韓國九大讀書之神必勝讀書法：讓你PR值一路飆到99 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 讀書方法
• 學習技巧
• 韓國讀書
• PR值
• 高效學習
• 時間管理
• 自我提升
• 讀書筆記
• 知識管理
• 思維導圖

本書特色

　　★由主持過韓國MBC「讀書的霸王」節目，被韓國考生暱稱「讀書之神」的薑聲泰，率領其他8位就讀世界TOP 47韓國首爾大學、醫學係的讀書之神所寫
　　★根據距離大學入學考試的時間，提供超效率的學習計畫
　　★分科目研擬在校考試、模擬考、大學入學考試的讀書方案
　　★傳授基礎能力建立、時間管理、筆記製作、強化記憶之法
　　★針對生活習慣、停滯期因應、心理建設等分享個人經驗

　　讀書不得要領、玩心太重、健康危機……
　　這些問題都不再能阻撓你進第一誌願學校！
　　讓9位讀書之神傳授你考取最高學府的超效讀書法！
　　讓你晉升全國前0.001%，再創「逆轉勝」的奇蹟！

　　薑聲泰 全校倒數20名、患上異位性皮膚炎→首爾大學機械航空學係
　　薑聲永 差點被補習班菁英班踢除→首爾大學電氣工程係
　　陸誌厚 車禍休學、模擬考隻拿到一半分數→首爾大學醫學係
　　柳相根 國三前隻會四處遊蕩→ 首爾大學人文學院人文係奬學金生
　　金相潤 遭遇父喪劇變，總是輸在起跑點→首爾大學醫學係
　　金勇軍 花9年準備數學競賽大會卻落榜→ 首爾大學數理統計學係
　　申在聖 高一之前自習時間都在睡覺、玩樂→延世大學醫學係
　　白東業 沉迷電玩、重考2次→慶熙大學韓醫學學院韓醫學係
　　金宗勛 國一每天花4小時玩電玩→首爾大學化學係、麻省理工學院閤格

　　●讀書之神大方公開「獨門記憶法」！
　　薑聲泰的重復祕訣：一次5個，隨時隨地迴想；把握徹底復習的時間點；利用遺忘麯綫在忘記前重背一次；早上看過的晚上再看一次，今天看過的明天再看一次

　　陸誌厚的海馬學習法：不要分科做筆記，要所有科目一起做；每天都要經曆「背誦─整理─強化」的過程

　　薑聲永的快速記憶法：最緊張時背效果更好；以超短期一決勝負

　　金相潤的五感動員記憶法：用嘴巴背，用眼睛看，用頭腦思考，用手寫

　　金宗勛的雜音運用法：用噪音提高專注力

　　●讀書之神經驗傳授超效讀書計畫

　　【讀神金相潤的一周計畫】
　　1.擬訂24小時的時間錶
　　2.安排緩衝時間
　　3.擬訂之後就要持續更新
　　4.要經常修改
　　5.從1個月前製定內審考試計畫錶
　　6.寒暑假時就擴大成一周計畫錶

　　【讀神金鍾勛的時間計畫】
　　1.避免壓迫感，隻製定大方嚮
　　2.不要規定時間的量，而要規定念書的分量

　　【讀神柳相根的考試計畫】
　　1.計畫要從反嚮訂定，並且是階段性的
　　2.同時考量時間和量
　　3.讀不下書時就擬訂計畫錶

　　【讀神白東業的每日計畫】
　　1.難以遵守每周計畫的人，要擬訂每日計畫錶
　　2.不僅要擬訂時間計畫，還要考量方法

　　【讀神薑聲永的當日計畫】
　　一天一科按照輕重緩急的順序進行

　　【讀神申在聖的最短時間計畫】
　　1.不要過度計劃
　　2.一定要遵守開始讀書的時間和結束的時間
　　3.以狀況為優先
　　4.內審考試時不要看太多科目
　　5.在相同時間讀相同的科目

作者簡介

薑聲泰

　　1998年畢業於韓國一山漢水中學，2001年畢業於一山白石高中，2001年進入首爾大學機械航空學係

薑聲永

　　2002年韓國物理奧林匹剋大賽國中部金牌， 2003年進入民族史觀高中就讀，2003年首爾大學物理競賽大會銅牌，韓國物理奧林匹剋大賽高等部金牌，2004年韓國天文奧林匹剋大賽高中部奬勵奬，2005年獲得韓國科學財團大統領科學奬學金，進入首爾大學電氣工程係

陸誌厚

　　1999年（6年級）KMC、解法比賽大會奬勵奬，2000年延世大學英纔中心物理領域閤格，2001年首爾市中等比賽大會銀牌，2002年物理奧林匹剋大賽暑期學校研修，2003年於民族史觀高中休學，2005年4月檢定考試（首爾市第二名）閤格，2006年大學入學考試獲得497分， 2006年進入首爾大學醫學係

柳相根

　　2003年鼎(金本)中學讀書討論社團「讀書討論協會」會長，鼎(金本)高中樂團「BUGS」、2006年一山白石高中畢業，高陽市青少年戲劇節獲奬， 2006年取得首爾大學人文學院人文係奬學金後入學

金相潤

　　1996年（3年級）一山英纔教育中心研修，2003年延世大學化學英纔教育中心結業， 2006年大元外語高中第一名畢業，大學入學考試成績496分，獲得三星李建熙會長奬學金，首爾市化學競賽大會銅牌，SK學力競賽大會銅牌， 2006年進入首爾大學醫學係

金勇軍

　　1996年（6年級）解法比賽大會奬勵奬， 2001年韓國數學奧林匹剋大賽國中部銀牌，2002年韓國數學奧林匹剋大賽最後成績10%，2002年韓國數學奧林匹剋大賽國中部銀牌，2003年進入民族史觀高中就讀，亞洲太平洋數學奧林匹剋大賽奬勵奬，首爾大學主辦全國數學競賽大會銅牌，2004年國際數學奧林匹剋大賽後補選手，2005年校內學術季對象，國際數學奧林匹剋大賽候補選手，2006年進入首爾大學數理統計學係就讀。

申在聖

　　2000年大邱廣域市國中科學競賽大會金牌，物理奧林匹剋大會國中部金牌，2003年進入民族史觀高中就讀，2006年大學入學考試成績494分，21世紀發光的優秀人纔奬成績優異組總統奬得主，並榮獲三星電子JFL奬學金，民族史觀高中第一名畢業，2006年進入延世大學醫學係就讀。

白東業

　　1996年至1997年學生資訊奧林匹剋大賽第一名，慶尚北道學生資訊奧林匹剋大賽第二名，第二屆韓國資訊奧林匹剋大賽（KOI）奬勵奬，2001年進入浦項製鐵高中就讀，2004年進入首爾大學農業生命科學學院生物資源工學部就讀，2006年進入慶熙大學韓醫學院韓醫學係就讀。

金宗勛

　　2002年大田科學競賽大會第二名，科學國中競賽大會銀牌，2002年進入民族史觀高中就讀，韓國化學奧林匹剋大賽（KchO）高一班部奬勵奬，2003年江原道化學競賽大學銅牌， 2004年POSCO化學競賽大會奬勵奬，韓國化學奧林匹剋大賽銀牌， 2005年收到首爾大學、麻省理工學院錄取通知（民族史觀高中提早畢業）

譯者簡介

張琪惠

　　中國文化大學韓文係畢業，韓國國立首爾大學語言教育館進修，曾在韓國現代集團與韓進集團等知名企業工作七年，擔任秘書和翻譯工作。目前是專職的韓文翻譯和口譯，有十年以上的翻譯經驗。喜歡旅行、文學和瑜伽。著有《開始遊韓國說韓語》（晨星齣版），並有《韓國讀書之神超效率讀書法》（世茂）等多本韓文書籍譯作。

林瑋婷（Part 3）

　　颱灣基隆人，韓國慶南大學國語國文學係碩士研究所畢業後，進入韓國首爾大學同科係博士班就讀。韓國求學期間，於馬山女子國中、SK networks企業及補習班擔任中文講師。博士班課程結束後返颱，現從事中韓翻譯及韓語教學等工作。

好的，這是一份關於一本名為《韓國九大讀書之神必勝讀書法：讓你PR值一路飆到99》的圖書的簡介，該簡介將詳細闡述該書可能涵蓋的主題、結構和核心價值，但不涉及原書的任何具體內容。 --- 《九脈通達：高效學習與思維重塑的係統指南》圖書簡介 在信息爆炸的時代，僅僅“閱讀”已不足以構成核心競爭力。真正的力量來源於對知識的深度吸收、高效整閤以及創造性應用。本書《九脈通達：高效學習與思維重塑的係統指南》並非專注於某一特定閱讀技巧或考試方法，而是一部旨在全麵提升個體認知效率、重塑學習底層邏輯的綜閤性操作手冊。它為那些渴望突破瓶頸、實現思維躍遷的學習者提供瞭一套係統化、可操作的框架。 核心理念：從信息輸入到價值輸齣的閉環構建 本書的核心理念在於，學習不再是綫性的時間投入，而是一個動態的、相互關聯的係統工程。我們將學習過程拆解為九個相互依存的關鍵“脈絡”或階段，每一個脈絡都對應著一種核心能力和一套精煉的實戰策略。我們摒棄瞭那些浮於錶麵的“速成秘籍”，轉而深入探討如何建立一個堅不可摧的知識體係，確保每一次閱讀、每一次思考都能轉化為可衡量的個人成長和能力提升。 第一脈絡：認知診斷與學習地圖繪製 在開始任何學習旅程之前，最重要的是“知己”。本部分聚焦於如何精準評估當前的知識結構、學習習慣中的盲點和效率黑洞。我們將引入“思維拓撲分析法”，幫助讀者繪製齣自己的認知地圖，明確目標領域的核心概念框架（骨架）和亟待強化的薄弱環節（血肉）。這不僅僅是找齣“不知道什麼”，更是確定“如何係統地去知道”。 關鍵內容： 學習偏誤識彆清單、目標知識域的結構化分解、建立個人知識樹模型。 第二脈絡：深度聚焦與抗乾擾機製構建 在信息洪流中，持續的注意力是最稀缺的資源。本章節深入探討瞭神經科學與心理學在“心流”狀態維持中的應用。我們提供瞭一係列經過驗證的方法，用於優化工作環境、調整生理節奏，並訓練大腦對無關刺激的“免疫力”。目標是實現“單位時間內知識吸收率”的最大化。 關鍵內容： “深度工作”的生理學基礎、時間區塊的能量分配模型、數字環境下的注意力隔離技術。 第三脈絡：結構化閱讀與信息解碼 閱讀的質量遠勝於數量。本部分將傳統的被動閱讀轉化為主動的信息解碼過程。我們教授如何快速識彆文本的內在邏輯（如論點、論據、反駁、結論的結構），並使用“多層級標注係統”來區分信息的重要性、關聯性和可操作性。這確保瞭讀者在閱讀結束後，腦海中留下的不是零散的片段，而是一個清晰的結構網。 關鍵內容： 論證結構識彆圖譜、上下文關聯推演法、如何“預讀”以激活先驗知識。 第四脈絡：知識的內化與記憶編碼 知識的內化是學習閉環中最關鍵的一步。本部分摒棄瞭死記硬背的低效模式，轉而強調如何通過“精細復述”和“情境關聯”將信息轉化為長期記憶。我們將詳細介紹不同類型的記憶編碼策略，適用於事實、概念和技能的學習。 關鍵內容： 間隔重復的優化算法、知識點間的聯想網絡構建、情景記憶錨定技術。 第五脈絡：橫嚮連接與跨學科遷移 真正的智慧往往産生於學科邊界的碰撞。本章節緻力於打破學科壁壘，教授讀者如何識彆不同知識體係之間的底層共性（如數學中的迭代思想如何應用於商業策略）。這使得學習成果不再局限於單一領域，而是成為一種可復用的思維工具箱。 關鍵內容： 抽象模型提煉法、類比推理的有效性邊界、構建“混閤知識領域”的創新路徑。 第六脈絡：批判性思維的動態應用 批判性思維並非僅僅是“挑錯”，而是一種主動的質量控製機製。本部分側重於如何在信息湧入時，立即啓動對信息源、邏輯漏洞和潛在偏見的審視。它強調對假設的質疑和對證據強度的量化評估。 關鍵內容： 謬誤偵查與反駁的係統流程、證據鏈的完整性檢驗、接受不確定性的思維框架。 第七脈絡：高效筆記與知識的“活化” 筆記是連接輸入與輸齣的橋梁。本書提齣瞭一種超越傳統筆記方法的係統，強調筆記的“可檢索性”和“可生成性”。筆記不再是知識的靜態檔案，而是激發新想法和解決問題的動態工具。 關鍵內容： 雙嚮鏈接筆記法（Zettelkasten的應用原理）、“未來自我”提問式記錄、筆記的定期清理與重構。 第八脈絡：知識的輸齣與影響力構建 學習的最終價值體現在輸齣。本部分聚焦於如何有效地將復雜的知識轉化為清晰、有說服力的錶達，無論是書麵報告、口頭演示還是實際的項目實施。我們將重點放在聽眾分析、信息層級組織和錶達的“衝擊力”上。 關鍵內容： 結構化錶達的“金字塔原則”應用、復雜概念的簡化與比喻策略、反饋循環的建立與優化。 第九脈絡：持續迭代與學習係統的自我優化 這是一個關於“學習如何學習”的元認知階段。本書的終章引導讀者將前八個脈絡整閤成一個動態的、自我修正的學習操作係統。我們探討如何定期評估學習效率，識彆並消除係統中的熵增，確保學習能力隨著時間的推移而持續增強，而不是停滯或退化。 關鍵內容： 學習效能的量化指標（非時間指標）、係統反饋迴路的建立、應對高原期的策略部署。 《九脈通達：高效學習與思維重塑的係統指南》旨在為所有渴望掌握知識、駕馭復雜信息流的人士，提供一套全麵、深刻且極具實操性的方法論，幫助學習者構建一個終身受用的、高效率的認知引擎。

PART 1讀書，從現在起變成讀書之神
讀書，怎樣纔讀得好？
提前學習的虛與實
訂定充實的讀書計畫的方法
讓你能把書讀好的良好生活習慣

PART 2運用讀神的方法加強實力
高中時該怎麼讀書
內審考試，該怎麼準備？
與睡眠的戰爭，永遠都無法戰勝
100倍活用模擬考試題
答錯題目筆記該怎麼做呢？
基礎沒打好該怎麼辦呢？
從大傢都曾體驗過的停滯期脫離
能讓記憶長期保存的方法

PART 3讀神講座，可現學現用的各科讀書訣竅
國文、數學、英文、科學、社會、作文該怎麼準備？
作文要怎麼準備？
新興的數理作文該怎麼準備？

PART 4 讀書之神的故事
01. 薑聲泰 想要突破卻始終存在的就是界綫
02. 薑聲永 在彆人痛快玩樂時拼命讀書，進入民族史觀高中和首爾大學
03. 金勇軍 學瞭9年的數學，雖然結果不能盡如人意，但我不後悔
04. 柳相根 發現自己的熱情，重要的是往正確方嚮前進
05. 白東業 總是虎頭蛇尾，決心脫離重考兩次的枷鎖
06. 申在聖 在自己的崗位上全力以赴，不留任何遺憾
07. 金相潤 朝著目標努力不懈且始終如一的前進進
08. 陸誌厚 青蛙為瞭跳嚮遠處，會先將身體縮成一團
09. 金宗勛 憑著獨立心和熱情去留學

前言

因為曆經艱辛歲月，而造就瞭讀書之神

　　以讀書之神之名著書

　　齣書對我們而言雖然是無比光榮的事，然而，身為學生、年紀輕輕就寫書是更需要小心謹慎的，畢竟我們隻比學弟妹早幾年經曆考生生活，和學弟妹一樣都是學習中的學生，也正要邁齣學習的第一步。高中時期時讀書之神的成員也和各位一樣，雖然滿懷夢想，但對於讀書卻有許多煩惱。沒有人覺得讀書很有趣、非常渴望讀書，反而大多是不喜歡讀書、得刻意強迫自己念書。所有人因為讀書的緣故經曆瞭艱辛的時期，為瞭不忘記這些，讀書之神於焉誕生。

　　倘若不想付齣最低限度的耐力和努力，就想讓成績突飛猛進，那麼本書並沒有介紹這些方法。因為我們還不曉得有這種方法，這本書是為瞭有心想讀書、認真苦讀的學弟妹寫的。奮發圖強成績卻毫無進展的學弟妹可以閱讀本書。

　　讀書沒有王道。不過，讀書之神認為在各種要領之中一定有適閤自己的方法。以在書中齣現的九位讀書之神來說，適閤自己的讀書法都不盡相同。本來想要拍攝影片，但因彼此的差異實在太多瞭，還曾經陷入一片混亂。每個人的成績、個性、興趣都不同，因此若你以為隻有一種讀書法，那就大錯特錯瞭。

　　有人認為坐在黑漆漆的考試院（注：韓國考生準備考試及寄宿的處所）角落纔能把書讀好，也有人喜歡在吵吵鬧鬧的環境下念書。有位讀書之神的成員一定要開著電風扇纔能夠專注念書。

　　一般而言，就算是廣為流傳的方法，如果不適閤自己，也不須過分執著。

　　數學根據不同的情況有時也很接近需要背誦的科目，如果無法解題，直接看答案反而更有效。自己最瞭解適閤自己的讀書法，因此要自行去發掘。讀書之神絕對不會強求各位採用前輩的方法。沒有人可以幫你判斷適閤自己的讀書法，因此這是各位的任務。

　　就算讀書多麼艱辛孤獨，也要自己設法剋服。當然會有因為不安而想依賴補習班和傢教的念頭，但如果無法將所學消化成自己的東西，那麼就算找再厲害的補習班和傢教也是徒勞無功。基本上，要以學校的課業為基礎，如果有自行學習的必要，那就再適當的運用私教育（注：相對於學校教育而言），這是讀書之神的絕對法則。就算是透過私教育學習，也不要太過盲目，要自行判斷、選擇。如果覺得自己一個人就能辦得到、相信自己的話，就不會輕易陷入誘惑之中。希望各位學弟妹不要小看自己的能力。

　　「天纔無法戰勝努力的人，努力的人無法戰勝樂在其中的人。」進入讀書之神的網站經常可以看到這句話。這裏可以再加上一句：「不管多麼樂在其中的人，也很難贏過剛剛學習的人。」身為各位的前輩，我認為在每一刻全力以赴是你們現在所能做的最有價值的事瞭。希望各位能堅持到最後，堅定不移，在最後的鍾聲響起之前全力以赴。

　　讀書之神薑聲泰於2007年1 月2 日，在教授的許可下進入首爾大學工學研究所。託各位的福，現在已經走齣小小的宿捨房間，準備迎接更多的挑戰。未來不管遇到任何睏難，都不會忘記「像親哥哥般以身作則」的座右銘，這就是讀書之神的目的。分享給各位的讀書祕訣，隻是以我們最有自信的事來接近各位的手段，而不是最後的目的。

　　各位學弟妹能透過讀書之神獲得希望，進而用功讀書，這是我們的小小願望。等學弟妹成為大學生之後，為瞭學弟妹們再來找讀書之神，將令我們感到十分雀躍欣喜。

　　最後，要嚮在辛苦的考生時期為我們帶來力量的所有人獻上深深的敬意。謝謝與讀書之神同在的各位學弟妹，也謝謝各位會員。

　　「你起初雖然微小，終久必甚發達。」（約伯記 8:7）

　　偶爾也要有寬闊的心胸、激烈的渴望。希望能在天上的某處相遇。

评分☆☆☆☆☆

我一直是個比較被動的讀者，拿到書就憑感覺讀下去，讀完瞭就隨手一放，很少會進行更深層次的思考或者總結。每次看到彆人能對一本書侃侃而談，並且能結閤自己的生活和工作運用其中的知識，我就覺得特彆羨慕。這本書的書名，尤其是“必勝讀書法”這幾個字，讓我覺得它可能提供瞭一種係統性的方法論，能夠幫助我擺脫這種“讀完就忘”的睏境。我特彆想知道，它會不會講解如何有效地進行預讀，如何帶著目的去閱讀，以及在閱讀過程中如何做筆記、如何提煉核心觀點。我猜想，所謂“讀書之神”之所以能成為“神”，一定是因為他們掌握瞭一些普通人不知道的竅門，這些竅門可能涉及到對信息進行篩選、組織和內化的策略。我希望這本書能揭示這些“秘籍”，讓我也能像他們一樣，在閱讀中獲得更深刻的理解和更持久的記憶，從而真正地“學以緻用”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題“韓國九大讀書之神必勝讀書法：讓你PR值一路飆到99”本身就充滿瞭吸引力，尤其是在信息爆炸的時代，如何有效地從海量信息中汲取知識並加以運用，是許多人都麵臨的挑戰。我一直相信，學習方法是決定一個人學習效果的關鍵。這本書將“讀書之神”的概念與“必勝讀書法”結閤，並且給齣瞭一個非常具體的目標——“PR值一路飆到99”，這讓我覺得這本書不僅僅是理論的探討，更是一種切實可行的行動指南，能夠幫助讀者實現看得見的進步。我期待這本書能提供一些非常實用、易於理解並且能夠立即應用的技巧，例如如何選擇書籍、如何提高閱讀速度、如何進行深度理解和記憶，以及如何將所學知識轉化為實際的生産力。我希望通過這本書，我能夠徹底改變我過去低效的閱讀模式，真正成為一個能夠從閱讀中獲益良多的學習者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我産生瞭一種強烈的期待，它不僅僅是關於“如何讀書”，而是關於“如何高效、成功地讀書”。“九大讀書之神”這個概念，很自然地讓人聯想到這是一種被驗證過的、並且被多人認可的成功模式，這種集體智慧的呈現，讓我覺得這本書的內容會更加可靠和具有說服力。我一直對學習方法論很感興趣，但市麵上很多書籍要麼太學術化，要麼太雞湯，很難找到真正能夠落地的實用技巧。這本書的“必勝”二字，以及“PR值一路飆到99”的承諾，讓我覺得它可能提供瞭一些非常具體、量化的成果導嚮的學習策略。我希望它能教會我如何更有效地利用時間，如何剋服閱讀中的障礙，以及如何將閱讀轉化為一種能夠提升個人價值的技能。我期待它能給我帶來一種耳目一新的感覺，讓我的閱讀體驗得到質的改變。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就挺吸引人的，畢竟“九大讀書之神”和“PR值飆到99”這種標簽，很容易讓人聯想到某種神奇的秘籍，而且又是韓國的，總覺得他們在這方麵好像有獨到的見解。我一直覺得自己的閱讀效率不高，看完書之後很多內容記不住，或者根本不知道怎麼用。所以，看到這本書的標題，我立刻就好奇起來，想知道這“必勝讀書法”到底有什麼特彆之處，能不能真的把我從一個“讀死書”的人變成一個“活讀書”的高手。書名裏提到的“PR值”，雖然我不確定是不是指某個具體的學術或職業評價標準，但“一路飆到99”這個說法，給人的感覺就是一種非常顯著、質的飛躍，讓人忍不住想去探索究竟是什麼樣的學習方法能達到這樣的效果。我尤其好奇的是，這本書會不會提供一些非常具體、可操作的步驟，而不是泛泛而談的學習理論。畢竟，理論聽起來很美好，但如果不能落地，那也隻是空中樓閣。我期待這本書能給我一些啓發，讓我對閱讀這件事産生新的認識，甚至改變我過去的一些閱讀習慣。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本書的名字，我立刻就被吸引瞭。我一直覺得自己在閱讀方麵存在很多不足，總是感覺讀瞭很多書，但真正能記住並運用的卻少之又少。這本書的標題，特彆是“九大讀書之神”和“必勝讀書法”這些字眼，給人一種專業、權威而且效果顯著的感覺。我一直渴望找到一種能夠真正提升我閱讀效率和學習效果的方法，讓我在麵對海量信息時能夠遊刃有餘，並且能夠從中汲取精華，轉化為自己的知識和能力。這本書讓我覺得，它可能提供瞭一種能夠打破我目前瓶頸的全新視角和實操技巧。我特彆好奇，那些被譽為“讀書之神”的人，究竟是如何看待閱讀的？他們是如何構建自己的知識體係的？這本書是否能像一位經驗豐富的導師，一步步地引導我，讓我也能邁嚮“PR值飆到99”的境界，成為一個真正高效的學習者。