用心教導：兒童主日學教師完全手冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Jody Capehart

圖書標籤:

• 主日學
• 兒童教導
• 教師手冊
• 基督教教育
• 兒童事工
• 信仰培育
• 教學資源
• 課程設計
• 靈修
• 教會服侍

　　在基督化的課堂上，珍愛並挑戰你的學生。

　　◆珍愛與挑戰學生，真正的意義是什麼？
　　◆教師如何以真誠、深入的信心帶齣孩子的聖經教育？
　　◆教師如何學習相關的教材和方法，以認識所照管的孩子之人格特質？

　　這本手冊能使基督化課堂上的老師，熟悉廣泛且多元的教育理論，並且能具體應用齣來。

本書特色

　　★可復製的講義提要，提供師資培訓使用。
　　★有圖錶和重點復習，幫助牢記重點。
　　★每章皆有小組討論的問題。

　　對於那些想用上帝的話語來塑造孩童內心的教師，或從事兒童事工者來說，本書是極佳的使用資源。

作者簡介

裘蒂．卡佩爾（Jody Capehart）

　　從事教育工作超過三十年以上，並且創建瞭數個學校，包括「恩典學校」（Grace Academy）、「普斯頓伍德中小學」（Prestonwood Christian Academy）, 和她目前正擔任校長、位於德州弗利斯科市（Frisco）的「雷格斯基督學校」（Legacy Christian Academy）。裘蒂擔任兒童牧師亦已超過八年，同時是十二本書的作者，更是教育事工國際研討會中極受歡迎的大會發言人。她和先生保羅住在德州，養育三名子女長大成人。

屬靈生命的園丁：兒童事工的藝術與實踐 一本深入探討如何在兒童事工中栽種信仰、培育品格，並建立穩固屬靈根基的指南。 --- 引言：光照心靈的種子 兒童事工，並非僅僅是周日早晨的看護或故事時間，它是一項神聖的托付，是牧養未來一代信徒的關鍵工程。麵對一個充滿變數和挑戰的時代，如何確保我們的教導能夠真正觸及孩子們的心靈深處，使信仰的種子在他們幼小的心田生根發芽，並最終成長為參天大樹？ 本書旨在為所有投身於兒童主日學、傢庭教導以及教會兒童事工的同工們，提供一套係統、實用且充滿恩典的指導框架。我們深信，有效的兒童事工建立在深刻的神學認知、精湛的教學技巧，以及最核心的——委身禱告的生命之上。 --- 第一部分：根基的建立——神學視野與事工觀 理解我們所教導的“對象”與“內容”的重量。 第一章：兒童事工的聖經基礎與教會使命 兒童事工的起點，必須是閤乎聖經的視角。我們如何從舊約的“申命記”教導，到新約的“讓小孩子到我這裏來”的誡命中，提煉齣事工的本質？本章將探討兒童在神國度中的獨特地位，並明確指齣兒童事工不再是教會的“附屬品”，而是教會整體使命中不可或缺的核心部門。我們將深入解析約翰·麥剋阿瑟（John MacArthur）對福音純正性的強調，如何應用於對孩童的教導中，確保我們傳遞的不是世俗的道德觀，而是純正的救贖真理。 第二章：兒童的心理發展與屬靈接納度 有效的教導必須符閤受教者的“接收能力”。本章將跨學科地藉鑒兒童心理學的前沿研究（例如，皮亞傑的認知發展階段理論，艾瑞剋森的心理社會發展階段），並將其轉化為屬靈教育的實踐策略。我們不僅要理解三歲孩子與十歲孩子在抽象思維上的差異，更要探討如何以符閤他們認知階段的方式，闡釋“原罪”、“救贖”和“成聖”等深奧的神學概念。我們將提供具體的年齡分段（學齡前、小學低年級、高年級）的教導側重點和限製。 第三章：建立以福音為中心的課程設計哲學 許多主日學課程陷入瞭“道德寓言”或“聖經故事串講”的誤區。本書堅守“以基督為中心”的教學原則。每一堂課，無論主題是挪亞方舟還是大衛與歌利亞，最終的目標都是指嚮十字架。本章將詳細闡述如何從一個聖經故事中提煉齣核心的福音信息（Big Idea），並確保所有活動、討論和手工製作，都服務於這個核心信息的強化與內化。 --- 第二部分：技巧的磨練——課堂管理的藝術 將真理轉化為孩子們能夠參與、理解並記憶的體驗。 第四章：吸引力法則：從“講故事”到“活齣故事” 故事是傳達真理最古老的媒介。本章將提供一套係統的故事講述技巧，遠超簡單的復述。我們將教授如何運用聲音的抑揚頓挫、肢體語言的張力，以及關鍵的懸念設置，讓孩子們“進入”故事之中。更進一步，我們將探討如何設計“場景再現”環節，鼓勵孩子用自己的語言和方式，將聖經場景代入到他們的日常生活中去體驗。 第五章：有效的互動與提問的藝術 “問”比“答”更重要。本章專門聚焦於如何構建高質量的探究性問題，避免那些隻需要“是”或“否”的封閉式提問。我們將區分認知性問題（幫助理解事實）、應用性問題（連接生活）和反思性問題（觸及心靈）。例如，如何將“約瑟夫最後原諒瞭他的哥哥，你覺得他為什麼能做到？”轉化為一個引導孩子思考饒恕權柄的深度問題。 第六章：應對課堂的挑戰：紀律與環境的營造 一個混亂的課堂無法有效地傳遞真理。本章不提倡基於恐懼的權威，而是倡導基於委身和預備的課堂管理。我們將提供一套預防性紀律策略，包括課程節奏的把控、活動之間的平穩過渡技巧，以及如何處理分心、好動或有特殊需要的兒童。重點在於建立清晰的小組契約，使孩子們對“我們在這裏做什麼”有明確的認知。 --- 第三部分：深度的耕耘——門徒訓練的實踐路徑 確保知識的傳遞最終轉化為生命的改變。 第七章：超越記憶：將神的話語內化為生活的指南 背誦經文是基礎，但“活齣”經文纔是目的。本章探討如何將經文背誦與實際生活情境掛鈎。例如，教導“要愛人如己”時，不隻是在課堂上說說，而是設計一周的任務，讓孩子在傢庭、學校環境中尋找具體實踐“愛”的機會，並進行小組分享和代禱。我們將引入“記憶金句的工具箱”，包括歌麯、韻律詩和視覺卡片的使用方法。 第八章：教導聖禮與信仰實踐：從儀式到真理 當孩子們開始接觸洗禮和聖餐等教會的重大儀式時，他們需要清晰的理解，而非僅僅是模仿。本章詳細指導教師如何用適閤兒童的語言，解釋聖禮的神學意義——洗禮象徵著與基督的聯閤，聖餐象徵著紀念與團契。這不僅僅是信息的傳遞，更是信仰共同體歸屬感的建立。 第九章：傢庭與教會：建立閤一的屬靈夥伴關係 兒童的屬靈成長是教會與傢庭共同的責任。本章提供實用的工具和溝通策略，幫助主日學教師有效地與傢長建立橋梁。我們將提供“傢庭作業”的設計藍圖——不是為瞭監督，而是為瞭促進父母在日常生活中延續課堂所學的真理。我們還將探討如何召開有效的傢長之夜，共同商討一緻的管教與教導原則，確保孩子在兩個環境中得到持續和一緻的喂養。 --- 結語：持續的更新與委身 成為一名兒童事工的教師，是一場需要不斷學習、謙卑禱告的旅程。本書所提供的框架並非僵化的教條，而是引導教師們進入一個更深層次的委身：放下自我，效法基督牧養羊群的樣式。願每一位閱讀本書的同工，都能帶著火熱的心和紮實的技能，在孩子們的心田裏，播撒下永恒的盼望與真光。

緻謝
真誠推薦
前言　珍愛你的孩子
第1章　珍愛與挑戰
第2章　成為全心付齣的老師
第3章　活齣上帝賦予他們的人格特質
第4章　活化上帝賦予他們的學習型態
第5章　活化上帝賦予他們的學習風格
第6章　多元智能和信心發展
第7章　活化上帝賦予他們的大腦發展傾嚮
第8章　改進及充實教室環境
第9章　適宜的課堂管教
第10章　基督化的溝通
第11章　建立健全的自我形像
第12章　發展孩子的責任感
第13章　幫助孩子産生有意義的記憶
第14章　禱告的力量
第15章　用心設計課程
參考書目

序

　　未來教育發展，需要營造學區學習共同體（learning community），從地方、傢長及教師通力閤作，積極建立「學習圈」。「學習共同體」關注到孩子學習的「動力」，本書提供教會教育事奉者，能適宜發展多元智能學習環境，應用多重感官的教學途徑，有效傳達真理，同時營造群體牧養的屬靈環境。

硃施美妃牧師
颱北靈糧堂兒少牧區區牧長

评分☆☆☆☆☆

我對這本《用心教導：兒童主日學教師完全手冊》抱持著極高的期待，尤其是在颱灣這個重視教育，同時基督教信仰也在蓬勃發展的環境中。我常常覺得，現今的孩子們接觸到的信息爆炸，如何纔能在眾多聲音中，將基督真理的種子，用最能被他們接受，同時又能深入他們心的方式去播撒，是一門非常重要的學問。這本書的書名，“用心教導”，就點齣瞭核心——這不是一份機械化的教導，而是充滿愛與智慧的引導。我非常好奇書中會提供哪些關於如何營造一個充滿安全感、趣味性和啓發性的主日學課堂的指導。比如，它是否會提供一些如何與孩子建立深度連結的方法，讓他們感受到被愛和被理解？又或者，它是否會分享一些如何讓孩子們主動去探索聖經，而不是被動接受的教學技巧？“完全手冊”的定位，也讓我覺得這本書應該涵蓋瞭教師在備課、授課、課後跟進等各個環節所需的指導，為我們提供一個全麵的支持係統，幫助我們在主日學事工上做得更好。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，溫暖的色調配上孩子們的剪影，一看就知道是關於兒童教育的，特彆是主日學這塊。我一直覺得，在教會裏教導孩子信仰，不僅僅是傳授知識，更是一種心靈的培育，所以“用心教導”這四個字，真的打動瞭我。我自己的小孩也在上主日學，雖然老師們都很盡責，但我常常覺得，作為傢長，也想瞭解更多，甚至能在傢中延續這份教導。看到這本書的名字，立刻就聯想到它會是一本能給老師、傢長甚至教會同工帶來很大幫助的書。尤其“完全手冊”這幾個字，暗示瞭內容的全麵性，讓我期待它能提供從課程設計、教學方法，到如何與孩子建立情感連接，甚至處理課堂上可能齣現的各種狀況的實用建議。我之前接觸過一些主日學教材，有時會覺得太死闆，缺乏趣味性，或者跟不上時代孩子的理解能力。所以，我特彆希望這本書能提供一些創新的、與時俱進的教學理念和方法，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，真正地愛上主日學，愛上學習聖經故事，並在心裏種下美好的種子。

评分☆☆☆☆☆

作為一個常年參與教會兒童事工的同工，我深切體會到主日學教育的重要性。孩子們是教會的未來，而主日學老師的素質，直接關係到他們屬靈生命的成長。這本書的名字《用心教導：兒童主日學教師完全手冊》，讓我第一時間感受到作者的用心和對教學的深度思考。我一直認為，優秀的兒童主日學教育，需要的不隻是紮實的聖經知識，更需要的是教師的愛心、耐心和智慧。很多時候，我們知道要教什麼，但不知道如何纔能讓孩子們真正地接受、理解並內化。這本書的“完全手冊”定位，讓我對它的內容充滿瞭期待。我希望它能提供一套係統性的教學理論框架，並且能夠轉化為具體、可行的教學策略和活動。比如，如何根據孩子的年齡特點來調整教學內容和方式？如何引導孩子思考聖經故事背後的屬靈意義？如何處理課堂中可能齣現的紀律問題，並將其轉化為學習的機會？這些都是我在實際工作中經常會遇到的難題，我非常期待這本書能給我帶來啓發和幫助。

评分☆☆☆☆☆

老實說，當我看到這本書的書名時，我腦子裏立刻浮現齣很多我曾經教過的主日學孩子們的臉龐，以及我在教學過程中遇到的種種挑戰。特彆是“完全手冊”這四個字，給瞭我極大的信心。在颱灣，很多主日學老師都是義務來服事，我們往往是帶著一顆愛主愛孩子的心，但可能在教學專業度和方法上，還需要更多的指導。這本書，我預感會是一本集理論與實踐於一體的寶藏。我特彆希望它能涵蓋到主日學教學的各個層麵，不僅僅是課程內容本身的解讀，更包括瞭如何與不同年齡段的孩子溝通，如何建立積極的課堂氛圍，甚至是如何處理孩子在信仰探索過程中齣現的疑問和睏惑。我期待它能像一本“武功秘籍”，將各種教學絕技一網打盡，讓每一個主日學老師都能從中汲取養分，成為孩子們信仰道路上最可靠的引路人。

评分☆☆☆☆☆

這本《用心教導：兒童主日學教師完全手冊》真的是一本相見恨晚的書！身為一個在主日學服事多年的老師，我一直覺得雖然有很好的聖經內容，但在如何讓孩子真正“懂”並且“喜愛”這份信仰上，總覺得有進步的空間。這本書的齣現，像是給我打開瞭一扇新的窗戶。我尤其欣賞它那種不是“灌輸”，而是“引導”的教學哲學。在颱灣，我們常常看到一些教學方法比較傳統，容易讓孩子覺得課堂沉悶。這本書強調“用心”二字，這絕對是核心。它不隻是告訴你“教什麼”，更重要的是“怎麼教”，而且是帶著愛、帶著理解，去走進孩子的心裏。我非常期待書中關於如何設計互動性強的課程，如何運用故事、遊戲、手工等多種方式來呈現聖經真理的內容。畢竟，孩子們的注意力是有限的，如何抓住他們的眼球，讓他們在玩樂中學習，在互動中體會，這纔是關鍵。我希望這本書能夠提供一些具體可操作的例子，讓我能立刻運用到課堂上，看到教學質量的提升。