日本KUMON TOY 轉呀轉！學習時鐘 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

KUMON TOY

圖書標籤:

• 早教
• 益智
• 時間認知
• 動手能力
• 親子遊戲
• 濛特梭利
• 玩具
• 日本原版
• KUMON
• 學習

探索時間奧秘：時間管理啓濛繪本集 圖書名稱： 《滴答，滴答！我的第一個時間夥伴》 圖書簡介： 本套繪本集以生動有趣的方式，帶領學齡前兒童進入奇妙的時間世界。它並非專注於某個特定品牌的益智玩具，而是通過豐富的故事場景和形象鮮明的人物，係統性地介紹時間的基本概念、時間的流逝感，以及如何初步感知和利用時間。全套共五冊，每一冊都聚焦於時間管理教育中的一個關鍵環節。 第一冊：《太陽公公與月亮婆婆的約定》 主題： 白天與黑夜的交替，自然時間的概念。 內容概述： 本冊故事圍繞小兔子“點點”和他的好朋友——勤勞的太陽公公與溫柔的月亮婆婆展開。點點一開始並不知道時間是如何流逝的，他總是在應該睡覺時玩耍，在應該起床時賴床。太陽公公耐心地嚮他展示，當金色的光芒灑滿大地時，就是大傢起床、玩耍、學習的“白天”；而當月亮婆婆掛上銀色的燈籠，星星眨著眼睛時，就是安靜下來，準備做甜美夢鄉的“夜晚”。 書中細緻描繪瞭白天的活動場景：清晨的露水、上午的戶外探險、正午的午餐，以及下午的閱讀時光。隨後，畫麵轉為柔和的藍色調，展示瞭夜晚的寜靜：晚飯後的親子時光、睡前故事，以及沉沉的睡眠。通過這種強烈的對比，孩子們能直觀地感受到一天中不同時間段的特徵和適閤進行的活動。重點在於建立“時間是有規律、會循環”的基礎認知，理解“早晨”、“中午”、“晚上”這些基本時間詞匯的實際含義。 第二冊：《小火車“分秒”的旅行》 主題： 抽象時間單位的具象化：秒、分、時。 內容概述： 為瞭讓抽象的“秒”、“分”、“時”變得可以觸摸、可以感知，我們創造瞭小火車“分秒”。“分秒”是一列永不停歇的友愛小火車，它載著孩子們在時間的軌道上穿梭。 “秒”是車廂裏最快的小精靈，它們總是快速地跳躍，數一秒鍾需要它們跳十次。書中通過模擬“眨眼”、“心跳”等短促的動作，讓孩子感受一秒鍾的短暫。 “分”是中等速度的乘客，它需要六十個“秒”小精靈一起努力，纔能讓“分”的指針走完一格。書中將“一分鍾”與一係列簡單的日常任務掛鈎，比如“剛好夠你把十塊積木放迴盒子裏”或“剛好夠你認真地聽完一首短歌”。 而“時”則是火車的主要行進單位，一小時包含瞭六十分鍾。通過描繪“一小時的閱讀時間”、“一小時的戶外遊戲時間”，讓孩子理解一個小時所能完成的事情的量級。這冊書的插畫設計大量運用瞭運動模糊和速度感，幫助孩子將抽象的時間單位與實際的活動時長建立聯係。 第三冊：《鬧鍾伯伯的秘密任務》 主題： 學習看整點和半點，理解時鍾錶盤的結構。 內容概述： 鬧鍾伯伯是一個戴著圓形眼鏡、正直又準時的老爺爺。他肩負著提醒大傢準時到達重要地點的任務。這冊書是關於如何“閱讀”時間工具的入門指南。 鬧鍾伯伯耐心地嚮孩子們介紹瞭他的“身體”——圓形的錶盤，以及兩條重要的“手臂”：長長的、慢悠悠的“時針”和短短的、跑得快的“分針”。 書中的教學方式是互動且具象化的。例如，當“時針指嚮3，分針指嚮12”時，鬧鍾伯伯會大聲宣布：“下午茶時間到！” 隨後，畫麵會展示點點一傢人圍坐在桌前，享受美味蛋糕的場景。當“時針指嚮半點（比如指嚮6，分針指嚮6）”時，我們會強調“半點”的含義——分針走瞭一半的路程。通過反復對比整點和半點，孩子們開始理解時針和分針在錶盤上的相對位置，而不是死記硬背數字。每一頁都配有可供傢長和孩子一起用手指模擬指針的互動設計。 第四冊：《日程錶上的冒險地圖》 主題： 計劃性與時間安排，將時間用於具體目標。 內容概述： 點點的媽媽為瞭幫助點點更好地規劃他的學習和玩耍時間，製作瞭一張彩色的“冒險地圖”，也就是日程錶。這張地圖將一天的時間劃分成瞭不同的“關卡”。 冒險地圖上標明瞭“上午9點：專注學習小站”、“上午10點半：自由探索區”、“下午3點：運動能量補充站”。孩子們通過跟隨地圖的指引，學會瞭“事先決定要做什麼”，而不是被動地等待時間過去。 本冊書強調瞭“優先級”的概念。例如，如果今天的“學習小站”任務沒有完成，那麼晚上的“睡前故事時間”就會被稍微縮短。這並非懲罰，而是讓孩子理解時間資源的有限性和選擇的重要性。通過將一天的時間視覺化為一張可追蹤的路綫圖，孩子能夠建立起對“時間規劃”的初步概念，明白“有計劃的生活更充實”。 第五冊：《“來不及瞭！”與“剛剛好！”》 主題： 時間的彈性與利用，培養守時和珍惜時間的意識。 內容概述： 本冊通過兩個對比鮮明的故事，探討瞭時間利用的效率問題。“來不及瞭”的故事裏，小熊因為早上磨蹭，找不到玩具、穿錯鞋子，最終錯過瞭去公園看煙花錶演的最佳時間。這個故事讓孩子體會到拖延帶來的遺憾。 “剛剛好”的故事中，點點雖然麵對突發狀況（比如畫畫時顔料不小心打翻瞭），但他因為提前預留瞭額外的“緩衝時間”，所以不僅清理瞭現場，還準時到達瞭約定的地點。這引導孩子們理解，預留一些彈性時間（比如多算五分鍾）是有效時間管理的一部分。 最終，全套書將時間管理提升到“珍惜”的層麵。時間是無法倒流的寶貴資源，學會閤理安排，纔能將寶貴的每一分鍾投入到最能帶來快樂和成長的活動中去。 整體特色： 本係列繪本旨在通過故事和視覺引導，將抽象的時間概念轉化為具體的、可感知的體驗。它側重於培養兒童的時間感知能力、基礎時間閱讀能力和初步的計劃性思維，是引導孩子建立良好時間觀的理想入門讀物。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始有點懷疑，這種海外引入的、專門針對特定技能（如時鍾認知）的書籍，會不會水土不服，會不會因為文化背景的差異而讓國內的孩子感到陌生。結果，我的擔憂完全是多餘的。這本書的普適性設計做得非常齣色，時間這一概念是全球共通的，而它通過極其簡潔的圖像語言，規避瞭復雜的語言障礙。我更欣賞的是，它在內容編排上展示齣一種高度的邏輯性和係統性。它不是一上來就拋齣“12點鍾”這種復雜概念，而是從最基礎的“白天”與“黑夜”的區分開始，然後過渡到“長針”和“短針”的功能劃分，每一步的遞進都符閤兒童認知發展的規律。這種嚴謹的教學路徑，讓傢長在引導孩子學習時也更有信心，因為你知道你正在遵循一套經過深思熟慮的教育方法。我們傢那位通常三分鍾熱度的小傢夥，竟然願意連續幾天都主動要求“我們再來看看那個會轉的圓盤”。這簡直就是育兒路上的小確幸啊！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多市麵上的兒童早教讀物都持保留態度，總覺得它們要麼內容過於簡單，很快孩子就失去興趣；要麼就是設計得花裏鬍哨，但內核卻空洞無物。但是這本引進的讀物，完全顛覆瞭我的看法。它的深度和廣度拿捏得恰到好處。它不僅僅是在教“認時鍾”，更是在構建孩子對“順序”、“周期”以及“計劃性”的初步認知框架。我觀察到，書中的時間概念不是孤立存在的，而是融入瞭日常生活場景，比如“早上起床”、“午餐時間”、“睡前故事”等等，這種情境化的教學，極大地提高瞭孩子學習的動機和記憶的持久性。而且，它的敘事節奏把握得非常棒，不會讓人覺得拖遝或倉促，每一頁的翻頁感都設計得恰到好處，引導著讀者的注意力緊緊跟隨。最讓我驚喜的是，它似乎還微妙地植入瞭一些關於“耐心等待”和“時間管理”的早期概念，雖然是以最簡單的形式呈現，但對於培養孩子的執行力和自控力，絕對是潛移默化的助力。這絕非一本可以一目十行讀完的書，它需要傢長和孩子一起去“玩味”和“探索”。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我最近淘到一本超贊的書，簡直是為我傢那個對時間概念還很模糊的小傢夥量身定做的！我得趕緊跟你們說說我的發現。這本書的設計理念真是太巧妙瞭，它沒有用那種枯燥的文字去解釋“幾點幾分”，而是用一種極其直觀、近乎遊戲的方式來引導孩子認識時間。我特彆欣賞它在視覺呈現上的用心，色彩搭配既鮮艷又不會讓人眼花繚亂，圖畫的細節處理得非常到位，每一個小元素似乎都在為理解時間這個抽象概念服務。比如，它可能用不同的動物或者場景來代錶不同的時間段，讓孩子在講故事的過程中自然而然地吸收知識。而且，這本書的材質選擇也體現瞭對兒童用品安全性的考量，拿在手裏很有質感，邊角處理得很圓潤，這點對於經常“破壞公物”的小朋友來說簡直是福音。自從買瞭它，我發現我傢娃對著牆上的掛鍾眼神都變得不一樣瞭，不再是那種茫然無措的樣子，而是開始嘗試自己去“解讀”那個指針的意義。這種從被動接受到主動探索的轉變，真的讓人感到無比欣慰。這本書真正做到瞭寓教於樂的最高境界，是我近期最好的育兒投資之一。

评分☆☆☆☆☆

在如今這個信息爆炸的時代，很多早教産品都陷入瞭“功能堆砌”的怪圈，恨不得在一個産品裏塞進所有技能。但這本書的魅力，就在於它的“專注”和“剋製”。它沒有試圖去教算術、教形狀，它唯一的焦點就是——時間。正是這種專注，使得它在有限的篇幅內，將“時鍾”這個主題挖掘到瞭極緻，並且用一種非常優雅的方式呈現齣來。我個人認為，對於學齡前兒童來說，清晰的焦點比泛泛的覆蓋麵重要得多。這本書的排版設計非常乾淨利落，留白恰到好處，不會讓孩子在視覺上感到壓力。它像一位循循善誘的智者，耐心地陪著孩子一步步揭開時間的神秘麵紗。它沒有使用那種故作深沉的文字，而是用一種非常平易近人的，近乎夥伴般的口吻與小讀者對話。總而言之，如果你在尋找一本真正能幫孩子建立時間觀的工具書，而不是一本隨便翻翻的消遣品，我強烈推薦你試試看，它帶來的長期效果絕對超乎你的預期。

评分☆☆☆☆☆

我傢的閱讀習慣是比較注重互動性的，所以任何“死闆”的書籍都會被迅速打入冷宮。這本關於時間學習的讀物，成功地做到瞭“可觸摸、可操作”的體驗。我猜測，這本書的設計團隊一定對兒童的感官發展有著深入的研究。它可能運用瞭翻頁機關、立體結構或者材質對比等多種手法，讓孩子的手指不再是簡單的翻頁工具，而是成為瞭探索時間流逝的“探針”。這種多感官的刺激，遠比單純看圖畫來得有效得多。記得有一次，我隻是稍微走開去接個電話，迴來發現他正對著書裏的某個機關反復操作，嘴裏念念有詞，試圖理解那個“鏇轉”代錶著什麼。這種專注度，在我看其他玩具書時是很少見的。這說明這本書的沉浸感做得很成功，它不是簡單地告訴你答案，而是鼓勵孩子通過自己的動作去“發現”答案。對於那些希望孩子能夠主動學習，而不是被動灌輸知識的傢長來說，這本書提供瞭一個絕佳的平颱。它讓學習過程本身，變成瞭一種奬勵。