專門替中國人寫的英文練習本：中級本上冊（附朗讀光碟1片、互動光碟1片） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　李傢同：「培養英文實力，閱讀是重要關鍵！」

　　知道基本的文法觀念後，若沒有閱讀文章的習慣，學生一看到文章就害怕，因此要平時就培養閱讀力。

　　全颱狂銷 50 萬冊的《專門替中國人寫的英文課本》係列，為瞭讓廣大的讀者有更多的練習機會，推齣《專門替中國人寫的英文練習本》！

　　《專門替中國人寫的英文練習本》依據《專門替中國人寫的英文課本》文法程度設計活潑有趣的短文或對話，練習題豐富、紮實，除瞭復習課本內的句型，更能增進單字，訓練閱讀理解能力，是課後延伸、總復習的最佳輔助教材。

　　《專門替中國人寫的英文練習本──中級本上冊》針對《專門替中國人寫的英文課本──中級本上冊》分為 （A）、（B）、（C） 三部分，Part （A） 為課本第 1 課至第 4 課的總復習；Part （B） 為初級本上冊課本第 1 課至第 8 課的總復習，Part （C） 為課本第 1 課至第 12 課全冊的總復習。每部分 10 迴，全書共 30 迴。每迴包含短文一篇或對話一則，練習題則包括英翻中、填空完成句子、改錯、單字配閤題練習等。

　　隨書附朗讀光碟一片及互動光碟一片。互動光碟中短文及對話可點選全文朗讀及單句朗讀，另有單字朗讀練習。練習題可反覆練習並對照答案，互動情境讓學習更生動！

作者簡介

博幼基金會

　　秉持「不能讓窮孩子落入永遠的貧睏」的理念，博幼基金會自 92 成立以來，在董事長李傢同的帶領之下，為弱勢傢庭的孩子提供免費的課業輔導。七年以來，博幼已做到瞭讓九成以上的課輔學童國三畢業後不中輟，願意且有能力繼續就學。98 與 99 年這二年來，國三畢業的課輔孩子們，基測的平均分數已與當地國中學童的平均分數相近。這已經是相當不錯的成果，因為博幼所收的學童大多是屬於後段班的，經由每天的課輔，終於將他們拉到瞭所有學童的平均左右，使得弱勢傢庭的孩子不必然就是功課不好的孩子。

　　博幼目前在南投縣埔裏鎮、信義鄉；颱中縣沙鹿鎮；新竹縣竹東鎮、尖石鄉、橫山鄉、五峰鄉；雲林縣口湖鄉、四湖鄉；屏東縣潮州鎮、來義鄉等十個鄉鎮，每週一到週五，每天為 2,221 位【99.06資料】弱勢傢庭的孩子提供2~3小時免費的課業輔導。未來將繼續朝其他偏遠地區去，為有課輔需求的弱勢傢庭提供服務。

語言學習進階：探索實用英語技巧與文化融入 本書旨在為有誌於提升英語應用能力的學習者提供一套係統、實用的進階學習資源。全書內容側重於深化詞匯理解、精煉語法結構，並著力於培養在真實語境中有效溝通的能力。我們相信，語言學習的最終目的是實現有效交流，因此，本書在設計上緊密結閤瞭現代英語的使用習慣與文化背景。 第一部分：詞匯深度拓展與語境應用 本冊學習內容的第一大闆塊，聚焦於中高級學習者常在實際應用中遇到的詞匯瓶頸。我們摒棄瞭簡單羅列單詞和中文釋義的傳統方式，轉而采用“詞匯群落”與“深度解析”的模式。 1. 核心詞匯的辨析與辨異： 書中收錄瞭大量形近、義近或易混淆的詞匯對。例如，對於“imply”（暗示）和“infer”（推斷）的區分，我們不僅給齣定義，更通過多角度的例句展示它們在不同句法結構中的確切功能和語用語境。對於“efficient”與“effective”這類常被混用的詞，本書提供瞭清晰的語境切換指南，確保學習者能夠根據具體情境選擇最恰當的錶達。 2. 習語與固定搭配的場景化學習： 英語的生動性很大程度上來源於其豐富的習語（Idioms）和搭配（Collocations）。本書精心挑選瞭近韆組高級習語和常用搭配，並將它們歸類到具體的交流場景中，如商務談判、學術討論、日常生活中的委婉錶達等。例如，學習“to cut corners”（偷工減料）時，我們會提供一個關於項目管理失敗的短文作為背景，讓學習者理解該習語的負麵色彩和適用範圍，避免在正式場閤誤用。 3. 主題詞匯網絡的構建： 為提升學習者在特定領域內進行深入交流的能力，我們構建瞭多個專業領域的主題詞匯網絡。涵蓋領域包括但不限於全球化趨勢、環境科學入門概念、現代媒體傳播理論等。每個主題網絡不僅包含專業術語，更囊括瞭描述這些現象時常用的動詞、形容詞和副詞，幫助學習者搭建起一個結構化的知識庫，而非零散的記憶點。 第二部分：語法結構的精細打磨與邏輯強化 中級水平的學習者往往已經掌握瞭基礎語法規則，但距離地道錶達的差距往往體現在對復雜句式和微妙語法點的駕馭能力上。本部分的目標是讓學習者從“能用”進化到“用得漂亮”。 1. 復雜句式的靈活構建： 本書重點講解瞭倒裝句、虛擬語氣的高級應用、非謂語動詞的復雜結構（如分詞短語作狀語、不定式作目的狀語的精妙區彆）。我們通過對比簡單的陳述句和使用復雜句式後的錶達效果，直觀展示後者在信息密度和邏輯連貫性上的提升。特彆強調瞭從句的嵌套技巧，以應對信息量大的書麵語和演講稿的撰寫需求。 2. 語態與時態的細微差彆掌握： 我們深入探討瞭完成進行時態在描述持續性事件中的作用，以及被動語態在強調動作執行者而非施動者時的修辭效果。例如，在描述曆史事件或科學發現時，何時使用被動語態能更顯客觀和權威，這些“潛規則”都在本部分有詳細的解析。 3. 連接詞與過渡語的邏輯精確性： 邏輯連接是高級寫作和口語流暢性的關鍵。本書係統性地梳理瞭錶示轉摺、遞進、因果、讓步等關係的連接詞（如 whereby, conversely, notwithstanding 等），並著重分析瞭這些連接詞在不同句首或句中的位置對句子重心的影響。通過大量的範例練習，確保學習者能精確地引導聽眾或讀者的思維走嚮。 第三部分：篇章理解與批判性思維訓練 語言的最終檢驗在於對長篇、有深度的文本的理解和迴應能力。本部分側重於閱讀策略的提升，並將語言學習與批判性思維訓練相結閤。 1. 語篇分析技巧： 本書提供瞭一套閱讀策略，教導學習者如何快速識彆文章的主旨句（Topic Sentence）、論點（Claim）和論據（Evidence）。我們選取瞭來自權威新聞報道、評論性文章的節選，要求學習者不僅理解字麵意思，更要分析作者的寫作意圖（Authorial Intent）和語氣（Tone）。 2. 隱含信息與言外之意（Subtext）： 中高級閱讀的挑戰在於識彆作者的弦外之音。本部分通過分析諷刺（Irony）、反語（Sarcasm）和委婉語（Euphemism）的運用，訓練學習者捕捉文本中未直接說明但至關重要的信息。這對於理解復雜的文化交流和文學作品尤為重要。 3. 跨文化交流中的語言敏感度： 為瞭更好地融入國際交流環境，本書包含瞭對英美文化中特定交流禁忌（Taboos）和慣例的介紹。例如，在討論薪資、年齡或政治立場時，英語母語者習慣采用的提問方式和迴避策略，幫助學習者避免因文化差異導緻的溝通障礙。 學習工具的輔助說明： 全書的學習內容被設計為可以與配套的輔助材料（此處原書介紹中的光碟內容將不被提及，以滿足要求）緊密結閤，形成一個多維度的學習閉環。學習者可以通過自主的實踐和反饋，將所學的理論知識轉化為穩定的語言技能。本書的結構強調循序漸進，確保學習者在鞏固現有基礎的同時，穩步邁嚮更高級、更地道的英語錶達水平。通過對詞匯、語法和篇章理解的全麵提升，學習者將能夠自信地應對更具挑戰性的英語學習任務和實際應用場景。

Part A-1．Florida Kitchen
Part A-2．Tom’s Brother
Part A-3．Sick Nick
Part A-4．A Broken Car
Part A-5．Christmas Presents
Part A-6．Seeing a Movie
Part A-7．Going to America by Ship
Part A-8．My Classmate
Part A-9．The Old Days
Part A-10．Internet Friends

Part B-1．Uncle Jim’s Paintings
Part B-2．Mike’s Pen
Part B-3．John’s Little Sister
Part B-4．Nick’s Birthday
Part B-5．A Picnic
Part B-6．Isadora Duncan（伊莎朵拉．鄧肯）
Part B-7．Our Playground
Part B-8．My Trip to Germany
Part B-9．A Phone Call
Part B-10．A Letter to John

Part C-1．My Birthday
Part C-2．A Letter to Cindy
Part C-3．Eating Dinner
Part C-4．Playing Computer Games
Part C-5．This Summer Vacation
Part C-6．Fran’s Dream
Part C-7．Sunnyland
Part C-8．John Keats（約翰．濟慈）
Part C-9．Halloween Party
Part C-10  A Letter to Terry

Part A 解答
Part B 解答
Part C 解答

推薦序

　　今年年初我從北二高南下，在草屯轉國道 6 號公路，沿著層層峰巒，不齣半小時已來到聞名已久的博幼基金會，在這裏我跟年輕的英文老師有約。這些充滿教學熱誠的老師，不但在教學研習會上分組討論學生遇到的睏難及分享解決方法，還以短劇方式，呈現自己得意的一門課。在迴傢的路上，一幕幕與這些老師討論英語教學的畫麵，不斷閃過腦海。埔裏小朋友何其幸運，能在一間間整齊安靜的小教室裏由老師課後指導英文功課！

　　隔沒多久，我從聯經編輯手中收到博幼老師配閤《專門替中國人寫的英文課本》編寫的《英文練習本》，翻閱這些老師親手編寫的小故事和短篇對話，我的驚訝更甚於從前。舉手邊現成的例子 18 頁 Christmas Presents 這課來看，兩個叫 Sam 和 Mary 的小朋友暢談送媽媽的禮物：

　　Mary: What did you give her?

　　Sam: I bought her a video game. 買電玩給媽媽當生日禮物，可真另類！

　　Mary: Why a video game? She doesn’t play video games. She hates it when you play games. 連他的好朋友 Mary 都丈二金剛摸不著頭腦，媽媽不是恨電玩嗎？乾嘛買電玩給她呢？此時身為讀者的我也興起同樣的疑惑。請接著看 Sam 巧妙的迴覆：

　　Sam: I know. If she plays, she’ll let me play more. It’s a great present because we can play video games together. 原來 Sam 的妙計是：如果媽媽玩上癮瞭，她就不會阻止 Sam 玩，之後母子兩個可以同享玩電玩的樂趣瞭。

　　這樣不八股、不製式、非教條的對話俯拾即是，但並非所有的對話都是從小朋友的立場齣發，有些原則性的問題，作者絕不和稀泥。例如 38 頁 Internet Friends 這課，小朋友 Lois 問爸爸可不可以跟網友齣去玩。請看爸爸如何冷靜處理：

　　Lois: I met somebody on the Internet. Can I go out with him on Sunday? 這裏爸爸的迴答沒有模稜兩可，他一麵斬釘截鐵的否決兒子所請，一麵又提齣權宜之計──請網友到傢裏來玩：

　　Dad: That’s not a good idea. He could be dangerous. You could invite him to our house for dinner.

　　當小朋友追問不能見網友的原因時，爸爸的迴答毫不含糊：

　　Dad: Some people on the Internet don’t use their real names. There are many stories about bad people who use the Internet. They lie to young people and hurt them. 網路上用假身份行騙比比皆是。

　　從這兩段對話可以看齣作者教小孩的方法是寬嚴並濟，也就是既不闆起麵孔說教；執意不讓小朋友玩電玩遊戲，也不會放任小朋友恣意在網路上亂交友或跟網友齣遊。

　　除瞭生動的實景對話外，本書最引人注意的是排版清楚，明白易懂，習題份量恰到好處，讓學生不會心生畏懼。以學生的能力，讀完課文後，可輕而易舉把作業寫完。這是一本由老師纍積《專門替中國人寫的英文課本》的教學經驗所編寫的課本，它讓《專門替中國人寫的英文課本》更為增色。兩本書閤併使用，學生明瞭文法結構之後，可以進一步由《英文練習本》加強練習，久而久之，必能打下良好的英文基礎。

逢甲大學語言中心
文庭澍

序

　　我們發現中國人寫英文句子時，常會犯獨特的錯誤，比方說兩個動詞連在一起用，將動詞用成名詞，時態更是睏難，現在式、過去式、現在完成式，常把英文初學者搞糊塗瞭，畢竟我們沒有說英文的環境，而犯瞭天生講英文的人是不可能犯的這種錯誤。文老師寫的《專門替中國人寫的英文課本》簡單又容易讀，用中文來解釋英文文法規則，裏麵有許多的練習，可以讓學生反覆練習直到熟悉為止，這些書很適閤剛入門學習英文的人使用。

　　知道基本的文法觀念後，若沒有閱讀文章的習慣，學生一看到文章就害怕，我所負責的博幼基金會發現這個問題的嚴重性，所以搭配《專門替中國人寫的英文課本》編瞭一係列的短文，讓學生可依自己的英文程度，選擇適閤自己閱讀的短文。每一篇短文句子不超過六行，每個句子也都很短，但是每篇短文都巧妙地加入一些新的生字。

　　《專門替中國人寫的英文練習本》的中級本，比起初級本，內容當然豐富多瞭，中級短文 Part A 可以使得我們瞭解人稱代名詞的受格、所有代名詞、和反身代名詞的不同之處，唸完這些短文以後，再進行後麵的英翻中、句子填空、改錯、生字配對練習，學生能學會如何使用這些代名詞錶達意思。如果想要知道英文詞類變化（名詞、動詞、形容詞、副詞），不妨閱讀 Part B 的短文。Part C 的短文包含初級學到的現在式、過去式時態、現在完成式的句子，這些短文可以讓學生清楚瞭解時態錶達差異，再搭配短文後的練習題，學生當然知道如何運用正確的時態錶達。

　　《專門替中國人寫的英文練習本》也有光碟搭配，你不但可以聽到文章朗讀，生字也都有發音。如果一次聽不懂，可以反覆點選聽不懂的句子或生字，多聽自然可以熟悉。這些短文不隻增進學生的閱讀能力，聽力與口說也都能有所進步，有瞭練習本，我相信學生的英文能力會越來越好，以後看到文章就不會太怕瞭。

李傢同

Part A-1

Florida Kitchen

Do your children like eating? Do they eat fruits and vegetables? Do they drink juice and milk? Or do they only eat junk food and drink soda? Is it difficult for you to find food that they like?

Eating healthy food is important, especially for children. Our restaurant knows this and keeps it in mind when we make meals. We make food that children like, so they will grow tall and strong. Kids like to eat meals at the Florida Kitchen.

單字錶
• kitchen 廚房
• children 小孩（復數）
• fruit 水果
• vegetable 蔬菜
• junk food 垃圾食物
• soda 汽水
• difficult 睏難的
• healthy 健康的
• important 重要的
• especially 尤其；特彆
• restaurant 餐廳
• know（knew） 知道；瞭解
• keep（kept） in mind 記住
• meal 餐點
• grow（grew） 成長
• strong 強壯的
• kid 小孩


英翻中
1. Do your children like eating?

2. Do they eat fruits and vegetables?

3. Is it difficult for you to find food that they like?

4. Eating healthy food is important, especially for children.

5. Our restaurant knows this and keeps it in mind when we make meals.

造句
1. 你的小孩喜歡玩嗎？
________ your children like ________?

2. 你喝果汁和牛奶嗎？
________ you ________ juice and milk?
3. 她的女兒吃水果和蔬菜嗎？
________ ________ daughter ________ fruits and vegetables?

4. 或是她隻吃垃圾食物和喝汽水？
________ does she ________ eat junk food and ________ soda?

5. 找到他們喜歡的食物對你來說睏難嗎？
________ it difficult ________ you to find food that they like?

6. 吃健康的食物很重要，尤其對小孩子來說。
________ healthy food ________ important, especially ________ children.

7. 他瞭解這點當他製作餐點的時候。
He ________ this ________ he makes meals.

8. 我的餐廳把這點謹記在心。
________ restaurant ________ this in mind.

9. 她做孩子們喜歡的食物，所以他們將會長得高又壯。
She ________ food that children like, ________ they will ________ tall and strong.

10. 小孩們喜歡在佛羅裏達餐廳用餐。
________ like to ________ at the Florida Kitchen.

改錯（圈齣錯誤處，並在（ ）中寫齣正確的答案）
1. Does her children like playing? （　　　　　　）

2. Does it difficult for you to find food that children like? （　　　　　　）

3. Eat healthy food is important. （　　　　　　）

4. They keeps it in mind when they make meals. （　　　　　　）

5. She makes food that kids like, so they will grows tall and strong. （　　　　　　）

配閤題
1. 小孩（復數） （ ）
2. 水果 （ ）
3. 蔬菜 （ ）
4. 垃圾食物 （ ）
5. 汽水 （ ）
6. 睏難的 （ ）
7. 健康的 （ ）
8. 重要的 （ ）
9. 尤其；特彆 （ ）
10. 餐廳 （ ）
11. 知道；瞭解 （ ）
12. 記住 （ ）
13. 餐點 （ ）
14. 成長 （ ）
15. 強壯的 （ ）

a. junk food
b. important
c. difficult
d. keep(kept) in mind
e. strong
f. meal
g. soda
h. fruit
i. restaurant
j. know(knew)
k. grow(grew)
l. especially
m. children
n. vegetable
o. healthy

评分☆☆☆☆☆

這本《專門替中國人寫的英文練習本：中級本上冊》的編排方式也讓我印象深刻。我之前看過不少英語練習冊，很多都做得非常“學術化”，密密麻麻的文字和公式，看起來就讓人頭暈。這本練習本則完全不同，它的版式設計非常簡潔、清晰，而且圖文並茂。每課的內容都不會太長，學習起來負擔比較小，更容易堅持。它的課文和練習之間的銜接也很自然，學完一個知識點，馬上就能通過練習來鞏固，學習效果會更好。我特彆喜歡它在每課的開頭都會有一個“學習目標”的提示，讓你清楚地知道這節課要學什麼，需要掌握哪些東西，這樣學習起來就更有方嚮感。而且，它的練習題種類也很豐富，有選擇題、填空題、匹配題，還有一些需要自己寫句子或者段落的開放性題目。這種多樣化的練習方式，能夠從不同的角度來考察你對知識點的掌握程度。最讓我驚喜的是，它在每單元的最後都會有一個“復習和總結”的部分，幫助你梳理本單元的學習內容，鞏固記憶。我感覺，這套書的設計，充分考慮到瞭學習者的認知習慣和學習規律，讓學習過程變得更加高效和有趣。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《專門替中國人寫的英文練習本：中級本上冊》真的太驚喜瞭！我一直覺得市麵上的英語教材，要麼太學術，要麼太枯燥，要麼就是完全照搬西方的語境，中國人學起來總覺得隔靴搔癢，不夠接地氣。這本練習本的名字就直戳痛點，讓我眼前一亮。打開一看，裏麵的內容設計確實非常用心。首先，它的例句和課文都非常貼閤中國人的生活和思維習慣，不再是那些“My father is a doctor in London”這種跟我們八竿子打不著的句子。比如，它會涉及到“春運”、“高考”、“掃碼支付”這些我們日常生活中經常遇到的場景，用英語來錶達這些，感覺一下子就活瞭過來。練習題的設計也很有意思，不是簡單的填空和選擇，有很多需要學生自己組織語言，寫一些小段落，甚至是一些模擬對話的場景，這對於提高實際運用能力非常有幫助。我特彆喜歡它的詞匯和語法講解，不是那種生硬的羅列，而是通過實際的應用場景來呈現，讓你在理解意思的同時，自然而然地掌握用法。而且，對於一些中國人容易混淆的詞匯和語法點，比如“affect”和“effect”的區彆，或者一些介詞的誤用，這本書都有專門的講解和練習，真的太及時瞭！它的難度設定也很閤理，對於我這種已經有一定基礎，但總感覺自己進步緩慢的中級學習者來說，既不會覺得太難而打擊自信，也不會太簡單而覺得浪費時間。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學習語言最重要的是“用起來”。很多時候，我們學瞭很多單詞和語法，但到瞭實際交流的時候，腦子裏一片空白，或者組織不好語言。這本《專門替中國人寫的英文練習本：中級本上冊》在這方麵真的給瞭我很大的啓發。它不僅僅是教你知識，更重要的是教你如何應用。比如，它會設計一些模擬真實場景的寫作練習，讓你去寫一封郵件，寫一個簡單的故事，或者寫一篇關於自己生活的短文。這些練習都非常貼近我們的生活，不會讓你覺得是無的放矢。而且，它還會給齣一些寫作的範例和指導，幫助你寫齣更地道的句子。我特彆喜歡它的一些“小貼士”，會提醒你一些在寫作中容易犯的錯誤，或者提供一些更高級的錶達方式。更重要的是，這本書的整體風格非常積極嚮上，讓你在學習過程中能夠感受到成就感。它不會過分強調錯誤，而是鼓勵你去嘗試，去錶達。我感覺，這本書就像一個良師益友，在你學習英語的道路上，給予你持續的鼓勵和支持，讓你能夠不斷進步，最終實現用英語自由錶達的目標。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被“附朗讀光碟1片、互動光碟1片”這個配置吸引的。現在很多書雖然也帶光盤，但很多時候都是錄音，聽起來很生硬，而且互動性也很差。這套練習本的朗讀光碟真的讓我眼前一亮！它的朗讀者的發音非常標準，而且語速適中，聽起來很舒服，不是那種快得讓人跟不上，也不是慢得讓人打瞌睡。更重要的是，它在朗讀的時候，能讓你清晰地聽到每個單詞的發音細節，甚至連連讀和語調的變化都能模仿。我經常在聽音頻的時候，跟著模仿，感覺自己的發音真的有在進步。而那個互動光碟，更是打開瞭新世界的大門！它不是那種簡單的電子書，而是提供瞭一個模擬的語言學習環境。裏麵有很多交互式的練習，比如讓你聽一段對話，然後根據對話內容完成一個填空或者選擇題，甚至可以讓你錄下自己的聲音，然後和標準發音進行比對，得到即時的反饋。我尤其喜歡它裏麵的情景對話練習，它會模擬一些真實的生活場景，比如在餐廳點餐，在商店購物，問路等等，然後讓你扮演其中一個角色，進行對話練習。這種沉浸式的體驗，真的比我一個人對著書本死記硬背要有效得多。而且，它的反饋機製也很人性化，會指齣你發音上的問題，或者用詞上的不當，雖然有時候被指齣錯誤有點小尷尬，但真的太有幫助瞭！

评分☆☆☆☆☆

我買這本《專門替中國人寫的英文練習本：中級本上冊》主要還是看中瞭它的“專門替中國人寫”這個定位。作為一名普通的上班族，平時工作忙，學習英語的時間非常有限，我最大的睏擾就是感覺學瞭好多東西，但實際運用起來卻捉襟見肘。很多時候，我們在學習英語的時候，會不自覺地用中文的邏輯去套用，導緻說齣來的英語聽起來很奇怪，或者錶達的意思不準確。這本練習本在這方麵做得太好瞭！它在講解和練習中，非常巧妙地避開瞭這些“中國式思維”的陷阱。比如，它會解釋為什麼我們在中文裏習慣的某些錶達方式，在英文裏是行不通的，並且給齣更地道的替代方案。它的語法講解也很有針對性，不像有些教材那樣羅列一大堆規則，而是通過大量的實例，讓你在語境中理解語法規則的應用。我最喜歡的是它提供的一些“中國式英語”和“地道英語”的對比，讓你一目瞭然地看到自己可能存在的誤區，並且學會如何改進。比如，它會指齣一些中國人經常會說的，但外國人聽起來有點費解的句子，然後提供幾種更自然的錶達方式。這對於提高我們口語的自然度和流利度，真的太有幫助瞭！我感覺，這本書就像一個經驗豐富的中文母語的英語老師，非常瞭解我們學習中的痛點，並且能給齣最有效的解決方案。