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一位初踏進校門，充滿教學熱忱的年輕老師。
一群生長在純樸小鎮，卻聽中外文學名著故事到著迷的中學生。
她以愛灌溉種子，他們回報以真心，
進而豐潤了彼此的生命果實。

　　歲月如流，數十年之間，作者琴涵同樣在校園裡漫步，但角色從學生，變成「學生的老師」。全書分成兩卷，卷一的「曾經青春年少」，琴涵化身為當年課堂上的一員，來寫好友阿美老師和她的學生的故事。卷二的「心中依然記得」，則是寫琴涵自己的校園故事。

　　琴涵的大半生在校園中渡過，她和學生們一起觀賞這個繽紛的世界，也陪著他們同走一小段人生的路。很久很久以後，她才明白，那是她生命中最華美的樂章，彷彿那些日子被鑲上了金邊，熠耀閃爍，燦然奪目……。在回顧的時刻，那些點點滴滴愛的流注，為平凡的生命增添了動人的顏彩。

　　它不僅只是一篇篇校園記事散文，更是一本「愛的記憶」的集結。

作者簡介

琴涵

　　本名鄭頻。曾任中學教師，並獲教育部教學優良獎、中山文藝獎，幾乎每本書都獲行政院新聞局、教育部，以及臺北市政府新聞處評定為「中小學生優良課外讀物」、「年度優良課外讀物」等。多篇文章先後被選入國中國文教科書，以及海外華文教科書；另有多篇小品文被選入聯考及北一女等名校推甄考試的閱讀測驗中。

　　著有散文集：《遇見幸福》、《微笑的心》、《心海微瀾》、《天天天晴》、《像清泉一般》、《生活的簡單滋味》、《一口快樂井》；寫作教室：《生活中，找鑽石》、《創意，點石成金》；兒童文學：《永遠的陽光》、《我愛公車》、《外婆的祕密花園》；詩集：《一朵思念》、《水深雲款款》等，共六十種。

〈老師說〉昨日，當我年輕  琴涵
〈學生說〉俊臨、麗絹、魏秀雲、江昭皚、陳世憲

卷一　 曾經青春年少
　阿美阿美，幾時辦嫁妝
　作文老師
　我們的龍頭老大
　來去一陣風
　炊事，樂趣多
　金嗓子
　人人是好漢
　超級腦袋
　歲月悠悠
　我的少年同學
　醫生大人
　敲開幸福的門
　被鮮花掩蓋的男子
　為了更高更遠的理想
　歲月的祕密
　管理大師
　流水多情
　猶恐相逢是夢中
　天真率性我同學
　叫他「達人」
　小太陽
　惦念深深
　誰是那穿針引線人
　〈附錄〉夢幻雲端

卷二　 心中依然記得
　雲且留住
　我們的想念
　青春的窗口
　青春正如花
　記憶裡的身影
　一張永遠無法簽名的照片
　深井水聲
　心寬天地寬
　雲山幾多重
　覷眼紅塵
　聽，寂寞在唱歌
　幸福的滋味
　深情眺望未來
　人生沒有如果
　他的名字叫「驚奇」
　那年清風那年荷
　秋日的豐美
　心中綻放微笑
　夢中的白河
　懷念的雲彩
　昨日夢遠
　新年快樂

〈附錄一〉花，不只是花　  魏翊
　回眸　　　　
〈附錄二〉花落春猶在
〈附錄三〉蓮風清恬
後記

來去一陣風
引言：老師那口標準的「臺灣國語」，更成為我們課後最愛模仿的對象。蔡氏名言多如天上繁星，像：「你不會做，偶也不會講！」……


我的頭甚麼時候會痛？總是在上數學課的時候。
數學老師是誰？名師蔡思澤先生。

我們班上的吳人寬說得好：「如果說上課像看電影，那麼，上數學課就好像欣賞恐怖電影一樣。」這倒不是危言聳聽喔，每當要上數學課時，大家就開始祈禱，希望蔡老師今天請假，管他甚麼公假私假，否則，我們的全身肌肉又要繃緊整整一節課了。可歎經常事與願違，呵呵！莫非連上天也怕他，都不敢幫我們的忙？

當我們聽到窗外「噠！噠！噠！」的腳步聲，老師早就像「蓋世太保」一樣掄著一根藤條，抓著一疊考卷，像旋風席捲一般地進了教室。

「班長，來發講義！」一聲令下，簡偉賢立刻飛奔向前。為甚麼要動作迅速如此，有如上場作戰？各位有所不知，我們的蔡老師一向極端講究「高效率」，帶班如帶兵。唉，講義發下來，今天回家，一整個晚上都要算數學了。

老師仍然是尋常打扮，足登功夫鞋，身著夾克，內穿運動衫，看起來很像是直接從運動場來到教室上課一樣。呵呵，老師的運動細胞好嗎？這，我們從來不知，因為不曾有人見過他在運動場上大顯身手。

他最讓我們佩服的一招，是他畫圓時，從不帶圓規，宛如特技表演。首先，將手約略擺成弧形，猛然一揮，左腳一抬，右腳一顛，只聽見左腳一踏，「刷」的一聲，他的圓已經畫成了。不見起點，沒有終點，完滿無缺，多麼讓人嘆為觀止啊。這樣的「粉筆功夫」，我們日日演練，卻也無人能及。

沒尺沒圖規，他畫的幾何圖形，全都稱得上是標準圖形，可是他卻常自謙地說：「圖形不好喔。」他上課，也從來不帶筆記，看來很像信口開河，可是，卻把知識有系統地教給了我們呢。

還有，老師那口標準的「臺灣國語」，更成為我們課後最愛模仿的對象。蔡氏名言多如天上繁星，像：「你不會做，偶也不會講！」……

最怕的是，有時候他在黑板上畫了五條直線，然後說：「第十一號、十八號……上來！」馬上就有六條好漢上臺演算數學，老師還一疊聲的催「三十秒！三十秒！」聲聲好似催魂，直教人膽戰心也驚。唉，如果人人都有他的效率，在人生的字典上，就絕對不會有「老大傷悲」的字眼了。

他沒有老師的架子，對學生上下課的敬禮也毫不在意，他甚至要求我們不要把他當作老師；然而，威嚴自現，從來沒有人敢在他面前放肆。

不曾聽說過，有誰在蔡老師的教導下，數學程度沒有提高的？

這個有著運動員的體格，經常在走廊上揮舞著教鞭，來去一陣風的老師，就是我們的數學老師，也幾乎是校園裡的一景了。

「固然上課緊張，但這樣才有效率；雖然教鞭的滋味難挨，但這樣才是激勵。」這是王家齊說的，也的確說出了我們的心聲。

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