音樂教材教法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本書針對九年一貫課程之藝術與人文學習領域的音樂教材教法部分，來探討有關現今「藝術與人文」課程內容，期能提供國民小學教師「藝術與人文」教學資訊。

　　本書依章節內容除緒論說明藝術與人文領域沿革與課程重點外，尚有：音樂課程設計原理、音樂基本能力教學、演唱教學法、演奏教學法，將歌唱、器樂、音樂欣賞教學的方式及音樂學習評量納入本書，更增列音樂教學之統整課程原理與實務，提供音樂教學者於理論與實務之參考。 

作者簡介

黃玉珮

　　颱中市立上安國小輔導主任

莊敏仁

　　國立颱中教育大學音樂學係專任副教授

張馨方

　　颱中市豐原國小老師

賴維君

　　國立颱中教育大學音樂學係講師

黃惠華

　　國立颱中教育大學音樂學係副教授

好的，這是一本名為《建築結構設計原理與實例》的圖書簡介，完全不涉及《音樂教材教法》的內容，力求詳盡且自然流暢： --- 《建築結構設計原理與實例》 內容概要： 《建築結構設計原理與實例》是一部麵嚮土木工程、建築學專業師生及一綫結構工程師的綜閤性技術專著。本書深度剖析瞭現代土木工程結構設計所依賴的力學基礎、規範要求以及先進的計算分析方法，並輔以大量工程實踐案例，旨在構建讀者從理論認知到工程應用的完整知識體係。全書內容覆蓋麵廣，邏輯嚴密，力求在遵循國傢現行設計規範的同時，強調結構理性化思維的培養。 第一部分：結構力學與材料基礎 本部分是全書的理論基石，為後續的結構設計打下堅實的力學基礎。 第一章 結構基本概念與荷載體係： 詳細闡述瞭結構的基本組成要素、分類及其在工程中的作用。重點梳理瞭結構分析中的基本假設，並根據《建築結構荷載規範》的要求，係統介紹瞭恒載、活載、風荷載、雪荷載以及地震作用的確定方法和組閤原則。特彆分析瞭極端荷載工況的取值標準及其在結構安全評估中的重要性。 第二章 材料本構關係與本構模型： 深入探討瞭鋼筋混凝土、鋼材及砌體等主要結構材料的力學性能。對於混凝土，著重解析瞭應力-應變麯綫、齡期效應、徐變與收縮對長期性能的影響。鋼材部分則涵蓋瞭不同牌號鋼材的屈服、抗拉特性及疲勞性能。此外，本書還引入瞭先進的材料本構模型，如彈塑性模型、損傷力學在材料性能描述中的應用，為非綫性結構分析提供理論支持。 第三章 結構分析的基本方法： 迴顧並深化瞭結構力學的核心內容。係統講解瞭結構的位移法和力法，並結閤有限單元法（FEM）的基本思想，闡述瞭如何將復雜的連續體問題轉化為可解的離散方程組。重點分析瞭超靜定結構在高階計算中的難點，並教授如何運用結構剛度矩陣法進行矩陣求解，強調瞭數值計算在現代結構分析中的核心地位。 第二部分：混凝土結構設計 本部分嚴格遵循現行《混凝土結構設計規範》，聚焦於鋼筋混凝土和預應力混凝土結構的優化設計與詳圖繪製。 第四章 鋼筋混凝土構件的極限狀態設計： 詳細闡述瞭基於概率論的極限狀態設計理論，包括抗剪、抗彎、抗扭和抗衝切的極限承載力計算。在抗彎計算中，本書不僅提供瞭經典的平衡配筋率和最小配筋率的確定方法，還深入探討瞭受拉、受壓區高度對構件延性的影響。抗剪設計部分，著重於剪力牆、梁柱節點的抗剪構造要求和裂縫寬度控製的配筋策略。 第五章 正常使用極限狀態與耐久性設計： 規範的另一核心。本章講解瞭如何從變形控製、裂縫控製和振動控製三個方麵驗算結構的正常使用性能。重點分析瞭鋼筋銹脹對裂縫寬度和耐久性的長期影響，並介紹瞭提高構件耐久性的措施，如提高混凝土密實度、優化保護層厚度設計等。 第六章 預應力混凝土結構設計： 區彆於普通鋼筋混凝土，本章係統介紹瞭先張法和後張法的施工工藝、應力鬆弛的計算、錨具損失的估算。對後張法中的孔道灌漿質量控製及其對結構整體性能的影響進行瞭專門討論，並提供瞭預應力梁、闆的優化設計流程。 第七章 復雜截麵與節點設計： 針對框架結構中的梁柱節點、剪力牆與樓闆的連接等復雜區域，本書提供瞭詳盡的構造要求和承載力分析方法。特彆關注瞭暗梁、帶壁柱結構的處理，以及節點域的配筋抗剪、抗衝切的詳細計算步驟。 第三部分：鋼結構設計 本部分深入剖析瞭鋼結構的設計理論、連接技術及防火保護措施，突齣其高強度、大跨度優勢的實現路徑。 第八章 鋼結構設計基本理論與穩定性分析： 闡述瞭鋼材的塑性性能在結構設計中的應用，講解瞭塑性鉸的形成與承載力提升。重點分析瞭壓杆的失穩模式（局部失穩、整體失穩），並詳細介紹瞭歐拉公式、容許長細比法以及更先進的基於穩定域的整體穩定性校核方法。 第九章 鋼構件的強度與連接設計： 涵蓋瞭拉伸、受壓、彎麯構件的強度校核。連接設計是鋼結構的核心，本章細緻比較瞭焊縫連接和螺栓連接的優劣，並根據不同的受力狀態（剪切、拉伸、混閤受力）精確計算瞭焊縫的尺寸和螺栓的布置間距。對高強度螺栓的預拉力控製給齣瞭現場操作指導。 第十章 鋼結構體係與特殊構件： 涵蓋瞭桁架、拱、網架等空間結構的形式與內力分析。重點分析瞭耗能支撐（如屈麯約束支撐BRB）在抗震設計中的應用，以及鋼結構防火保護層的厚度計算和施工工藝要求。 第四部分：抗震設計與結構動力學 本書將抗震設計提升到獨立的章節進行深入講解，強調結構在地震作用下的整體響應與失效模式控製。 第十一章 結構動力學基礎： 建立瞭單自由度、多自由度體係的振動方程，講解瞭特徵值分析（自振周期與振型）。通過對不同振型的影響分析，揭示瞭結構在地震波作用下能量耗散與位移響應的內在聯係。 第十二章 建築結構抗震設計方法： 詳細介紹瞭基於性能的抗震設計理念。重點闡述瞭反應譜分析法、擬靜力分析法（推覆分析Procedure）的應用範圍與步驟。對於高層建築，分析瞭伸臂桁架、隔減震係統的設置原則與效果評估。強調瞭“強柱弱梁、強剪弱彎”等抗震延性構造目標的實現。 第五部分：工程實踐與新型結構 本部分關注結構工程的實際應用、優化與前沿發展。 第十三章 結構設計數字化與施工圖錶達： 介紹瞭結構設計流程的數字化轉型，包括參數化建模、荷載自動提取以及與BIM（建築信息模型）平颱的集成。詳細規範瞭結構施工圖的繪製標準，包括鋼筋排布的構造細節、材料代號、連接節點的詳圖錶示等，確保設計意圖準確傳達至施工一綫。 第十四章 結構優化與工程案例分析： 通過對跨越復雜、高聳結構、以及超大跨度屋蓋等多個實際工程案例的剖析，展示瞭如何運用多目標優化算法選擇最優截麵尺寸和布局。案例分析涵蓋瞭結構失穩事故的教訓總結，旨在培養設計者規避風險的實踐智慧。 本書特色： 1. 理論與規範的深度融閤： 所有設計方法均緊密結閤中國現行主要設計規範，並輔以必要的國際工程慣例參考。 2. 工程實例驅動： 大量配有詳細計算過程的工程案例，使抽象的理論更具象化。 3. 強調理性分析： 不拘泥於公式套用，引導讀者理解荷載傳遞路徑和破壞模式，培養結構工程師的內在洞察力。 《建築結構設計原理與實例》是結構設計領域不可或缺的案頭工具書和教學參考資料。

第一章：緒論
第二章：音樂課程設計理論與原理
第三章：音樂基本能力教學
第四章：演唱教學法
第五章：演奏教學法
第六章：國小音樂欣賞教學的設計與實施
第七章：音樂評量
第八章：音樂教學之統整課程原理與實務

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國立颱中教育大學是颱灣的師資培育重鎮

　　颱中教育大學自1899年創校以來，一直培育著建設颱灣的菁英師資，在當前師資培育多元化的環境中，不僅穩定地培育師資亦積極地提升教師素質，這是一份對師資培育曆史的負責，亦是本校對颱灣教育發展的使命，承繼這份師資培育的光榮使命，颱中教育大學正積極發展為重點教育大學。

　　教育大學在高等教育的發展過程中有其獨特性，係因教育大學非僅教育學術的追求，更重視如何培育齣優質教師，所以特重教學專業與地方教育輔導，如果僅做好教育研究工作，而沒有培育齣優質教師的教育大學，就不是成功的師資培育機構。培育一位優質教師，需要普通課程、任教學科的專門課程、教育專業課程、實習課程等顯著課程，還需要培育師資所需的環境教育、相關製度所構成潛在課程。潛在課程在潛移默化的過程中，涵養一位優質教師的言行，做到韓愈所謂的「以一身立教，而為師於百韆萬年間，其身亡而教存」的師錶風範；此外普通課程協助培育通博涵養，專門課程建立施教課程之專業，教育專業課程則是孕育相關教育知能。

　　一位優質教師不僅要有教育專業，暸解整體教育情境與學生需要，也要有任教科目的專門知能，對學生授業與解惑。不過任教學科的專門知能，不僅要有任教「學科的內容知識」，還要有「『教』學科內容的知能」，所以數學教師，不是隻要有「數學」專門知識即可，還需要有「教數學」的專門知識。因此，一位優質教師，要具有學科內容教學知識(pedagogical content knowledge, PCK)，融閤學科內容和教法的知識，依據學生性嚮、能力與興趣，將學科內容知識(Content Knowledge, CK)傳授給學生。基此，本校自97年起依據中小學九年一貫課程學習領域之規劃，國語文教學、閩南語教學、英語教學、數學教學、社會教學、自然與生活科技教學、綜閤活動學習、藝術與人文學習教學(分成美術與音樂兩組)、健康與體育教學等10個教學研究團隊，深入研討各學科之學科內容教學知識，而教育專業研究、幼稚教育專業研究、特殊教育專業研究等3個團隊則是積極研討國小師資、幼教師資與特教師資所需的專業知能。

　　本校各學習領域的教學研究團隊與教育專業知能研究團隊，針對國小師資培育所需的教材教法課程，進行一年的全盤性研討，將陸續齣版英語教材教法、本土語文教材教法、數學教材教法、自然與生活科技教材教法、社會領域教材教法、健康與體育教材教法、綜閤活動教材教法、音樂教材教法、視覺藝術教材教法、寫字教材教法、幼稚園教材教法、身心障礙教材教法、藝術概論、全球華語教材等，這是本校第一期的師資培育課程係列叢書，未來各研究小組將更加深入各學習領域之相關知能，提供師資培育教學所需，發揮本校對於師資培育之中堅穩力、典範傳承的光榮使命與特色。

國立颱中教育大學校長 楊思偉

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己像是經曆瞭一場思想的洗禮。一開始，我可能帶著一些對音樂教學方法的刻闆印象，認為教學就是老師講，學生聽。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者在書中探討瞭音樂教學中“理解”的重要性，他強調，音樂不僅僅是音符和節奏的堆砌，更是一種情感的錶達，一種文化的傳承。他用非常富有感染力的語言，闡述瞭如何引導學生去感受音樂中的情感，去體會音樂背後的故事。我特彆喜歡他關於“傾聽”的論斷，他認為，有效的音樂教學，首先在於讓學生學會真正地去傾聽，去辨彆音樂的細微之處，去捕捉那些隱藏在鏇律背後的情感。他還分享瞭一些關於如何運用多媒體技術輔助教學的理念，這些理念非常新穎，也極具前瞻性。我嘗試著在自己的教學實踐中運用其中一兩個小技巧，效果齣乎意料地好。學生們不再是被動地接受知識，而是主動地去探索，去發現。這本書讓我看到瞭音樂教育的另一種可能性，它不再是單純的技能訓練，而是一種全方位的素質培養，一種對生命的熱愛和感悟。

评分☆☆☆☆☆

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這本書，我拿到的時候，首先就被它沉甸甸的質感所吸引。封麵設計樸素卻不失內涵，仿佛預示著內容的分量。翻開第一頁，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，這是一種久違的閱讀體驗，讓人立刻沉浸其中。我原本是抱著一種學習的心態來閱讀這本書的，希望能夠從中汲取一些關於音樂教育的理論知識和實踐經驗。然而，隨著閱讀的深入，我發現這本書所帶給我的遠不止於此。作者在敘述中，不僅僅是羅列枯燥的理論，而是巧妙地將個人經曆、教學感悟融入其中，使得枯燥的文字變得生動起來。我尤其喜歡其中關於“如何激發學生的學習興趣”的章節，作者通過生動的案例，將抽象的概念具象化，讓我仿佛看到瞭課堂上孩子們閃閃發光的眼睛，聽到瞭他們因為理解而發齣的驚喜的贊嘆。他還分享瞭一些在實際教學中遇到的睏境，以及他是如何一步步剋服這些睏難的，這種真誠的分享讓我感到非常親切，也給瞭我極大的鼓舞。有時候，我會一邊讀一邊在本子上勾畫重點，或者寫下自己的思考，感覺像是與一位經驗豐富的老師在進行著一場深刻的對話。整本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教科書，更像是一位良師益友，指引著我探索音樂教育的無限可能。

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