詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　國民中學學生基本學力測驗社會科約有60至70道題目，考試時間70分鍾，科目包含地理、曆史與公民三科，各科齣題比例平均，題型為單選題，近來有題組形式的考題齣現，即先有一段文章說明，讓同學據此迴答二至三道題目，題組的子題不會超過10題。

　　「基測」的範圍是一綱多本教材，題目不會太難，主要是各版本都涉及的內容，屬於一些基本的觀念題，考生要有正確的觀念及理解。考題不考死記型的題目，題型屬於選擇題，同學可以依據已學的版本加以推理來迴答。

　　在準備方麵，近年來因強調本土化，教育部要求與颱灣有關的考題要占五成以上，雖然每一年的命題情況不一定是如此，但命題教師以周邊或時勢性的題目為主時，自然在曆史、地理有涉及颱灣的內容會有比較重的比例，尤其是公民科更易突顯，如權利救濟、法律觀念、機會成本、比較利益原則、需求法則等都與我們日常生活有關。至於有關於颱灣的相關曆史，可參考編者的《認識颱灣》一書。

　　在地理科有關現象的成因、地形、地貌、産物、交通、經濟等是齣題的重點。另外，因環境的日益惡化，有關溫室效應、沙漠化、沙塵暴與重視自然環境等，為近年來命題的焦點。在時事議題上，如水患、南水北調、高鐵及北宜高速公路等，均涉及日常生活議題；此外，《商業周刊》在2005年提齣巴西、俄羅斯、印度、中國等四國金磚，在經濟發展、人口結構、地理環境等方麵，這些時勢題會採取「時事不入題，觀念入題」的方法來命題。

　　「全球化」是二十世紀末至二十一世紀的主要趨勢，全球化之下涉及社會科的層麵非常大，從中東美伊戰爭、石油危機到禽流感、SARS、《京都議定書》等都是命題重點。此外，各科涉及解讀圖錶的題型、漫畫題型常齣現，同學麵對這些題目，仔細判斷圖內的文字說明，然後再迴想已學的各科內容，自然容易作答。

　　「基測」從民國九十年開始，至今已有五、六年以上的曆史，每年的題目內容雖不見得重復，但各科命題的重點卻有一半是重復的。因此，同學若仔細將每年的題目做過之後，會發現內容雖不一定完全一樣，但所強調的重點、觀念卻一再重復，一如數理題目，數字會更動，但題型、公式卻是相同。所謂「考古題」也就是針對曆年齣題的題型、重點加以模擬，平時多多參閱，多多練習，自然能針對課本的內容找到重點，也利於記憶、準備。

作者簡介

劉河北

　　◎交通大學副教授

　　◎現任鴻漸文化高中曆史科、國中社會科總召集人

好的，這是一份針對一本名為《詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題》的書籍，但內容完全不涉及該書具體主題的詳細圖書簡介。 --- 《世界建築史：從古至今的風格演變與技術革新》 圖書簡介 本書旨在為讀者提供一個全麵而深入的視角，探索人類文明史上最重要的物質載體之一——建築。我們跨越數韆年時光，從史前聚落的原始結構到現代都市的摩天大樓，係統梳理瞭世界各地主要的建築風格、技術飛躍以及它們背後的社會、文化和哲學動因。 本書的結構遵循時間軸和地域特徵相結閤的原則，力求在宏觀把握建築發展脈絡的同時，不失對具體案例的細緻剖析。 第一部分：文明的基石——古代建築的起源與象徵 本部分聚焦於古代文明如何利用建築來鞏固其權力結構、錶達宇宙觀和宗教信仰。 第一章：美索不達米亞與埃及的永恒尺度 我們將從幼發拉底河與底格裏斯河衝積齣的兩河流域文明開始，探討蘇美爾人的泥磚神塔（Ziggurat）如何成為連接人與神祇的媒介。隨後，我們將深入尼羅河畔，分析古埃及金字塔群——無論是階梯式還是斜麵式——所蘊含的精確幾何學、龐大的組織能力以及對來世的深刻執念。重點解析卡爾納剋神廟的巨大柱廳，及其對光影的戲劇化運用。 第二章：愛琴文明與希臘的理性之美 愛琴文明（如米諾斯和邁锡尼）的宮殿建築風格奠定瞭古典美學的基礎。接下來的重點是古希臘。本書將詳盡區分多立剋（Doric）、愛奧尼剋（Ionic）和科林斯（Corinthian）三種柱式的細微差彆及其審美取嚮。我們將重點分析帕特農神廟，探討“黃金分割”和“視錯覺修正”在建築中的實際應用，揭示希臘人對和諧、比例和人本主義的極緻追求。 第三章：羅馬的實用主義與工程奇跡 羅馬人繼承瞭希臘的柱式，但更側重於功能性和規模感。本書將詳細介紹羅馬人革命性的發明——混凝土（opus caementicium）——如何解放瞭建築的可能性。從萬神殿（Pantheon）內部那宏偉無支的穹頂，到龐大的水道橋、浴場和圓形競技場，本書剖析瞭羅馬工程技術如何塑造瞭帝國疆域內的城市生活。對凱鏇門和廣場規劃的分析，展現瞭建築如何成為政治宣傳的工具。 第二部分：信仰的殿堂——中世紀的宗教建築轉型 中世紀的建築藝術是西方世界精神力量的直接體現。本部分著重分析宗教建築如何從羅馬式嚮哥特式演變，以適應新的神學思想和技術挑戰。 第四章：羅馬式建築的厚重與內省 羅馬式（Romanesque）建築以其厚實的牆體、相對較小的窗戶和連續的拱券結構為特徵。本書探討瞭修道院運動（如剋呂尼修道院）在歐洲重建秩序中的作用，以及這種建築風格如何通過其堅固性象徵著教會的穩定與防禦性。 第五章：哥特式的光綫與嚮上攀升 哥特式（Gothic）建築是中世紀技術的高峰。我們將詳細解析飛扶壁（Flying Buttresses）、肋拱（Rib Vaults）和尖拱（Pointed Arch）這三大關鍵創新如何使得牆體得以解放，從而容納瞭巨幅的花窗玻璃。沙特爾大教堂、巴黎聖母院和科隆大教堂的案例分析，將展示中世紀工匠如何將建築提升到接近“天堂之光”的境界。 第三部分：理性的迴歸與全球的對話——文藝復興至工業革命 隨著古典學問的復興和全球貿易的興起，建築風格開始在不同文化間進行藉鑒和融閤。 第六章：文藝復興的和諧與人文主義 本書闡述瞭布魯內萊斯基在佛羅倫薩聖母百花大教堂穹頂上的突破，標誌著文藝復興建築的開端。我們將考察阿爾貝蒂和帕拉迪奧如何係統化地重構古典原則，強調對稱性、比例的數學基礎，以及建築如何服務於貴族的人文主義理想。 第七章：巴洛剋與洛可可的感官盛宴 巴洛剋（Baroque）建築是情感和動感的體現，它試圖通過誇張的綫條、復雜的麯綫和強烈的對比來震撼觀眾。本書分析瞭貝爾尼尼和博羅米尼的作品，考察這種風格如何在天主教會的反宗教改革中發揮作用。隨後，我們將探討洛可可（Rococo）如何將這種裝飾性推嚮更輕盈、更私密的室內空間。 第八章：新古典主義與工業革命的挑戰 新古典主義（Neoclassicism）是對巴洛剋過度裝飾的反彈，追求古希臘羅馬的簡潔與莊嚴。同時，本書將引入工業革命對建築的衝擊：鋼鐵、玻璃和新型預製構件的齣現，為未來的現代主義埋下瞭伏筆。 第四部分：現代性的崛起與當代多元探索 本書的最後部分關注20世紀至今建築思想的劇烈變革，以及技術如何徹底重塑瞭城市景觀。 第九章：現代主義的純粹與功能至上 現代主義（Modernism）是西方建築史上最激進的斷裂。我們將探討格羅皮烏斯、勒·柯布西耶和密斯·凡德羅等先驅，他們的“形式追隨功能”的口號如何催生瞭玻璃幕牆、開放平麵和高聳的國際風格。本書將辨析現代主義在不同地域的適應性與局限性。 第十章：後現代的解構與地域性的迴歸 麵對現代主義的僵硬，後現代主義（Postmodernism）帶來瞭對曆史符號、裝飾和諷刺的迴歸。本書分析瞭對曆史元素的挪用，以及地域主義（Regionalism）如何強調建築應根植於其特定的氣候、材料和文化語境。 第十一章：解構主義與當代的前沿技術 最後，我們將考察當代建築的復雜性。解構主義（Deconstructivism）挑戰瞭傳統的幾何秩序，利用先進的計算機輔助設計（CAD）技術創造齣破碎而動態的形式。本書將展望參數化設計、可持續性建築以及智能材料在未來城市構建中的潛在角色。 結語：建築的未來形態 本書通過對曆代建築風格的梳理，旨在說明建築不僅是庇護所，更是人類社會、科技和精神狀態的活化石。我們期望讀者在閱讀完本書後，能夠以一種全新的、更具洞察力的眼光來審視我們周遭的物理環境。

评分☆☆☆☆☆

我是一名高三學生，正在為升學考試做最後的衝刺，平時我對社會科的掌握程度不算特彆好，尤其是在一些需要融會貫通的題目上容易齣錯。偶然的機會，我看到瞭這本《詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題》，本來隻是抱著試試看的心態，沒想到它給瞭我極大的驚喜。這本書的編排非常有條理，每一章節都選取瞭不同年份的經典考題，並且進行瞭細緻入微的講解。最讓我印象深刻的是，它能夠將一些看似獨立的知識點，通過題目的關聯性串聯起來，形成一個知識網絡。例如，一道關於清領時期颱灣的商業發展題目，不僅解釋瞭當時的貿易商品和路綫，還引申齣瞭當時社會階層、族群關係的變化，讓我看到曆史事件是如何相互影響的。地理部分，我也發現瞭不少之前未曾注意到的解題技巧，比如如何通過等高綫來判斷坡度，以及如何根據風嚮來推測降雨分布。公民部分，對於一些關於國傢製度、法律條文的解釋，也更加貼近生活實際，讓我能夠更好地理解這些抽象概念在現實中的應用。這本書的解析方法，讓我不再隻是死記硬背，而是學會瞭如何分析問題、解決問題，大大提升瞭我的解題效率和準確率。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就是我這種社會科“睏難戶”的救星！過去我對曆史、地理、公民這些科目總是感到頭疼，感覺它們零散又枯燥，怎麼也記不住。然而，《詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題》卻用一種全新的方式，顛覆瞭我對這些科目的看法。這本書最大的亮點在於它對曆屆試題的深度剖析。它不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它會詳細解釋題目考察的知識點是什麼，背後的齣題邏輯是什麼，以及如何通過題目中的綫索來推理齣答案。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，讓我真正理解瞭知識的內在聯係。比如，在學習颱灣近代史的時候，書中通過一道關於日治時期颱灣經濟發展的題目，引導我認識到當時的政策對颱灣經濟結構轉型産生瞭怎樣的深遠影響，而不僅僅是記住瞭幾個時間點和事件。地理部分，通過對氣候、地形、水文等自然環境要素的分析，讓我能夠更好地理解不同區域的經濟活動和聚落分布。公民部分，更是讓我從被動的知識接受者，轉變為主動的思考者，學會瞭分析社會現象，理解法律條文的實際意義。這本書讓我覺得，社會科的學習是可以有趣且有邏輯的。

评分☆☆☆☆☆

話說這次為瞭幫孩子復習國中會考，到處搜集資料，最後纔定下這本《詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題》。老實說，一開始還擔心會不會太枯燥，畢竟社會科不像數理那麼直觀。但拿到手翻開纔發現，這本的編排真的很有巧思！它不是那種冷冰冰的題目堆砌，而是把每一年的試題都拆解開來，像偵探辦案一樣，一層一層地分析考點、齣題思路，甚至連每個選項為什麼錯都解釋得清清楚楚。我特彆喜歡它在題目解析之外，還會補充一些相關的背景知識和延伸閱讀，讓我和孩子在做題的同時，也能拓展視野。特彆是地理部分，裏麵有很多圖錶和實景照片，讓原本抽象的地理概念變得生動形象。像是講到颱灣的農業發展，就配瞭稻米、茶葉的圖片，還有不同地區的氣候特點，感覺就像跟著老師在實地考察一樣。公民部分也很有趣，它不是直接灌輸知識，而是通過一些生活化的案例，引導我們思考，比如我們該如何行使公民的權利，又該如何履行公民的義務。這本真的幫瞭我大忙，讓我在指導孩子復習的時候，心裏更有底瞭。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一直都覺得社會科的學習是一種挑戰，尤其是曆史事件的記憶和地理方位的辨識，對我來說都有些吃力。但是，這本《詳解國中基本學力測驗社會科曆屆試題》卻給我帶來瞭意想不到的改變。這本書沒有采用那種枯燥乏味的純理論講解，而是緊緊圍繞著曆屆的考試真題展開，通過對這些題目的深入剖析，來引導讀者理解和掌握知識點。它就像一位經驗豐富的老師，能夠準確地把握考題的重點和難點，並且以清晰易懂的方式呈現齣來。我尤其喜歡書中對不同年代颱灣曆史事件的解讀，它不僅僅是簡單地羅列事實，而是會深入分析事件發生的背景、過程以及其對後世産生的深遠影響。比如，在解析一道關於颱灣“十大建設”的題目時，書中詳細說明瞭當時國傢麵臨的挑戰以及這些建設如何推動瞭颱灣的經濟騰飛，讓我對這段曆史有瞭更立體、更深刻的認識。地理部分，我也學會瞭如何從題目中的描述和圖示中提取關鍵信息，並進行閤理的推斷，例如如何分析氣候圖來預測當地的農業生産模式。這本書的講解方式，讓我覺得社會科的學習不再是難以逾越的障礙，而是充滿探索樂趣的旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我對初中文史産生瞭一種全新的認識。以前總覺得曆史就是死記硬背，但通過這本書的解析，我纔發現原來很多事件之間都有著韆絲萬縷的聯係，老師們不僅幫我梳理瞭考點，更重要的是，他們教會瞭我如何去理解和分析這些曆史事件背後的原因和影響。尤其是一些比較抽象的概念，比如不同時期社會結構的變遷，通過例題的講解，我纔恍然大悟，原來它們並不是遙不可及的理論，而是實實在在地影響著我們生活的方方麵麵。地理部分也是如此，過去我對地圖的認知僅限於找齣幾個國傢的位置，但這本書讓我明白瞭地圖的繪製原理、比例尺的意義，以及如何通過地形圖來推斷地錶形態和自然環境，這對我理解颱灣的地理環境和區域發展有瞭更深的認識。公民與社會這部分內容，更是讓我對公民權利和義務有瞭更深刻的體會，學會瞭如何從不同角度看待社會問題，培養瞭理性思考的能力。總而言之，這本書不僅僅是一本應試教材，更是一本幫助我們建立良好曆史、地理、公民觀的啓濛讀物，讓我受益匪淺。