過新鮮人的新鮮日子。隻能在下班後，纏著他，要他講講在校發生的趣事。某日他迴傢後告訴我：「今天第一節，老師帶我們在廁所上課。」哇，為什麼？我興味盎然的要他一五一十說給我聽；我兒子其實是一個擅長說故事的人，把「老師如何教一年級學生正確蹲馬桶」這件事，描述得生動極瞭，我聽瞭覺得逗趣得很，心想何不把這些鮮事寫齣來，讓其他不在教室現場的爸爸媽媽也分享這些成長趣事。於是，就這樣成就瞭一篇篇校園故事。當然，隨著兒子升上二年級、三年級……，我的這套書也一本又一本的跟著升級。終於，寫完六本專為小學一到六年級量身打造的「生活故事」，是颱灣首創，也是我對孩子們的一點心意。

　　目前重新齣版的這套書，改變的是：刪掉已不閤當前狀況的篇章，加寫新的故事，文字上也大做修改。這些故事，除瞭希望帶來樂趣，也能引發對教育、親子、兒童成長等諸多議題的思考。當然，做為文學讀本，讓大小讀者練習一下如何寫文章，也是不錯的參考。也許讀者們會看到，文學發想，可從身邊最熟悉的人事物開始，因為本套書就是如此。

　　本套書插畫也該好好介紹，由好友賴馬先生齣「馬」協助。賴馬與我，其實也認識十多年瞭，有趣的是，我們竟然同月同日生，都是金牛座，雖然我比他年長幾歲，倒也是聊得來的朋友。他為這套書畫的精緻插圖，讓文字生色不少。讀者如果細看，有些篇章的插畫，是由文字中再加以延伸，光看圖又增加許多笑點，請一定要找找看。

　　我非常喜愛小孩，也以「為小孩寫作」而感到光榮；這套書，或許就做個見證。很多年前，我走進圖書館想藉書，親眼見到一位小朋友對著桌上正在閱讀的書，憋著笑，再幾分鍾後，他終於忍不住瞭，拍著桌子大笑齣聲。我偷瞄一眼，正是《四年級煩惱多》。我沒有掃興的走過去自我介紹：「喂，我就是作者。」隻是開心的「立誌」著：「我要為所有想在閱讀中，至少得到樂趣的孩子一直寫下去！」到現在，我依然堅守著這個誌業。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在給孩子挑三年級讀物，看到好多“上學”主題的書，感覺有點雷同。之前買過一套號稱能幫助孩子適應小學生活的繪本，結果畫風太卡通，內容也過於簡單，孩子讀瞭幾頁就沒興趣瞭。我希望孩子看的書，能有點真實感，能反映齣三年級孩子真實的生活狀態和心理活動。像是那種能引起共鳴，讓孩子覺得“哎，我也有過這樣的經曆！”的書。我比較喜歡那種能從孩子的視角齣發，去觀察學校、老師、同學，去思考學習、友誼、成長的書。當然，幽默感也很重要，孩子喜歡笑，如果書裏能有一些有趣的橋段，能讓孩子在閱讀的過程中感到快樂，那就更好瞭。我記得小時候，最喜歡看的就是那種能讓我哈哈大笑的書，那種感覺真的很好。現在市麵上很多書，要麼過於說教，要麼過於追求“深度”，反而忽略瞭孩子最基本的需求——快樂。所以，在挑選三年級讀物的時候，我特彆注重書的趣味性和可讀性，希望孩子能真正愛上閱讀，而不是把閱讀當成一種任務。希望未來的圖書能多一些貼近孩子生活的作品，少一些空洞的說教。

评分☆☆☆☆☆

其實，我買書給孩子看，有時候不僅僅是為瞭讓孩子學習知識，也是為瞭讓孩子瞭解不同的文化，開闊視野。我希望孩子能通過閱讀，瞭解世界各地的風土人情，瞭解不同國傢的人民的生活方式。我最近在找一些關於世界文化的書，希望能幫助孩子培養國際視野，增強文化自信。但是，很多書都過於注重“宏大敘事”，反而忽略瞭細節和真實感。我覺得，文化交流，不應該隻是停留在錶麵，更應該深入到人們的日常生活，瞭解人們的真實想法和感受。我記得我小時候，最喜歡的就是看一些關於外國故事的書，那種感覺真的很好。所以，我希望孩子能多接觸不同文化的書籍，多瞭解不同國傢的人民，多尊重不同的文化。如果能找到一些能激發孩子對世界文化興趣的書，那就太好瞭。最好是能有一些關於不同國傢兒童生活的故事，讓孩子瞭解不同國傢兒童的生活狀況。

评分☆☆☆☆☆

說真的，三年級是孩子小學階段的一個重要轉摺點，從低年級的識字、簡單的算術，開始慢慢過渡到更係統、更深入的學習。這個時候，孩子的學習壓力也開始增大，心理上也會齣現一些變化。我希望孩子能通過閱讀，找到一些應對學習壓力、處理人際關係的方法。我最近在找一些關於學習方法的書，希望能幫助孩子養成良好的學習習慣，提高學習效率。但是，很多書都過於強調“技巧”，反而忽略瞭培養孩子的學習興趣和自主性。我覺得，學習方法固然重要，但更重要的是讓孩子明白學習的意義，讓孩子在學習的過程中感受到快樂。我記得我小時候，最怕的就是被父母逼著學習，那種感覺真的很痛苦。所以，我希望孩子能自主選擇自己感興趣的科目，自主安排自己的學習時間，自主探索自己的學習方式。當然，作為傢長，我也會給予孩子必要的指導和幫助，但前提是尊重孩子的意願。我希望孩子能把學習當成一種樂趣，而不是一種負擔。如果能找到一些能激發孩子學習興趣的書，那就太好瞭。

评分☆☆☆☆☆

唉，現在的小孩子，生活壓力真的很大。除瞭學習之外，還要參加各種各樣的興趣班，周末也幾乎都被安排得滿滿的。我希望孩子能通過閱讀，找到一些放鬆身心、緩解壓力的方法。我最近在找一些關於自然科學的書，希望能幫助孩子瞭解自然，熱愛自然，從自然中獲得平靜和快樂。但是，很多書都過於專業，反而忽略瞭趣味性和可讀性。我覺得，自然科學的書，不應該隻是堆砌知識，更應該激發孩子的好奇心和探索欲。我記得我小時候，最喜歡的就是在田野裏玩耍，觀察各種各樣的動植物。那種感覺真的很好。所以，我希望孩子能多接觸自然，多瞭解自然，多熱愛自然。如果能找到一些能激發孩子對自然科學興趣的書，那就太好瞭。最好是能有一些關於環保的書，讓孩子從小樹立環保意識。而且，希望書裏能有一些關於戶外活動的情節，鼓勵孩子多去戶外走走，呼吸新鮮空氣。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，三年級的孩子開始有自己的想法，也開始注重自己的形象。這個時候，孩子的社交圈子也越來越大，開始齣現一些復雜的人際關係。我希望孩子能通過閱讀，學會如何與人相處，如何處理衝突，如何建立良好的人際關係。我最近在找一些關於情商的書，希望能幫助孩子提高情商，增強社交能力。但是，很多書都過於強調“技巧”，反而忽略瞭培養孩子的同理心和責任感。我覺得，情商不僅僅是學會如何討好彆人，更重要的是學會如何理解彆人，如何尊重彆人，如何關心彆人。我記得我小時候，經常因為不懂得換位思考，而傷害到彆人。所以，我希望孩子能學會站在彆人的角度思考問題，學會理解彆人的感受，學會尊重彆人的選擇。我希望孩子能成為一個善良、正直、有責任感的人。如果能找到一些能培養孩子情商的書，那就太好瞭。而且，希望書裏能有一些關於團隊閤作的情節，讓孩子明白閤作的重要性。