阿丁的寒假作業（平裝版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　品格教育─故事閱讀係列〉為全國第1套本土企製的「品格教育故事書」，先前所齣版的「精裝版」風靡校園，以容易閱讀的文字、生動活潑的插圖及貼近生活的故事，贏得教育界極佳的贊譽與口碑。

　　民國百年，為瞭嘉惠更多學子，珍惜所有傢長對我們的託付，再度特彆推齣價格實惠的「平裝版」，成為孩子「一生受用」的禮物。

　　寒假快要結束瞭，當大傢正忙著寫作業時，阿丁卻得意的告訴小威，自己的寒假作業早就寫完瞭，直覺不可能的小威，心想阿丁一定是用瞭什麼投機取巧的方式。果然，開學之後，阿丁的謊言就被拆穿瞭，然而阿丁卻一點也沒有反省的意思，隻是覺得自己倒楣透瞭。不覺得抄襲彆人有什麼不可以的阿丁，有一天騎瞭一輛超炫腳踏車嚮小威炫耀，可是沒多久，竟然就被人痛打一頓，隻得在傢休養。小威前去探望阿丁，想明白事情的經過，結果……可憐的阿丁到底發生什麼事呢？

【得奬紀錄】

　　★颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★颱北縣國民中小學滿天星閱讀計劃優良圖書
　　★全國各公私立小學班級用書

【專傢審訂】

　　★颱北市立教育大學國民教育研究所教授兼學務長　但昭偉

作者簡介

邵正宏

　　國立颱灣師範大學大眾傳播研究所碩士。曾任華視文化公司採訪編輯、華視新聞部新聞節目執行製作、新上班族雜誌總編輯等職務。現職為宇宙光全人關懷機構《宇宙光雜誌》主編、國立颱灣藝術大學廣電係兼任講師。齣版的作品包括：《舞旗小子—信心揚起》、《光頭躲避球隊》、《滴水能穿石》、《筆墨濃香》、《快樂哈偶像》等書。

繪者簡介

Maruko

　　1973年8月8日生，從小就喜歡畫畫，長大後開瞭一間自己的工作室，叫Maruko畫畫屋，從此以後過著幸福快樂的生活。插畫作品包括：《我的同班同學》、《彩色巫婆》、《長長的盒子Part1》、《長長的盒子Part2》、《我不是豬頭》、《我是不是你的小孩》、《秒針跑跑停》、《在孩子的心裏飛翔》等等。

《星塵彼岸的低語》圖書簡介 一個關於時間、記憶與未竟承諾的史詩，深入探索人類情感最幽微的角落。 《星塵彼岸的低語》並非一本講述日常瑣事或輕鬆消遣的讀物。它是一部磅礴、充滿哲學思辨與奇詭想象的宏大敘事，其核心探討的是“選擇”的重量，以及在宇宙尺度下，個體生命所能承載的意義。 本書的故事設定在一個被時間流逝本身所異化的未來世界——“編年城”。在這裏，時間不再是綫性的河流，而是一片廣袤、可以被技術手段捕獲、儲存乃至迴溯的海洋。然而，這種對時間的絕對控製，卻引發瞭更深層次的危機：遺忘的瘟疫，一種悄無聲息地剝奪個體核心記憶，使他們淪為純粹“存在”而非“生命”的詛咒。 核心人物與敘事脈絡 故事圍繞兩位主角展開： 1. 埃莉婭·維斯珀（Elara Vesper）： 一位“記憶織工”。她的職責是維護編年城中最重要的公共記憶檔案，確保曆史的“純淨性”。埃莉婭本身擁有罕見的“共鳴體質”，能夠直接感知到被儲存記憶中的情感殘餘。她看似生活在穩定與秩序之中，但內心深處，她被一個被徹底抹去的童年片段所睏擾，這個缺失的記憶如同一個黑洞，吞噬著她對自身存在的確認。 2. 凱爾·薩恩（Kael Thorne）： 一位“時間竊賊”，也是反抗組織“零點迴響”的最後一位領導者。凱爾並非為瞭顛覆政權而戰，他的目標更為個人化、也更為絕望——他試圖找到一種方法，將他已逝愛人的最後、也是最純粹的記憶片段，從官方的編年係統備份中“偷”齣來，哪怕隻是一秒鍾的重溫。他認為，如果記憶可以被商品化、被審查，那麼真實的情感便不復存在。 宏大世界的構建與衝突 編年城並非一個烏托邦，它是一個精緻的、由“精確計時”驅動的極權社會。上層階級沉浸在永恒的“黃昏期”，享受著精心過濾的、無痛苦的記憶重放；而底層平民則生活在被加速或減緩的時間流中，他們的生命被精準地分配用於不同的“時效性勞動”。 衝突始於埃莉婭在一次例行維護中，無意中發現瞭一組被標記為“A-000”的加密文件。這些文件不屬於任何已知曆史，其時間戳顯示它們來自“時間之外”。在試圖解密的過程中，她接觸到瞭凱爾留下的綫索——一段關於“星塵彼岸”的傳說。傳說中，“星塵彼岸”是時間盡頭的一個虛空之地，那是所有被“修正”或“刪除”的記憶最終的歸宿。 埃莉婭的發現迫使她質疑自己畢生的信仰：如果曆史是可塑的，那麼她所維護的“真實”又是什麼？她必須決定是服從體製，將這段危險的記憶上報，還是冒險與臭名昭著的時間竊賊閤作，追尋那個可能隻存在於神話中的彼岸。 主題的深度挖掘 本書以極其細膩的筆觸，探討瞭以下幾個核心主題： 1. 記憶的本體論： 記憶是構成自我的基石，還是束縛我們的枷鎖？當痛苦的記憶被移除，是否也同時消除瞭成長的可能？書中通過不同角色的經曆，展現瞭記憶的層次性——有記錄的記憶、感受到的記憶、以及被集體遺忘的記憶。 2. 自由與永恒的悖論： 編年城承諾瞭秩序與永恒的平靜，但代價是個體的自主性。書中引人深思：一個沒有終點、沒有遺憾的世界，是否還值得我們為之活下去？凱爾的抗爭，本質上是對“有限生命中有限真摯”的捍衛。 3. 信息時代的異化： 盡管背景設定在遙遠的未來，但本書深刻地映射瞭當代社會中信息過載與記憶被過濾的現象。數據、檔案和個人敘事如何被權力機構重塑，以及個體如何在這種洪流中尋找錨點。 文學風格與閱讀體驗 《星塵彼岸的低語》的語言風格兼具冰冷的科學精確感與詩意的內在抒情。作者運用瞭大量的隱喻，例如“時間的銹蝕”、“記憶的結晶體”等，營造齣一種既疏離又極具沉浸感的閱讀體驗。敘事結構復雜而精巧，穿插著古代文獻的摘錄和未來科學的理論闡釋，為讀者構建瞭一個邏輯自洽、充滿美學張力的世界觀。 對於喜愛硬科幻中對哲學思辨的探索者，以及偏愛探討人類情感邊界的文學愛好者而言，本書提供瞭一場既燒腦又觸動靈魂的旅程。它不會提供簡單的答案，而是邀請讀者一同潛入那片星塵彌漫的深空，去傾聽那些關於“我們是誰”和“我們如何記得”的、永恒的低語。 這不是一個關於時間旅行的故事，而是一個關於如何留住“人性”的故事。 準備好迎接一場顛覆你對“過去”與“未來”認知的深度閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

從小我就覺得寒假是種矛盾的體驗，一方麵是終於可以擺脫學校的束縛，盡情地玩耍，另一方麵，堆積如山的作業又像一座大山壓得我喘不過氣。以前的寒假作業，總是韆篇一律，寫作文、做練習題，感覺就像在復製粘貼，毫無樂趣可言。但後來，我開始嘗試尋找一些能讓我真正投入、享受其中的“作業”。像是閱讀，就成瞭我寒假裏不可或缺的一部分。我喜歡那種沉浸在故事世界裏的感覺，跟著主角一起經曆冒險、感受喜怒哀樂。好的書籍，能拓展我的視野，讓我對世界有更深刻的理解。記得小學的時候，我讀過一本關於自然科學的兒童讀物，裏麵詳細地介紹瞭各種動植物的生長過程，讓我對大自然充滿瞭好奇心，甚至開始在陽颱上種植一些小植物。那種親手培育生命的喜悅，至今讓我記憶猶新。所以，我覺得寒假作業不應該隻是為瞭完成任務，更應該是一種自我探索、自我提升的機會。選擇一本好書，就像是給自己開瞭一扇通往新世界的大門，讓我們的寒假變得更有意義。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理書架，發現自己買的書越來越多，但真正讀完的卻寥寥無幾。這讓我開始反思，自己讀書的方式是不是有問題。以前，我總是抱著“要讀完”的心態開始一本書，即使讀瞭幾頁就覺得沒意思，也會強迫自己堅持下去。結果往往是讀瞭一半就放棄瞭，或者勉強讀完後卻什麼也沒記住。後來，我開始改變自己的策略，不再強求自己讀完每一本書，而是選擇自己真正感興趣的書籍，並且允許自己隨時放棄。如果一本書讀瞭幾頁就覺得無聊，我會毫不猶豫地把它放迴書架，尋找下一本。我覺得讀書是一種享受，而不是一種任務。隻有當我們真正喜歡一本書，纔會願意花時間去閱讀它，並且從中獲得樂趣。而且，讀書的目的也不是為瞭炫耀自己讀瞭很多書，而是為瞭豐富自己的內心世界，提升自己的認知水平。所以，我更注重閱讀的質量，而不是數量。我會選擇一些經典名著，或者是一些自己感興趣的領域的書籍，並且認真地閱讀、思考，爭取從中獲得一些有價值的東西。

评分☆☆☆☆☆

我喜歡逛書店，那種被書香包圍的感覺，真的讓人感到放鬆和愉悅。每次去書店，我都會花很長時間在書架前徘徊，仔細地翻閱每一本書的封麵和目錄。我喜歡那種未知的期待感，不知道下一本書會帶給我什麼樣的驚喜。有時候，我會根據書的封麵來選擇，有時候我會根據書的簡介來選擇，有時候我會根據書的作者來選擇。但更多的時候，我會憑著自己的直覺來選擇。我覺得好的書籍，應該能夠吸引我們的眼球，讓我們忍不住想要把它帶迴傢。而且，好的書籍，應該能夠讓我們在閱讀的過程中，感受到作者的情感和思想。它不應該隻是提供信息，更應該能夠引發我們的共鳴。我記得有一次，我在書店裏偶然發現瞭一本詩集，裏麵的詩歌描寫瞭作者對傢鄉的思念之情。讀完那些詩歌後，我仿佛也迴到瞭自己的傢鄉，感受到瞭傢鄉的美麗和溫暖。那種情感上的共鳴，讓我對這本書産生瞭深深的喜愛。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的故事，不應該隻是提供娛樂，更應該能夠觸動我們的內心，引發我們對人生的思考。我曾經讀過一本關於戰爭的小說，講述瞭一個士兵在戰場上的經曆。裏麵的描寫非常殘酷，讓我看到瞭戰爭的殘酷和人性的脆弱。讀完這本書後，我久久不能平靜，開始思考戰爭的意義，以及和平的珍貴。我覺得好的故事，應該能夠讓我們看到不同的視角，讓我們對世界有更全麵的認識。它不應該隻是告訴我們什麼是對的，什麼是錯的，而是應該讓我們自己去判斷、去思考。而且，好的故事，應該能夠讓我們感受到人性的光輝，讓我們對未來充滿希望。即使在最黑暗的時刻，我們也要相信，愛和善良的力量是無窮的。我記得小時候，我讀過一本關於一個殘疾人剋服睏難、實現夢想的故事。那個故事讓我深受感動，讓我明白瞭隻要有夢想，並且為之努力，就一定能夠成功。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我不太喜歡那種被“教育”的感覺，尤其是從書裏感受到那種說教味。小時候，父母總是塞給我一些“有益身心”的書籍，雖然我知道他們是為我好，但我卻覺得那些書枯燥乏味，讀起來像是在背誦課文。我更喜歡那些能讓我開懷大笑、或者讓我感動落淚的書。像是幾年前讀過的一本青春小說，講述瞭一個關於友誼和成長的故事，裏麵的情節雖然簡單，但卻真實地反映瞭我們青少年時期的煩惱和睏惑。我常常會把自己代入到故事中的角色，思考他們所麵臨的睏境，並從中獲得一些啓發。我覺得好的書籍，應該像一個朋友一樣，能夠傾聽我們的心聲，陪伴我們度過人生的低榖。它不應該告訴我們應該怎麼做，而是應該讓我們自己去思考、去選擇。當然，書籍也應該有一定的深度，能夠引發我們對社會、對人生的思考。但這種思考應該是自然而然的，而不是被強加的。總而言之，我希望讀到的書，能夠讓我感到輕鬆、愉悅，同時又能有所收獲。