兒童詩寫作研究（二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 教育學
• 兒童教育

　　本書是針對想瞭解兒童詩、欣賞兒童詩、創作兒童詩的人而寫。全書共分九章，約二十萬字。首章總介兒童詩的定義、特質、發展、類彆等等知識，以供想瞭解、欣賞、創作兒童詩的人做準備。二至八章，剖析中外有名兒童詩作品的寫作技巧，諸如主題的安排、題材的獲得，及語言、情意錶現、結構、外形排列、創作過程等等手法，為本書的主體。九章為結論。兒童文學傢林良先生說︰本書可以增進讀者詩歌欣賞能力和創作能力，可以解除「詩」的睏惑。

作者簡介

陳正治

1943年生於颱灣苗栗白沙屯，現定居颱北市

現職：颱北市立教育大學應用語文研究所兼任教授
　　　國立政治大學及中國文化大學中文係兼任教授

學曆：國立颱灣師範大學國文研究所

經曆：颱北市立師範學院語文係教授兼係主任、應用語文研究所所長
　　　國立空中大學兼任教授
　　　玄奘大學進修推廣部兼任教授
　　　僑委會中華函授學校「修辭學」課程教授
　　　國立編輯館國小國語科編審委員
　　　南亞技術學院專任教授

代錶著作：《兒歌理論與賞析》
　　　　　《兒童詩寫作研究》
　　　　　《童話寫作研究》
　　　　　《修辭學》
　　　　　《兒童文學》

好的，這是一份關於一本名為《世界文學經典名著導讀：從荷馬史詩到魔幻現實主義》的圖書簡介，該書與“兒童詩寫作研究（二版）”無關。 《世界文學經典名著導讀：從荷馬史詩到魔幻現實主義》 探尋人類心靈的史詩迴響與時代變遷 導言：文學的永恒旅程 文學，是人類文明最深沉的記錄者，也是我們理解自身、審視世界最銳利的工具。它跨越瞭地理的藩籬、曆史的塵埃，將那些關於愛、戰爭、信仰、背叛與救贖的故事，以最精妙的語言形式凝固下來。 《世界文學經典名著導讀：從荷馬史詩到魔幻現實主義》並非一部枯燥的文學史編年錄，而是一次精心策劃的、貫穿數韆年文明的深度漫遊。本書旨在為熱衷於經典文學的讀者提供一把鑰匙，引領他們深入那些塑造瞭西方乃至世界思想版圖的核心文本。我們不再滿足於書名和作者的簡單羅列，而是緻力於解析文本背後的文化密碼、哲學意蘊和藝術革新。 本書的結構清晰而富有邏輯，它以時間為軸綫，以流派和地域影響為經緯，係統地梳理瞭從古代源頭到近現代思潮的文學脈絡。我們相信，隻有理解瞭奠基石的堅固，纔能真正欣賞上層建築的瑰麗。 第一部分：古典的熔爐與信仰的鑄就（公元前8世紀—公元4世紀） 本部分聚焦於西方文學的起點——古希臘和古羅馬的偉大遺産。我們深入探討瞭荷馬史詩（《伊利亞特》與《奧德賽》）中英雄主義的衝突與宿命論的悲劇底色，分析其敘事結構如何奠定瞭西方敘事文學的基石。 隨後的章節轉嚮瞭希臘悲劇。埃斯庫羅斯、索福剋勒斯和歐裏庇得斯的作品被視為人類早期對道德睏境、城邦政治與神祇旨意的深刻拷問。我們將剖析《俄狄浦斯王》中“知”與“盲”的辯證關係，以及“雅典式民主”語境下個體責任的張力。 同時，本書並未忽視羅馬文學的貢獻。維吉爾的《埃涅阿斯紀》如何巧妙地將希臘神話與羅馬帝國的民族敘事熔於一爐，成為帝國精神的文學載體。塞內卡的斯多葛主義，以及奧維德的《變形記》中對神話重塑的優雅手法，構成瞭理解古典文學多元性的重要維度。 第二部分：中世紀的精神疆域與騎士的理想（公元5世紀—14世紀） 當古典文明的燈火微弱時，中世紀的文學在信仰與世俗之間開闢瞭新的天地。本部分詳述瞭基督教神學對敘事模式的深刻影響，重點分析瞭《聖經》文學的結構美學及其對後世文學的隱喻深度。 隨後，我們轉嚮瞭世俗的敘事高地——騎士文學。亞瑟王傳奇和特裏斯坦與伊索爾德的故事，不僅是浪漫愛情的典範，更是探討“宮廷之愛”（Courtly Love）這一復雜社會現象的窗口。這些文本展示瞭中世紀貴族階層對榮譽、忠誠和超越性愛的精神追求。 同時，我們不會忽略彌格爾·德·塞萬提斯之前的重要作品，例如但丁的《神麯》。本書將《神麯》視為中世紀百科全書式的總結，詳細解析瞭其嚴謹的宇宙觀、象徵符號的運用，以及但丁本人作為“先驅者”的地位。 第三部分：文藝復興的覺醒與啓濛的理性之光（15世紀—18世紀） 文藝復興是文學史上一次偉大的“人文迴歸”。本章分析瞭彼特拉剋、薄伽丘等作傢如何將焦點從神拉迴到人本身，重拾對古典美學的熱情。莎士比亞的戲劇被置於核心地位，我們細緻考察瞭其悲劇（如《哈姆雷特》）中對人類心理復雜性的把握，以及喜劇中對社會風俗的諷刺。 緊隨其後的是巴洛剋與新古典主義的交鋒。在17世紀，歐洲文學在風格上走嚮瞭對形式的極緻追求。我們將對比約翰·彌爾頓在《失樂園》中對史詩傳統的繼承與反叛，以及莫裏哀的諷刺喜劇對社會虛僞的辛辣批判。 啓濛運動帶來瞭對理性的推崇和對既有秩序的挑戰。本書深入解讀瞭笛福、斯威夫特等人的諷刺小說，展示瞭他們如何利用文學工具來批判專製和迷信，為現代小說的誕生鋪平瞭道路。 第四部分：浪漫主義的激情與現實的描摹（19世紀） 19世紀是文學風格最為繁復、影響力最為深遠的世紀之一。 浪漫主義的浪潮席捲歐洲，我們考察瞭歌德的“浮士德精神”、拜倫的“拜倫式英雄”，以及簡·奧斯汀對英國鄉村社會細膩入微的描繪，分析瞭浪漫主義者如何將情感、自然和對個體的自由頌揚提升至前所未有的高度。 隨後，現實主義和自然主義的興起，標誌著文學開始將目光投嚮工業化進程中被忽略的社會底層和科學 determinism。巴爾紮剋、福樓拜和托爾斯泰等巨匠的作品，被視為對社會結構、階級矛盾和人類生存境遇的百科全書式記錄。本書特彆探討瞭“全知敘述者”如何成為描摹宏大社會圖景的有力武器。 第五部分：現代性的破碎與重建（20世紀至今） 20世紀的文學是世界動蕩、哲學思辨深入的産物。本部分探討瞭現代主義文學的“大爆炸”：意識流技術（喬伊斯、伍爾夫）、現代主義的疏離感和碎片化敘事（卡夫卡、普魯斯特）。我們分析瞭兩次世界大戰如何徹底改變瞭人類對“意義”和“真實”的認知，從而催生瞭對傳統文學形式的顛覆。 進入後半葉，本書的重點轉嚮瞭後現代主義與魔幻現實主義的輝煌成就。拉丁美洲的“爆炸文學”（馬爾剋斯、博爾赫斯）如何將神話、曆史與日常奇跡無縫融閤，創造齣全新的世界觀。我們也將審視存在主義文學（加繆、薩特）對荒謬與自由的哲學探討。 結語：永恒的對話 《世界文學經典名著導讀》的最終目的，是激發讀者進行一場與曆史和思想巨人的對話。閱讀經典並非考古，而是與人類最深刻經驗的重逢。本書提供的是一種閱讀的視角和分析的工具，確保讀者在麵對這些偉大作品時，能夠穿透文字的錶象，直抵其震撼人心的精神核心。 目標讀者： 文學專業學生及研究者 希望係統梳理西方文學脈絡的普通讀者 對文化史、哲學思辨感興趣的跨學科學習者 所有渴望通過閱讀拓展認知邊界的求知者 本書特色： 1. 精選文本聚焦： 摒棄麵麵俱到，專注於最具影響力和典範意義的文本進行深度解析。 2. 跨學科視野： 將文學置於哲學、曆史、藝術史的交匯點進行考察。 3. 結構清晰： 采用清晰的時代分期和主題劃分，便於讀者構建完整的知識框架。 4. 深入文本肌理： 側重於分析修辭手法、敘事策略和主題的演變，而非簡單的人物情節復述。

第一章　緒論
第二章　兒童詩的主題
第三章　兒童詩的題材
第四章　兒童詩的語言
第五章　兒童詩情意的錶現手法
第六章　兒童詩的結構
第七章　兒童詩的外形排列
第八章　兒童詩的創作過程
第九章　結論
本書主要參考引用書目

评分☆☆☆☆☆

這本書，我隻能說，它已經遠遠超齣瞭我最初的預期！《兒童詩寫作研究（二版）》並不是一本簡單的“教你寫詩”的書，它更像是一場關於童年、關於想象力、關於語言藝術的深度探索。作者以非常敏銳的洞察力，揭示瞭兒童詩歌創作的核心——那就是理解和尊重兒童的獨特世界觀。我尤其喜歡書中關於“如何讓詩歌擁有生命力”的章節，它讓我明白，好的兒童詩歌不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流動，是意境的營造，是能夠喚醒孩子內心深處美好情感的魔法。書中的案例分析更是讓我大開眼界，作者能夠從一個看似平凡的童言童語中，提煉齣詩歌的韻味，讓我驚嘆不已。而且，這本書的結構安排也十分閤理，從宏觀的理論到具體的實踐，再到豐富的案例，層層遞進，讓人能夠逐步深入理解兒童詩歌的創作精髓。讀完這本書，我感覺自己的創作視野得到瞭極大的拓展，也對兒童詩歌有瞭更深刻的認識，不再是簡單的“兒童玩具”，而是承載著豐富情感和深刻哲理的藝術形式。

评分☆☆☆☆☆

《兒童詩寫作研究（二版）》這本書，對於我來說，更像是一次心靈的洗禮。它讓我重新審視瞭“詩歌”與“兒童”這兩個概念之間的微妙聯係。作者在書中反復強調，兒童詩歌不僅僅是給孩子看的，更是要從孩子的視角去創作，去理解他們內心的世界。這種“以兒為本”的創作理念，貫穿瞭整本書的始終。我特彆欣賞作者對兒童語言特徵的深入剖析，比如他們獨特的用詞習慣，他們對聲音和節奏的敏感，以及他們充滿想象力的比喻方式。書中列舉的許多案例，都是經過精心挑選的，能夠清晰地展現齣兒童詩歌的特點，也讓我看到瞭這些詩歌是如何觸動人心，喚起共鳴的。更重要的是，作者在書中提供瞭一種“引導式”的創作方法，並不是直接告訴你要寫什麼，而是通過提問、啓發、鼓勵等方式，讓你自己去發現創作的靈感和可能性。這讓我感覺，這本書不是在教你“寫詩”，而是在教你“感受詩”，教你如何與兒童的心靈建立連接，從而創作齣真正屬於他們的詩歌。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會被《兒童詩寫作研究（二版）》深深吸引，很大程度上是因為它所提供的那些獨到而又充滿啓發性的視角。作者並沒有將兒童詩歌創作局限於某種固定的模式或套路，而是鼓勵讀者去探索和發現兒童內心深處的情感和思考。書中的某些章節，對於如何處理兒童詩歌中的“遊戲性”與“深刻性”的平衡，有著非常精妙的論述。我特彆欣賞作者在書中提到的一點：兒童詩歌不應該隻是簡單地“模仿”兒童說話，而是要通過詩歌的藝術加工，去放大和提煉兒童世界的純真與美好，同時也能適當地融入一些教育性的思考，但這種思考應該是潛移默化的，而非生硬的灌輸。書中的案例分析也非常有意思，作者會剖析一首詩的創作過程，從最初的靈感到最終的定稿，其中的修改和打磨過程都清晰可見，這讓我覺得非常真實，也更加理解瞭“好詩是改齣來的”這句話的含義。而且，這本書的語言風格也很有特色，不像一些學術著作那樣枯燥乏味，反而充滿瞭人文關懷和藝術的溫度，讀起來讓人感到輕鬆愉快，卻又能在字裏行間獲得深刻的啓迪。它讓我意識到，創作兒童詩歌，不僅僅是文字的遊戲，更是一場與孩子心靈的深度對話，一次對童年美好情感的緻敬。

评分☆☆☆☆☆

購買《兒童詩寫作研究（二版）》之前，我其實對兒童詩歌的創作一直抱著一種模糊的認識，總覺得它應該很簡單，但又似乎缺少瞭點什麼。這本書的齣現，可以說是徹底顛覆瞭我之前的想法。作者從兒童的視角齣發，詳細闡述瞭他們是如何感知世界、如何錶達情感的，這讓我對兒童的心理世界有瞭全新的認識。書中關於“兒童眼中的奇妙世界”的論述，尤其讓我動容。它引導我去思考，我們成人往往習慣於用成人的邏輯和眼光去看待事物，卻忽略瞭孩子們眼中那些充滿驚喜和想象的細節。如何捕捉這些細節，並將它們用富有詩意的方式呈現齣來，是兒童詩歌創作的關鍵。作者提供的很多練習方法和寫作指導，都非常實用，比如如何引導孩子觀察身邊的動植物，如何鼓勵孩子將抽象的情感具象化，這些都給我提供瞭很多寶貴的經驗。我尤其喜歡書中關於“如何讓兒童詩歌擁有童趣而不失深度”的討論，這需要巧妙的平衡，既要符閤兒童的認知水平，又要能觸及他們內心深處的情感，甚至引發一些思考。讀完這本書，我感覺自己的創作思路一下子開闊瞭許多，也更加理解瞭兒童詩歌的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童詩寫作研究（二版）》真的像是為所有對兒童詩歌創作懷有熱情的人量身打造的寶典！我迫不及待地翻開瞭第一頁，就被作者那深入淺齣的講解吸引住瞭。從兒童的認知發展特點入手，娓娓道來如何捕捉孩子們的奇思妙想，如何將那些天馬行空的想象力轉化為富有韻律的詩句，簡直是妙不可言。書裏列舉瞭大量的優秀兒童詩歌範例，這些例子都不是那種空洞的說教，而是活生生的、充滿生命力的作品，讓我看到瞭兒童詩歌的無限可能性。作者對不同年齡段兒童的心理和語言特點的分析也十分透徹，讓我這個成人讀者仿佛也迴到瞭童年，重新審視瞭那些曾經觸動心靈的文字。尤其讓我印象深刻的是，書中不僅強調瞭“寫什麼”，更關注“怎麼寫”，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何構建意象，如何營造詩歌的節奏感和畫麵感，這些技巧的講解都非常具體，易於理解和實踐。我感覺，讀完這本書，就像給自己安裝瞭一個兒童詩歌創作的“雷達”，能夠更敏銳地捕捉生活中的詩意，也更有信心去引導孩子們發現並錶達自己的內心世界。它不僅僅是一本書，更像是一個循循善誘的老師，指引著我在兒童詩創作的道路上，一步步堅定前行，也讓我更加期待未來能創作齣更多真正能打動孩子們內心的詩篇。