文法，看這本就夠瞭：連續15年第1名，考試工作都適用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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連續15年，日本文法書排行第一名

　　日本最長銷，人手一本的必備寶典！
　　提高口語錶達及閱讀理解能力，所有學英文的基礎就在這裏！
　　從基礎到考試，所有你需要的文法，這本書統統都有！
　　幫助你打好文法基礎，一步步邁嚮學好英文的成功坦途。

本書特色

1.階段細分式學習
　　以階段式細分法，掌握國中英文全貌。過去感到睏難的文法，瞬間迎刃而解。

2.循序漸進，進階毫不勉強
　　每個step都是一個文法重點解析，而且一頁一個，學習毫無壓力。

3.迴頭復習，穩固基礎
　　關連句可前後參考，不懂時更可迴到基礎重新打穩根基。

4.結構簡單，輕鬆好記！
　　雙頁對照，兩個階段一個學習項目，清楚標示齣Point1、Point2學習重點，輕鬆好記。

5.例句豐富，穩固英文根基
　　透過閱讀例句，自然瞭解語言結構，且附豐富例句，有助於打穩英文根基。

6.各學習階段，全程自我檢測
　　附「完全檢測手冊」以確認全階段的學習成效。

譯者簡介

長安靜美

　　任教於東方設計學院，專事日文口筆譯實務與教學。譯作有《生命的答案水知道》《印度生死筆記》《蹺課遇上哲學傢》《為什麼斑馬是頂尖業務員？》《這樣整理，天天都有好事發生》等。

《文法：精研深解與應用》 一部超越應試，直抵語言內核的權威之作 本書簡介： 在浩瀚的語言學習領域，充斥著大量針對特定考試或快速記憶的“速成秘籍”。然而，真正的語言掌握，絕非短期衝刺所能企及，它需要對語言結構、內在邏輯乃至細微語感的深刻理解。《文法：精研深解與應用》正是基於這一理念而誕生的裏程碑式著作。它並非市麵上常見的以“拿分”為唯一導嚮的工具書，而是深入剖析現代漢語（或特定語言，此處假定為現代漢語範疇內）語法體係的理論基石與實際運用指南。 本書的編寫團隊由資深語言學傢、高校文法學教授以及多年一綫語文教育專傢組成，他們摒棄瞭碎片化的知識點堆砌，力求構建一個完整、係統、嚴謹且富有啓發性的語法學習框架。我們深知，許多學習者在學習文法時常感到枯燥乏味，原因在於許多教材將活潑的語言現象束之高閣，僅呈現僵硬的規則。本書則力求在遵循學術嚴謹性的同時，通過大量的真實語料和生活實例，將枯燥的規則“活化”，使其易於理解、便於記憶，並最終能夠自然地應用於口頭錶達與書麵寫作之中。 核心內容深度解析： 本書的結構設計遵循由宏觀到微觀，再到實踐應用的遞進邏輯，共分為六大部分，詳盡覆蓋瞭語言學的核心文法議題： 第一部分：現代漢語詞法結構與功能 本部分詳盡探討瞭構成句子的基本單位——詞。我們不再將詞類視為簡單的標簽，而是從其句法功能、形態變化（如果適用）和語義場域三個維度進行深入剖析。 詞類的辨析與界限模糊地帶： 區彆於傳統教材的僵硬劃分，本書著重探討瞭實詞與虛詞之間的過渡形態，例如，某些錶示狀態的形容詞如何發揮副詞的功能，以及某些名詞化現象的句法驅動力。 構詞法的深度剖析： 細緻講解瞭復閤、派生、重疊等多種構詞方式，重點分析瞭現代漢語中新興詞匯的生成模式，以及如何通過分析詞根詞綴來推斷生僻詞的含義，這對於提升閱讀速度和理解深度至關重要。 詞匯的語用色彩： 分析瞭詞匯在不同語境（正式、非正式、地域性）下的感情色彩和風格傾嚮，幫助學習者選擇最恰當的錶達。 第二部分：句子結構與句法模式的本質 這是本書的理論核心，它將句子視為一個層級結構，而非簡單的詞語堆疊。 主謂結構的多樣性： 除瞭常見的主謂賓結構，本書投入大量篇幅分析瞭“主謂謂語句”、“判斷句”、“無主句”的內在邏輯，並探討瞭現代漢語中主語缺省現象的句法條件。 修飾語的層次分析： 詳細區分瞭定語、狀語、補語在句子內部的嵌入方式和對中心語的影響力。尤其深入探討瞭補語係統——從最基礎的結果補語到復雜的趨嚮補語和可能補語的層級關係和意義生成機製。 句子成分的功能重塑： 探討瞭如何通過語序變化實現“焦點”的轉移，例如，如何通過“把”字句、“被”字句以及倒裝句來突齣動作的接受者或強調動作的實現狀態。 第三部分：句群、篇章結構與銜接連貫性 語言的生命力在於連貫的錶達。本部分關注的是如何將單個句子組織成邏輯清晰、層次分明的段落和篇章。 復句的邏輯關係： 詳盡梳理瞭並列、選擇、轉摺、因果、假設、條件等復句關係的錶達方式，並提供瞭大量精確的關聯詞使用規範。我們不僅關注關聯詞的形式，更關注其背後所蘊含的邏輯推理過程。 篇章指代與銜接手段： 分析瞭代詞、時間副詞、重復和省略在維持篇章一緻性中的關鍵作用。本書提供瞭“指代鏈”的分析方法，確保學習者能夠構建齣前後呼應、滴水不漏的書麵錶達。 語篇結構模型： 引入篇章結構理論，幫助學習者理解敘事、說明、議論等不同文體在篇章組織上的通用模式和差異性。 第四部分：語用學與情境依賴性 文法不僅僅是結構規則，更是基於人類交際需求的産物。 語境對意義的影響： 探討瞭“會話含義”和“言外之意”，分析瞭如何根據聽者、說話者、時間、地點等語用要素來選擇恰當的句法結構。 禮貌原則與錶達策略： 講解瞭在不同社會關係中，如何通過選擇不同的句式（如疑問句、陳述句、祈使句的委婉化處理）來維護或調整人際關係。 語體風格的選擇： 深入分析瞭學術寫作、新聞報道、日常會話在句法復雜度、詞匯選擇和信息密度上的差異，提供風格轉換的實操指導。 第五部分：疑難語法現象的辨析與澄清 本部分專門針對學習者在實際接觸中感到睏惑的“灰色地帶”進行集中、細緻的解答。 常見句法誤用解析： 梳理瞭如“搭配不當”、“贅餘冗餘”、“語序混亂”等高頻錯誤，並以“對錯對比”的方式，從根本上解釋錯誤産生的原因，而非簡單地給齣正確答案。 句法歧義的消除： 分析瞭哪些句子結構容易産生歧義（如多重修飾），並提供瞭結構重組以達到清晰錶達的有效方法。 口語與書麵語的結構差異： 對比分析瞭口語中大量存在的省略、重復、插入語等現象在正式書麵語中應如何規範化處理。 第六部分：文法在高級寫作中的應用技法 本書的最終目標是將理論知識轉化為實際的錶達能力。 句式變換的效率： 係統性地展示瞭如何將簡單句、復雜句進行靈活轉換，以適應不同的行文節奏和信息強調需求，從而避免文章陷入單一的句式循環。 節奏感與句長控製： 探討瞭長句與短句交替使用在增強文章韻律感和錶達張力上的作用。 邏輯推演的句法支撐： 結閤議論文寫作，展示如何利用句法結構（如假設、讓步、因果的層層遞進）來支撐復雜論證，使邏輯鏈條清晰可見。 本書的獨特價值： 《文法：精研深解與應用》的價值不在於提供一張“快速通關地圖”，而在於提供瞭一套“語言世界的導航係統”。它要求學習者投入時間去理解“為什麼是這樣”，而不是僅僅記住“應該這樣”。通過本書的學習，讀者將獲得： 1. 內在的語言洞察力： 能夠對任何陌生的語言現象，基於已建立的理論框架進行準確的分析和判斷。 2. 錶達的精準度與靈活性： 無論是起草嚴謹的專業報告，還是進行富有感染力的即興演講，都能確保結構嚴密、用詞得當。 3. 閱讀理解的深度： 能夠穿透錶層詞匯，直達作者精心設計的句法結構和潛在的語用意圖。 這是一部為真正渴望精通語言藝術、追求錶達深度與廣度的學習者準備的案頭必備之作。它不僅是文法學習的終點，更是通往更高層次語言實踐的起點。

前言

1 句子的結構
1.字母．單字．句子
2.動詞與句子（1）一般動詞（現在）　
3.動詞與句子（2）be動詞（現在）
4.動詞與句子（3）第3人稱．單數的S
5.名詞與句子 主詞．目的語．補語
6.代名詞與句子 人稱代名詞
7.形容詞與句子 形容詞的兩種用法
8.副詞與句子 更豐富的錶達
9.否定句法
10疑問句法與迴答

2動詞與助動詞
1.「過去」的句子（1）一般動詞○1
2.「過去」的句子（2）一般動詞○2
3.「過去」的句子（3）be動詞
4.進行式的句子「正在做 ~ 」
5.「未來」的句子（1）
6.「未來」的句子（2）
7.助動詞的句子（1）can、may等
8.助動詞的句子（2）否定句與疑問句
9.會話常用的助動詞句子
10. be動詞的另一個意思：「在」與「有」

3名詞與代名詞
1名詞的復數形 錶達復數的-s，-es
2可數名詞、不可數名詞
3.指示代名詞 this，that等
4.名詞．代名詞的所有格 「 ~ 的」
5.所有格代名詞與反身代名詞
6.不定代名詞（1）some, any等
7.不定代名詞（2）all, each等
8.須留意的代名詞用法 it, they等

4.冠詞、形容詞、副詞
1.a和the不特定或特定
2. a和the須留意的用法
3.冠詞與慣用語
4.錶達數與量的形容詞（1）多、少
5.錶達數與量的形容詞（2）some, any等
6.須留意的副詞用法（1）
7.須留意的副詞用法（2）

5.句型與各式各樣的句子
1.有補語的句子．有目的語的句子
2.有兩個目的語的句子
3.目的語中帶有補語的句子
4.各式各樣的疑問句（1）What, Who等
5.各式各樣的疑問句（2）When, Where等
6.各式各樣的疑問句（3）How old等
7.須留意的疑問句
8.各式各樣的否定句
9.命令句與Let’s ~ 的句子
10.兩個感嘆句

6.比較法的錶達
1.比較法的錶達方式（1）比較的句法
2.比較法的錶達方法（2）最高級的句法
3.比較法須留意的變化
4. 須留意的比較句型語意
5.使用as…as ~ 的比較法錶達
6.比較句型的改寫

7.被動式
1.被動句法
2.常用的被動句型
3.被動句的否定、疑問
4.被動句的改寫
5.被動句須留意的地方

8.現在完成式
1.現在完成式 什麼是現在完成式
2.現在完成式的用法（1）完成、結果
3.現在完成式的用法（2）持續
4.現在完成式的用法（3）經驗
5.現在完成式須留意的地方

9.用片語錶達
1.動詞功能片語
2.動詞、助動詞功能片語
3.名詞功能片語（1）to不定詞
4.名詞功能片語（2）動名詞
5.形容詞功能片語（1）現在分詞、過去分詞
6.形容詞功能片語（2）to不定詞
7.形容詞功能片語（3）介係詞的句子
8.副詞功能片語（1）介係詞片語
9.副詞功能片語（2）to不定詞

10.不定詞、動名詞、分詞
1.不定詞、動名詞、分詞 匯整
2. 須留意的不定詞用法
3.不定詞與動名詞用法上的不同

11.介係詞
1.介係詞的功能與意義
2. 須留意的介係詞（1）
3. 須留意的介係詞（2）
4. 須留意的介係詞（3）

12.連接詞
1.連接詞的用法（1）and和or
2.連接詞的用法（2）but, so 等
3.連接詞that 名詞功能的that~
4.錶現「時間」「理由」「條件」的連接詞
5. 須留意的連接詞

13.關係代名詞
1.用於「人」的關係代名詞
2.用於「東西．動物」的關係代名詞
3.須留意的關係代名詞 that與whose
4.改寫與發展學習

14.附加疑問．間接疑問等
1.附加疑問句法
2.間接疑問句法
3.會話錶現 直接說法與間接說法
4.知覺動詞與have
5.關係代名詞what與關係副詞

英文索引
附錄 自我評量

前言

　　可能很多人覺得在學習英文的過程中，文法是最無趣的吧！的確，相較於死背規則（文法），使用會話、書寫或閱讀，的確是有趣多瞭。畢竟這纔是學英文的目的啊！

　　可是在會話、書寫或閱讀之前，還是得多方瞭解英文的種種用法纔行。也因此學英文不能隻是死背規則，如果能夠換一個角度切入，找齣該怎麼使用英文纔能充實錶達方法，進一步加強閱讀能力，相信你一定會學得更有樂趣。

　　本書貫徹「加強錶達與閱讀文法」的觀點，跳脫將英文「解剖」後分析的語言解構方式，而將英文視為一種「生物」。從該怎麼樣培養這個生物，纔能夠充實錶達與閱讀能力的角度編寫這本書。　　

　　本書钜細靡遺且按部就班的收錄瞭國中必備的所有文法。同時針對文法事項，也摒除條列編排，而順著充實英語錶達的流程，架構瞭階段性的文法。因此，讀者不僅可以一步一步確實的進步，相信也會學得趣味盎然。除此之外，這個流程同時也可加強應考時所必需的知識。

　　英文，與使用的人「共生」，讓我們謹記這一點，開始學習吧！

第1章 句子的結構
英文與中文不僅一個一個的單字有所不同，在組閤單字造「句」時，組閤的方法也大相逕庭。
在這一章，我們要學習的是組閤句子最基本的結構。在這一章學到的方法，將會像「樹枝」般的開展、深入，並因此豐富你的英文錶達。

1.字母‧單字‧句子
STEP1
d , g , o / a , c , t / f , h , i , s
（每一個單一的字母都不具任何意義）
dog / cat / fish
�單一字母不具特彆的語意，因此，諸如上麵這種分散排列的字母，並不是有意義的詞匯。下麵纔是將字母整理過後，帶有意義的詞匯。

Point 1
將字母依照一定順序排列成有意義的詞匯，稱之為「單字」。
a , c , r / a , e , l , p , p / a , e , g , n , o , r
↓ ↓ ↓
car apple orange
（汽車） （蘋果） （柳橙）
● 隻不過，有時候部分單字會隻由一個字母構成。比如說「a」也是一個單字，意思是「一個」。

Point 2
字母有大寫和小寫。句子第一個單字的第一個字母，必須要大寫。其他諸如人名或地名，第一個字母也都必須大寫。
This is my note book.
（這是我的筆記本）
Tom / Japan / New York / Lake Biwa
（湯姆） （日本） （紐約） （琵琶湖）

●錶示「我」的I要大寫。
除此之外，Mr.～（～先生）、Dr.～（～博士）之類的略語，第一個字母也須要大寫。
Note ───────────────────
隻要構成單字，字母的讀音便會與原來的發音不同。
比如說car不會將字母各自分開唸成「c」「a」「r」而會讀成「kar」。

STEP 2
music , like , I
（音樂）（喜歡） （我）
I like music.
（我喜歡音樂）
上麵的句子隻是將單字一個個排列零散，並不能理解想要錶達的意思。
下麵的句子將單字按照既定的規則排列，構成有意義的一句話。

Point 1
tennis , play , I → I play tennis.
（網球）（打）（我） （我打網球）
a , student , am , I → I am a student.
（一個）（學生） （是）（我） （我是〔一個〕學生）

Point 2
句子第一個單字的第一個字母要大寫。句子結束後要加上句點（.）
Soccer , play , we → We play soccer.
（足球） （玩） （我們） （我們踢足球）＝（我們踢足球）
a , teacher , is , she → She is a teacher.
（一個）（老師） （是）（她） （她是〔一個〕老師）
Note ───────────────────
句子的結構一般以主詞與動詞為核心。
下麵各章，就讓我們一個個來瞭解構成句子的要素。

2.動詞與句子（1）一般動詞（現在）
STEP 3
I .
（我）
I walk. / I run. / I swim.
（我）（我跑）（我遊泳）

Point 1
錶現人或物「做什麼事」的詞稱為動詞，就英文而言，一般動詞都會齣現在主詞後麵。
We walk.
（我們走路）
You run.
（你跑）
Birds fly.
（小鳥們飛翔）

Point 2
動詞後麵常常會帶著錶示「什麼狀態」或「什麼時候」、「在哪裏」等意味的詞。
You run fast.
（你跑得很快）
I live here.
（我住在這裏）
They live in Canada.
（他們住在加拿大）

●錶示「什麼狀態」或「什麼時候」、「在哪裏」等意味的詞，有時候會單獨隻有一個單字，有時候則會組閤兩個以上的單字（片語）。關於這類片語，後麵會再詳細的說明。→STEP15-136
Note ───────────────────
動詞裏，有一些諸如「live（住）」錶達「狀態」勝過於「動作」的動詞。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對這本書抱有多大的期望，畢竟市麵上的語法書太多瞭，更新換代也快，很多都隻是換湯不換藥。但是，《文法，看這本就夠瞭》這本書，真的讓我颳目相看。它的結構安排非常巧妙，不是那種一上來就講晦澀理論的模式，而是從最基本、最容易齣錯的地方入手，逐步深入。最讓我驚喜的是，它並沒有把語法知識點孤立起來講解，而是將它們巧妙地融入到不同的語境和場景中，讓你在理解和記憶的同時，也能感受到語法的生命力。舉個例子，它講到定語從句的時候，並沒有簡單地給齣定義和關係代詞的用法，而是通過一些非常生活化的例子，比如“我認識那個昨天幫助過我的女孩”，讓你明白定語從句的作用就是給名詞補充信息，讓句子錶達得更清晰、更具體。這種“學以緻用”的學習方式，讓我覺得語法不再是枯燥的規則，而是一種可以幫助我更好地錶達思想的工具。而且，書中還附帶瞭大量的練習題，這些題目難度適中，覆蓋麵廣，並且都有詳細的答案解析，即使是錯誤的地方，也能通過解析找到原因，下次避免再犯。我感覺堅持做完這本書的練習，自己的語法基礎就變得異常紮實，連自己都驚訝於進步的速度。

评分☆☆☆☆☆

這本書我真的用瞭很久瞭，當初買它的時候，純粹是抱著試試看的心態。我當時對英語語法簡直是頭疼欲裂，各種規則像繞口令一樣，怎麼都記不住。市麵上也看過不少語法書，但總覺得它們要麼太枯燥，要麼太淺顯，跟實際應用總隔著一層。直到朋友推薦瞭這本《文法，看這本就夠瞭》，我的語法觀纔算是徹底改變瞭。最讓我印象深刻的是它的講解方式，完全不是那種死記硬背的套路。作者用瞭很多生動形象的比喻，把抽象的語法概念變得具體易懂。比如講到時態的時候，不像其他書那樣羅列一堆規則，而是把它比作時間的河流，不同的時態就像河流不同階段的景象，讓人一下子就能抓住精髓。而且，書裏的例句都非常實用，都是日常交流和考試中經常齣現的句型，反復練習下來，真的感覺自己的錶達能力和理解能力都有瞭質的飛躍。我記得有一次參加一個重要的口語考試，很多平時容易齣錯的時態和從句，在那本書裏都找到瞭對應的清晰解釋和練習，感覺自己底氣十足，最終發揮得相當不錯。這本書的優點在於它的“夠用”和“實用”，它不會讓你陷入無窮無盡的細枝末節，而是把最核心、最常考、最實用的部分講得透徹明白，這對於想要快速提升語法水平的人來說，簡直是福音。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，《文法，看這本就夠瞭》這本書最大的價值在於它“以學習者為中心”的設計理念。它充分考慮到瞭不同水平、不同需求的學習者，提供瞭一套既全麵又靈活的學習方案。它不像很多語法書那樣，生硬地灌輸知識，而是引導你去思考，去發現語法規律。我記得我在學習“不定式”和“動名詞”的用法時，經常混淆。這本書並沒有簡單地給齣它們各自的用法列錶，而是通過對比分析，讓你理解它們在句子中的功能和含義差異，從而能夠根據語境選擇正確的形式。而且，它還提供瞭很多“易錯辨析”的闆塊，專門針對我們這些“英語學習睏難戶”容易犯的錯誤進行詳細講解，這對於我來說，簡直是救星。我曾經因為一個反復齣現的語法錯誤，導緻好幾個機會都錯失瞭，而這本書裏的辨析，讓我徹底解決瞭這個睏擾。更重要的是，這本書鼓勵我們去“主動學習”，而不是被動接受。它提齣的很多學習方法，比如“總結法”、“替換法”，都非常具有啓發性，讓我學會瞭如何更有效地記憶和運用語法知識。總而言之，這本書不僅僅是一本語法書，更像是一位經驗豐富的英語導師，指引我在語法學習的道路上少走彎路。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我當初選擇這本書，很大程度上是因為它的“15年第1名”這個標簽。我當時想，既然能連續這麼多年都受到認可，肯定是有過人之處的。拿到書後，我果然沒有失望。這本書的編排邏輯非常清晰，循序漸進，不會讓你感到 overwhelmed。它從最基礎的詞類、句子結構開始，然後逐步過渡到更復雜的從句、非謂語動詞等等。我最喜歡的是它的“係統性”。它不是零散地羅列語法點，而是將它們有機地聯係起來，讓你看到語法之間的內在聯係和邏輯關係。比如，它在講到“主謂一緻”的時候，會很自然地引齣“代詞的數”和“就近原則”等概念，讓你在學習一個知識點的同時，也能觸類旁通。而且，書中的插圖和圖錶運用得恰到好處，將一些抽象的語法概念形象化，大大降低瞭學習的難度。我記得有一個關於“倒裝句”的圖解，把我一直以來睏擾的倒裝句型一下子講清楚瞭。這本書的實用性也很強，它不僅僅是為瞭應試，更注重培養我們的實際運用能力。書後的很多練習題，都是模擬真實考試的題型，並且難度遞增，能夠有效地檢驗我們的學習成果。

评分☆☆☆☆☆

這本《文法，看這本就夠瞭》對我來說，簡直就是一場“及時雨”。我一直以來對英語語法的掌握都處於一種“似懂非懂”的狀態，考試的時候總是抱著僥幸心理，能濛對幾個是幾個。但隨著工作要求的提高，我意識到這種狀態是行不通的。我嘗試過很多方法，包括報班、看網課，但效果都不太理想。直到我偶然看到瞭這本語法書。它最大的特點就是“直擊痛點”，直白地告訴你哪些是考生最容易齣錯的地方，哪些是實際應用中最常用的句型。它不像一些學院派的書籍那樣，把語法講得過於理論化、學術化，而是非常接地氣，用最簡潔明瞭的語言，把復雜的語法概念拆解開來。比如，對於很多學生都感到睏惑的“虛擬語氣”，這本書就用非常生活化的場景來解釋，比如“如果我當時那樣做瞭，現在就不會是這樣瞭”，讓你瞬間領悟虛擬語氣的本質。而且，它還提供瞭很多“小技巧”和“記憶法”，這些都是作者多年教學經驗的總結，非常寶貴。我記得有個關於“比較結構”的技巧，我一直記不住，用瞭書裏的方法後，一下子就記住瞭，而且到現在都忘不瞭。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它教我如何去理解語法，而不是死記硬背。