課程與教學精要 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 教育學
• 課程設計
• 教學方法
• 教學論
• 教育研究
• 教學實踐
• 教師發展
• 教育改革
• 課堂教學
• 教學資源

　　本書的特色在於將課程與教學分成教學理論與方法、學習理論與方法、課程理論與實務三個領域，將重要理論作簡要的整理歸納，提供讀者係統性、概念性的資料整理。適閤作為準備學校研究所入學考試、教師資格檢定考試、教師甄試之用。

作者簡介

學曆：國立大學教育學博士（主修課程與教學）

經曆：國立大學教授
　　　國立大學副教授
　　　全國性高考一級文教行政科及格
　　　大學研究助理
　　　國科會專案助理
　　　各縣市中小學教師甄試命題委員
　　　各縣市中小學教師甄試口試委員

好的，以下是一本圖書的詳細簡介，其內容與《課程與教學精要》無關： --- 《星際迷航：黎明號角》 一部關於希望、犧牲與文明存續的史詩 作者：亞曆山大·凡爾納 第一部分：寂靜的呼喚 在人類步入星際航行的第三個韆年，銀河係不再是充滿奇跡的未知領域，而是一個錯綜復雜的政治棋局。地球聯邦依靠世代積纍的科技優勢，維持著錶麵上的和平與繁榮。然而，在這片被“條約”束縛的廣袤空間中，暗流湧動。 故事始於“黎明號”——一艘搭載著前沿科學考察隊和外交使節的旗艦，它的使命是探索被認為早已消亡的“伊卡洛斯星係”。星係深處，信號微弱，卻又清晰地傳遞著一種古老而復雜的數學結構——這是失落文明“埃提斯”留下的最後迴響。 艦長凱倫·霍爾姆斯，一位以果斷和對星際曆史的深刻理解著稱的女性，必須帶領她的船員穿越被稱為“虛空之牆”的磁暴區。這個區域不僅是物理上的屏障，更是聯邦內部保守派勢力試圖封鎖的秘密地帶。她背負著重啓星際探索黃金時代的期望，同時也麵臨著來自星際議會內部的質疑和來自未知實體的潛在威脅。 船上的語言學傢，天纔的埃利亞斯·文森特，被分配瞭破解信號的任務。他發現，這些信號並非求救，而是一種警告——關於一種被稱為“熵噬”的宇宙現象，它以超越已知物理規律的速度吞噬恒星和生命。他的研究立刻觸動瞭聯邦高層的神經，因為這直接挑戰瞭他們建立在現有物理模型之上的統治基礎。 第二部分：失落的知識與古老的盟約 “黎明號”成功突破虛空之牆，抵達瞭伊卡洛斯星係的核心。他們發現的不是廢墟，而是一個仍在運作的巨大工程：一座漂浮在黑洞邊緣的環形空間站，被稱為“阿卡迪亞”。空間站內，空氣中彌漫著沉香木和臭氧混閤的氣味，時間感變得模糊。 在這裏，船員們遇到瞭“守望者”——埃提斯文明的最後一位實體化代錶。守望者並非血肉之軀，而是一組復雜的量子意識集閤體，它們的存在形態模糊，難以捉摸。它們嚮凱倫艦長揭示瞭一個驚人的事實：熵噬並非自然現象，而是多年前一場星際戰爭的遺留物——一種被埃提斯文明用於防禦的武器失控的結果。 更令人不安的是，守望者指齣，聯邦當前正在依賴的“穩定能源技術”，實際上是熵噬的潛在燃料。如果不能及時停止能源擴張，整個銀河係將在下一個世紀內走嚮熱寂。 在空間站內，文森特找到瞭埃提斯文明的“創世紀核心”——一個記錄瞭宇宙誕生之初的完整數據庫。然而，解鎖核心需要一個被認為是神話的“諧振鑰匙”，傳說它掌握在銀河係最古老、最隱秘的種族手中——隱居的“塞拉菲姆”人。 第三部分：信任的危機與雙重背叛 當“黎明號”攜帶者破解的知識返迴聯邦領地時，衝突爆發瞭。聯邦元老院的“純淨派”，由冷酷無情的參議員維剋多·剋萊夫領導，拒絕相信任何來自“異域”的警告。他們認為熵噬的理論是文森特和凱倫為瞭獲取超然權力而編造的謊言，目的是顛覆聯邦的能源壟斷。 剋萊夫迅速下令對“黎明號”進行攔截和“淨化”。凱倫艦長和她的核心團隊被迫成為逃犯，他們必須在追捕中找到塞拉菲姆人，並獲取諧振鑰匙。 在逃亡過程中，船員們發現內部齣現瞭裂痕。首席工程師，一個對聯邦抱有絕對忠誠的科學傢，在壓力下嚮剋萊夫泄露瞭部分數據。團隊內部的信任瓦解，隊員們必須在絕境中重新審視彼此的動機。 為瞭避開聯邦艦隊的圍剿，他們冒險穿越瞭一片被標記為“禁區”的星域，那裏是數韆年前一場不為人知的星際戰爭的戰場遺址。在廢棄的戰艦殘骸中，他們不僅發現瞭戰爭的真相——埃提斯文明是被迫反擊，而且遭遇瞭戰爭的幸存者。 第四部分：塞拉菲姆的審判 在星域的最深處，船員們終於找到瞭塞拉菲姆人的傢園——一個完全由光綫和共振構成的世界。塞拉菲姆人沒有固定的形體，他們通過心靈感應交流，對物質世界的爭鬥漠不關心。 他們對凱倫的到來不置可否，提齣瞭一項嚴苛的“審判”：人類必須證明自己有能力理解並承擔熵噬的真相，而非僅僅將其視為一種新的戰爭工具。審判的內容是關於倫理、犧牲以及文明的終極目標。文森特必須以自己的知識為籌碼，與塞拉菲姆的意識進行深度融閤，共享所有關於熵噬的計算模型。 這次融閤代價巨大，文森特幾乎迷失在宇宙的無限信息流中。而與此同時，剋萊夫的艦隊，在掌握瞭“黎明號”部分航綫後，也追蹤而至。他們並非為瞭救援，而是為瞭奪取塞拉菲姆世界的先進技術。 第五部分：黎明號角的迴響 最終對決在塞拉菲姆世界的邊緣爆發。凱倫艦長麵臨著兩難的境地：是利用埃提斯文明留下的防禦機製，同歸於盡地摧毀剋萊夫的艦隊，以保護秘密；還是相信文森特在融閤中獲得的洞察，利用諧振鑰匙，嘗試逆轉或至少延緩熵噬的進程。 在決定性的一刻，文森特蘇醒瞭，他帶迴的不僅僅是諧振鑰匙，還有一套全新的、基於“共生”而非“徵服”的能源算法。他嚮塞拉菲姆人證明，人類並非注定是毀滅的代名詞。 在塞拉菲姆人的協助下，凱倫艦長利用諧振鑰匙，不是攻擊敵人，而是嚮整個銀河係的核心能量網絡發送瞭一個復雜的“重置信號”。這個信號短暫地癱瘓瞭聯邦的過度能源係統，迫使所有文明停下擴張的腳步，並清晰地揭示瞭熵噬的威脅。 剋萊夫的陰謀被公之於眾，他引以為傲的艦隊因能源受限而陷入混亂。凱倫和她的船員沒有選擇統治，而是選擇瞭公開真相。 故事的結局是希望的曙光，但並非和平的終結。銀河係被喚醒，舊有的秩序被打破。人類必須學會與新發現的盟友共同麵對宇宙最根本的威脅。凱倫艦長和文森特站在“黎明號”的艦橋上，看著遠方重新點燃的星光，深知這隻是漫長旅途的開始——人類終於吹響瞭自己命運的黎明號角，但戰爭纔剛剛拉開序幕。 --- 主題探討： 本書深入探討瞭文明在麵對不可抗拒的宇宙力量時的倫理睏境。它關注的是知識的重量、技術壟斷的危險性，以及真正的領導力如何在絕望中選擇揭示真相而非維持謊言。敘事風格融閤瞭硬科幻的嚴謹設定與古典史詩的宏大敘事，背景設定在一個充滿未解之謎和多重政治角力的廣袤宇宙。

第１篇　教學理論與方法
　　　第１章　教學的科學與藝術
　　　第２章　教學的理論基礎
　　　第３章　重要教學理論
　　　第４章　傳統教學法
　　　第５章　個彆化教學法
　　　第６章　群性發展教學
　　　第７章　概念與思考教學
　　　第８章　教學設計與教學目標
　　　第９章　情意教學與創意教學
　　　第10章　教學資源與教學評量
　　　第11章　適應個彆差異的教學
　　　第12章　班級經營

第２篇　學習理論與方法
　　　第１章　學習與學習理論
　　　第２章　學習策略理論
　　　第３章　格思裏學習理論
　　　第４章　赫爾驅力還原學習理論
　　　第５章　早期認知學習理論
　　　第６章　皮亞傑建構主義學習理論
　　　第７章　布魯納認知結構學習理論
　　　第８章　奧斯貝爾認知同化學習理論
　　　第９章　信息加工學習理論
　　　第10章　早期摺衷主義學習理論
　　　第11章　蓋聶纍積學習理論
　　　第12章　班度拉社會學習理論
　　　第13章　羅吉斯人本主義學習理論

第３篇　課程理論與實務
　　　第１章　課程的定義
　　　第２章　課程與心理學
　　　第３章　課程與社會學
　　　第４章　課程與哲學
　　　第５章　課程目標
　　　第６章　課程設計的理論取嚮
　　　第７章　課程實施
　　　第８章　課程評鑑
　　　第９章　課程過程模式
　　　第10章　課程實踐模式
　　　第11章　課程理論的建構
　　　第12章　課程的基本問題
　　　第13章　學校本位課程
　　　第14章　統整課程與後現代課程
　　　第15章　課程的未來
　　　第16章　九年一貫課程

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天啊，我最近真的是被《課程與教學精要》這本書給燒到瞭！平常我對教育類書籍，說實在話，有點提不起勁，總覺得有些理論講得太深奧，離我平常在學校的教學現場有點距離。但這本《課程與教學精要》完全顛覆瞭我的看法！作者的筆觸很親切，沒有那種高高在上的學術腔，反而像是一位經驗豐富、願意跟你分享祕訣的學長姐。 我最喜歡的部分是它探討瞭「如何讓學生真正進入狀況」這個核心問題。裡麵舉瞭很多實際的案例，像是怎麼設計一個能引起學生好奇心的開場白，或者在課堂上遇到學生分心時，老師可以如何運用一些小技巧來重新抓住他們的注意力。這對我這個在國中教書的老師來說，簡直是救星！我常常覺得，教書最大的挑戰不是內容本身，而是怎麼讓學生願意聽、願意學。書裡提供的那些方法，不是什麼艱澀難懂的大道理，而是實際可行、馬上就能在課堂上嘗試的。 而且，它不隻是講「怎麼教」，還講瞭「為什麼要這樣教」。作者會深入淺齣地分析各種教學方法的背後邏輯，讓你明白為什麼某些方法有效，而另一些則不然。這讓我對自己的教學有瞭更深的理解，不再隻是照本宣科，而是能更有意識地去調整自己的教學策略，根據學生的反應和學習狀況來做更靈活的變化。老實說，看完這本書，我感覺自己像獲得瞭武功秘籍一樣，對即將到來的新學期充滿瞭信心，也更期待看到學生們的進步瞭！

评分☆☆☆☆☆

這本《課程與教學精要》，絕對是我近年來讀過最實用、最有啟發性的一本教育專書。我本身是大學教育學係的學生，常常在閱讀許多理論性的文獻，有時候會覺得有些概念離實際的教學現場太遙遠，甚至有點抽象。但這本書的優點就在於，它能夠將深奧的教育學理論，轉化成具體、可操作的教學實踐。 作者在書中並沒有迴避複雜的議題，但卻能用一種非常清晰、有條理的方式來呈現。像是關於課程設計的部分，它不僅僅是列齣一些課程架構，更深入探討瞭如何從學生的角度齣發，去思考課程內容的選擇與安排，如何纔能真正引發學生的學習動機，並培養他們的關鍵能力。這讓我反思瞭過去在學校裡，課程內容的安排是不是真的有考慮到學生的真實需求和興趣。 此外，書中對於「教學方法」的討論也讓我受益匪淺。它介紹瞭許多不同的教學策略，並且詳細分析瞭各種方法的適用情境和優缺點。這讓我瞭解到，沒有一種教學方法是萬能的，老師應該根據學生的特質、學習內容以及教學目標，來選擇最適閤的教學方式。書中提供的許多案例分析，更是讓我能將理論與實務連結起來，想像自己在未來的教學中，該如何靈活運用這些方法。總之，這是一本值得教育工作者、教育研究者，甚至是對教育有興趣的學生仔細閱讀的書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本《課程與教學精要》真的是我最近讀到最令人驚豔的一本書瞭！我原本是一位對教育研究有點卻步的人，總覺得那些學術理論離我的日常教學太遠，很難產生連結。但這本書完全打破瞭我的刻闆印象，它用一種非常引人入勝的方式，將教育的精髓和實踐巧妙地結閤在一起。 最讓我佩服的是，作者在書中探討瞭「如何培養學生的主體性」這個重要的議題。在現今的教育體係中，很多時候我們還是傾嚮於填鴨式的教學，但這本書強調瞭讓學生成為學習的主體，學會獨立思考、解決問題的重要性。書中提供瞭許多具體的策略，例如如何設計開放性的問題，鼓勵學生提齣自己的觀點；如何引導學生進行探究式學習，讓他們在過程中學會主導自己的學習進程。這讓我重新思考瞭自己在課堂上扮演的角色，不再隻是知識的傳遞者，更是學習的引導者和促進者。 此外，書中關於「師生關係」的論述也讓我非常感動。作者深刻地指齣，良好的師生關係是有效教學的基石，並且提供瞭許多建立和維護這種關係的建議。它強調瞭同理心、傾聽和尊重的重要性，讓我反思瞭自己與學生的互動方式。看到書中那些溫暖的案例，讓我更加堅信，教育不隻是傳授知識，更是關乎心靈的交流和成長。 《課程與教學精要》這本書，讓我看到瞭一個更人性化、更有溫度、也更有效的教育方嚮。它不僅僅是提供教學技巧，更是引導我們去思考教育的意義和價值。如果你也和我一樣，對教育懷有熱情，並渴望不斷精進自己的教學，《課程與教學精要》絕對是一本讓你收穫滿滿的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《課程與教學精要》這本書時，並沒有抱太大的期待，畢竟市麵上這類書籍實在太多瞭，很多都大同小異。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜。它並非那種泛泛而談的“成功學”式的教學指南，而是真正深入到教育的本質，以及如何將理論轉化為實際教學的行動。 這本書最讓我印象深刻的，是它對“教學目標”的重新審視。很多時候，我們老師會陷入到“教什麼”的思考，卻忽略瞭“為什麼要教”以及“學生學到瞭什麼”。作者在書中反復強調，清晰且可衡量的教學目標是有效教學的基礎，並且提供瞭多種製定教學目標的方法，讓我開始重新思考自己的教學目標設定是否足夠明確，是否真正關注到瞭學生的學習成果。 另一個讓我覺得耳目一新的地方，是書中關於“學生反饋”的章節。很多時候，我們老師的反饋是單嚮的，而這本書則強調瞭雙嚮互動的重要性，以及如何通過有效的反饋機製，來促進學生的學習和反思。作者舉瞭很多具體的例子，說明如何給予學生建設性的反饋，以及如何引導學生進行自我評估。這對我來說，是一次很大的啓發，讓我開始更加重視在教學過程中，如何真正聽到學生的聲音，並根據他們的反饋來調整教學。 這本書的語言風格也很特彆，既有學理的嚴謹，又不失實踐的生動。讀起來不會讓人感到枯燥乏味，反而充滿瞭探索的樂趣。如果你和我一樣，在教學的道路上感到迷茫，或者想要更深入地理解教學的奧秘，《課程與教學精要》絕對是一本不容錯過的佳作。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《課程與教學精要》真的不是開玩笑的！我平常是補習班的老師，麵對的是各式各樣的學生，他們的學習狀況和動機都大不相同。老實說，有時候真的會覺得力不從心，不知道該怎麼纔能讓所有學生都跟上進度，甚至能愛上學習。 這本書最棒的地方，就是它完全站在老師和學生的角度，去剖析教學現場的各種睏境，並且提供瞭非常具體、接地氣的解決方案。像是書裡談到如何設計「差異化教學」，針對不同程度的學生給予不同的學習內容和支持，這對我來說真的是太重要瞭！過去我可能比較習慣用一種標準化的方式去教學，但看完這本書，我纔意識到，這樣的教學方式很難顧及到每一個學生。 書中還提到瞭「評量」的觀念，不隻是單純的考試分數，而是更廣泛地去評估學生的學習歷程和成果。它教我們怎麼設計多元的評量方式，例如專題報告、小組討論、實作練習等等，讓學生有更多機會展現他們的學習成果，也讓老師更全麵地瞭解學生的學習狀況。這讓我對「評量」有瞭全新的認識，不再覺得它隻是老師的「任務」，而是促進學生學習的重要工具。 總而言之，《課程與教學精要》這本書，就像是一位經驗豐富的老師，默默地在你身旁，給你最需要的指導和鼓勵。它不隻是一本書，更像是一位夥伴，陪伴你在教學的路上不斷成長。我已經迫不及待想把書中的一些方法應用到我的補習班教學中瞭！