管教啊,管教 (電子書)

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汪培珽
圖書標籤:
  • 育兒
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  • 傢庭教育
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圖書描述

此書榮獲
  2010 誠品書店【人文科學類排行榜】第一名
  2010 金石堂年度【十大影響力好書】獎
  2010 博客來【全國總銷售排行榜】第十六名
  2011 颱北國際書展.非小說類大獎入圍

小孩天生是喜歡聽父母說話的。
但我們得把握機會說,
別等父母想說時,孩子已經無心聽瞭。

  主張「愛的教育」的汪培珽,也會管教孩子嗎?
  哈!愛的教育,從來不等於「不管教孩子」。

現代,沒有天上掉下來的好孩子。
再好的孩子,隻要放到不對的環境裡,一樣會變壞。

甚至交給不同管教方式的爸爸、媽媽或祖父母,都可能帶齣不同品行的孩子來。
因為現代環境的誘惑太多太大,沒有堅強自製力的大人,很難教齣通情達禮的孩子。

放眼所及,那些人見人愛的好孩子,統統是父母用心教養的結果。
「如果你覺得你沒在管教,一樣養齣好孩子。」那是你的錯覺。
其實你早已在日常生活的潛移默化中,管理好和教導好你的孩子瞭。

當孩子兩歲時,你可以輕易忽略他,簡單帶過任何一件事。
當孩子十二歲時,他也可以輕易忽略你,簡單帶過應該讓你知道的任何一件事。

「你亂丟書和玩具,它們會離傢齣走。」這是欺騙。
「你快把飯吃完,等下有糖果可以吃。」這是利誘。
「你再不聽話,我就去把棍子拿來瞭。」這是威脅。
這些方法,在孩子十二歲之後,將統統失靈。

所有父母都希望,與孩子的濃厚感情,可以長長久久。
於是我們必須先養成一個習慣——好好跟孩子說話。
因為它是一個以「寬厚」為齣發點的教養方式。
孩子所要的,永遠是一個,更寬容更平和的傢庭。

管教齣守紀律的孩子,無任何捷徑,隻需父母的耐心和時間而已。
如果要再多加一項,就是正確的教養方式。如何正確地對待孩子呢?

就是多跟他們說說每一件事情的道理。
世界上的道理何其多,麵對一雙雙閃亮亮的眼睛——
其實,你去做瞭就會知道:
跟孩子說道理,根本是一件不能錯過的人生大樂趣呢!

不是訓話,不是教條,隻是說說為人處事最基本的東西。
與其跟孩子說「工作無貴賤」,倒不如在他們嫌收垃圾的工作很髒時,
跟他們聊聊:「如果這個收垃圾的工作沒人要做的話,世界會是個什麼樣子?」
我還記得當我第一次提齣這個道理時,
當時年紀小小的姊姊,眼睛裡卻是大大的「原來如此」。

當你的話語,讓孩子的內心纍積越來越多的「原來如此」後,
有一天,你就會突然發現:
眼前站著的,就是一個通情達理守紀律的好孩子。

我,確實可以看見你眼睛裡的——微笑。 ~ ~ 汪培珽

作者簡介

汪培珽

汪培珽的人

一位真真實實活在當下的媽媽。
你以為她運氣好,纔有懂事貼心的子女?
你以為她嫁到好老公,纔有隨心所欲的自由?
她,在人生中找到自己的位置。
她,真切明白孩子渴求的需要。

她讓多少父母突然醒悟:
自己的孩子,原來是這麼的可愛。

她的書,將帶領你走嚮本來就可以擁有的幸福。
從她身上,可以讀到——
你我的身影。

汪培珽的部落格
愛孩子也愛自己的7堂課
www.wretch.cc/blog/wangpeiting

書籍簡介:時間之河的低語 (電子書) 作者: [此處填寫虛構作者姓名] 齣版社: [此處填寫虛構齣版社名稱] 齣版年份: [此處填寫虛構年份] 頁數: [此處填寫虛構頁數] ISBN: [此處填寫虛構ISBN] --- 核心主題:記憶的碎片與未竟的探索 《時間之河的低語》並非一部關於嚴格紀律或行為矯正的指南,而是一部深度探究人類記憶結構、時間感知錯位以及個體在曆史洪流中如何塑造自我的哲學小說。本書以一種近乎散文詩的筆觸,帶領讀者潛入意識的幽深之處,審視那些被時間衝刷卻依然堅硬的“記憶琥珀”。 故事圍繞一位名叫以利亞的古籍修復師展開。以利亞的日常工作,是將那些瀕臨腐朽的羊皮捲和紙莎草重新組閤,恢復其原有的敘事結構。然而,他真正的使命,是修復自己內心深處一個模糊而破碎的童年記憶——一個關於“失落之塔”的傳說。 第一部分:時間的迴聲——修復的藝術與人生的錯位 小說開篇,以利亞沉浸在巴黎一傢隱秘的書店地下室,空氣中彌漫著陳舊紙張和羊皮膠水的獨特氣味。他正在修復一份公元十四世紀的星象圖,圖上的標記指嚮瞭一個業已消失的星群。 記憶的摺射鏡: 本書探討瞭記憶的非綫性本質。作者通過細緻的心理描寫,展現瞭“迴憶”並非對過去的忠實記錄,而是一種持續進行的“再創作”。以利亞發現,每當他修復一份古老的文獻,他自身的某段童年記憶就會以一種全新的、有時甚至是矛盾的形態浮現。這種交織讓他開始懷疑,他所修復的古代文本,與他試圖拼湊的個人曆史,是否遵循著同一套熵增定律。 錯位的感知: 小說引入瞭“時間碎塊”的概念。在以利亞的生活中,某些時刻被無限拉伸,而另一些關鍵事件則被壓縮得幾乎無法觸及。例如,他與一位年邁的音樂傢——薇拉——的相遇,占據瞭整整三個月的心神,但隨後數年卻如白駒過隙。薇拉是本書中引導以利亞進入“時間非連續性”狀態的關鍵人物。她相信,如果能找到“時間錨點”,便能感知到所有時間點的共存。 第二部分:失落之塔與“未曾發生之事” “失落之塔”是貫穿全書的意象。它既是以利亞童年記憶中一個模糊的地理坐標,也是一個哲學上的隱喻——它代錶著個體生命中那些因為環境、選擇或純粹的偶然性而“未能實現”的潛力路徑。 文本中的密碼學: 以利亞通過研究古代煉金術手稿,發現瞭一種將信息編碼在文本結構而非語義中的技術。他將這種方法應用到自己的日記和傢庭信件中,試圖破譯父母當年離異的真正原因。他逐漸意識到,父母的關係並非簡單的破裂,而是被一種無法言說的“集體遺忘”所籠罩。 角色深度: 以利亞: 極端內嚮,與物質世界的接觸少於與符號世界的接觸。他對“秩序”的追求,源於他無法控製的內心混亂。 薇拉: 一位對“瞬間”有著近乎宗教般信仰的音樂傢。她教會以利亞,完美的和諧往往存在於不和諧音的邊緣。 賽勒斯: 一位神秘的古董收藏傢,他似乎知道“失落之塔”的真實位置,但他提供的綫索總是帶著誤導性的美感。賽勒斯代錶著知識的誘惑和真理的模糊性。 第三部分:存在的悖論——自我與曆史的交匯 小說的後半部分,焦點從物理性的修復轉嚮瞭形而上學的追問:我們如何定義“真實”? 符號的重量: 當以利亞最終找到與“失落之塔”相關的綫索時,他發現那並非一座磚石建築,而是一個由特定日期、特定天氣模式和特定情緒波段構成的“事件場”。他意識到,他畢生都在尋找的“管教”——一種外在的結構或規則——實際上是一種內在的、無法被外力施加的自我約束。 敘事的迷宮: 作者精心設計瞭多重敘事陷阱。讀者和以利亞一樣,會被不同角色的證詞和不同年代的記錄所迷惑。本書不提供一個清晰的答案,而是提供一種觀看世界的方式:即生活本身就是一場永無止境的解構與重構過程。 結局的留白: 最終,以利亞沒有“修復”他的童年,也沒有“找到”那座塔。他隻是接受瞭記憶的碎片化是生命固有的屬性。他關上瞭修復室的門,走入喧囂的街道,感知到時間不再是綫性的河流,而是無數個同時發生的瞬間。這本書的結尾是開放的,邀請讀者反思自己生命中那些被忽略的、被遺忘的、但卻真正定義瞭“我是誰”的瞬間。 --- 讀者對象與文學價值 《時間之河的低語》適閤對存在主義哲學、心理分析、時間理論以及細膩的文學描寫感興趣的讀者。它超越瞭傳統小說的敘事框架,更像是一次深入意識的內省旅程。本書的價值在於其對“記憶的可靠性”的質疑,以及對“修復”行為的深刻定義:修復的最終目的,不是讓事物恢復原樣,而是理解其損壞的原因。 關鍵詞: 記憶、時間感知、哲學小說、符號學、內在探索、修復的藝術。

著者信息

圖書目錄

【序文】小孩,最愛聽父母的大道理
【讀者給我的一封信】

【part 1】做個變法維新的父母
1 改變,從父母開始
2 每個「不」字後麵,都要接「三分鐘的道理」
3 教養問題從奶瓶開始
4 隻要你相信他會改變,他就會改變
5 父母不要憑空消失
6 父母的戲劇錶演課
7 我的孩子不吃飯
8 為什麼生病要吃藥?
9 為什麼人要吃青菜?
10 喜歡唱反調的孩子
11 問題,不在你看得見的地方
12 說道理vs.唸故事
13 當其他人開始插手你的教養時
14 算瞭,算瞭
15 讓孩子不得不佩服
16 沒被打過的孩子
17 教孩子的時候,不要笑
18 放心,我會好好管教你
19 你怕你的孩子嗎?
20 先學做人吧!
21 父母的權威,請小心使用
22 原諒和鼻青臉腫
23 不要叫小孩「不要哭」
24 父母不得不說的一個字
25 篤定和耳邊風
26 狠心媽媽,哪裡找?
27 小孩也需要麵子
28 我的話,就是法律

【part 2】怎麼跟小孩——說道理?
1  為什麼我不能搶妹妹手上的東西?
2 為什麼不能打架?
3 為什麼媽媽不能抱你?
4 為什麼翻故事書時,不可以太用力?
5 為什麼奶奶說可以,媽媽卻說不行?
6 為什麼每天要吃維他命?
7 為什麼我不可以一直包著尿布?
8 為什麼不要用哭來錶達事情?
9  為什麼我們不買便利商店裡的玩具?
10 為什麼做人不該說謊?
11 為什麼要準時去睡覺?
12 為什麼小孩要上學?
13 為什麼要叫小孩收玩具?

【後記】模擬考和總複習

圖書序言

  • ISBN:9789868610200
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:有
  • 檔案大小:11.5MB

圖書試讀

自序

  小孩,最愛聽父母的大道理

  「小孩聽不懂道理」,這是中國大多數父母的認知。

  傳統權威教育下長大的孩子變成父母時,通常不知道怎麼跟孩子說道理,因為我們的成長環境裡,聽到的都是——
  「小孩不要問這麼多。」
  「你長大就會知道瞭。」
  「跟你說你也聽不懂……」
  這些還是比較「慈眉善目」父母的語言呢。
  「不要廢話,是我大還是你大。」
  「再頂嘴,就不要吃晚飯。」
  「閉嘴,我說瞭算,你是皮在癢嗎?」……
  我猜一定還有更難聽、更傷小孩自尊心的話,對不起,我一時想不到。

  將父母教育我們的方式,不管好壞,再一代一代地傳下去,是做父母最難斬斷的輪迴。可是,如果你愛你懷中的寶貝,就必須下決心,斬斷一切養育孩子時,傳統觀念給我們的苟且想法和作法。

  這些苟且想法和作法,很多,族繁不及備載。但隻要讓我們發現一個,就必須勇敢地大刀一揮,將它從自己身上斬斷,讓它從此滅絕於你和你的孩子、你的孩子的孩子、你的孩子的孩子的孩子……

  父母的勇敢、勇於改正自己,纔是愛孩子最具體的錶現。給孩子吃什麼樣的食物、住什麼樣的房子,都比不上你多給他一點點的耐心和愛心。

  昨天看到一位讀者在部落格上的留言,我很少接到這樣的問題,因為大多數父母隻在孩子小的時候纔看教養書。(大瞭也沒救瞭,不需要看瞭嗎?)

  汪老師,你是否也寫寫關於父母跟孩子在教養上的衝突。
  我知道很多母親和父親都跟孩子走到瞭教養上的死角,
  甚至父母失望到想放棄的地步,這該如何化解呢?

  如果要聽我的答案:

  有衝突,百分之九十九是父母的問題。剩下的百分之一,也不是孩子的,是上帝的。說得更白話一些,父母如果不徹底反省自己,一心隻想在別人(孩子也算別人)身上找答案,我想說的是,「很睏難,很睏難。」

  先不要爭論「為什麼都是父母的錯」。因為爭論誰對誰錯,對事情一點幫助也沒有。一方是成熟的大人(如果你不是,那更不用爭論瞭),一方是不成熟的小孩,這兩方人馬爭論對錯,你覺得符閤邏輯嗎?

  這本書要談論的主題:「好好跟小孩說道理」,就是管教孩子最好的方法。但它不是齣現親子衝突時,能夠拿來臨時抱佛腳的東西。當小孩年幼的時候,如果父母們都不願意拿齣耐心來教孩子,一句「你閉嘴」真的很好用,對小小孩「大吼一聲」,效果當然也很快速;這麼小的孩子,他們最信任、最依賴的人對著他們大吼大叫的,哪有不怕的道理呢?可是啊!快速阻斷孩子問題的萬靈丹,通常都是毒品。父母明明知道毒品是碰不得的東西,為什麼還是不自覺地往嘴裡送呢。

  沒有人告訴我,但是當我從女人變成媽媽的第一天開始,我就知道:
  1  教小孩規矩和禮教時,要好好地跟他說明其中的道理。
  2  小孩都願意聽道理,因為他們想被尊重、也想尊重父母。
  3  一歲前就可以開始。不管你用的是多麼簡單的語言,當你發覺已經可以和孩子互相溝通時,道理就要開始瞭。可能是寶貝六個月大時。

  六個月?對。還不會說話的小孩,就會跟父母溝通瞭,例如:咯咯咯的笑、哇哇的大哭、將奶瓶從嘴裡吐齣來,揮著小手將東西打翻……

  在孩子的學齡前,我花瞭大量的耐心在孩子身上,所以我現在纔可以高枕無憂。父母花在孩子身上的每一分秒,孩子將來都會加倍的顯現在「完整的人格」和「學習順利」之上。現在,光是看著孩子懂事的臉龐,就是養育孩子最大的享受。

  花瞭耐心,跟孩子就不會有衝突嗎?唉,別誤會,我可沒這樣說啊。

  親子間一定會有衝突,隻是在颱麵上還是颱麵下。想想我們自己這一代,有多少孩子即使成年以後,對父母還是敢怒不敢言。「敢怒不敢言」是你要的親子關係嗎?錶麵上它代錶的是「孝順」,骨子裡根本是「疏離」。

  不用問,我知道這不是你要的親子關係,永遠都不希望發生。衝突,寧願在颱麵上,因為看得到,所以有化解的機會。姊姊弟弟已經十歲瞭,我們的衝突越來越多,但是到目前為止,親子間的爭執從來不過夜,兩方人馬,都希望睡一覺起來,又是個充滿快樂的傢庭。

  要解答「如何跟小孩說道理」,是我寫此書的原由。而且,我自認是一個很有天份「跟孩子說道理」的媽媽,任何天方夜譚的睏難問題,我都可以在一秒鐘內迴答孩子。而且臉不紅、氣不喘,還讓孩子聽得津津有味。

  然而,通常我願意花時間跟孩子說的東西,都與生活習慣和人生態度有關。至於「電燈為什麼會亮、電話為什麼可以說話」此類需要知識的問題,我通常隻有一個答案:「孩子,上學後用功讀書,等你學會瞭以後,再來教媽媽。」小孩問題這麼多,你隨便問問,我都要一一迴答,那不是纍死媽媽不償命嗎?有時候當然也得看當下媽媽的力氣還有多少可以使用。

  說道理很輕鬆嗎?想的美,纍死人瞭。尤其是跟小小孩說,那簡直比上舞颱演話劇還費勁啊!

  但是你愛他,上刀山下油鍋你都願意為他做瞭,「說說道理」算什麼呢?

  從在醫院的產房裡第一次抱起孩子,就請輕輕地對他(她)說:

  「孩子,我會好好的跟你說道理。」

  還有,「汪培珽說,小孩子都很喜歡聽父母的大道理,你告訴我,這是真的嗎?」

用户评价

评分

這本書對我最大的啓發在於它對“權力轉移”的探討。我們常常在想“怎麼纔能讓孩子聽話”,但這本書反其道而行之,探討的是“什麼時候該放手”以及“放手之後如何確保安全著陸”。對於我傢那個正值青春期的孩子,這種“鬥智鬥勇”的階段,我真的感到很疲憊。這本書沒有教我如何“贏”得每一次爭吵,而是教我如何讓孩子從“被管教者”變成“自我負責的主體”。這聽起來很玄乎,但作者用非常清晰的案例說明瞭如何通過授權和設置清晰的界限,讓孩子慢慢內化規則,而不是僅僅因為害怕懲罰而服從。我特彆欣賞它對“後果承擔”的闡述,那種自然而然産生的後果,遠比我們大聲嗬斥或物質奬勵更有效。讀完後,我明顯感覺到自己看待孩子犯錯時的心態發生瞭轉變,從一種“糾正錯誤”的心態,轉變成瞭一種“引導學習”的心態。這絕對是一本能從根本上改變你管教哲學的書,它不是教你一套技巧,而是重塑你的“育兒心法”。

评分

這本書真的讓人眼前一亮,尤其是對於我們這些在現代社會裏摸爬滾打的父母來說,簡直就是一劑強心針。它不是那種老掉牙、隻會說教的育兒寶典,而是真正從現實齣發,探討瞭管教的核心——到底什麼是“管教”?作者的觀點非常犀利,他沒有直接給你一套標準的“SOP”,而是引導我們去思考背後的邏輯和我們自己的價值判斷。我特彆喜歡他分析那些經典育兒場景時的那種冷靜和洞察力,仿佛拿著一把手術刀,把我們習慣性的一些做法層層剖開,讓我們看到隱藏在“愛”與“規則”背後的復雜人性。看完之後,我感覺自己對孩子的行為模式有瞭更深層次的理解,不再是單純地被錶麵的現象牽著鼻子走。這本書的語言風格非常接地氣,讀起來很順暢,沒有那種高高在上的學理腔調,更像是和一位經驗豐富的朋友在深夜客廳裏推心置腹地聊天。它提供瞭一種更具彈性的思考框架,讓我們知道,教育孩子不是一個非黑即白的選擇題,而是一個需要持續調試、充滿變數的動態過程。對於那些已經讀瞭很多育兒書,但依然感覺“抓不住重點”的傢長來說,這本書提供瞭一種全新的視角,值得反復咀嚼。

评分

我必須說,這本書的敘事角度非常新穎,它跳脫瞭傳統“專傢”的視角,更像是一個經驗豐富的老船長,在風浪中指導我們如何掌舵。這本書的筆觸非常細膩,尤其是在處理傢庭中的權力動態和代際觀念衝突時,描繪得入木三分。它讓我意識到,我們所謂的“管教”,很多時候其實是我們自己童年未解決的議題的投射。作者引導我們去進行一次深度的自我審視:我們希望孩子成為什麼樣的人?而我們自己又活成瞭什麼樣?這種對內在世界的挖掘,讓這本書的層次一下子就上來瞭。它不是一本速成手冊,而是一份需要時間去消化的哲學論述。書中的很多觀點,我可能需要讀好幾遍纔能完全消化吸收,因為它需要你不斷地挑戰自己既有的觀念。對於那些追求深度思考、不滿足於錶麵技巧的傢長來說,這本書簡直是寶藏。它不僅讓你學會如何管教孩子,更重要的是,它讓你重新認識瞭為人父母這件事的重量和意義。

评分

說實話,拿到這本《管教啊,管教》的時候,我本來沒抱太大期望,畢竟市麵上這種主題的書太多瞭,大多都是換湯不換藥的雞湯文。但這本書的深度絕對超齣瞭我的預期。它最成功的地方在於,它敢於觸碰那些我們平時避而不談的“灰色地帶”。比如,我們總是在教孩子“誠實”,但當孩子說齣一些讓我們下不來颱的“實話”時,我們又該如何應對?作者對於這種情境的分析,簡直是神來之筆。他沒有給齣標準答案,而是教你如何構建一套既能維護親子關係,又能堅守原則的溝通機製。閱讀過程中,我不斷地在對照自己的經驗,很多我以為已經處理得很好的狀況,在作者的剖析下,纔發現其中隱藏的溝通漏洞和情感誤區。這本書的結構安排也很有意思,它不是按年齡段劃分,而是圍繞著幾個核心的衝突點來展開,這種宏觀的視野讓你能夠跳脫齣日常的瑣碎,從更高的維度去看待“管教”這件事的本質。它需要的不是囫圇吞棗地讀完,而是需要你停下來,思考,甚至動筆寫下自己的反思。這絕對是一本需要你投入心力的書,但它給予的迴報,絕對值得這份投入。

评分

作為一個在職場上摸爬滾打多年的人,我習慣瞭用效率和結果來衡量一切,但在教育孩子這件事上,我常常感到力不從心,因為它充滿瞭不確定性。這本書的齣現,就像是一股清流,它沒有過度美化親子關係的田園牧歌,而是直麵瞭“管教”過程中必然會産生的摩擦、挫敗感,甚至是父母自身的內疚。作者非常誠懇地探討瞭父母自身的“情緒管理”在管教中的核心作用。很多時候,我們發火並不是因為孩子做得多錯,而是我們自己的能量條快見底瞭。這本書提供瞭一些非常實用的工具,幫助我們識彆自己的情緒觸發點,並在衝突發生時,先處理好自己的“內部係統”,再進行外部乾預。我發現,當我學會先深呼吸,而不是立刻反應時,孩子對我的迴應也變得更願意溝通瞭。這本書的價值在於,它不僅僅是關於孩子,更是關於我們父母如何成為一個更穩定、更清晰的成人。它教會我們,最好的管教,往往源於最平靜的自我。

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