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圖書介紹

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著者陳湄涵

齣版者五南

翻譯者

齣版日期出版日期：2020/05/25

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-11-15

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圖書描述

　　邁向專業英語教學的第一步！

本書特色

　　◎陳述圖畫書在外語教學的理論基礎、選用技巧、教學訣竅，並舉實例逐步引導教師進入說故事的殿堂。
　　◎融合理論與實務，以淺顯易懂的文體，詳細闡述各種外語教法的緣起、理論基礎、課堂呈現及應用活動，大幅提升教師的專業素養，進而激發教學靈感。
　　◎就主要的語言教學元素──字彙、發音、文法、對話、閱讀與歌曲歌謠，分門別類提供有系統的指引及教學範例。
　　◎針對教學目標、學生的學齡及程度，循教學的四步驟來設計各種完整實用的教案，是專業英語教師的利器。
　　◎提供豐富多元的外語評量方法，協助教師有效地評估學生的需求及學習成就。

著者信息

作者簡介

陳湄涵

　　學歷：
　　美國哥倫比亞大學教育學院教育博士、教育碩士

　　現職：
　　國立台北教育大學兒童英語教育學系專任助理教授

　　著作：
　　1.Music as a Mnemonic Device for Foreign Vocabulary Acquisition. English Teaching & Learning.
　　2.A Study on the Benefit of the Mind mapping on English Picture Book Reading Comprehension of Fifth Grade Elementary School.
　　3.Multi-faceted Rasch measurement and bias patterns in EFL writing performance assessment.
　　4.Emerging literacy: Case studies of literacy practices in three English immersion preschools in Taiwan.

廖彥棻

　　學歷：
　　美國哥倫比亞大學教師學院應用語言學博士

　　現職：
　　台灣大學外國語文學系助理教授

　　著作：
　　1.Investigating the Score Dependability and Decision Dependability of the GEPT Listening test: A Multivariate Generalizability Theory Approach.
　　2.Test-Takers’ Attitudes and Beliefs About the Spoken Texts Used in EFL Listening Tests.
　　3.英文學科能力測驗選擇題之性別差異與差異試題功能分析
　　4.英語文適性教學

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圖書目錄

Chapter 1 圖畫書在外語教學與學習的角色與應用：理論與實踐／陳湄涵
Connecting Theory and Practice: The Role and Use of Picturebooks in Foreign Language Teaching and Learning
1.1 導論 Introduction
1.2 理論基礎 Theoretical Tenets
1.3 選用技巧 Selecting Criteria
1.4 教學訣竅 Teaching Tips
1.5 教學實例 Teaching Examples

Chapter 2 外語教學法的理論與實踐／佳音英語輔訓部
Foreign Language Teaching Methodology: Theory and Practice
2.1 文法翻譯法 The Grammar-Translation Method
2.2 直接教學法 The Direct Method
2.3 聽說教學法 The Audio-Lingual Method
2.4 默示教學法 The Silent Way
2.5 反暗示教學法 Desuggestopedia
2.6 群體語言學習法 Community Language Learning
2.7 肢體反應教學法 Total Physical Response
2.8 溝通式教學觀 Communicative Language Teaching

Chapter 3 教學活動概論與實務／佳音英語輔訓部
Teaching English: General Concepts and Techniques
3.1 字彙教學 Vocabulary Teaching
3.2 字母拼讀法與K.K.音標教學 Teaching Phonics and K.K. Phonetics
3.3 文法教學 Grammar Teaching
3.4 對話教學 Teaching Oral Skills
3.5 閱讀教學 Reading Instruction
3.6 歌曲歌謠教學 Teaching Songs and Chants

Chapter 4 教案設計／佳音英語輔訓部
Lesson Planning
4.1 何謂教案 Introduction
4.2 教案編寫原則 Principles in Constructing a Lesson Plan
4.3 教案編寫步驟 Step-by-step Guidance
4.4 教案編寫範例 Examples of Comprehensive Lesson Plans

Chapter 5 外語測驗綜覽／廖彥棻
Essential Concepts and Guidelines for Language Testing
5.1 概觀 Overview
5.2 外語評量的重要基本概念 Testing, Assessment, and Evaluation
5.3 外語測驗的種類與目的 Classifications and Objectives of Major Testing Methods
5.4 檢測外語測驗的重要基本概念 Major Concepts of Language Testing
5.5 外語測驗編製的步驟與注意事項 Guidelines of Test Development
5.6 試題編寫原則與實例 Principles and Examples of Test Construction
5.7 結語 Conclusion

圖書序言

圖書試讀

在教室情境外的第二語學習者，在尋求規則導向（rule-based）的「學習」（learning）前，通常會先透過大量接觸目標語料的方式，在侷限的字彙下，善用認知（cognition）與背景知識（world knowledge），自然而然地「習得」目標語中的字彙及句構。幼童就是透過這樣的方式，在尚未識字前，即有詮釋圖畫的語言能力；在適當的導引下，幼童就可以從圖畫書中，藉由觀察，揣摩文字字意並猜測文意。圖畫書更能促進幼童對內容情感的投射，不但建立正向的態度，也能讓焦慮指數降低，達到最佳的「習得」效果。