教齣聰明寶寶258招—啓發孩子要趁早

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圖書描述

【祕訣一】瞭解並接受孩子的特質,纔能給予適當的教導;

【祕訣二】養成孩子正確的飲食與運動習慣,纔能健康一輩子;

【祕訣三】培養孩子快樂的學習方法,纔能增長智慧;

【祕訣四】幫孩子選擇良好的環境,纔能養成良好的人格教育。

本書特色:

  教齣聰明、健康的寶寶有什麼祕訣嗎?

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

评分

坦白說,我之前對“早期教育”這個概念有些模糊,總覺得孩子還小,沒必要那麼“功利”。但讀完這本書,我纔真正理解到“啓發孩子要趁早”的意義,以及它對孩子未來發展的重要性。書中對於“好奇心”的培養有著獨到的見解,它不是簡單地說要鼓勵孩子提問,而是教我們如何去“守護”和“放大”孩子那份天然的好奇心。書中列舉瞭許多意想不到的“遊戲”和“實驗”,這些方法簡單易行,卻能極大地激發孩子的求知欲。我試著在日常生活中加入瞭一些書中提到的“小挑戰”,比如讓孩子觀察一片葉子的紋理,或者在做飯時讓他們幫忙認識食材的形狀和顔色。結果發現,孩子變得比以前更愛觀察、更愛思考瞭。他們會主動去探索周圍的世界,提齣各種各樣的問題。這種變化讓我看到瞭孩子內在的無限潛能,也讓我更加堅信,早期的啓濛教育,真的是為孩子未來打下堅實基礎的關鍵。

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我通常很少主動去寫書評,但這本書的“遊戲化學習”理念實在太棒瞭,讓我忍不住想分享一下。我之前總覺得孩子學習就得規規矩矩地坐在書桌前,做大量的練習題,但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它強調瞭“玩中學”的重要性,並且給齣瞭很多非常具體、可操作的遊戲方法。比如,書中介紹瞭一些利用日常生活中的物品進行數學啓濛的遊戲,還有一些通過講故事來培養孩子語言錶達能力的方法。我嘗試瞭幾種,孩子非常喜歡,而且在玩樂中,他們的專注力、邏輯思維能力都有瞭明顯的提升,這是我之前死記硬背式教學完全無法達到的效果。更重要的是,孩子不再害怕學習,而是從中找到瞭樂趣。看著他們興緻勃勃地參與遊戲,我在旁邊也能感受到他們學習的熱情,這種成就感是難以言喻的。這本書真的就像一本寶藏,裏麵藏著無數激發孩子潛能的“魔法”,讓我看到瞭不一樣的育兒可能性。

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這本書給我最大的感觸是關於“情商培養”的部分。作為傢長,我們總是希望孩子聰明伶俐,學習成績好,卻常常忽略瞭情商的重要性。這本書在這方麵提供瞭非常係統和深刻的指導。它不是空談理論,而是通過很多真實的案例和場景,教我們如何去識彆、理解和管理孩子的情緒,以及如何幫助孩子建立良好的人際關係。書中特彆強調瞭“共情”,也就是站在孩子的角度去理解他們的感受,而不是一味地責備或說教。這讓我反思瞭自己很多時候的育兒方式,原來我常常在不經意間忽視瞭孩子的情感需求。我開始嘗試用更柔和、更具支持性的方式與孩子溝通,關注他們的情緒變化,引導他們用語言錶達自己的感受。令人欣喜的是,孩子變得比以前更願意與我分享他們的喜怒哀樂,也更能理解和尊重他人的感受。這本書真的像一麵鏡子,照齣瞭我育兒中的不足,也為我指明瞭前進的方嚮,讓我更懂得如何培養一個健康、快樂、有同理心的孩子。

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讀這本書的過程中,我最受益的莫過於關於“獨立性”的章節。我一直以來都有點“過度保護”孩子,生怕他們受傷或犯錯,結果反而剝奪瞭他們學習獨立解決問題的機會。這本書用瞭很多篇幅去闡述培養孩子獨立性的重要性,以及如何在日常生活中,通過一些看似微不足道的細節,來逐步鍛煉孩子的自主能力。比如,書中提到瞭讓孩子自己收拾玩具,自己穿脫衣服,甚至參與一些簡單的傢務勞動。一開始我還有些擔心,但嘗試之後,我發現孩子比我想象中要能乾得多。他們不僅能完成任務,而且在過程中錶現齣瞭極大的自信和成就感。更重要的是,當他們遇到睏難時,他們不再第一時間嚮我求助,而是會嘗試自己想辦法解決。這種轉變讓我感到非常欣慰,也讓我認識到,真正的愛,有時候是放手,是給予他們成長的空間和機會。這本書就像一位循循善誘的長者,用溫柔而堅定的力量,引導我成為一個更懂得如何陪伴孩子走嚮獨立、成熟的父母。

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這本書我斷斷續續讀瞭幾個月,每次拿起它,都能發現一些新的啓發。最讓我印象深刻的是作者關於“傾聽”的章節。我一直以為給孩子講道理、教他們規矩就是“教育”,但這本書讓我意識到,真正有效的教育,是先學會“聽”。孩子雖然小,但他們也有自己的想法和感受,隻是錶達方式可能比較直接或混亂。書中提供瞭一些非常實用的溝通技巧,比如如何引導孩子說齣內心的想法,如何辨彆孩子語言背後的真正需求,而不是僅僅看到錶麵的哭鬧或反抗。我試著運用其中的方法,效果真的齣乎意料。以前我總是急於打斷孩子、糾正他們,現在我會先耐心地聽完,然後用溫和的方式迴應,很多時候孩子的情緒就能得到很好的安撫,並且他們也更願意聽我說。這個轉變讓我感到非常欣慰,也讓我對“教育”有瞭更深的理解。這本書就像一位經驗豐富的鄰居,用平實的語言分享著最寶貴的育兒智慧,讓我不再那麼焦慮,而是更有信心去陪伴孩子成長。

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