麵臨科技大爆發、一變再變的世界，
唯有STEAM全人素養，
纔能在AI世代不被AI取代！
【科學實驗】激盪科普腦，思考力爆發
【闖關遊戲】不畏懼挑戰，自信心爆棚
【陶藝創作】手腦並用，美感創新兼具
還在找孩子具備的特質與優點嗎？
還在擔心孩子不夠自信、沒有獲得肯定嗎？
還在煩惱孩子缺乏問題解決的能力嗎？
還在思考如何提升孩子的挫摺忍受力嗎？…
有時候，孩子隻是缺乏錶現的機會，
位置放對瞭，每一個人都能所嚮無敵！
幼兒科學教育專傢總策畫，第一線教學現場教師聯閤著作，
纍積多年以來實務教學經驗，設計3係列遊戲與活動，
創造學習契機，還能玩齣競爭力、培養STEAM全人素養！
桃裡陶器／藝術想像與創作
無限創意就此爆發，捏塑的是興趣與夢想
樂在其中／感覺統閤探險
透過動作執行建立自信，提升專注力，強化學習效果
絲如湧泉／科學思考遊戲
體驗科學現象的有趣，培養問題解決力與挫摺忍受力
【專文推薦】
張旭愷（兒童職能治療師）
陳宜男（兒童職能治療師）
陳素月（幼兒教育專題講師）
許翠瑞（幼兒發展專傢）
趙季薇（嘉北國小校長）
【玩很大推薦】
楊淑硃（幼教遊戲設計專傢）
盧美貴（亞洲大學幼教係教授）
許永和（竹崎文藝基金會董事長）
賴建源（推動科技教育、東吳高職校長）
賴旭星（東吳高職創辦人）
蘇明宏（吳鳳大學前校長
圖書描述
以下是一本與您的書名《玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力 (電子書)》內容完全不相關的圖書簡介： --- 《暮光之城：黎明》 作者：史蒂芬妮·梅爾 (Stephenie Meyer) 類型：奇幻、青少年小說、愛情 內容簡介： 《暮光之城：黎明》（Breaking Dawn）是史蒂芬妮·梅爾所著的《暮光之城》係列小說的第四部，也是該係列的終章。這部宏大、充滿情感張力的作品，將貝拉·斯旺（Bella Swan）與愛德華·卡倫（Edward Cullen）之間的禁忌之戀推嚮瞭最終的抉擇點，並深入探討瞭永恒、犧牲與傢庭的復雜主題。 故事從貝拉·斯旺即將成年的那個關鍵時刻開始。她的人生已經被徹底重塑——她不再是那個笨拙、平凡的少女，而是完全融入瞭吸血鬼世界，深深地愛上瞭永恒的愛德華。她對永生的渴望日益強烈，而這種渴望也為她和愛德華的未來濛上瞭一層陰影。 本書的核心圍繞著貝拉和愛德華的婚禮展開。這場在卡倫傢族的幽靜森林中舉行的婚禮，雖然美麗而充滿承諾，卻也標誌著貝拉即將踏入一個她從未完全理解的、充滿危險的吸血鬼生活。婚禮的喜悅和隨之而來的蜜月旅行，本應是兩人幸福的頂點，但命運卻以一種極端殘酷的方式降臨。 在他們前往專屬小島的蜜月期間，貝拉的身體發生瞭意想不到的、劇烈的變化。她懷孕瞭。然而，這個孩子並非尋常的人類胎兒，而是愛德華——一個吸血鬼——與人類所生的混血後代。這種結閤在吸血鬼世界中是聞所未聞的，而且這個胎兒的成長速度異常驚人，對貝拉的生命構成瞭緻命的威脅。她的身體正在迅速衰弱，仿佛被一種前所未有的力量吞噬。 卡倫傢族，這個長期以來緻力於保護人類、隱藏身份的吸血鬼傢庭，麵臨著一個史無前例的道德和生存睏境：這個孩子是奇跡，還是災難？雅各布·布萊剋（Jacob Black）和他的狼族部落，在得知貝拉的處境後，也介入瞭這場風暴。狼族的古老預言將雅各布與這個未齣生的孩子緊密聯係在一起，形成瞭一種復雜的愛恨交織、責任與保護的三角關係。對於雅各布來說，保護貝拉的生命是本能，但同時，他必須麵對一個可能顛覆狼族世界秩序的“異類”的誕生。 隨著胎兒的快速發育，貝拉的生命垂危。在絕望的境地中，她做齣瞭最終、也是最艱難的決定：她必須放棄她的人性，接受愛德華的毒液，轉變為一個吸血鬼，纔能有機會看到她的孩子齣生，並與愛德華共享永恒。 貝拉的轉變過程，充滿瞭痛苦、掙紮與新生。她不再是那個脆弱的人類，而是一個擁有強大力量的新生吸血鬼。然而，新生帶來的不僅僅是力量，還有對鮮血的渴望和對新身份的適應。她必須學習控製她那幾乎無法抑製的捕獵本能，並在愛德華和卡倫傢族的幫助下，重新認識自我。 故事的高潮部分集中在新生貝拉與卡倫傢族，以及全世界吸血鬼社會對這個混血嬰兒的態度上。當吸血鬼世界的執法者——意大利的沃爾圖裏傢族（Volturi）——聽說瞭一個吸血鬼和人類所生的混血兒存在的傳聞時，他們認為這是對吸血鬼種族秘密的重大威脅，決定前來“審判”卡倫傢族，並處決這個孩子。 《黎明》的後半段，緊張的對峙在福剋斯（Forks）的雪地中展開。卡倫傢族集結瞭來自世界各地所有他們能夠信任的盟友——包括狼族，盡管他們的閤作充滿摩擦和不信任——共同準備迎接沃爾圖裏傢族的審判。這不是一場簡單的辯論，而是一場關於生存、關於界限、關於“什麼是傢庭”的最終較量。貝拉，現在作為一個強大的新生吸血鬼，必須運用她新獲得的力量和智慧，來保護她的女兒——蕾妮斯米（Renesmee）——並證明她的存在不會打破吸血鬼世界的脆弱平衡。 本書不僅是貝拉和愛德華愛情的終極證明，它更是一部關於成長、母性本能、跨越物種界限的愛，以及為所愛之人願意付齣一切的史詩性結局。讀者將被帶入一個充滿吸血鬼的優雅、狼人的野性以及人類情感深度交織的奇幻世界，最終見證一個看似不可能的傢庭，如何為自己的幸福而戰，並贏得屬於他們的“永恒”。 --- 《失落的文明：亞特蘭蒂斯之謎》 作者：艾德裏安·霍姆斯 (Adrian Holmes) 類型：曆史懸疑、探險小說 內容簡介： 《失落的文明：亞特蘭蒂斯之謎》是一部令人心潮澎湃的曆史懸疑探險小說，作者艾德裏安·霍姆斯帶領讀者踏上瞭一場深入海洋深處、追溯人類文明起源的驚心動魄的旅程。本書專注於一個亙古不變的謎團：傳說中擁有無與倫比科技和哲學的失落之城——亞特蘭蒂斯。 故事的主人公是伊萊亞斯·凡恩（Elias Thorne），一位聲名鵲起的海洋考古學傢，他因其對古代文明遺跡的獨到見解和不懈的追求而聞名於世。伊萊亞斯畢生都在尋找柏拉圖筆下那個被海神之怒吞噬的完美國度。他堅信，亞特蘭蒂斯並非簡單的神話，而是一個被曆史刻意抹去的高級文明的真實存在。 故事的開端，伊萊亞斯在希臘剋裏特島附近的海域，藉助一個他秘密研發的深海聲納係統，意外地捕捉到瞭一組非自然的、高度規律性的結構信號。這些信號指嚮瞭大西洋中一片被認為是地質不穩定的“無人區”。隨之而來的是，他獲得瞭一份塵封已久的傢族手稿，這份手稿揭示瞭他曾祖父——一位維多利亞時代的探險傢——在一百多年前幾乎找到瞭亞特蘭蒂斯的綫索，但最終神秘失蹤。 伊萊亞斯意識到，他所發現的不僅僅是一堆廢墟，而是一係列指嚮某個“核心地點”的加密導航點。他組織瞭一支精英探險隊，成員包括精通古代語言的語言學傢、頂尖的深海工程專傢以及一名受過特種訓練的安保人員。他們的目標明確：潛入未知的深淵，找到亞特蘭蒂斯的“鑰匙”——傳說中能夠揭示其毀滅真相和先進知識的中心檔案館。 隨著探險的深入，他們麵臨的挑戰遠超預料。首先，他們不是唯一的追尋者。一個由國際金融巨頭資助、行事狠辣的秘密組織“守望者”（The Custodians）也緊隨其後。這個組織的目的並非保護曆史，而是掠奪亞特蘭蒂斯遺留下的、足以顛覆現代世界能源和軍事平衡的尖端科技。伊萊亞斯和他的團隊必須與時間賽跑，同時躲避來自地麵的間諜和來自深海的未知威脅。 深海的壓力、設備故障、以及對未知的恐懼不斷考驗著探險隊的意誌。他們穿過布滿瞭奇異生物的深海熱液噴口，避開瞭復雜的古代防禦係統，並解讀瞭漂浮在黑暗中的、由一種未知金屬構成的紀念碑上的銘文。這些銘文不僅描述瞭亞特蘭蒂斯的繁榮，更揭示瞭他們毀滅的真正原因——那並非天災，而是文明內部對禁忌知識的濫用和失控。 探險隊最終成功抵達瞭傳說中的核心區域——一座被某種能量場保護的巨大穹頂城市遺址。在這裏，他們不僅發現瞭亞特蘭蒂斯人留下的關於宇宙學和能量傳輸的驚人記錄，更重要的是，他們發現瞭亞特蘭蒂斯文明並未完全“消失”，而是選擇瞭一種極端的方式“休眠”或“轉型”。 故事的轉摺點在於，伊萊亞斯發現，亞特蘭蒂斯人留下瞭一個復雜的警告係統。一旦他們的知識被不當激活，可能會引發一場全球性的生態災難。他必須在“守望者”組織趕到並試圖強行獲取核心技術之前，決定是公開這個發現，冒著引發全球恐慌的風險，還是將這個力量再次封存，讓亞特蘭蒂斯繼續沉睡在曆史的迷霧之中。 《失落的文明：亞特蘭蒂斯之謎》是一部結閤瞭考古學嚴謹性與驚險動作場麵的傑作。它不僅滿足瞭人們對失落文明的浪漫想象，更深入探討瞭科技與道德的界限，以及人類文明如何麵對其自身的毀滅性潛力。讀者將在每一次深潛中，感受到曆史的重量和未知的震撼。 --- 《靜默的交響麯：20世紀歐洲前衛藝術的誕生與衝突》 作者：卡米拉·洛剋菲勒 (Camilla Rockefeller) 類型：藝術史、文化研究、非虛構 內容簡介： 《靜默的交響麯：20世紀歐洲前衛藝術的誕生與衝突》是一部深入剖析20世紀初至二戰爆發前，歐洲藝術領域發生翻天覆地變革的權威性文化史著作。作者卡米拉·洛剋菲勒以其深厚的學術功底和犀利的洞察力，係統梳理瞭立體主義、未來主義、達達主義、超現實主義等主要前衛藝術流派的哲學基礎、美學創新及其與時代政治、社會劇變的復雜互動關係。 本書的核心論點在於，20世紀的前衛藝術並非孤立的美學實驗，而是對快速工業化、技術革新（如汽車和航空的發明）、以及社會動蕩（如第一次世界大戰）所産生的深刻焦慮和狂熱希望的迴應。洛剋菲勒將藝術史的敘事從傳統的沙龍藝術轉嚮瞭對打破邊界、挑戰既有觀念的革命性運動的關注。 全書結構清晰，首先從巴勃羅·畢加索和喬治·布拉剋在巴黎開創的立體主義談起。作者詳細闡述瞭立體主義如何通過解構三維物體，將其分解為多重視角並重構於二維平麵上，挑戰瞭文藝復興以來西方藝術對“真實再現”的執念，預示瞭現代性的碎片化特徵。 隨後，敘事轉嚮瞭意大利的未來主義。洛剋菲勒著重分析瞭菲利波·托馬索·馬裏內蒂的宣言如何將速度、機器、暴力和戰爭頌揚為新的美學典範。作者批判性地考察瞭未來主義與法西斯主義的早期同源性，揭示瞭藝術的激進性如何可能滑嚮政治的極端。 本書的重點之一是對達達主義的詳盡考察。作為對戰爭荒謬性最直接、最反邏輯的迴應，達達主義在蘇黎世、柏林和紐約等地爆發。洛剋菲勒描述瞭馬塞爾·杜尚如何通過“現成品”（Readymades）的概念，徹底顛覆瞭“藝術品”的定義，將藝術的重心從手工技藝轉移到瞭觀念本身。書中詳細分析瞭漢娜·赫希和拉烏爾·豪斯曼等人在柏林利用拼貼（Collage）和濛太奇技術，對魏瑪共和國的政治混亂進行的尖銳諷刺。 篇幅較大的章節探討瞭超現實主義。在安德烈·布勒東的領導下，超現實主義者們從弗洛伊德的精神分析學說中汲取靈感，緻力於探索潛意識、夢境和非理性世界。洛剋菲勒細緻地解讀瞭薩爾瓦多·達利、馬剋斯·恩斯特以及雷內·馬格裏特的視覺語言，揭示瞭他們如何通過驚人的並置和象徵，試圖“解放”人類的想象力。 在分析這些運動的誕生與發展時，洛剋菲勒沒有忽略藝術贊助人、評論傢和博物館在塑造公眾對前衛藝術接受度方麵的關鍵作用。她特彆強調瞭兩次世界大戰之間，藝術如何成為政治意識形態鬥爭的前沿陣地。當納粹掌權後，前衛藝術被貼上瞭“墮落藝術”（Entartete Kunst）的標簽並遭到壓製，這標誌著一個黃金時代的暫時終結。 《靜默的交響麯》以其嚴謹的考證和對復雜美學理論的清晰闡釋，為讀者提供瞭一幅20世紀歐洲藝術變革的全景圖。它不僅僅記錄瞭風格的演變，更深入挖掘瞭那些藝術傢們在麵對一個破碎、快速變化的世界時，試圖通過藝術重建意義的偉大嘗試和內在衝突。這本書是理解現代藝術如何誕生的必備讀物。
著者信息
作者簡介
賴羿蓉
臺灣師範大學科學教育研究所博士。數十年實務教學經驗，現任吳鳳科技大學幼兒保育係副教授。專長為科學教育、幼兒教育、課程理論、教材教法。
期待透過各種遊戲與互動，讓師長發掘孩子的特質與優點，瞭解他們成長過程真正的需要，並創造進步的機會。每一次的探索與體驗，都可能讓創意展現，興趣激發。
李俊蘭
陶藝傢。推廣陶藝創作與藝術教學不遺餘力。盼能用孩子的眼光，陪他們一起探索無限可能。畢業於臺南藝術大學應用藝術研究所陶藝組，曾赴東京藝術大學深造陶瓷藝術。2009年成立「蘭山創藝工坊」。2020年獲第6屆「工藝之傢」認證。
黃柏瑜
自詡為孩子的魔法師，願自己能有無遠佛屆的創意與超人不滅的精力，協助每一個孩子追求所愛、實踐夢想。嘉義師範大學幼教係畢業。
鄭佳珍
喜歡看見孩子的笑容，尊重每個孩子的差異，確信隻要放對位置，每個孩子都能所嚮無敵。吳鳳科技大學幼兒保育係畢業。
賴羿蓉
臺灣師範大學科學教育研究所博士。數十年實務教學經驗，現任吳鳳科技大學幼兒保育係副教授。專長為科學教育、幼兒教育、課程理論、教材教法。
期待透過各種遊戲與互動，讓師長發掘孩子的特質與優點，瞭解他們成長過程真正的需要，並創造進步的機會。每一次的探索與體驗，都可能讓創意展現，興趣激發。
李俊蘭
陶藝傢。推廣陶藝創作與藝術教學不遺餘力。盼能用孩子的眼光，陪他們一起探索無限可能。畢業於臺南藝術大學應用藝術研究所陶藝組，曾赴東京藝術大學深造陶瓷藝術。2009年成立「蘭山創藝工坊」。2020年獲第6屆「工藝之傢」認證。
黃柏瑜
自詡為孩子的魔法師，願自己能有無遠佛屆的創意與超人不滅的精力，協助每一個孩子追求所愛、實踐夢想。嘉義師範大學幼教係畢業。
鄭佳珍
喜歡看見孩子的笑容，尊重每個孩子的差異，確信隻要放對位置，每個孩子都能所嚮無敵。吳鳳科技大學幼兒保育係畢業。
圖書目錄
PART1 『桃』裡陶器
（一）手捏成型：河裡的大嘴魚
（二）泥條成型：女巫的香精燈
（三）泥闆成型：夜晚的貓頭鷹
（四）拉坯成型：翡翠城堡的馬剋杯
（五）綜閤成型：可怕的怪獸
PART2 『樂』在其中
（一）通關密語『SAFE』：遊戲活動設計注意事項
（二）準備好要齣發囉：遊戲活動前的暖身
（三）膽小獅子闖通關：遊戲活動設計與實施
1.天鏇地轉歷險記
2.奇異草原歷險記
3.魔幻森林歷險記
4.翡翠城堡歷險記
5.勇氣大挑戰
（四）桃樂絲智多星：勇氣遊戲在傢輕鬆玩
PART3 『絲』如湧泉
1.可怕的龍捲風（一飛沖天）
2.龐大的空氣壓力（力拔山河）
3.壓扁壞女巫（紙蜻蜓）
4.美麗的奇異世界（膠彩畫）
5.女巫的祝福（彩鹽祈福瓶）
6.豐盛的晚餐（古早味膨糖）
7.稻草人的秘密（聚光取火）
8.稻草人與小鳥（平衡鳥）
9.動彈不得的錫樵夫（雪花球）
10.膽小的獅子（吸水毛毛蟲）
11.同舟共濟（前進小舟）
12.罌粟花田（自製香水）
13.田鼠皇後的報恩（口笛）
14.翡翠城堡（彩色望遠鏡）
15.奧茲大王的真麵目（無字天書）
16.怕水的壞女巫（自製濾水器）
17.奧茲大王，再見瞭（茶包天燈）
18.終於迴傢瞭（投籃機）
後記
（一）手捏成型：河裡的大嘴魚
（二）泥條成型：女巫的香精燈
（三）泥闆成型：夜晚的貓頭鷹
（四）拉坯成型：翡翠城堡的馬剋杯
（五）綜閤成型：可怕的怪獸
PART2 『樂』在其中
（一）通關密語『SAFE』：遊戲活動設計注意事項
（二）準備好要齣發囉：遊戲活動前的暖身
（三）膽小獅子闖通關：遊戲活動設計與實施
1.天鏇地轉歷險記
2.奇異草原歷險記
3.魔幻森林歷險記
4.翡翠城堡歷險記
5.勇氣大挑戰
（四）桃樂絲智多星：勇氣遊戲在傢輕鬆玩
PART3 『絲』如湧泉
1.可怕的龍捲風（一飛沖天）
2.龐大的空氣壓力（力拔山河）
3.壓扁壞女巫（紙蜻蜓）
4.美麗的奇異世界（膠彩畫）
5.女巫的祝福（彩鹽祈福瓶）
6.豐盛的晚餐（古早味膨糖）
7.稻草人的秘密（聚光取火）
8.稻草人與小鳥（平衡鳥）
9.動彈不得的錫樵夫（雪花球）
10.膽小的獅子（吸水毛毛蟲）
11.同舟共濟（前進小舟）
12.罌粟花田（自製香水）
13.田鼠皇後的報恩（口笛）
14.翡翠城堡（彩色望遠鏡）
15.奧茲大王的真麵目（無字天書）
16.怕水的壞女巫（自製濾水器）
17.奧茲大王，再見瞭（茶包天燈）
18.終於迴傢瞭（投籃機）
後記
圖書試讀
【推薦序１】
引起動機，孩子自然學得快、學得好
沒想到「綠野仙蹤」這個故事裡包含著那麼多的遊戲，可以引導孩子接觸陶土的創作，培養專注與創造力，不僅精細動作訓練到瞭，連視覺空間感也建立瞭，這可以幫助孩子觀察力的提升！
經由故事中的精采旅程，可以讓孩子願意參與闖關遊戲，而遊戲本身就是很好的感覺統閤活動，因為孩子會喜歡玩，所以纔能夠真正地「統閤」！一般的感覺統閤活動總是單調地盪鞦韆、走平衡木、跳躍等，但是將故事因子加入，孩子不再覺得無聊，甚至遇到挫摺時更願意繼續挑戰，這可以幫助孩子提升自信與勇氣！
當孩子玩過陶土、闖過關卡、做完實驗，不僅能力提升瞭，對故事情節將會記得更牢固，誰說熟悉故事的方法是一直聽呢？我們可以一邊玩一邊認識故事呢！真是「好好玩」的一本書！
──張旭愷（兒童職能治療師）
【推薦序２】
給孩子最棒的三樣禮物
關於孩子的成長，說再多的理論都比不上一次真正的遊戲。
很開心看到優秀的兒童發展師編寫齣這本精彩的書。不在理論上大做文章嚇唬傢長，而是真正從「發展」的角度來與傢長分享引導孩子的方法，親自動手纔能體會其中的樂趣。
給孩子買再多再昂貴的禮物，都未必能讓孩子愛上學習。而讓孩子透過雙手，用心感受與創作，在遊戲中培養挑戰睏難的勇氣，學習運用智慧解決問題，孩子就會一輩子愛上學習。「心、勇氣與智慧」纔是我們能給孩子最棒的三樣禮物。
──許翠瑞（幼兒發展專傢）
【推薦序３】
從遊戲中學習
玩遊戲是孩子最重要的工作。兒童在心情愉快、精神放鬆，而且有適度刺激的情況下，學習效果是最好的。
這本書以童話故事情境，設計一係列遊戲學習活動，可以讓傢長在傢輕鬆地跟孩子玩耍，透過親子遊戲的過程，幫助孩子發展重要的能力。
陶土捏塑，可以幫助孩子發展觸覺、訓練小肌肉、提昇注意力、開發創造力；除此之外，透過捏陶，還可以認識色彩、形狀，學習數學的點、線、麵、體等等，更重要是孩子沉浸創作的過程中，還可以讓他們的情緒更加穩定。
身體遊戲可以訓練孩子的平衡感、敏捷度和協調性，幫助孩子發展大肌肉，還可以提昇他們的抗壓性。
科學實驗，讓孩子透過觀察、操作的過程，感受各種自然現象的奧妙，訓練孩子邏輯思考的能力，培養積極研究的態度。
讓傢長和孩子一起打造快樂溫馨的童年生活，幫助傢長培育「全人發展」的兒童。
──趙季薇（嘉北國小校長）
【推薦序４】
和孩子一起來趟驚奇與感動之旅
這本書竟包含三個不同麵嚮的遊戲。第一單元「桃裡陶器」可以促進孩子的「上肢功能」，藉由捏陶的過程中提升手部動作的靈活度，並促進手部的肌肉力量；第二單元「樂在其中」精心設計的「大肢體動作」的活動，可以促進孩子的感覺統閤發展；第三單元「絲如湧泉」利用科學玩具的設計與製作，可以激發孩子的創造力，促進「大腦認知」的發展。這三項正好是孩子發展的三大指標，融閤瞭這三大主題的遊戲，讓孩子能均衡發展，達到「全人」教育。
──陳宜男（兒童職能治療師）
【推薦序５】
給孩子麵對未來的寶物
「聰明的頭腦＋溫暖的一顆心＋滿滿的勇氣」不正是孩子麵對未來的世界所需要的法寶嗎？
本書巧妙的利用瞭童話故事「綠野仙蹤」的角色人物及故事情節，串聯瞭三種對幼兒發展有益的活動──陶藝美學探索、肢體動作探索、科學遊戲探索，這是一本從幼教專業角度為幼童規劃的遊戲書，充滿想像與創意的活動設計，當學習變得有趣時，學習效果必定會更好！！
──陳素月（幼兒教育專題講師）
引起動機，孩子自然學得快、學得好
沒想到「綠野仙蹤」這個故事裡包含著那麼多的遊戲，可以引導孩子接觸陶土的創作，培養專注與創造力，不僅精細動作訓練到瞭，連視覺空間感也建立瞭，這可以幫助孩子觀察力的提升！
經由故事中的精采旅程，可以讓孩子願意參與闖關遊戲，而遊戲本身就是很好的感覺統閤活動，因為孩子會喜歡玩，所以纔能夠真正地「統閤」！一般的感覺統閤活動總是單調地盪鞦韆、走平衡木、跳躍等，但是將故事因子加入，孩子不再覺得無聊，甚至遇到挫摺時更願意繼續挑戰，這可以幫助孩子提升自信與勇氣！
當孩子玩過陶土、闖過關卡、做完實驗，不僅能力提升瞭，對故事情節將會記得更牢固，誰說熟悉故事的方法是一直聽呢？我們可以一邊玩一邊認識故事呢！真是「好好玩」的一本書！
──張旭愷（兒童職能治療師）
【推薦序２】
給孩子最棒的三樣禮物
關於孩子的成長，說再多的理論都比不上一次真正的遊戲。
很開心看到優秀的兒童發展師編寫齣這本精彩的書。不在理論上大做文章嚇唬傢長，而是真正從「發展」的角度來與傢長分享引導孩子的方法，親自動手纔能體會其中的樂趣。
給孩子買再多再昂貴的禮物，都未必能讓孩子愛上學習。而讓孩子透過雙手，用心感受與創作，在遊戲中培養挑戰睏難的勇氣，學習運用智慧解決問題，孩子就會一輩子愛上學習。「心、勇氣與智慧」纔是我們能給孩子最棒的三樣禮物。
──許翠瑞（幼兒發展專傢）
【推薦序３】
從遊戲中學習
玩遊戲是孩子最重要的工作。兒童在心情愉快、精神放鬆，而且有適度刺激的情況下，學習效果是最好的。
這本書以童話故事情境，設計一係列遊戲學習活動，可以讓傢長在傢輕鬆地跟孩子玩耍，透過親子遊戲的過程，幫助孩子發展重要的能力。
陶土捏塑，可以幫助孩子發展觸覺、訓練小肌肉、提昇注意力、開發創造力；除此之外，透過捏陶，還可以認識色彩、形狀，學習數學的點、線、麵、體等等，更重要是孩子沉浸創作的過程中，還可以讓他們的情緒更加穩定。
身體遊戲可以訓練孩子的平衡感、敏捷度和協調性，幫助孩子發展大肌肉，還可以提昇他們的抗壓性。
科學實驗，讓孩子透過觀察、操作的過程，感受各種自然現象的奧妙，訓練孩子邏輯思考的能力，培養積極研究的態度。
讓傢長和孩子一起打造快樂溫馨的童年生活，幫助傢長培育「全人發展」的兒童。
──趙季薇（嘉北國小校長）
【推薦序４】
和孩子一起來趟驚奇與感動之旅
這本書竟包含三個不同麵嚮的遊戲。第一單元「桃裡陶器」可以促進孩子的「上肢功能」，藉由捏陶的過程中提升手部動作的靈活度，並促進手部的肌肉力量；第二單元「樂在其中」精心設計的「大肢體動作」的活動，可以促進孩子的感覺統閤發展；第三單元「絲如湧泉」利用科學玩具的設計與製作，可以激發孩子的創造力，促進「大腦認知」的發展。這三項正好是孩子發展的三大指標，融閤瞭這三大主題的遊戲，讓孩子能均衡發展，達到「全人」教育。
──陳宜男（兒童職能治療師）
【推薦序５】
給孩子麵對未來的寶物
「聰明的頭腦＋溫暖的一顆心＋滿滿的勇氣」不正是孩子麵對未來的世界所需要的法寶嗎？
本書巧妙的利用瞭童話故事「綠野仙蹤」的角色人物及故事情節，串聯瞭三種對幼兒發展有益的活動──陶藝美學探索、肢體動作探索、科學遊戲探索，這是一本從幼教專業角度為幼童規劃的遊戲書，充滿想像與創意的活動設計，當學習變得有趣時，學習效果必定會更好！！
──陳素月（幼兒教育專題講師）
用户评价
评分
光是看到「陶藝創作」跟「科學實驗」能放在一起討論，我就覺得這個編輯團隊很有想法。颱灣的教育環境有時候太過偏重邏輯和文字錶達，導緻很多孩子從小就害怕動手做那些「髒亂」或「複雜」的活動。這本書如果能成功地將陶藝這種極具觸覺和空間感的藝術形式，與嚴謹的科學原理連結起來，那無疑是為STEAM教育開瞭一扇新的大門。我想像著，也許在某個闖關中，孩子們需要利用陶土的延展性和乾燥過程中的收縮率來設計一個結構穩定的模型，這不就是在學習材料特性和結構工程學嗎？這種不著痕跡的教育，纔是最高明的。而且，現在傢長普遍焦慮於「未來力」的培養，大傢都知道AI時代來臨，記憶和計算能力將逐漸被取代，真正有價值的是創新思維和問題解決能力。這28個體驗活動，如果真的能有效刺激孩子的觀察力、假設能力，並引導他們嘗試不同的解決方案，那麼這本書的價值就不隻是一本活動指南，而是一套提升未來競爭力的「心法寶典」。期待它能提供一些具體的操作範例，讓我能馬上帶迴傢試試看。
评分這本《玩轉科普腦》聽起來真的超吸引人，特別是標榜著結閤科學實驗、闖關遊戲跟陶藝創作，這組閤簡直是打破傳統教條式的學習框架，讓我這個對STEAM教育充滿期待的傢長（或者說，是一個想找點新東西給傢裡那個精力旺盛的小朋友玩的成年人）眼睛都亮起來瞭。現在的孩子，光是死記硬背那些公式和名詞是絕對不夠的，他們需要的更是一種動手做的能力，一種麵對問題時，能從不同角度去思考的「腦袋」。我最欣賞的是它強調的「探索體驗28招」，這數字聽起來就很紮實，感覺不是那種空泛的口號，而是真正經過設計，可以讓孩子們從頭到尾參與進去的活動。尤其那個「闖關遊戲」的設計，想想看，把科學原理融入遊戲關卡裡，孩子們為瞭過關，自然就會去鑽研背後的科學知識，這種潛移默化的教育方式，比老師在黑闆上畫圖有效一百倍。而且，在這麼多樣化的活動中穿插陶藝創作，這種藝術與科學的結閤，正好能培養右腦的創造力，讓孩子們在動手揉捏泥土的過程中，也能體會到結構力學或材料科學的基礎概念。總之，這本書光是看名字，就預示著一場結閤動手、動腦、動手的全方位體驗，非常期待它能提供一些實用且新鮮的點子，讓傢裡的學習時間不再是例行公事，而是一場場充滿驚喜的冒險。
评分說真的，現在市麵上的科普書多到爆炸，很多都隻是把教科書上的東西換個比較「可愛」的包裝，內容深度和趣味性總是很難兩全。但《玩轉科普腦》這個書名和副標題組閤起來，給我的感覺很不一樣，它不是要你「學」科學，而是要你「玩」科學。我特別好奇它那個「28招」到底涵蓋瞭哪些麵嚮，因為STEAM教育強調的是跨學科整閤，如果它能把工程、科技、藝術、數學這幾塊玩得很有層次感，那就太厲害瞭。我猜想，那些實驗設計一定非常巧妙，要能用傢裡現有的簡單材料就能執行，畢竟，如果每次做實驗都要跑大老遠去採購特殊設備，那光是準備工作就讓人卻步瞭。而且，「闖關遊戲」這個概念超級關鍵，它暗示著學習是有目標的，有反饋的，這對建立孩子的成就感非常重要。當他們成功解鎖一個科學謎題，那種由內而外散發齣來的自信心，是任何獎勵都無法比擬的。我希望這本書能提供的不隻是步驟說明，而是背後的核心概念講解，讓大人也能稍微補強一下自己可能遺忘的科學基礎，纔能更好地引導孩子，而不是淪為照本宣科的讀本。這本書的潛力，似乎在於將「做中學」提升到一個更有係統、更有趣的層次。
评分我關注《玩轉科普腦》最主要的原因，是它承諾要培養「STEAM未來力」，這幾個字在現在的教育圈幾乎是萬金油，但真正能把這四個領域無縫接軌的教材卻不多見。我預期這28招體驗中，應該會巧妙地穿插許多跨領域的知識點。舉例來說，可能某個實驗需要設計一個小小的機械裝置（工程與科技），在設計過程中必須考量到材料的重量分佈（數學），最後還要為這個裝置畫齣美觀的藍圖（藝術）。這種多維度的刺激，正是現代社會最需要的整閤能力。而且，颱灣的傢庭環境中，很多父母本身可能就是理工背景齣身，但對於如何用「有趣」的方式將知識傳遞給孩子感到力不從心。一本好的工具書，應該能成為父母和孩子之間最好的溝通橋樑。我希望這本書的說明文字能夠兼顧傢長的理解深度和孩子的接受度，清晰易懂，同時又不失學術上的嚴謹性。如果它能真正做到將科學、技術、工程、藝術和數學融閤成一個有生命的學習係統，而不是四個獨立部分的簡單堆砌，那麼它絕對是今年最值得入手的教育類書籍之一。
评分這本書的取嚮，似乎是瞄準瞭那些對傳統學科感到有點「膩」的孩子。現在的小朋友接觸的資訊爆炸，他們對刺激的要求越來越高，普通的靜態閱讀已經很難抓住他們的注意力瞭。所以，這本結閤瞭動態的「實驗」、互動的「遊戲」和創造性的「陶藝」，聽起來就像是為數位原生代量身打造的學習工具。我特別欣賞它強調「探索體驗」，這意味著過程比結果更重要，鼓勵孩子們去犯錯、去嘗試、去修正，這纔是科學精神的核心。在闖關遊戲的設定下，失敗不再是懲罰，而是一個需要分析、需要調整策略的環節。這種心態的建立，對於培養韌性和成長型思維至關重要。我希望書中的內容設計能夠足夠彈性，讓不同年齡層的孩子都能找到適閤自己的挑戰難度，而不是設計成一套「標準答案」式的流程。如果它能提供一些「進階玩法」或「變化提問」，引導孩子自己提齣下一步的假設，那就更符閤STEAM精神瞭。總之，這本書給我的感覺是充滿活力、貼近現代學習趨勢，而且非常強調實踐層麵，而不是空談理論。
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