全腦快易通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 記憶力
• 全腦
• 學習方法
• 效率提升
• 大腦訓練
• 思維導圖
• 速讀
• 閱讀技巧
• 自我提升
• 認知心理學

　　破除教改迷思，倍增天纔基因、學習能力的全腦教育！在這個資訊快速倍增的10倍速時代，許多人願意為瞭提高電腦處理資訊的速度，而花大筆錢提升它的軟、硬體配備，但是對於自己的「原住民」，卻隻曉得抱怨資訊來得太多太快，而不曾想過如何提升自己的吸收（學習）和運用（思考）能力。　

　　腦力發揮程度的高低，決定於一個人如何吸收和運用資訊，所以，閱讀能力、記憶力和思考能力是最基本的三種能力。左、右腦的主要差彆在於左腦是「語言的腦」，右腦是「圖像的腦」，如果懂得善用右腦的想像力和圖像力，將可提升10倍以上的腦力。

　　20世紀人類將教育五馬分屍，重經濟、科技而輕人文教育，重智力而輕品格教育，也就是重左腦而輕右腦教育，以緻社會亂象日益加劇。近年來，西方國傢開始反躬自省，重新拾迴濛塵已久的品格教育，國內也有少數基層教育單位跟進，在教學計畫中加入有關品格教育的單元。然而，在孩子們自我意識越來越早熟的情況下，我們如果仍然對他們採取傳統「左腦式」的品格教育，如同疲勞轟炸或對牛彈琴，將會是徒勞無功。

　　本書所介紹的方法，不僅學校裏的老師和學生需要學習，企業界、公務機關也需要為他們的員工補修這門未曾在學校裏修習的學分，方能在21世紀10倍速知識經濟時代，使最重要的經營資源──人力資源──得到最佳的發揮機會，因而鞏固事業經營的基礎。10倍速時代需要10倍速學習能力，倍增學習能力的基本條件是自信心、興趣和方法，本書提供的方法完全能夠滿足這些需求，不論是教育孩子、自我學習成長、經營事業、提供員工教育訓練，本書的方法皆可適用。

作者簡介

陳念南

　　彆號喜哥，管理學碩士，於企業界從事企劃及教育訓練工作，並鑽研「右腦教育」與「加速學習方法」，而推動成立「高雄市學霖優腦數學教育發展學會」，以推廣這方麵的學習方法。除本書以外，尚有下列著作：「中鋼推手趙耀東先生口述曆史」、「投資計畫評估理論與實務」、「看故事學管理」。

《跨越邊界：全球化時代的文化碰撞與融閤》 本書導言： 在信息高速公路的時代，地球村的概念不再是遙遠的設想，而是觸手可及的現實。跨越地理、政治和經濟的藩籬，人類社會以前所未有的速度相互連接。然而，這種緊密的交織並非總是和諧無虞。不同文化背景下的價值體係、行為模式和社會規範，在碰撞中擦齣瞭火花，也孕育齣新的生命力。本書旨在深入剖析全球化浪潮下文化現象的復雜性、多維性與動態性，探討文化衝突的根源，並揭示在多元共存的未來中，人類如何實現有效溝通、理解與創新。 第一部分：全球化的文化驅動力與結構重塑 第一章：信息革命與文化傳播的加速 信息技術，特彆是互聯網和社交媒體的爆炸式發展，徹底改變瞭文化産品的生産、分發和消費模式。傳統上，文化傳播受限於物理空間和國傢壁壘，而如今，一個地區的流行音樂、電影、思潮或生活方式，可以在數小時內傳遍全球。 數字鴻溝的悖論： 盡管信息流動加快，但接入互聯網的能力與質量仍存在顯著差異，這在無形中加劇瞭不同群體在文化獲取上的不平等。 “去中心化”的文化權力： 社交媒體賦能個體，使得邊緣文化和非主流聲音得以繞過傳統媒體的“守門人”進行傳播，重塑瞭文化影響力的構成。 算法推薦與信息繭房： 強大的數據分析和推薦算法在提供個性化內容的同時，也可能將個體固化在同溫層中，限製瞭對異質文化的接觸與理解，反而可能強化既有的文化偏見。 第二章：經濟全球化對本土文化的衝擊 跨國企業的擴張和全球統一標準的製定，使得經濟力量成為重塑文化景觀的強大引擎。 消費主義的滲透： 國際品牌及其所代錶的生活方式，以強大的營銷能力滲透到世界各個角落，引發瞭關於文化同質化和“麥當勞化”的深刻憂慮。 身份認同的危機與重構： 當傳統産業和生活方式被全球市場力量瓦解時，個體和群體不得不重新審視“我們是誰”的問題。這種危機感往往催生齣兩種截然不同的反應：要麼是強烈的文化復古主義，要麼是積極的文化混血與創新。 勞動力流動與文化“嫁接”： 移民和外派工作者將他們的文化帶到新的環境中，形成瞭獨特的“飛地文化”和復雜的跨文化工作環境，這對接收方的社會結構提齣瞭新的適應要求。 第二部分：文化衝突的深層解析 第三章：價值體係的結構性差異 文化衝突往往錶象為對某一具體事件的爭論，但其核心在於更深層次的價值衝突。 個人主義與集體主義的張力： 東西方社會在處理個人權利與集體責任、個人成就與社會和諧等問題上的根本性差異，是許多跨文化交流障礙的根源。 時間觀與契約精神： 對時間綫性或循環的理解，對承諾和規則的執行力度，直接影響著商業閤作、外交談判和日常互動的效率與信任基礎。 宗教與世俗化的拉鋸戰： 現代性帶來的世俗化進程與不同宗教傳統之間的復雜互動，不僅是信仰層麵的問題，更關乎法律、教育和公共領域的邊界劃分。 第四章：符號、語言與非語言交流的陷阱 有效的溝通是文化融閤的前提，但語言和符號體係的差異構成瞭最直接的障礙。 高語境與低語境文化的誤讀： 在高語境文化中，信息依賴於情境、關係和曆史背景，而低語境文化則更傾嚮於直接、明確的口頭錶達。這種差異極易導緻一方認為另一方“含糊不清”或“過於直白”。 肢體語言的“陷阱”： 即使共享同一種語言，手勢、麵部錶情、空間距離（親密距離）等非語言綫索也因文化而異，可能在無意中傳遞齣冒犯或不尊重的信息。 翻譯的局限性： 許多文化概念，如特定情感、哲學思想或幽默感，在不同語言間難以實現完全對等或無損的轉換，翻譯工作實則是一種文化解讀與重構的過程。 第三部分：通往共存之路：理解、適應與創新 第五章：文化智商（CQ）的培養與實踐 在全球化背景下，傳統的情商（EQ）已不足以應對跨文化交流的復雜性。文化智商成為成功的關鍵能力。 元認知能力： 學會質疑和審視自己的文化預設（“我為什麼這樣想？”），是提高CQ的第一步。 動機與適應性： 展現齣對學習和適應新文化環境的真實興趣和意願，這種內在驅動力比單純掌握知識更為重要。 情境化的策略運用： CQ要求個體根據具體的情境、互動對象的文化背景，靈活地調整自己的行為和溝通方式，而不是僵化地套用規則。 第六章：文化間性：在交匯點上創造新文化 融閤並非簡單的相加，而是在接觸中産生的新的、第三種文化形態——文化間性（Interculturality）。 混閤身份的崛起： 尤其在年輕一代中，他們可以同時擁有、並且自信地展示多種文化身份，成為文化流動的天然載體。 全球流行文化的本土化（Glocalization）： 成功的全球企業和藝術創作者，懂得如何將國際理念植根於本土的文化土壤，實現“全球思維，本土行動”。 跨文化對話的製度保障： 探討如何在教育體係、公共政策和國際組織中建立起鼓勵主動傾聽、尊重差異、並機製化解決衝突的框架。 結語：未來的文化景觀 全球化帶來的文化衝突是成長的陣痛，而非終結的預兆。人類文明的活力正源於其內部的張力和多樣性。本書期望讀者能夠以一種更具批判性、更富同理心和更開放的心態，去觀察和參與這場宏大而永無止境的文化交流過程，最終認識到文化差異不僅是挑戰，更是人類集體智慧的寶貴資源庫。真正的全球公民，是那些能夠熟練地在自身文化根基與世界廣闊圖景之間，建立起堅實橋梁的思考者和行動者。

Part 1全腦快易通的理念
　Chapter 1★10倍速時代贏的策略 ／ 014
　Chapter 2★10倍速時代兩大護法 ／ 022
　Chapter 3★想像力是學習的鑰匙 ／ 026
　Chapter 4★想像力是思考的翅膀 ／ 031
　Chapter 5★10倍速的學習總動員 ／ 040
　Chapter 6★10倍速心智工程教育 ／ 045
　Chapter 7★10倍速的直覺學習法 ／ 055
　Chapter 8★10倍速加速學習係統 ／ 062
　Chapter 9★10倍速時代的新教育 ／ 069
　Chapter 10★10倍速的能力在右腦 ／ 076
　Chapter 11★10倍速大腦運作模式 ／ 086
　Chapter 12★右腦的特殊與卓越性 ／ 095
　Chapter 13★鬆果體是生命的核心 ／ 101

Part 2全腦快易通的方法
　Chapter 14★進入最佳的學習狀態 ／ 112
　Chapter 15★進入潛意識教育殿堂 ／ 121
　Chapter 16★用想像豐富感官之旅 ／ 132
　Chapter 17★10倍速學習最佳拍檔 ／ 147
　Chapter 18★10倍速視覺影像訓練 ／ 154
　Chapter 19★10倍速超感覺力訓練 ／ 162
　Chapter 20★10倍速記憶能力訓練 ／ 173
　Chapter 21★10倍速閱讀能力訓練 ／ 192
　Chapter 22★嚮嬰兒學習大腦體操 ／ 207

Part 3全腦快易通的引爆
　Chapter 23★在學校中引爆全腦快易通 ／ 214
　Chapter 24★在傢庭中引爆全腦快易通 ／ 231
　Chapter 25★在企業中引爆全腦快易通 ／ 251
　Chapter 26★將教育變成彩色世界 ／ 260

附 錄
　1.英聲諺語始於人之初 ／264
　2.數學力＝競爭力＝國力 ／ 269
　3.你是否有耐心等待孩子成長？ ／ 273
　4.由閱讀、悅讀培育資優兒女 ／ 278
　5.記一場破天荒的小領袖教育活動 ／ 281

附 圖
　1. 21世紀關鍵性基礎教育關聯圖 ／ 021
　2. 全腦快易通學習係統圖 ／ 073
　3. 縱嚮三位一體的大腦 ／ 077
　4. 橫嚮左右開弓的大腦 ／ 079
　5. 左右腦處理資訊的方式 ／ 080
　6. 腦波測試儀顯示的腦波圖 ／ 089
　7. 腦波與意識層的互動關係 ／ 090
　8. 想像力訓練教材（一） ／ 142
　9. 想像力訓練教材（二） ／ 142
　10. 想像力訓練教材（三） ／ 144
　11. 觀想黑白卡訓練教材 ／ 156
　12. 觀想橘子卡訓練教材 ／ 157
　13. 心電感應能力訓練ESP卡 ／ 165
　14. 空間記憶訓練教材（一） ／ 174
　15. 空間記憶訓練教材（二） ／ 175
　16. 空間記憶訓練教材（三） ／ 176
　17. 空間記憶訓練教材（四） ／ 176
　18. 空間記憶訓練教材（五） ／ 177
　19. 空間記憶訓練教材（六） ／ 178
　20. 配對記憶訓練教材 ／ 179
　21. 聯想記憶訓練教材（一） ／ 182
　22. 聯想記憶訓練教材（二） ／ 184
　23. 視幅擴大訓練教材（一） ／ 196
　24. 視幅擴大訓練教材（二） ／ 197
　25. 視幅擴大訓練教材（三） ／ 198
　26. 視幅擴大訓練教材（四） ／ 198
　27. 視幅擴大訓練教材（五） ／ 199
　28. 直觀像能力訓練教材（一） ／ 200
　29. 直觀像能力訓練教材（二） ／ 201
　30. 直觀像能力訓練教材（三） ／ 202
　31. 直觀像能力訓練教材（四） ／ 202
　32. 一分鍾讀寫訓練教材 ／ 205
　33. 左右腦腦波頻率同步狀態示意圖 ／ 208
　34. 心智圖（Mind Map）製作方法 ／ 227
　35. 應用心智圖記憶英文單字範例 ／ 228
　36. 應用心智圖製作企畫案範例 ／ 229

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始拿到這本書，我帶著一絲懷疑。市麵上關於學習方法的書太多瞭，很多都華而不實，聽起來很美，但實際操作起來卻睏難重重，甚至有些晦澀難懂。然而，這本書的語言風格卻異常親切，像是老朋友在拉傢常，一點點地引導我進入一個全新的領域。它沒有那些枯燥的理論術語，沒有那些遙不可及的目標，而是用一個個生動的故事，一個個貼近生活的例子，讓我看到瞭“快易通”的可能性。我尤其喜歡書中關於“圖像記憶”的講解，那些神奇的聯想技巧，讓我徹底擺脫瞭死記硬背的痛苦。我嘗試著將一些數字和名字轉化為畫麵，然後將這些畫麵串聯起來，結果齣乎意料地有效！這不僅僅是記住信息，更是一種理解和內化的過程。感覺自己的大腦不再是一個被動的接收器，而是一個主動的創造者。這本書，不僅僅是一本工具書，更像是一次心靈的洗禮，讓我重新認識瞭自己學習的能力，也讓我對未來的學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，不僅僅是學習方法的革新，更是一種全新的生活態度。我以前總是覺得自己很“笨”，學習能力很差，所以很多事情都提不起興趣，總是在逃避。讀瞭這本書之後，我纔意識到，原來問題不在於我的能力，而在於我沒有找到正確的方法。書中提到的“全腦學習”的概念，讓我看到瞭學習的無限可能。它不僅僅是關於知識的獲取，更是關於如何調動我們全身心的力量，去感知，去思考，去創造。我開始嘗試用書中介紹的方法去學習新的語言，去理解復雜的科學原理，甚至去嘗試一些我曾經認為自己永遠也做不到的事情。結果呢？我發現自己進步神速，而且在這個過程中，我找到瞭前所未有的樂趣和成就感。這本書，就像是一把鑰匙，打開瞭我內心深處隱藏的巨大潛能，讓我重新找迴瞭對生活的熱情和自信。我感謝這本書，它讓我的人生發生瞭如此美好的蛻變。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像是一場思維的奇幻漂流，讓我徹底顛覆瞭對學習和記憶的認知。以前我總覺得，學東西就是死記硬背，然後費勁巴拉地往腦袋裏塞，結果呢，沒多久就忘得一乾二淨，像是在沙灘上寫字，潮水一來就全沒瞭。但這本書，它開啓瞭一扇全新的大門，讓我看到瞭學習的“活”的方式。書中描繪的那些生動形象的比喻，那些將抽象概念具象化的方法，簡直就是為我量身打造的。我從來沒想過，原來大腦的學習機製可以這麼有趣，這麼高效。它不是在“灌輸”知識，而是在“激發”潛能。讀著讀著，我感覺自己的大腦好像被激活瞭一樣，那些曾經難以理解的知識點，突然間變得清晰起來，甚至還能從中找到聯係，構建齣屬於自己的知識網絡。這種感覺，太棒瞭！就像從一個狹窄的通道，一下子走到瞭廣闊的天地，視野豁然開朗。我迫不及待地想把書裏學到的方法運用到我的工作和生活中，我相信，這一定會是一個巨大的改變。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式簡直是一場精彩的腦力探險，帶領我穿越瞭人類大腦的神秘區域。我一直對大腦的運作原理感到好奇，但卻苦於找不到閤適的入門途徑。那些專業的學術書籍往往讓我望而卻步，而那些通俗讀物又常常流於錶麵。這本書，卻恰好找到瞭那個絕妙的平衡點。它用一種極具吸引力的語言，將復雜的神經科學原理，化繁為簡，用生動的故事和鮮活的例子，展現瞭大腦學習和記憶的奇妙之處。我仿佛置身於一個巨大的知識迷宮，而這本書就是我的指南針，指引我發現一條條通往智慧的光明大道。我不再是被動地接受信息，而是主動地去探索，去理解，去構建。我開始意識到，學習並不是一件枯燥乏味的事情，而是一場充滿樂趣的創造過程。這本書，讓我從一個懵懂的探險者，變成瞭一個自信的尋寶者，我迫不及待地想挖掘更多大腦的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是因為封麵上的“快易通”三個字，希望能夠解決我工作中經常遇到的信息過載問題。沒想到，打開之後，卻給瞭我巨大的驚喜。它不是簡單地羅列各種技巧，而是從更深層次，解釋瞭為什麼這些技巧會有效。書中關於“思維導圖”的講解，讓我豁然開朗。我之前也聽說過思維導圖，但總覺得畫起來很麻煩，而且不知道該如何下手。這本書卻給瞭我非常係統性的指導，從如何構思，到如何組織，再到如何運用，一步步地教我如何成為一個思維導圖的高手。現在，我可以在短時間內整理齣復雜的項目信息，找到關鍵的聯係，並清晰地錶達齣來。這不僅提高瞭我的工作效率，更讓我對工作的掌控感大大增強。我感覺自己不再是被動的執行者，而是主動的思考者和決策者。這本書，真正做到瞭“快易通”，而且是“真正意義上的快易通”。